1、教师招聘考试复习资料-烟台2015年中学教师招聘考试真题及答案解析【最全版】教师招聘考试复习资料-烟台2015年中学教师招聘考试真题及答案解析【最全版】1：以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为（）。单项选择题A、发现教学B、指导教学C、程序教学D、合作教学 2：学习的主体因素是指（）。单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 3：（）阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。单项选择题A、原型内化B、操作定向C、操作熟练D、操作模仿 4：注重加强学生文学，艺术鉴赏方面教育，科学素质教育，环境保护意识教育等课程，都属于（）单项选择题A、基础型课程B、拓展
2、型课程C、研究型课程D、活动型课程 5：政治课上，杨老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。对此口误，恰当的处理方式是（）(2014年上半年)单项选择题A、为了保面子，将错就错B、坚持实事求是，马上纠正C、如果学生不问，不予纠正D、为了赶教学进度，课后再说 6：国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）。单项选择题A、主体教育观B、精英主义价值观C、知识主义价值观D、多元主义价值观 7：程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。单项选择题A、学习的操作性条件作用B、观察学习C、认知学习D、认知同化 8：下列属于创新教育的是（）。单项选择题A、心理创新教育B、和谐教育C、
3、赏识教育D、愉快教育 9：教育在个体发展中起（）作用。单项选择题A、物质基础B、十分重要C、主导D、决定 10：钻研教材的意义包括（）多项选择题A、有助于教师掌握教材的逻辑体系B、有助于教师科学设计教学内容C、有助于全面贯彻和落实课程标准D、有助于了解学生的学习情况 11：教育学上，把个体发展理解为（）单项选择题A、个体生理的发育成熟B、个体心智的发展C、个体认知水平的提高D、个体身心的和谐发展 12：教育心理学初创时期的时间大致为（）。单项选择题A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、90世纪20年代以前D、20世纪20年代 13：留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应（）
4、。单项选择题A、关心爱护小华，加强对他的行为养成教育B、宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然C、严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯D、联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯 14：自我意识发展的第二个飞跃期是（）。单项选择题A、幼儿期B、成年期C、儿童期D、青春期 15：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。单项选择题A、标准参照评价B、常模参照评价C、诊断性评价D、形成性评价 16：由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。单项选择题A、程序性知识B、实用的知识C、直观的知识D、可应用的知识 17：教师的表率作用主要体现在（）。单项选择题A、言行一致B、衣着整洁C、举止
5、端庄D、谈吐文雅 18：依据政策所起作用的角度，教育政策可分为（）单项选择题A、政党的教育政策、国家的教育政策和社会团体的教育政策B、鼓励性政策和限制性政策C、总政策、基本政策、具体政策D、全局性政策和区域性政策 19：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）判断题对错 20：中华人民共和国义务教育法规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（）。单项选择题A、全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B、全面进行教育改革，全面发展职业教育C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D、全面发展，面向全体 21：人际排斥的特征
6、表现为（）。多项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突 22：认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是（）单项选择题A、赫尔巴特B、卢梭C、孔德D、杜威 23：有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法，叫做（）单项选择题A、调查法B、观察法C、实验法D、教育经验总结法 24：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）单项选择题A、测量B、测验C、评定D、评估 25：有关课堂教学的优点不正确的是（）单项选择题A、有利于照顾学生的个别差异B、有
7、利于提高教学效率C、有利于发挥教师的主导作用D、有利于发挥学生集体的教育作用 26：教育在人的发展中起（）单项选择题A、主导作用B、制约作用C、决定作用D、略部动力作用 27：中小学素质教育的内容是基础知识、基本技能、基本观点、基本行为规范、基本学习生活能力等方面的教育，是为人的生存与发展增强潜力的教育。这体现出素质教育的哪一特征（）单项选择题A、全体性B、基础性C、开放性D、全面性 28：县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（）的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。单项选择题A、违纪B、违法C、严重不良行为D、犯罪 29：焦虑是以下哪些疾病的共同特征（）多项选择题A、
8、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症E、人格障碍 30：测量结果的准确性或有效性的程度是（）单项选择题A、效度B、信度C、区分度D、难度 31：我们平时所说的举一反三、触类旁通是属于（）。单项选择题A、记忆B、间接思维C、思维的概括性D、迁移 32：初中生段某由于父母离异，伤心不已，放学后登上学校阳台跳楼自杀?以下说法正确的是（）。单项选择题A、学校没有及时制止，应承担法律责任B、学校不应承担法律责任C、放学后学校对学生便无责任D、学生只要在校，校方就应承担责任 33：能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法称为程序教学。（）判断题对错 34：教育心理学可以帮
9、助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（）作用。单项选择题A、准确了解问题B、提供理论指导C、预测并干预学生D、结合教学进行研究 35：提出情绪辅导方法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 36：形状知觉形成的关键期是（）单项选择题A、2岁B、4岁C、45岁D、56岁 37：品行性问题行为的特点有（）多项选择题A、外显性B、内隐性C、直接指向性D、破坏性E、叛逆性 38：同辈群体的特征有（）。多项选择题A、交往的自愿性B、关系的平等性C、群体的凝聚性D、价值的趋同性E
10、、价值的多样性 39：20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（）。单项选择题A、教育实用心理学B、教育心理学C、教育心理大纲D、教育心理统计 40：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 41：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 42：学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即（）。单项选择题A、发展关键期B、最近发展区C、关键期D、最佳期 43：在我国，
11、课程具体表现为（）。单项选择题A、课程计划、教学大纲、教科书B、课程计划、课程标准、教学大纲C、课程标准、教学大纲、教科书D、课程计划、教学计划、教学大纲 44：学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称（）单项选择题A、教学目的B、教学计划C、教学课程D、教学大纲 45：在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（）单项选择题A、上位学习B、命题学习C、并列结合学习D、下位学习 46：科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是（）单项选择题A、学校教育B、高新技术的应用C、科学理论的产生D、完善的社会制度
12、47：在一个班级与小组内部学生之间的相互竞争属于（）单项选择题A、群体内竞争B、群体间竞争C、个体竞争D、团体竞争 48：（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。单项选择题A、泰勒B、桑代克C、斯金纳D、杜威 49：在权威命令、群体气氛压力下，个体放弃自己的意见而采取与大多数人致的行为是（）单项选择题A、从众B、服从C、认同D、内化 50：教育目的在各级各类学校教育中的具体化表现为（）单项选择题A、教育目的B、教育目标C、教育方针D、教育内容 51：现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。单项选择题A、学校B、
13、教师C、教育内容D、学生 52：认为只要给了足够的时间和适当的教学，学生就对所有的学习内容都可以达到掌握的程度的是（）。单项选择题A、程序教学B、掌握学习C、情境教学D、计算机辅助教学 53：教案按形式可分为（）单项选择题A、详细教案和简要教案B、条目式教案和表格式教案C、具体教案和抽象教案D、试验型教案和理论型教案 54：小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（）。多项选择题A、教师包班而不分科任教B、因材施教C、学生机会均等D、责任明确E、分层管理 55：教师职业的特殊要求是教师应具有（）。单项选择题A、组织能力B、调控能力C、管理能力D、教育能力 56：（）的经验类化理论强调
14、概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 57：关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（）。单项选择题A、先高后低B、中间高两头低C、先低后高D、中间低两头高 58：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）单项选择题A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学 59：调查法中技术性最强的方法是（）。单项选择题A、测验法B、问卷法C、观察法D、谈话法 60：每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。（）判断题对错 查看答案 1：答案B 解析 2：答案A 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须
15、通过学生而起作用。学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程：第一是群体差异，第二是个体差异。 3：答案C 解析 在操作熟练阶段，动作的执行达到高度的完善化和自动化。 4：答案B 解析 5：答案B 解析 素质教育背景下，要求教学要从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。所以，对此口误恰当的处理方法就是坚持实事求是，马上纠正。 6：答案D 解析 国际理解教育实质是在教育中贯穿多元主义价值观。 7：答案A 解析 程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。 8：答案A 解析 创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。创新教育大致包括三个方
16、面：(1)心理创新教育；(2)思维创新教育；(3)实践创新教育。 9：答案C 解析 教育是对个体进行有目的、有计划地施加影响。教育在个体发展中起主导作用。(本解析由张恩凯提供) 10：答案A,B,C 解析 11：答案C 解析 教育学上把个体发展理解为个体认知水平的提高。个体发展指个体从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。在教育学上，把个体发展理解为个体认知水平的提高。 12：答案D 解析 教育心理学初创时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪8
17、0年代以后。 13：答案A 解析 留守儿童是班主任需要重点关注的教育对象，班主任应当以爱为工作的基础，帮助小华纠正不良习惯。故选A。 14：答案D 解析 15：答案B 解析 略。 16：答案A 解析 程序性知识和陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。 17：答案A 解析 教师在教学过程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。 18：答案B 解析 A项是依据制定政策主体的不同而划分；C项是依据政策内容与层次的不同而划分；D项是依据政策效力范围的角度而划分。因此，B项符合题意。 19：答案正确 解析 略。 20：答案C 解析 这是对学校贯彻教育目的的具体诠释。 21：答案A,B,D 解析
18、 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。 22：答案D 解析 23：答案C 解析 见“实验法”定义。 24：答案A 解析 25：答案A 解析 课堂教学的优点包括：有利于提高教学效率；有利于发挥教师的主导作用；有利于发挥学生集体的教育作用。因此，本题选择A选项。(本解析由何龙提供) 26：答案A 解析 教育在人的发展中起主导作用，但并不起决定作用。 27：答案B 解析 28：答案C 解析 中华人民共和国义务教育法第二十条规定，县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。 29：答案A,B,C,D 解析 30：答案A 解
19、析 31：答案D 解析 32：答案B 解析 学生伤害事故处理办法第十三条规定，对于学生自杀、自伤等事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任。 33：答案正确 解析 34：答案C 解析 【解析】题干中所说明的是教育心理学的预测并干预学生的作用。 35：答案C 解析 在改善学生认知的方法方面，艾里斯提出了理性情绪辅导方法。 36：答案B 解析 37：答案A,C,D,E 解析 38：答案A,B,C,D 解析 39：答案A 解析 40：答案C 解析 41：答案B 解析 布鲁纳的认知结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。 42：答案B 解析 苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区”
20、，是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异。 43：答案A 解析 44：答案D 解析 教学大纲是一种以纲要形式编写的指导性文件。 45：答案C 解析 46：答案A 解析 科学技术是第一生产力，教育对生产力有促进作用，可以再生产科学知识。 47：答案A 解析 48：答案D 解析 杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，以极大的魄力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践的教育家。他使得直接经验进入学校课程，获得正式地位，与以间接经验为主的课程分庭抗礼。 49：答案B 解析 50：答案B 解析 51：答案D 解析 为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调以
21、学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。 52：答案B 解析 53：答案B 解析 这个题考察的是教案的分类。解这道题的关键是按“形式”来划分，条目式教案和表格式教案是教案的两种表现形式。(本解析由张恩凯提供) 54：答案A,C 解析 【解析】小班教学在实施中应注意教师包班而不分科任教,学生机会均等。（本解析由安宝蓝提供） 55：答案D 解析 56：答案C 解析 贾德提出了经验类化理论。 57：答案D 解析 一般存在三种模式：先高后低、中间高两头低和先低后高。 58：答案C 解析 59：答案A 解析 60：答案错误 解析 虽然一个人的品德具有相对的稳定性，但是它同时还具有情境性的特点，在不同的场合下会有不一致的表现。(本解析由张恩凯提供) 第 14 页 共 14 页
