1、教师招聘考试复习资料-瑶海中学教师招聘2019年考试真题及答案解析【完整word版】教师招聘考试复习资料-瑶海中学教师招聘2019年考试真题及答案解析【完整word版】1：教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）单项选择题A、愉快教学法B、情境教学法C、尝试教学法D、成功教学法 2：有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。（）判断题对错 3：“学不躐等”体现了教学的循序渐进原则。（）判断题对错 4：体罚学生侵犯了学生的（）。单项选择题A、名誉权B、隐私权C、人身自由权D、人格尊严权 5：依据学习内容的不同，可以将学习
2、分为（）。多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、行为规范学习 6：对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。单项选择题A、顺序性B、互补性C、阶段性D、不平衡性 7：教师热爱学生的作用表现在（）多项选择题A、得到学生及家长的馈赠B、爱学生是教育学生的感情基础C、爱学生是提高教育质量的重要条件D、爱学生是获得教学效果的基础 8：衡量人们品德的重要标志是（）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 9：教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是（）多项选择题A、课程标准B、教材C、教学计划D、教学大纲 10：教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育
3、，体现了现代教育的（）单项选择题A、生产性B、科学性C、民主性D、商品性 11：盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）单项选择题A、可变性B、互补性C、不平衡性D、相互联系性 12：俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 13：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括（）。多项选择题A、教科书B、教学计划C、参考书D、讲义E、讲授提纲 14：心智技能的执行具有（）单项选择题A、外显性B、展开性C、内潜性D、客观性 15：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题A、对课堂纪律的影响B
4、、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 16：打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。单项选择题A、内部分组B、外部分组C、设计教学法D、道尔顿制 17：道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是(（）。多项选择题A、集体主义情感B、义务感C、责任感D、羞耻感E、事业感 18：罗马帝国灭亡后，西欧为了更好地布道，设立众多教区学校，讲授的内容是（）。多项选择题A、宗教教育B、读书知识C、骑士教育D、世俗教育 19：学校行政体系中最基层的行政组织是（）。单项选择题A、共青团组织B、教导处C、总务处D、班级 20：教师期望的预言效应也称作（）。单项选择题
5、A、定势效应B、晕轮效应C、罗森塔尔效应D、首因效应 21：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题A、实验法B、测量法C、会谈法D、观察法 22：马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是（）单项选择题A、知识分子与工人农民相结合B、教育与生产劳动相结合C、脑力劳动与体力劳动相结合D、城市教育与农村教育相结合 23：以集体备课为主要形式，以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的说课是（）单项选择题A、研究性说课B、示范性说课C、检查性说课D、评比性说课 24：塔佩斯的“大五因素模型”中具有胜任、公正、条理、尽职、克制等特质的因素是（）。单项选择题A、开放性B、尽责性C、宜人性D、外倾性 25
6、：主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（）多项选择题A、赫尔巴特B、福禄贝尔C、卢梭D、裴斯泰洛齐E、孔德 26：孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是()。单项选择题A、知、情、意、行B、导、学、习、行C、闻、行、忠、信D、学、思、习、行 27：研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（）。单项选择题A、初中一年级B、初中二年级C、初中三年级D、高中一、二年级 28：目标管理是由美国管理学家夸美纽斯提出的，其目的是为了更好地调动被管理者的积极性。（）判断题对错 29：高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）单项选择题A、初始阶段B、中间阶段C、结束阶段D、全过程 30：综
7、合性提问是指检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。（）判断题对错 31：提出“不愤不启、不悱不发”思想的教育家是（）单项选择题A、孟子B、孔子C、老子D、荀子 32：忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是要有公而忘私的高尚品格。（）判断题对错 33：教育的根本任务是培养人。（）判断题对错 34：奥苏伯尔认为以下哪种因素在学习迁移中起作用（）。单项选择题A、任务的相似性B、概括化的经验或原理C、原有的认知结构D、对事物关系的理解 35：人们的思想观点和世界观的形成都离不开人们的认识，都需要以一定的感觉为基础。（）判断题对错 36：（）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向
8、全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。单项选择题A、创新教育B、素质教育C、义务教育D、全民教育 37：在教学史上，先后出现的影响较大的教学组织形式有（）。多项选择题A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学D、道尔顿制E、设汁教学法 38：“现代教育”的代言人是（）单项选择题A、夸美纽斯B、凯洛夫C、杜威D、赫尔巴特 39：“美育”一词最早是（）在美学书简中提出的。单项选择题A、培根B、康德C、席勒D、卢梭 40：在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。单项选择题A、交
9、互式教学B、合作学习C、完形训练D、程度化训练 41：在Excel中，如要关闭工作簿，但不想退出Excel，可以（）单项选择题A、选择“文件”下列菜单中的“关闭”命令B、选择“文件”下列菜单中的“退出”命令C、单击Excel窗口中标题栏上的“关闭”按钮D、“视图”选项卡中的“隐藏”命令 42：以下不属于教师教学能力的是（）单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 43：规则对儿童没有约束力的阶段是（）。单项选择题A、权威阶段B、可逆性阶段C、公正阶段D、自我中心阶段 44：学记中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?（）单项选择题A、因材施
10、教原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、启发性原则 45：班级授课制的特点是（）多项选择题A、以“班”为学生人员组成的单位B、以“课时”为教学的时间单位C、以“课程表”为教学活动的基本周期D、以教室为教学活动的主要场所E、以“课”为教学活动的基本单位 46：下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。判断题对错 47：“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）对人的发展的影响。单项选择题A、环境B、遗传C、教育D、社会活动
11、48：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 49：课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法是（）。单项选择题A、直接导入B、复习导入C、情景导入D、问题导入 50：学生学习“功力距离”，这种学习属于（）。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 51：心智技能是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是（）。单项选择题A、阅读技能B、运算技能C、运动技能D、记忆技能 52：根据教学过程中学生认识的一般程序，教学的中心环节是（）单项选择题A、引起学习动机B、领会
12、知识C、巩固和运用知识D、检查知识 53：根据当前社会的需要。教学过程中应当更注意培养学生的能力。（）判断题对错 54：心智技能形成过程中各阶段的顺序是（）。多项选择题A、原型操作、原型定向、原型内化B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型内化、原型定向、原型操作D、原型内化、原型操作、原型定向E、原型定向、原型操作、原型内化 55：（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。单项选择题A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标 56：学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。单项选择题A、附属内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、内部求知欲 57：学生集体是否形成了（）
13、，这是集体成熟的重要标志。单项选择题A、健康的舆论B、共同目标C、教育要求D、干部队伍 58：1939年，首位以马克思主义为指导主编教育学的教育家是（）。单项选择题A、赞可夫B、凯洛夫C、布鲁纳D、维果茨基 59：课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了（）单项选择题A、科学与人文整合的课程文化观B、回归生活的课程生态观C、缔造取向的课程实践观D、民主化的课程政策观 60：斯金纳的操作性条件作用的基本规律中，减少不良行为，清除坏习惯的有效方法是（）。单项选择题A、强化B、逃避条件作用C、消退D、惩罚 查看答案 1：答案B 解析 根据“创设一个有关的情景”可以判断出选择情境教学法。
14、情境教学法是指教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法。（资料来源教学方法导论）(本解析由张恩凯提供) 2：答案错误 解析 教育学是人们对教育现象和教育问题的认识和研究达到一定程度，形成系统观点后才形成的，它产生得很晚，直到17世纪才形成。 3：答案正确 解析 4：答案D 解析 学校和教师必须尊重学生的人格尊严，严禁对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 5：答案A,D,E 解析 依据学习内容的不同，可以将学习分为知识学习、技能学习、行为规范学习。 6：答案B 解析 机体某一部分的机能受损或缺失后，可通过其他
15、方面的超常发展得到部分补偿。 7：答案B,C,D 解析 8：答案D 解析 道德行为是道德观念的外在表现，是衡量品德的重要标志。 9：答案A,D 解析 课程目标是课程编制、课程实施、课程评价的准则和指南。教学目标是指导、实施和评价教学的基本依据。 10：答案C 解析 11：答案B 解析 12：答案D 解析 13：答案A,C,D,E 解析 教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。包括教科书、讲义、参考书，讲授提纲等。 14：答案C 解析 15：答案D 解析 分配座位最应关心的是人际关系的影响。 16：答案B 解析 分组教学是把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升级(组)或降
16、级(组)的教学组织形式。分组教学是集体教学的一种，一般可以分为两类，即外部分组和内部分组。外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法而按学生的能力或学习成绩编班。外部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。 17：答案B,C,D 解析 缺乏义务感、责任感与羞耻感，也就无所谓品德的发展了。 18：答案A,B 解析 罗马帝国灭亡后，西欧进入基督教与封建世俗政权紧密联系，互相利用的时期，最受重视的教育是培养僧侣人才的教育，为此设立了众多的教区学校，主要用于对普通贫民子弟的宗教教育，也适当讲授一些读写知识。 19：答案D 解析 20：答案C 解析 21：答案C 解析 22：答案B 解析 23：答
17、案A 解析 24：答案B 解析 略 25：答案B,C,D 解析 26：答案D 解析 27：答案B 解析 28：答案错误 解析 目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的。 29：答案B 解析 30：答案错误 解析 综合性提问是指教师为培养学生综合性思维能力所作的提问。理解提问是指检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。因此，本题的观点是错的。(本解析由何龙提供) 31：答案B 解析 32：答案错误 解析 忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是献身教育。(本解析由张恩凯提供) 33：答案正确 解析 34：答案C 解析 35：答案错误 解析 36：答案B 解析 素质教育是全面发展的教育，
18、这是从教育对所有学生的共同要求的角度著看的。 37：答案A,B,C,D,E 解析 教学组织形式是师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构。 38：答案C 解析 39：答案C 解析 最早把关育作为一个独立范畴提出来的是德国启蒙运动时期的著名诗人、美学家席勒。席勒批判地继承了德国古典美学的奠基人康德的美学思想，提出了审美教育的问题，他的美学书简是世界上第一部美学宣言书。 40：答案C 解析 完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤为止。 41：答案A 解析 略。 42：答案C 解析
19、 教师的教学能力包括教学认知能力、教学监控能力和教学操作能力。教师的自我反省能力是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的教学能力。 43：答案D 解析 44：答案B 解析 45：答案A,B,C,E 解析 46：答案错误 解析 答：错误。下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。 47：答案A 解析 48：答案B 解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。 49：答案A 解析 50：答案D
20、解析 规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。 51：答案C 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。 52：答案B 解析 教学的中心环节是领会知识。 53：答案正确 解析 当前社会的知识迅猛发展，学生只有发展了能力，才能不断地取得进步。素质教育也要求着重培养学生的创新精神和实践能力。(本解析由张恩凯提供) 54：答案E 解析 E【解析】本题考查对心智技能阶段顺序的掌握。心智技能的形成阶段依次为原型定向、原型操作和原型内化。 55：答案C 解析 教育目的是教育的最高理想。 56：答案B 解析 57：答案A 解析 58：答案B 解析 1939年，首位以马克思主义为指导主编教育学的教育家是凯洛夫。 59：答案D 解析 60：答案C 解析 第 14 页 共 14 页
