1、关于科技馆发展趋势和特点的思考徐善衍同志在全国科技馆工作座谈会上的讲话关于科技馆发展趋势和特点的思考徐善衍同志在全国科技馆工作座谈会上的讲话2007 年 6 月 16 日结合过去一段时间里个人的学习,工作体会与思考,我主要从八个方面谈谈当代国内外科技馆发展的趋势和特点,也希望听取大家的意见.一,我国科技馆建设将继续呈现快速发展的势头目前我国科技类场馆发展的规模,数量和种类,以及每个馆的建设理念,展教内容水平,与十年前相比不可同日而语.应该说,全国各地科技馆发展正处于历史上最好的机遇期.处于这样一个历史时期,如何认识科技馆发展的规律,特点以及提出值得我们思考的问题,是非常重要的.(一)当前我国科
2、技博物馆事业的发展已经拥有了良好的政策环境和社会基础科普法的制定,特别是全民科学素质行动计划纲要的颁布,明确提出了要加强科普基础设施建设,并且确定了责任单位和具体要求,全国科普场馆建设已经纳入了各级政府工作计划之中.其意义可以借用科技史中经常说的一句话,“当科学成为社会的事业和国家政府的建构时,它就获得了令人意想不到的大发展的形势.“我认为,在当前的形势下,我国科技馆不仅成为政府重点建设的公益性设施,也成为全社会关注的一项事业.(二)全国科技馆建设出现了整体联动效应,应该引起足够重视整体联动的效应最先出现在省级科技馆,紧接着是地市一级科技馆,现在逐步向市县扩展.近年来,全国已有 27 个省会城
3、市拥有科技馆,但大多数都是十年前的建设水平,越来越多的馆已经不满意原有的规模和层次,正在加紧步伐进行改扩建工程.吉林,海南,青海,西藏四省还没有科技馆,但据我了解,当地科技馆的建设工作已经排上了政府工作的议事日程,而且紧锣密鼓地开展前期工作.江浙一带正在出现地市科技馆联动发展的效应,并必将随着我国经济发展的大势,逐步影响到更广泛的省市和地区.(三)当前我国科技馆发展的趋势体现了我国社会文明进步的规律和需求我国的科技馆建设,在历史上落后于发达国家,要真正缩小差距绝非易事.今天,我们迎来了科技馆事业大发展的机遇期,这是以整个社会的发展和进步作为背景的.我国改革开放初期,中央连续多年加强交通,铁路,
4、能源,通信等经济社会基础设施的建设,现在已经见到成效.随着我国科技事业的不断进步和经济的快速发展,加强社会公益性科技,文化设施的建设已经列入各级政府的重要日程.科普法,全民科学素质行动计划纲要6等一系列重要文件和配套制度,措施相继出台,这是提升全民族科学文化素质以及构建社会主义和谐社会的需要.在目前的现实情况下,如何顺应潮流的发展,抓住历史机遇,把科技馆建设好,做到对历史负责,对担负的职责负责,对人民负责,这是我们义不容辞的责任.二,世界科技博物馆事业正处在一个转折期,主要表现在内涵方面世界科技博物馆的发展已经走过了约 200 年的历史.它诞生在十八世纪中叶,出现第一次工业革命的 50 年以后
5、,开始在法国,英国,相继又在欧洲其他国家出现了以收藏,展示和研究为目的的工业产品博物馆.这种不断充实和完善的科技博物馆持续了150 年之久,这段历史被称为科技博物馆发展的第一阶段.在上个世纪六十年代末,科技博物馆出现了突破性的变化,美国旧金山的探索馆,加拿大多伦多的安大略科学中心创新了建馆理念,取消了观众与展品之间的障碍,积极创造条件鼓励参观者动手操作或实验,使观众能够在实践中体验科技,学习知识,实现了科学博物馆对观众真正的开放.还有一个重大变化,科技馆不收藏展品,而是根据科技发展和科学传播的需要,自行研究开发展品.这类科技博物馆一出现,就受到大众的普遍关注和好评,被称为科学博物馆发展的第二阶
6、段.世界各地学习,借鉴探索馆和安大略科学中心的经验,相继建成一大批这一类型的科技博物馆,中国也在其中.但是到上个世纪末,一些专家对这些科技馆提出了越来越多的批评意见,纷纷提出要进一步转变理念,实现科技馆建设的再创新.这些新的理念主要包括以下几个方面:1.展教内容方案要改变自上而下的专家设计路线,要在对社会公众进行广泛调查,听取意见的基础上确定;2.科技馆是社会的一部分,不能单纯注重知识的传播,要重视从科学角度回答社会发展中的重点和热点问题,促进科技与人文,科学与艺术的融合;3.每项展品的设计和制作,既要重视科学知识的传播,更要重视科学发现,技术发明过程的演示,与公众进行平等的交流和沟通,使观众
7、能够掌握必要的科学思想和方法,启迪创新思维,提高观众的综合素质;4.改变科技馆的“孤岛“ 现象 ,要善于利用社会多方面的资源加强国内外科技馆 ,科学中心的交流与合作,不断拓宽科技馆现实与虚拟的展教平台;5.科技馆要逐步成为本地区承担公众非正规教育的主要部门;6.最好的科技馆不在于建筑的规模和展品的数量,而是体现科技馆的功能,并具有本地特色,受到群众的欢迎.目前在我国,除少数科技馆按照这些要求进行了一些有益的探索之外,绝大多数科技7馆还是处在科技馆发展的第二阶段.即使在国外,真正得到公认属于第三代科技馆的并不多见.我国科技馆的发展水平,从内容上来看,虽然在科技馆的理论研究,展示设计和展品制作上与
8、发达国家相比还有一定的差距,但是并不像我国科学技术发展水平和发达国家相比差距那么大.可以说,国内外很多科技馆继续发展的起点虽然有所不同,但几乎都面对着同样的问题.科学技术快速发展,经济全球化步伐加快,国家间的竞争加剧,人们既承认文化的多元化的存在,又都无一例外地受到人口,资源,环境,人权,教育,安全以及社会和谐问题的困扰.在这种情况下,科技馆如何适应社会形势发展,科学技术与这些问题是什么关系,科技馆在新的历史时期怎么定位?大家期待着科技馆能够有更多的创新和突破.实际上,每个科技馆自身的起点和本国,本地的科技,经济发展水平,都不会成为其建设的重要障碍,只要坚持正确的理念和方向,只要它是受到本地观
9、众欢迎,又对传播科学文化取得了实效,都有可能建设成一流的科技馆.三,科技馆的内容建设正在逐步走向主题化和专题化在工作实践中,我们都会感受到科技馆建设过程中最难做的有两件事情:争取立项和内容建设.而内容建设又永远存在着有限的展示面积与众多的展示内容难以取舍的矛盾.不管建设者拥有多大的雄心壮志,建设一个两万,四万或八万平方米的科技馆,但是面对着几十个一级学科,几百个二级学科和更多的三级学科的不同科学领域,我们的选择总是有限的,永远会有某方面重要内容没有纳入科技馆的遗憾.中国科技馆新馆十万多平方米的建筑,已确定六个主题展厅,每个部分都不能缺少,但每个展厅展教内容的设计者都感到面积太小,内容难以安排.
10、与中国科技馆新馆建设相比,各地科技馆建设在这方面的矛盾要更突出一些.怎么办?国内外科技馆,科学中心在逐步走向展教内容的主题化或专题化.例如:在日本东京已经有了一座较传统的科技馆 ,又新建了一座“ 未来馆“,突出科技发展的趋势和应对未来的挑战.日本国内有名目繁多的各类专题科技馆,像地震,海洋等科技馆.实际上,我国各种专业科技馆发展也很快,如海洋,航空,农业等,各类综合性科技馆也早已淡出以学科分类展示的格局,但主题不够突出,内容选择有些随意.我认为,做好科技馆内容建设这篇文章,不能到处抄袭,复制,关键是要明确选择什么主题,有几个部分内容来表现这个主题,或者是要通过几个主题展厅来表现同一个科技馆内容
11、的衔接,保证它的完整性和特色.在我国建设一些较大的综合类科技馆是十分必要的,但是能够建造一些专题类的科技馆,如“ 人与自然“,“生活中的科学“等,也是很有意义的 .我很赞赏阿根廷布宜诺斯艾利斯外债博物馆的创意,该馆的展品,包括阿根廷欠债的时间表,拾荒者的手推车,儿童挨饿的图片,20012002 年国家的债务等.建设科技馆绝不提倡展出一些落后和消极的内容,但也要看到如果一个科技馆只让人们感到奇妙和好玩,幻想着美好的未来,而没能让人们看到科技发展面临的困难,问题和诸多挑战,缺乏一种危机感和忧患意识,这种科技8馆的教育功能是不全面的.其中,我们应当让公众知道,科技在使人类走向文明,带来美好生活的同时
12、,如果片面追求科技成果,急功近利,成果应用不当就会破坏人与人,人与自然等多方面的和谐.科技馆对此可以做到什么程度,又怎样去表现?这是需要认真研究的.四,科技馆的展教手段日趋丰富多彩,特别是电子信息技术给科技馆的内容和形式带来了深刻的变化我们在多年组织面向公众的科普活动中,曾经总结出开展科普活动的四大途径:l_组织形式多样的科普宣传活动,如科普曰,科技周,科技下乡,进社区等;2. 利用报刊,广播,电视,互联网等四大媒体开展经常性的科普宣传活动;3. 灵活多样的培训教育活动,如社区大学,农村培训班以及各种内容的讲座等;4.利用阵地教育 ,发挥各类科普场馆的科普教育作用.实际上,科技馆综合利用上述四
13、种方式发挥的科学教育功能已经曰益显现出来.以中国科技馆为例,近年来国家领导人参加的一些重大科普活动基本是在科技馆,各种科普类报告,讲座己列入科技馆的工作计划,科普知识的印刷品以及利用声像媒体和互联网,越来越多地体现到了各种展教内容之中.近年来大家都接受了信息化社会的宣传,所谓“ 信息化“, 是社会无处不在地体现出了电子信息技术的应用,家庭信息自控,汽车电子,办公自动化等等.目前,国内外科技馆中电子信息技术的应用主要在三方面:1. 比较广泛的利用虚拟现实技术制作一些展项,如模拟飞机,汽车,轮船驾驶,各种灾变的演示等;2.制作数字科技馆的课件与科技馆的实物展教内容同时向观众提供服务 ,山东科技馆就
14、对此进行了有力度的探索;3.构建网络平台,给观众提供上网条件或上网查询 ,或者在自建局域网内参与预先设计的科技方面的问题讨论,欧美一些国家的科技馆开通了网上功能,可以提供互相查询,查阅馆藏资料等服务项目.科技馆提倡创新,但是展教的科学技术内容不可能有什么创新,只能在展教理念和展教方式上进行不断地探索和创新.如最初的科技馆展示分区是学科式的,现在提倡主题式,在每个主题下面又不是简单展品的摆放,而是要通过知识链,故事线的方式表现出来.做到科学知识的内涵寓于吸引公众的故事情节之中,这要求科技馆内容设计方案既要有硬件的展品设计,又要有或文字说明的,或解说的,或观众参与的情景“软件“ 设计,这是在科技馆
15、内容建设过程中值得注意的问题.五,科技馆整体建设呈现多样化,系统化的走向这种走向首先在科技工业博物馆中出现的,最早出现在欧洲的几个大型的工业博物馆,其丰富的馆藏使参观者无不为之震撼.但是随着科技与工业的快速发展,原来的博物馆即使不断地增扩面积,也不能容纳下迅速增多的展品,于是出现了交通,通讯,矿山机9械,纺织,化工等门类繁多的专业博物馆.实际上,在我国各个专业类的科技博物馆也在逐步增多,铁道,航空,农业,地质,邮电等科技博物馆早己出现.科技馆的同族兄弟很多,各类科技博物馆和科技馆,也包括自然博物馆,所具有的共同“基因“ 是科学,是不可分开的关系 .现在一些专业博物馆生存有一定的困难,如果这些博
16、物馆始终坚守陈旧的工业产品,不对本专业部门现代的科学技术和未来的发展方向给出比科技馆更生动,具体的展示,它们是难以摆脱困境的.同样,自然博物馆存在的价值不只是让人们看到物种的多样性,更要展示物种的起源和灭绝的原因,告诉人们科学,社会与自然的关系,展示构建社会主义和谐社会的意义.从科学大系统知识的角度来讲,目前,发展较快的科技馆应该带动或协同各类科技博物馆,一起为科学文化与人文文化相融合的传播和普及做出一份应有的贡献.六,一些专家提出科技博物馆应当成为社会非正规教育的主要阵地实际上,这种非正规教育基地的功能,在国内外的一些科技博物馆和科学中心虽然没有挂出牌子,但却在实际运行过程中有所体现.我认为
17、,所谓科技馆成为面向公众进行非正规教育的基地,主要应该有四个方面:1.更好地发挥科技馆固有的展教功能 ;2.越来越多的科技馆在建设初期就拿出一些面积作为面向公众开设讲座,培训,科学实验,图书阅览等作用的场地;3.科技馆的人员走出科技馆的大门 ,拓宽和延伸科技馆的职能和活动空间;4.科技馆与学校共同制定学生的科学教育计划,并由科技馆担负培训任务 .我国教育部对中小学的科技教育已经制定了具体的大纲和教学计划,目前这样的教学任务基本上都是由学校的科技辅导员和部分老师兼职做的,但在国外多是学校和社会联手去做.据我所知,大连自然博物馆与一些中小学签订了协议,担负了对学生部分科学课的教学任务.台湾科技博物
18、馆与中小学校合作,开展对学生有计划内容,时间的科学教育工作.几年前,我到台中科技博物馆考察,正赶上一个班的小学生在一个情景剧场里上“ 泥石流“ 课 ,很生动 ,效果也好 .我们应该在发挥科技馆非正规教育基地作用方面,进行更多更有意义的探索,使科技馆逐步成为面向公众开放的,没有围墙的大学校.七,坚持稳定的管理体制,积极探索灵活的管理机制(一)关于科技博物馆自身的运营管理问题这是国内外业界管理者和专家们研究并试图解决的永恒话题.因为西方社会的管理体制和市场经济多年不变,相对稳定,也基本形成了一些发达国家科技博物馆等社会公益类科学文化设施的比较稳定的运行机制,他们主要靠政府的适量投入和各类基金会,企业的赞助,多数博物馆也有门票和销售纪念品等收入.在那里看到的是专业技术工作者和服务10人员紧张有序,热情认真的工作场面.但是谈起经费保证情况,各国的科技博物馆管理者同我国一样,没有一个认为自己是宽松的.我国实施改革开放政策以来,市场经济体制的确立和政府及事业单位的逐渐深化
