1、幼儿园教案美丽的窗帘 幼儿园教案美丽的窗帘1 活动目标： 1、大胆交流自己做过的梦，体现分享的快乐; 2、感受散文诗的优美意境，尝试创编不同的简短诗句。 活动准备： 1、散文课件; 2、梦姐姐娃娃; 3、小花篮。 活动重难点： 1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢? 2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢? 活动过程： 一、活动导入 价值取向：创设睡觉的氛围，激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。 1、PPT出示汉字花篮师：认识这两个字吗? 2、出示实物花篮师：真棒，是花篮。看!我这有个花篮，漂亮吗?猜猜是谁的花篮? 3、出示PPT梦姐姐(配合节奏拉上窗帘)师：这是梦姐姐的花
2、篮。梦姐姐在干吗啊?嘘我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。 4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢?和大家一起来分享下吧。 经验提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。 二、欣赏散文 1、梦姐姐和她的花篮课件第一段师：梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦，我们一起来听听吧。 价值取向：通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。 2、小黄鸡的梦课件第二段师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢? 价值取向：分段理解散文，为交流与创编铺垫。 3、小青蛙的梦课
3、件第三段师：小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。(引导幼儿一起说)绿色的梦是怎样的呢? 4、鹦鹉的梦课件第四段师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。(引导幼儿一起说)红色的梦里会有什么呢? 5、完整欣赏师：梦姐姐的花篮真神奇，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起分享下小动物们的美梦吧。 小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊? 价值取向：完整欣赏散文，感受散文的优美，体验做美梦的心情。 三、小朋友的梦 师：梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡
4、、小青蛙和鹦鹉可爱多了，所以她总是把最美的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。 现在，美丽的梦姐姐就要来啦，让我们闭上眼睛，看看她会送你一朵什么颜色的花，那么你会做一个怎样的梦呢?(引导幼儿闭上眼睛，教师将花送入幼儿手中)哇，天亮了，梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦呢? 价值取向：尝试用梦姐姐送给我一朵X色的花，我做了一个X样的梦。我梦见语句表述。 四、活动结束和同伴、客人老师分享自己的美梦。 价值取向：能自然大方地向他人交流表述。 幼儿园教案美丽的窗帘2 活动目标： 1、阅读图书，感知画面中人物的动作，知道菲菲与顾客进行商品买卖和交换的过程。 2、通过观看情景表演和讨论
5、活动，感知理解故事内容，学会菲菲与顾客的对话。 3、乐意在集体面前讲述自己的想法，体验买卖交换和满足关心他人的快乐。 活动准备： 1、幼儿用书人手一本，实物投影仪一台。 2、教师扮演角色和一个小朋友扮演菲菲，排练情景故事表演。 3、布置商店背景和货架，并将手帕，剪刀、铅笔、玩具熊放在货架上。 4、实物：手帕、果汁、剪刀、黄色玫瑰花、铅笔、玩具小布熊、卡片。 活动过程： (一)、幼儿自主阅读故事。 1、教师：小朋友，你去过小店吗?有个小朋友叫菲菲，她开了一家小店，菲菲是怎样买东西的? 2、请幼儿自主阅读小图书，教师巡回观察、指导。 3、教师：在菲菲的小店里，有哪些客人来买东西?买了哪些东西?他们
6、是怎样买卖东西的? (二)、观看故事表演，初步感知表演内容。 1、展示货架，感知货架上的物品，告诉幼儿这是菲菲开的小店。 2、教师分别扮演买东西的顾客，一幼儿扮演菲菲，合作表演故事内容。 (三)、通过提问，引导幼儿进一步感知故事的内容。 1、教师：菲菲在小店里当什么?第一个买东西的是谁?她想要买什么?奶奶给了菲菲什么? 2、第二个买东西的是谁?他要买什么?爷爷是拿什么跟菲菲换东西的? 3、后来，又有谁来买东西?他们想要什么?他们给了菲菲什么? (四)引导幼儿阅读放大的幼儿用书故事画面，理解故事内容。 1、教师引导幼儿逐页阅读画面，倾听故事菲菲的小店。 2、教师：菲菲在房间里开了一个什么店?谁来
7、当售货员?他们想要什么东西?菲菲对他们说什么?他们给了菲菲什么?菲菲给他们什么? 3、完整阅读，启发幼儿用来了，菲菲给他什么，给他什么。的句式和老师一起讲述画面内容。 (五)谈话扩展活动。 1、菲菲和买卖东西的顾客开心吗?你是从哪里知道的?他们为什么那么开心? 2、鼓励鼓励个别孩子通过动作、表情、语言展示菲菲、家人和朋友开心的样子。 3、假如你开一个家庭商店，你想买哪些东西?你想得到爸爸、妈妈的为什么呢? 4、你去过哪些商店，你是怎么买东西的?感觉怎样? 幼儿园教案美丽的窗帘3 一、活动目标： 1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。 2、
8、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。 3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。 二、活动准备： 1、七只猴子去旅行的PPT。 2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。 三、活动过程： (一)、出示指示牌与警示牌，回忆已有经验。 1、教师：大班上学期我们认识了公园里的两种牌子，一种是指示牌，一种是警示牌。指示牌和警示牌有什么区别呢? 2、今天，老师又给你们带来一些新的警示牌，你认识他们吗?出示警示牌，幼儿认读。今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行，看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌，他们又是怎么做的?
9、 (二)通过看看、讲讲，理解故事内容。 1、认读题目：童话七只猴子去旅行。 2、出示PPT13，教师讲述后提问：七只小猴碰到了哪些警示牌，他们有没有按照警示牌的要求做?这样做对吗?为什么?(不遵守公共规则、破坏环境。)他们爬进大口袋会发生什么事呢?幼儿猜测后教师讲述PPT4。 3、出示PPT5，教师：我们一起来看怪兽会怎样对待他们。教师讲述，故事中出现一个好听的词语，出示：没精打采。什么是没精打采?用动作表示一下。七只小猴该怎么办呢?有什么好办法逃出去?出示PPT6，教师讲述，又出现一个好听的词语：干劲十足。什么是干劲十足，他和没精打采有什么关系?小猴们本来是没精打采的，为什么突然间干劲十足了
10、呢?怪兽上当了吗? 4、出示PPT7，怪兽看到了什么警示牌?他会怎么做呢?出示PPT8、9，最后怪兽怎么样了?七只小猴终于战胜了怪兽! 5、出示PPT10，教师讲述后提问：这次小猴会怎么做呢?这个答案藏在我们的故事里，听完故事就知道了。这次小猴有没有按照警示牌做?表扬他们。 (三)交流阅读故事后的感受。 1、教师：读完故事，你们有没有觉得奇怪的地方?大树下的大口袋和牌子是谁放的呢?放在那里做什么?大木桶旁边的牌子又是谁放的?放在那里做什么? 2、你喜欢这个故事吗?你最喜欢哪个画面?为什么? 3、你喜欢猴子吗，为什么? (四)结束，延伸。 这个好听的故事在小朋友的书上也有，下课后我们去读一读这个
11、故事，好吗? 幼儿园教案美丽的窗帘 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：中班音乐教案小手拍拍】 中班音乐教案小手拍拍1 活动目标： 1、理解歌曲内容，愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。 2、感受歌曲欢快的节奏。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重点难点： 重点：学唱歌曲。 难点：随音乐合拍的演唱。 活动准备： 图片，幼儿左手贴一朵小红。 活动过程： 一、节奏练习拍手问好，练习节奏。 小朋友们，下午好!杨老师，下午好!一起和客人老师问好：客人老师，下午好! 小朋友，小朋友，大家
12、快快来坐好。 杨老师，杨老师，我们快快来坐好。 谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗?(认识) 二、理解歌词内容 (一)、学习“我有一双小小手，一只左来一只右” 1、师：你有几只小小手? 2、幼：(两只)用完整的话来说一说。 3、师：(出示图)我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗? 4、幼儿说 5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。 6、幼儿跟说“我有一双小小手” 7、师：指导幼儿认识左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗?(拿笔的那只手是右手)(画红花的那只手是左手) 8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右” (二)、学习“小小手、小小
13、手，一共十个手指头” 1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。 2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。 (三)、完整地读儿歌。 1、拍着节奏来说儿歌。我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。 2、做着动作来说儿歌 三、学唱歌曲 1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。 2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。 3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。 4、这次我们做着动作来唱一次。 5、男女小朋友比赛唱。 6、请小朋友表演唱。 四、结束活动 全体起立唱一次歌，我们今天学的这首
14、歌儿名字叫我有一双小小手，回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事? 中班音乐教案小手拍拍2 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作。 2、能和教师一起学唱歌曲，对歌唱活动感兴趣。愿意尝试仿编并表演。 3、乐意参加音乐活动，从中获得愉快的情绪体验。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 音乐磁带。 活动过程： 一、游戏：合拢放开。 1、先用小手的游戏引起幼儿的兴趣。 师“宝宝们，我们先来用小手玩个游戏，把你们的小手伸出来。” 小手拍拍拍 小手小手拍拍，我的小手伸出来; 小手小手拍拍，
15、我的小手举起来; 小手小手拍拍，我的小手抱起来; 小手小手拍拍，我的小手藏起来。 小手小手拍拍，我的小手变出来! 幼儿：这个游戏是我们以前玩过的，孩子们对这个游戏非常感兴趣，一玩这个游戏，孩子们会马上安静下来，眼睛看着老师，跟着老师投入地玩起来。 (评析：兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力。小班孩子在活动前情绪容易不稳定，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。) 2、幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的动作。 师：今天，老师还要带小朋友玩一个新的游戏
16、，听好老师说什么，请宝宝来做动作。看看谁的小手最能干。 师：合拢、放开。(反复几次，交换顺序。) 让幼儿知道合拢就是两手合在一起，放开就是把手分开放在两边。 幼儿：在这个环节中，孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，想知道老师到底会发出什么样的口令。在老师发出口令后，宝宝们马上做了起来。有的宝宝还会跟着老师说合拢放开。 (评析：游戏是小班幼儿的最爱，它在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。这一环节中，运用游戏的方式直接进入教学内容。) 3、教师边做动作边提问：小手放哪里?(或小手干什么?) 师：刚才宝宝们的小
17、手真能干，现在，请宝宝们看看老师的手在干什么。 师做小手拍拍拍和小手放腿上的动作。请幼儿说说老师的手在做什么。 幼儿：老师在拍手、老师把手放在腿上。 师帮助幼儿用歌词中的话进行总结，并引导幼儿边说边用小手做一做。 幼儿：边做模仿动作边回答：小手拍拍拍和小手放腿上。 4、引导幼儿玩小手爬的游戏。 师：小手除了玩这些游戏，还会做什么呢?师做爬呀爬呀的动作，边做边引导幼儿回答，小手在做什么。小手爬到了哪里，会指一指什么呢。 (评析：老师通过设置提问，创设游戏情景，把幼儿带入一个有趣的游戏氛围中，引导幼儿结合自己的已有经验，在说说、做做中理解歌曲的内容，着个环节的分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，让幼
18、儿熟悉了歌词，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。) 二、学念歌词。 1、教师念歌词，请幼儿说出小手做哪些动作。 师：老师的手要连起来做动作了，看看老师的手是怎么做的。 2、幼儿有节奏地念歌词并学做动作。 (评析：这一环节是引导幼儿有节奏地朗诵，让理解、记忆歌词。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。首先，我引导幼儿边拍边做动作边朗诵歌词，然后，引导幼儿单独进行尝试学习。这个过程注重发挥了幼儿的创造性、主动性，让幼儿在主动探索中学。) 三、学习歌曲。 1、教师完整演唱两次，请幼儿说出小手做了哪些动作。先是无伴奏唱，然后在音乐伴奏下唱。 (评析：这里我运用了整体教唱的方法，把歌曲作
19、为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。在运用整体教唱法时，我特别注意了前期铺垫工作。教师的整首范唱，歌词的学习都为整体教唱打下了基础。) 2、带领幼儿边唱歌曲边做相应的动作。 (评析：在表演歌曲中，老师引导幼儿通过自己的理解来表现歌曲的欢快情绪，同时也提供给幼儿自我表现的机会。) 3、幼儿集体演唱，要求唱清歌词。 (评析：在幼儿演唱的过程中，我还注意变化形式、灵活运用。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符
20、合纲要精神的，因此，我设计了多种形式，比如无伴奏整体教唱，因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱容易些，在没有伴奏的情况下幼儿更能听清歌词、曲调的特点。另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式。再针对较难掌握的地方进行分句教唱。这样不会使幼儿感到乏味和疲劳。) 4、幼儿学唱歌曲中上行的变化，声音应由弱渐强。 (评析：引导幼儿正确处理歌曲中的强弱变化是音乐活动中的难点，在这一环节中，我通过拟人化的提示，让幼儿了解小手在爬的时候，越爬越上，越爬越高兴，所以声音也慢慢地变响。) 5、幼儿跟随音乐边唱边做动作。 6、师幼共同表演。 7、请男孩、女孩分别表演。 (评析：运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。因
21、为音乐是一门表情艺术、表演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。) 四、学习仿编歌词。 1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴，我们还能把什么也唱到歌曲中? (评析：采用提问的方法，引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和穴道的新知识联系在一起，扩展了幼儿的思维。) 2、师幼共同演唱幼儿改编的歌曲。 3
22、、幼儿尝试自己改编歌词并演唱。如：“这是头发这是肩膀这是小肚皮。” 4、请个别有创意的幼儿表演，师幼共同欣赏。 中班音乐教案小手拍拍3 活动目标： 1.用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。 2.喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。 3.巩固认识五官的名称和位置。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 知识经验的准备：日常活动中玩过手指游戏 物质材料的准备：小手拍拍音乐;图示; 活动过程： 一、快乐游戏感受音乐 1.随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。 2.游戏(一)教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗
23、诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。采用集体、个别等游戏形式。 3.游戏(二)教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。 二、运用图谱学习歌曲 1.出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。 2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。 三、互动游戏快乐无限 1.教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。 2.教师请个别幼儿参与游戏。 3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。 四、延伸活动 1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起分享游戏的快乐。 中班音乐教案小手拍拍 【推荐二：中班科学有用的纸教案】 中班科学有用的纸教案1 活动目标： 1、通过自由探索活动了解纸的
24、特性，感知不同的纸有不同的用处。 2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等 活动过程： (一)各种各样的纸 1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸?(引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。) 2、折一折、吹一吹。(引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同) 3、撕一撕，比一比。(引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。) 4、说一说，你还见过哪些纸? (二)水中的纸娃娃(分组活动)
25、 1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水?什么纸不会吸水?为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。 2、比一比：教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强? 3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长? (三)交流讨论，分享同伴的经验。 引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。 (四)情景感知体验理解。 观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。 说一
26、说：我们应该怎样爱惜纸张? (五)好玩的纸制体育玩具。 教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。 教师引导幼儿合作玩。 中班科学有用的纸教案2 一、适宜对象：中班 二、活动目标： 1、认识纸的特性 2、运用各种感官动手动脑，体验快乐 3、了解生活中纸的用途 三、活动重点： 调动幼儿的各种感官动手动脑动口共同参与认识纸的特性，并体验到活动过程的快乐。 四、活动难点: 南桥幼儿的语言表述能力相对较弱，需细心引导;要掌握好活动秩序，防止幼儿把纸塞到耳朵鼻子等部位。 五、活动准备： 经验准备：日常生活中见过各种纸质品 物质准备：黑色塑料
27、袋、各色皱纹纸、装有水的瓶子、打火机、纸盒子、书本、卡纸 六、活动过程： (一)导入环节： 教师带领幼儿做手指游戏：“大拇哥，二拇弟，中指头，四兄弟，小妞妞来看戏，看的什么戏，看的西游记。” (二)教学环节 1、请幼儿来摸摸黑色塑料袋里有什么? 是软的还是硬的?用手掂一掂重不重? 教师边说“噔噔噔”边取出黑袋子里的皱纹纸。 2、幼儿动手操作 每人发一小张皱纹纸，先让幼儿自己看看摸摸，相互交流。 易撕(让幼儿放在耳朵边撕纸，听听声音) 易皱(放在手上搓一搓) 可折、可卷(自己将纸对折，或卷成听筒) 易湿(教师把水倒一点在每个幼儿的纸上，让幼儿摸摸纸湿了的感觉) 易燃(本环节需老师自己动手用打火机
28、将纸燃烧，幼儿观察纸的变化) 3、幼儿讨论刚才的实验环节 教师与幼儿共同问答，讨论纸的特性。 4、观察讨论纸制品 教师：“纸可以做成许多的物品，你们找找身边有什么东西是纸做成的?” 5、教师总结纸的特性和生活中的纸制品。 (三)结束环节：游戏小猴子踩尾巴 玩法：分成两个小组，一组把条状皱纹纸夹在裤腰带上当做小猴子的尾巴，另外一组去踩“尾巴”。教师示范后幼儿自行游戏。 延伸部分：让幼儿回去找找家里有什么东西是纸做的，并在下次活动时与大家讨论。 中班科学有用的纸教案3 活动目标： 1.感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。 2.乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。 3.通过实验活动，初步发现3种
29、纸具有不同的吸水性。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动重难点： 了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系。 让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同。 设计理念： 生活中离不开纸，我们每个人天天都要用到纸，纸是我国伟大的四大发明之一。至今，纸仍被广泛的运用着，人们的生活离不开纸，孩子们时时处处也都能接触到纸。但是他们对之缺少系统的了解，本次课，通过让幼儿去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，讲一讲，动手实验的过程，自己去发现纸的不同质地，不同功能，在探究中孩子们发现纸的不同特质。 设计思路： 在认识纸的特性过程中，充分调动了幼儿
30、视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，且对触觉的探索又进行了细致的剖析，深入了解了纸的软度和厚度，层层递进地引导幼儿挖掘各种特性。 活动过程： 1.感知3种纸的不同 (1)教师出示3种纸，并问孩子：这是什么纸(了解名称)? (2)提出问题：每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它们有什么不同? (3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。 (4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。 (5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。 2.操作实验 (1)教师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的注意事项。 (2)幼儿操作，教师巡回指导。 (3)相互交流并记录
31、。 提问：你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快，为什么? 小结： 皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表，梳理3种纸的不同。 3.提出问题，引出新活动今天是用这3种纸来做的花宝宝，然后比较哪朵花宝宝开得快。请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝，放在水里会怎样? 教师小结：纸在我们的生活中有这么多的用处，我们生活学习工作离不开纸，所以我们要养成节约用纸的好习惯。 中班科学有用的纸教案 【推荐三：大班科学教案蜗牛】 大班科学教案蜗牛1 活动目标 1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。 2、萌发对事物的探究兴趣。 活动准备 1、蜗牛图片 2、放大镜
32、等 活动过程 一、认识蜗牛 1、了解蜗牛的外形特征。 (1)蜗牛的身体是什么样的? 引导幼儿讨论。 教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。 (2)蜗牛的头上有什么? 让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。 (3)蜗牛的眼睛长在哪里呢? 告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。 (4)蜗牛是怎样走路的呢?它有脚吗? 2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚 教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗? 二、观察蜗牛的脚 教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。 通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。 三、了解蜗牛的生活习性 1、蜗牛爬行。
33、你们知道蜗牛走过的地方会留下什么? 教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液， 看上去就像白线一样。 原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑， 这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。 2、交流蜗牛的生活习性 (1)在什么季节我们可以看到蜗牛? (2)最近你看到过蜗牛吗?为什么? 交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。 四、探索知识 螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方? 大班科学教案蜗牛2 目标： 1、尝试饲养和照顾小蜗牛，观察记录比较蜗牛的饮食习惯。 2、乐意和老师同伴交流自己的发现，体验交流与发现的快乐
34、。 准备： 1、师生共同捕捉小蜗牛若干。 2、幼儿画册 过程： 1、观察小蜗牛 提问：小蜗牛长什么样? 2、猜测小蜗牛喜欢吃什么? 提问：你们知道小蜗牛爱吃什么?(引导幼儿根据已有经验大胆猜测) 3、试验，并尝试记录观察的结果 (1)分组收集小蜗牛喜欢吃的食物. (2)幼儿整理收集的食物，讨论如何喂小蜗牛? (3)鼓励幼儿经常观察小蜗牛对所提供食物的喜好情况，用自己的方式将观察到的情况记录下来。 4、交流、分享发现 鼓励幼儿与老师同伴交流自己喂食方法和发现，获得蜗牛在饮食方面的初步认识。 (1)提问：你发现小蜗牛爱吃什么? (2)提问：在喂养的过程中你还有什么新的发现? (3)阅读幼儿画册中的
35、相关内容，判断一下蜗牛喜欢吃什么? 大班科学教案蜗牛3 活动目标： 1.引导幼儿观察蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。 2.体验观察探究蜗牛的乐趣，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。 3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 重、难点： 观察蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。 活动准备： 蜗牛视频、关于蜗牛PPT。 活动过程： 一、谈话导入。 小朋友，你见过蜗牛吗?你见过的蜗牛是什么样的? 谁能把你见过的蜗牛画出来，并告诉我它的身体名称吗? 我们先看个小短片，再来看看这个小朋友画的完不完整。 二、请幼儿观看视频，了解蜗牛外形特征
36、。 观看完视频，请幼儿说说自己的发现。 教师总结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。 三、出示PPT蜗牛，介绍蜗牛的身体及名称。 关于蜗牛的壳，你有什么发现呢?(蜗牛壳上有旋转的线螺线) 出示蜗牛壳图片，观察(从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针旋转的螺线叫右旋，从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针旋转的螺线叫左旋。) 我们再来看看蜗牛的头，它有几对触角?它的眼睛在哪里?蜗牛的嘴巴在哪里?你知道它喜欢吃什么吗?(蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头
37、，科学家们称之为“齿舌”。) 蜗牛是怎样行动的?(蜗牛利用“足腺”分泌粘液，减少摩擦，蠕动腹足移动。) 四、分享寻找蜗牛的经验，并讨论蜗牛喜欢居住在什么样的环境中。 小朋友，你没有有抓过蜗牛?你是在什么地方找到的? 教师总结：早晨潮湿的树丛中、下雨过后的草丛或墙面、，潮湿的墙角、潮湿的的花盆下都可以找到蜗牛，看来蜗牛待在比较阴暗潮湿的地方。 最近小朋友有见到蜗牛吗?你一般都是在什么季节见到蜗牛的?(蜗牛要冬眠和夏眠) 请幼儿观看视频，了解蜗牛是怎样冬眠、夏眠的。(蜗牛分泌一种黏膜把壳的开口封起来，此膜硬化后便形成一道保护身体躯体的膜，可防止外物侵入。这层硬膜具有轻微的透气性，使蜗牛能够呼吸而生存下去。同时，任何水分都很难经此而散失。) 大班科学教案蜗牛
