1、古诗两首教案教案第五组导读日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼大自然是一由多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。大自然更是一部永远也读不完的“书” ，它会向你倾诉古老的历史，它会为你指引前行的方向。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描写自己景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。学习本组课文时，可引导学生在反复诵读中理解内容，口味美感。应鼓励学生拓宽视野
2、，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。17 古诗两首学习目标:1.会认 9 个生字，会写 12 个字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。3.激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学流程：第一课时：一、导入：1、小朋友们，日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼大自然是一由多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。大自然更是一部永远也读不完的“书” ，它会向你倾诉古老的历史，它会为你指引前行的方向。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。今天我们就一起来欣赏一幅画。2、学生观察图画，
3、用自已的话说说自已看到的图，看谁说得美。今天我们就一起来学习一首小诗望庐山瀑布 ，随机引导认识生字“庐、瀑” ，并引导学生了解作者。二、感悟读诗并识字1.在语境中整体识字。通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如“紫”是平舌音， “岭”是后鼻音，要读准。用自己习惯的方式自主识字。如，在课文下面的和字背景图中找生字的读音；可以请教老师或周围的伙伴。再把生字放入诗中识字2.调动生活经验识记生字。出示生字，随着提示语“我会认” ，学生自愿认读自己会认的生字，并说说自己在生活中什么时候，什么地方曾见过这个字，是用什么办法记住这个字的。在交流中老师要注意多鼓励学生，激发学生在生活中
4、识字的兴趣，让学生体验成功的喜悦，调动学生自主识字的积极性。3、将开课时看到图时的感情投入诗中，读诗。自由读、单个读、评读。4、说说自已通过读诗在脑子中看到了什么？5.个人情感体验巩固识字。让学生在会认、会写的字中，选择自己最喜欢的字，联系自己的情感体验，说说为什么喜欢。学生根据自己的喜好选择喜欢的熟悉的字组词说话，在具体的语言环境中理解字义，三、示范讲解指导书写生字。“银”字有两个“竖提” ， “艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。 “窗”字字形复杂，学生容易忽视“囱”字上的小撇，建议边示范边领着学生一笔一笔地书空。第二课时：一、导入：小朋友们，上节课大家学了什么呢？对，那么和诗仙李白一同生活在一个时期的还有一位特别有名的大诗人，人们把他称为诗圣。他就是杜甫，今天我们就来读一首杜甫的诗绝句二、朗读感悟并识字。程序基本同上节课。三、指导书写。
