1、 湖北省 鄂州市鄂城区2017-2018 学年 七年级 语文上学期期中试 题 2017 年秋 季七 年级 期中 考 试 语 文参 考答 案 一、积 累与 运用 （ 共25 分） 1. （2 分 ）（ C ） 解析：A.黄 昏（yn ）；B. 贮蓄 （ch ）；D. 确凿 (zo) 2. （2 分）( B ) 解析：A. 叹为 观止 ：赞 叹 观赏的 对象 精妙 之极 、完 美之至 ； B. 持 之以 恒： 长久 坚持 下 去； C. 肆 无忌 惮: 恣意 妄行, 毫无顾 忌。 含贬 义； D. 惟 妙惟 肖： 形容 描绘 或 仿造得 简直 和真 的一 模一 样。 3. （2 分）( D ) (
2、 解析 ：A 项成 分残 缺，在 句末 加上“ 的意 识” ；B 项搭 配不当 ，“ 皎 洁 的月光 ”不 能“ 传来 ”；C 项， 前面 是两 面， 后面 是一面 。) 4. （2 分）( D ) ( 解析 ：A 句省 略号 与“ 等” 不能 连用；B 句 问号 为逗 号；C 句逗号 在引 号 外。) 5. （2 分 ）（ ） 解析：B 项 中“ 反映 我 的人 生一 直是 秋 天 ”一处 是错 误的 。 6. （2 分 ）（ D ） 解析： 是总 说； 句 是总结 句。 句 是解 说第 句， 所以 句 紧承 第 句。 正 确的 语序 是： 7. （6 分 ，每 小题1 分 ） 影入 平羌
3、江水 流 一 夜 征 人 尽 望 乡 夕阳 西下 ，断 肠人 在天 涯。 海 日 生残 夜， 江春 入旧 年。 择其 善者 而从 之， 其不 善者而 改之 示例 ：海 内存 知己 ，天 涯若比 邻； 劝君 更尽 一杯 酒，西 出阳 关无 故人 。 8. 综合 性学 习。 （7 分） （2 分） 大 学 中 庸 （2 分 ） 当 作 者 兴 高 采 烈 地 计 划 前 往 看 五 猖 会 时 ， 却 突 然 被 父 亲 叫 住 要 求 他 背书。 （3 分 ） 示例 ： 小凡 ， 在 手机 、 电 脑上 阅读 虽然 更 快捷 、 更 方便 ， 但长 期采 用这种 阅读 方 式 会 使 我 们 的
4、 心 态 浮 躁 ， 对 我 们 的 眼 睛 伤 害 也 很 大 。 阅 读 纸 质 书 籍 ， 能 使 我 们 沉 浸 于 优 美 的 文 字 之 中 ， 放 飞 想 象 ， 陶 冶 情 操。我们 何不 更多地 阅读 纸质书籍 呢？ （有称 呼、 表述得 体 1 分 ，答 出 网络 阅读的不 足 1 分，答 出纸 质阅 读的 好 处1 分， 意思 对即 可） 二、阅 读（ 共 45 分） （一）9. （2 分） 答： 闻道龙 标过 五溪 ；随 风直 到夜郎 西。 10. （3 分 ）答 ：作 者运 用拟人 的修 辞手 法， 将月 亮人格 化， 托明 月以 传情 。（1 分） 表达 了作者 对
5、王 昌龄 怀才 不遇 的惋惜 以及 对友 人被 贬远 行的忧 虑关 切之 情。 （2 分） （二）11. （4 分， 每空1 分） 同“ 悦” ，愉 快， 高兴 ； 爱好 ，喜 欢； 坚定 ； 恼恨 ，怨 恨或 生气 。 12. （4 分） 只 读书 而不 肯动脑 筋思 考 ， 就 会感 到 迷惑而 无所 适从 ； 只是 一 味空想 而不 肯 读书， 便会 对思 想有 害。 凭什 么说 你善 于学 习呢 ？ 13. （2 分 ）（1） 学而 不 思/则罔 （2 ） 盖/学 贵善思 14. （2 分）A 15. （3 分 ）要 点： 学 贵善思 择善 而从之 （1 分） 启发： （2 分 ） 示
6、 例： 有 位 哲人说 过， “ 方法 比知 识 更重要 ” 。 的 确， 好问 善 思、 取 长补 短 等，都 是正 确的 学习 方法 ，掌握 了这 些方 法， 才是 学有成 就的 关键 。( 言之 有 理即可 给分 ） 附参考译文： 王 生 爱好 学 习而不 得法 。 他的 朋友 李 生问他 说 ： “ 有人 说你 不 善于学 习 ， 是 真 的吗？ ” 王 生不 高兴， 说 ： “凡是 老师 所讲 的， 我 都能记 住它 ， 这 不也 是善 于学习 吗？ ” 李 生劝他 说： “孔 子说 过 学习， 但是 不思 考， 就会 感到迷 惑 ， 学 习贵 在善 于思考 ， 你 只是 记住老 师
7、讲 的知 识， 但不 去思考 ， 最 终一 定不 会有 什么成 就， 凭什 么说 你善 于学习 呢？ ” 王 生更恼 恨， 不理 睬李 生， 转身就 跑。 （三） 16. （ 4 分 ） 这 是 神 态 描 写 （ 1 分 ） ； “ 憔 悴 ” 意为脸 色不 好， 表明 母亲 积劳成 疾（1 分 ）， “央 求”写 出了 母亲 的耐 心和 慈爱（1 分 ）， 细腻地 刻画 出了 母亲 在自 己病重 期间 仍一 心为 儿子 着想的 无私 与伟 大 ， 暗 含着 自己的 感动 之 情（1 分） 17. （2 分） 为突 如其来 的 生离死 别而 悲伤 （1 分） ， 为自己 对母 亲的 不关 心
8、而 懊悔 （1 分）. 18. （ 3 分） 秋 风 中 正 开 得 烂 漫 ” 的 菊 花 ， 象征 了母 亲菊 花一 样的 精神品 质 （2 分 ） ， 也 表明 “我” 和妹 妹实 现了 母亲 生前的 遗愿 ， 感受到 生活 的美 好（1 分 ）。 19. （3 分 ） 答 ： 从结 尾的 描写内 容看 ， “ 我 ” 不 仅 懂了 ， 而 且已 经像 母亲 期 待的那 样不 再 消 沉 了 ， 和 “ 妹 妹 ” 一 起 相 互 扶 持 着 积 极 地 去 面 对 生 活了。 （四）20. (3 分 ) “荷叶帽”是贯穿全文的线索，（1 分 ） 文 章 围 绕 “ 荷 叶 帽 ” 叙
9、事 。 “ 荷 叶 帽 ” 给 孩 子带 来无比 的快 乐与 幸福 ，也 给孩子 带来 无比 的伤 痛。 （2 分） 21. (2 分 ) 小 男 孩 把 荷 叶 戴 在 头 顶 上 ， 希 望 能 得 到 众 人 的 回 应 。 （ 1 分 ） 叔 叔阿 姨们 的夸赞 是对 小孩子 的回 应 ， 他们 懂得 孩子的 心理 ， 让孩子 感受 到其童 趣带 来 的 幸福。 （1 分） 22. （ 4 分 ） 这 位 父 亲 是 一 个 粗 暴 、 虚 荣 而 不 懂 得 尊 重 孩 子 的 人。 （2 分 ） 他的 做法 是错 误的 。 因 为这 位年 轻的 父 亲不能 站在 孩子 的角 度看 世界 ， 不 懂得 荷叶帽 能带 给孩 子无 比的 快乐， 其扔 掉并 踩烂 荷叶 帽的做 法给 孩子 带来 的伤 害也是 极大 的 。 （2 分） 23. (2 分) “我” 泪水盈 眶是因为 同情 这位孩 子， 孩子的荷 叶帽 被父亲 糟蹋 了，孩子 幼小 的 心 灵 受 到 伤害。 24. (2 分) （言 之成 理即 可 ） 示例 ： 儿 童自 有其 独特 感情及 兴趣 ， 他 们天 真烂 漫、 纯 洁无 邪、 活泼可爱。童趣是儿童最宝贵的财 富，做 父母 的要 懂得 孩子 的内心 世界 ，要 尊重 孩子 ，不要 伤害 孩子 纯真 的心 灵。 25. 略
