1、错题本巧用 英语成绩猛升 摘 要：为了更好地提高英语教学质量，一个有效且值得提倡的方法是：用好英语错题本. 在日常的英语练习、作业和考试中，所有学生都会出现一些错题。对待错题的态度不同，学习效果就会有很大的差别。为了更好地提高英语教学质量，一个有效且值得提倡的方法是利用好错题题本。 一、教学生如何建立英语错题本 要求学生把平时英语练习和测试中的错题都摘录在错题本上，注明错因，然后改正一遍，并注释考查的语言、重点语法等。若一题有多种表达，可用红笔旁注其他几种表达方法。原则上错题不过夜。两周后把错题进行分类（单项选择，词汇运用，词性变换，时态变化，同义句替换等）。通过分类整理，学生能更深刻地理解知
2、识。 在错题本上，学生把课上未听懂或课下遇到的难题分类整理，以便请教老师。还可以把平时遇到的典型的考查综合知识能力的习题，抄在错题本上，以便开拓思路，提高解题能力。 二、教学生如何利用英语错题本 1.经常阅读。英语错题本的主要目的是培养学生的良好学习习惯，达到“同一个错误不能犯两次”的目的。为此，我要求学生在单元总结和考试之前，拿出错题本，浏览一遍，订正错误，强化解题思路，这样经常温习，持之以恒，会使学生形成良好的学习习惯，提高思维品质，成绩就会有大幅度提高。 2.相互交流。学生是有差异的个体，加上基础不同，每位学生所犯的错误亦有差异。通过交流英语错题本，学生可以从别人的错误中汲取教训，扬长避
3、短，以此警示自己不犯同类错误。俗话说“吃一堑，长一智”，通过经常阅读和相互交流错题本，学生可以逐渐改掉不良习惯，并且不断积累做题的方法，形成优良的思维品质，英语成绩就会有较大的提高。 3.持续利用错题本，避免虎头蛇尾。对学生英语错题本，从开始我一直进行严格督查，针对学生情况进行奖惩。经过一段时间的不懈坚持，学生懂得“磨刀不误砍柴功”的道理，深切体验到：及时分析整理错题，以便将来不出错或少出错，从而培养了学生良好的做题习惯。 三、借助英语错题本，反馈教学得失 英语错题本是一扇窗口，通过它，我们可以窥探教学中的得与失。通过批阅学生的错题本，我发现：如果错题很少，教与学都是比较成功的；若是错题多并带
4、有共性，这就说明教学中存在严重的失误。我总结归纳出不同学生发生的不同错误或错误的不同类型，分析出错的原因，每周末上一节“错误反思课”，变反思错误为弄懂错误，吃透知识，牢固掌握课堂内容。实践证明：通过批阅学生的错题本，及时掌握学生学习中的不懂之处并对症下药，在薄弱处重锤敲打，我对学生学情的把握会更到位，对课堂的驾驭会更自如有效，教学质量随之提高。 英语错题本又是一面镜子，通过批阅学生错题本，我发现：有的学生遇到题干复杂、内容开放，需要多方面能力的题就会出错，这类学生基础知识掌握得较好但综合能力差，需要综合能力训练的指导；有的学生学习品质有问题，不会审题；有的学生基础差心理素质差，等等。这样老师能
5、够对学生有比较深入的了解，在以后的教学中，针对每个学生的特点，因材施教，个别辅导，提高学生成绩。 四、利用错题本，架起师生交流的桥梁 学生错题本不仅是改正错误、掌握知识的工具，还是师生相互交流的平台和桥梁。 1.通过评语鼓励学生。收阅学生英语错题本时，针对学生错题的改正情况，我在错题本上写上不同的评语“welldone！Wonderful！Comeon！Great！work harde rand harder！”等等。这样既改正了作业，又对学生进行了鼓励，起到了良好的教学效果。 2.通过交流引导学生。有的学生在错题本上，写出自己内心的烦恼，我也在错题本上写出自己的见解，对学生进行开导，化解他们的忧愁。这样对学生来说，既可以避免面对面的第 3 页 共 3 页
