1、古诗三首课程教案设计第一课时1学习古诗望庐山瀑布 、 山行 ，理解诗的意思，了解祖国山河的壮丽。想象诗的意境，体会诗中所表达的思想感情，受到爱祖国的教育。2学会本课 3 个生字。3朗读、背诵两首古诗。1重点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。2难点：想象意境，体会作者的感情。一、引入谈话同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？二、学习望庐山瀑布介绍作者我们熟悉的早发白帝城 、 赠汪伦是谁写的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌望庐山瀑布 。学习望庐
2、山瀑布1出示望庐山瀑布全文2自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。3反馈：瀑：注意右边字形。比较庐炉偏旁。知道庐山是我国名山，在我国山西省九江市南，是我国著名的风景区。香炉指庐山的香炉峰。4根据注释自学，读诗句，试着理解诗句的意思。5反馈：说说诗句中哪些词语不理解？6教师引导学生理解诗意，想象意境。诗句中描写的是哪儿的景象？从哪儿看出的？读题。作者来到庐山，望见庐山的瀑布，被庐山瀑布所吸引，写下了这首著名诗句。作者在哪儿看庐山瀑布？你从哪看出的？作者在远处遥望庐山瀑布，看到了什么景象呢？你从哪句诗中感受到的？日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川：在阳光的照耀下，香炉峰顶弥漫着紫色的烟雾，像香炉里散发
3、的烟一样不停地升腾，远远看见瀑布像一条大河垂挂在山前。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。：瀑布从陡峭的山崖上飞快地直泻而下，使人怀疑它是从天上流下来的。读古诗，说说作者笔下的庐山瀑布给你留下了什么印象？你们愿意欣赏庐山瀑布壮丽的景象吗？庐山瀑布壮观美丽，作者不由地对它赞叹，面对庐山瀑布，吟出这首诗歌。谁愿意背诵这首诗，来抒发自己对庐山瀑布的赞美之情？指名背诵。愿意表达自己对庐山瀑布表达赞美之情的同学站起来背诵。小结学法刚才我们是怎样学习望庐山瀑布的？三、学习山行1按以上方法自学第二首古诗。学懂的同学准备向大家汇报，以下方法自选：可以说说诗中描写的意境。可以有语气地朗读或背诵。可以把诗中描写的内容
4、用彩笔画出来。2班内反馈作者：杜牧。唐代文学家。被后人称为小杜。题目意思：在山中行走。作者在山中行走看到什么了？谁愿意介绍？3学生自选方式进行汇报。教师注意引导理解重点词句意思。远上：山路向上延伸。斜：读 xi。山间的石子小路弯弯曲曲。句意：深秋季节，一条碎石铺成的弯弯曲曲的小路由山下一直伸向高高的山顶。第二行：在高高的山峰上，白云缭绕，隐约可以看见人居住的房屋。第三行：停下车来是因为喜爱这儿深秋傍晚的枫林。第四行：被秋霜打过的红叶，比二月的鲜花还要鲜艳。4朗读、背诵古诗。四、总结这节课，我们学习了两首写景古诗，一首是我们所熟悉的有诗仙之称的唐代著名诗人李白的望庐山瀑布 ，我们又了解了一位唐代著名诗人：杜牧。学习了他的山行 。两首古诗虽都是写景，赞美祖国山河，但李白的诗雄奇豪放，想像丰富；杜牧的诗鲜明自然生动。课下我们可以读读李白和杜牧的其它几首写景诗，体会两位作家诗歌不同的风格。
