1、幼儿园投球游戏教案 幼儿园投球游戏教案1 (一) 活动目标： 1. 练习在1米处投掷目标物，并尝试使用各种投掷的方法。 2. 在活动中培养不怕失败，多次尝试的坚韧品质。 活动准备： 1. 各种水果的图片贴在墙上。2.场地 活动过程： 一、请幼儿到操场上做准备活动。 今天对我们来做一套球儿操吧!(老师自编) 二、基本动作 1. 让幼儿练习用球投掷墙上的水果。 1.你们看。场地的墙面上有各种各样的水果，你最喜欢哪一个呢?请将你手中的球投向它。 2.幼儿分散到场地各处对墙投球。 3.幼儿集中。问：刚才你们投中自己喜欢的水果了吗?你是用什么方法头得? 2. 练习用几种方法投球。 1.我们来学一学刚才演
2、示的几种方法吧 2.幼儿分散练习正面投、背后头、蹲投的方法等，教师巡视指导。 3. 放松动作 在老师的带领下，幼儿用球在手臂及身体各个部位滚来滚去放松身体，同时小姐活动情况，并鼓励积极参与投球游戏的幼儿。 幼儿园投球游戏教案2 活动目标 1.练习将球投进洞时,锻炼幼儿的手眼协调能力. 2.能积极参加游戏活动. 活动准备 1.每人一个小球。 2.球篮两个。 活动重难点 练习将球投进洞。 活动过程 1.教师将两个球篮并列放在场地的中间，教师在离球篮2米左右的地方各画一条横线，请全体幼儿站在横线后面,发给每个幼儿一个球，告诉他们把球投进洞里。教师每次请两个孩子投球，投准了，大家拍手鼓掌;没投准，继续
3、投,直到投进为止。全体幼儿投完后,教师再将球分给孩子们，每人拿一个球继续投。可反复玩。 2.放松动作。在老师的带领下，幼儿用球在手臂及身体各个部位滚来滚去放松身体，同时小结活动情况，并鼓励积极参与投球游戏的幼儿。 活动延伸 教师可带领幼儿在篮筐下连续投球，增加难度。 幼儿园投球游戏教案3 【活动目标】 1.学习抱球跑的动作。 2.能听到信号向指定方向跑，增强跑的能力。 3.对球类运动感兴趣，乐意参加有游戏。 【活动准备】 幼儿每人一个皮球。 【活动过程】 一、开始部分 1.热身运动：(1)绕操场跑两圈;(2)身体各部位活动。 2.教师示范玩球，激发幼儿玩球的兴趣。 师：请小朋友看，这是什么呀?
4、(皮球) 师：皮球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滚球、用脚踢 二、基本部分 1.请幼儿自由玩球 师：现在我请小朋友每人拿一个皮球，在地上玩一下，用聪明的脑袋想出更多不一样的玩法，记得注意安全哦! 2.教师小结(请3名幼儿示范) 师：刚才我看到小朋友都特别棒，想到了很多不一样的玩法，谁想来给大家示范一下呢? 三、游戏“我和球儿来赛跑” 1.教师讲解玩法。 2.幼儿第一次游戏，请幼儿追赶球，教师鼓励幼儿大胆参与游戏，提醒幼儿注意安全。 3.幼儿第二、三次游戏，幼儿超过球，将球拦住。 4.教师小结：表扬大胆加入游戏的幼儿，鼓励幼儿下次活动能把球滚的远，追的快。 5.游戏“送大皮球回家
5、”。 6.教师带领幼儿将大皮球放进篓子里。 四、结束部分 幼儿随教师做“小鸟飞”的动作离开活动场地。 幼儿园投球游戏教案4 活动目标： 1、在游戏情境中，练习协调有力地投远和投准。 2、体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备： 悬空的泡沫板、棉布“石子”、塑料框4个、奶粉罐、塑料钻筒、滑板、挂帘、 乒乓桌6张、折纸青蛙若干、乒乓球若干、薯片盖两个、纸质手推滑板、地上的标签指示等 活动过程： 1、 “神投手” 玩法：在画有一星标志的位置投掷“石子”，打中目标即得一分;根据幼儿能力退至二星标志处投掷，投中者可得两分 指导重点：锻炼幼儿肩上挥物投掷能力投准 2小火车钻山洞 玩法：每人一块滑板，身体匍匐
6、在滑板上，用双手支撑，保持身体平衡向前滑到终点，并完成钻山洞为赢者 指导重点：匍匐前进，保持身体平衡，引导幼儿尝试在滑板上用多种方法前行 3桌面游戏打乒乓 分别以“吹青蛙”、“推平板”、“打乒乓”等形式进行桌面游戏，以过桌子中线为赢者 指导重点：互动游戏，体验活动的乐趣 幼儿园投球游戏教案5 活动目标： 1、进一步学习排球，正确掌握排球的基本动作。 2、通过看示范听讲解，学习互相抛球接球的方法。 3、在游戏中遇到问题，愿意与同伴相互商量。 活动准备： 1、音乐磁带：碰一碰。 2、幼儿人手一个大皮球。 活动过程： 一、准备活动快快走，慢慢走。 1、幼儿人手一个大皮球站在大圆圈上，听教师的口令，边
7、念儿歌边做各种动作，通过变换中间的两句内容“举起手，快快走!”“抱抱球，慢慢走!”或“停下来，我不走。”而改变自己的动作，这样反复进行。 二、游戏活动好玩的球 1、拍球 教师示范讲解正确的拍球方法。两脚开立，双手持球的下部，将球往身体前上方抛出，当球落地后再从地上反弹起来时，即用单手将球压(拍)下。开始练习时，可以抛一下，拍一下，掌握球性后可以逐渐增加排的次数 幼儿四散找空地方进行拍球练习活动，教师巡回指导幼儿进行拍球练习。 2、抛接球。 幼儿围成打圆圈，教师站在圆的中心。示范、讲解抛接球的要领，并分别将球抛给幼儿，幼儿再将球抛给教师，如此进行抛接球练习。 男女幼儿分两组进行抛接球比赛，看谁接
8、的多。 三、放松活动。 幼儿四散站在场地周围，教师带领幼儿随音乐边唱边做相应的动作。教师发出：手碰手，脚碰脚，肩碰肩、漆盖碰漆盖、屁股碰屁股等，幼儿与同伴进行表演和交往。 幼儿园投球游戏教案 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：中班语言诗歌优秀教案】 中班语言诗歌优秀教案1 【活动目标】 1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。 2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。 【活动准备】 1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。 2、儿歌家大范例。 3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。 4、音乐我爱我的家。 【活动过程】 一、出
9、示PPT、进入主题 1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。 2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。 二、了解诗歌内容，学习诗歌 1、出示诗歌，一起学念诗歌。 今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫家。 老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。快乐的幼儿园是小朋友的家。 2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。 3、游戏找家 请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。音乐一停就要
10、站好，看谁找到自己的家。 三、改编儿歌 1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。 2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。 四、共同的家 1、教师小结： 小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗? 师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。 2、听音乐我爱我的家结束本课。 中班语言诗歌优秀教案2 活动目标： 1.
11、初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的欢乐。 2.学习专心地倾听同伴的发言。 3.初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。 活动准备： 1.配套磁带。 2.一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。 3.学习新词：遨游。 活动过程： 一、引导幼儿围绕什么是新年展开讨论。 提问：你觉得什么是新年?你为什么喜欢新年? 二、组织幼儿欣赏诗歌。 1.第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。 2.第二遍欣赏诗歌时。教师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻(如细声、大声、高声)。
12、 3.带领幼儿完整的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么。教师以_小朋友说的方式进行归纳。 三、师幼共同仿编诗歌新年并朗诵。 中班语言诗歌优秀教案3 活动目标： 1.感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。 2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是_”的句式。 活动准备：关于诗歌内容的彩图一张。 活动过程： 一、谈话导入： 师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗?(元旦)对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗?说一说你们眼里的新年是怎么样的。(幼儿自由发言，老师总结) 今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做新年，
13、我们来听一听诗歌里是怎么说的。 二、欣赏诗歌，理解内容： 1.师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么?(幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言) 2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么? 提问： A.诗歌里的“我”发生了什么事情?(做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩)教师一步步引导，最后出示挂图。 B.我到了天上碰到了谁?(星星、月亮、太阳)将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。 C.星星说新年是什么?(新衣新帽) 月亮说新年是什么?(糖果玩具) 太阳说新年是什么?(快乐和进步)贴上对应的小图。 D.你们知道什么叫“进步”吗?(进步就是学会做
14、以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等)小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢? 三、学习诗歌朗读： 1.结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。 2.师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点?(星星细声，月亮大声，太阳高声)细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。 3.集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的诗句。 4.分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。 四、掌握诗歌中句式：(建议：改成创编) 师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼
15、中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好?(让幼儿用“新年，就是_”来回答 中班语言诗歌优秀教案4 活动目标： 1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。 2、能大胆地朗读诗歌。 3、激发幼儿热爱大自然的情感。 4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、户外散步时观察牵牛花，狗尾巴草， 2、教学挂图 活动过程： 1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么? 2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问： (1)、为什么“我”喜欢牵牛花，牵牛花是怎样的? (2)、为
16、什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的? 3、幼儿学习朗诵诗歌，鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。 4、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么? 中班语言诗歌优秀教案5 活动目标： 1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。 2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。 3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动准备： 知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。 物质准备： 1、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲 2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷
17、叶、荷叶伞等 活动过程： 一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣 教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。 导语： (1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!” (2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧” 二、谈话导入主题 提问：刚才发生了什么事? 荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙? 三、出示课件，引导理解诗歌内容 1、播放课件画面，幼儿观看。 2、分析理解诗歌内容： 提问： (1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?” (2)小雨点落在地上的声音是怎样的? (3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙? (4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情? 四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐 1
18、、教师朗诵诗歌。 2、提问： (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么? (2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的? (3)为什么要送给荷花姐姐? 五、学习诗歌 1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。 2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?” 3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。 六、编诗歌 1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁? 2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。 3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。 4、分享创编内容。 5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?” 七、延伸活动 鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。 中班语
19、言诗歌优秀教案 【推荐二：幼儿园有关春天的教案】 幼儿园有关春天的教案1 一、活动内容：春天 二、活动要求： 引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。 三、活动准备 1.春天的背景挂图一张、磁带 2.太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张 四、活动过程 1.谈话或引出歌曲 “春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊!”放(放春天的音乐) 2.复习歌曲春天 师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片 3.师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏 (1)小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些? (2)启发
20、幼儿提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。 (3)拍击什么样的节奏呢? “今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。” (4)让幼儿与客人一起表演 (5)启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型 如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”XOXO|X-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”(叉左腰)，“弯”(叉右边腰)，“腰”(鞠躬) (6)将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲春天 (7)结束活动 师：“天黑了，春宝宝们回家了。” 幼儿随音乐做动作出活动室。 幼儿园有关春天的教案2 活动目标 1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文
21、学作品的兴趣。 2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。 3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。 活动准备 1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。 2、课件声音：燕子鸣叫。 3、歌曲磁带春天在哪里 重难点分析 重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。 难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。 活动过程 一、导入 听小燕子的叫声引出主题： 春天来了小燕子飞回来了 还有哪些小动物也出来了故事醒来了。 二、展开 1、教师利用课件照片，讲述故事。 提问：故事里都有哪些小动物? (引导幼儿练习用“有-有-还有-”这一句式) 小动物是在什么季节醒来了
22、? 为什么在春天醒来了呢? 2、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。 3、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。 (教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂) 4、扩散思维，讲述。 启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了? 它们又是怎样的? 三、结束 春天是一个热闹的季节，因为小动物都出来了; 春天是一个美丽的季节，因为五颜六色的花儿都开了。还记得这首歌吗? 放音乐春天在哪里 让我们到外面再去看一看、找一找，春天，还发生了那些有趣的事，好吗? 幼儿园有关春天的教案3 活动目标： 1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。 2、巩固幼儿对春
23、季特征的认识。 活动准备： 1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。 2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。 3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。 活动过程： 一、利用歌曲春天来了导入活动。 师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。 二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。 师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗? 1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。 2
24、、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。 3、以绘画展示春天的景色。 师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。 教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。 引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。 教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。 引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。 活动延伸： 带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护
25、花草地树木的情感。 幼儿园有关春天的教案4 春雨的色彩 活动目标 1、通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。 2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。 活动准备 1、课件：寻找春天的图画 2、课件：春天里有的东西 活动过程 一、导入 1、教师：小朋友，现在是什么季节?(春天)你怎么知道的是春天呢? 2、请小朋友互相说一说，春天到底是什么样子的呢。 二、展开 1、观看寻找春天的图画 教师：小朋友们，你们看到春天了吗?春天是什么样子的? (有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。) 2、你们知道叫什么春雨吗?(春雨) 想不想看看春雨是什么样子的? 播放动感图片：春雨 3
26、、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的?空气会怎么样? (花更红了，草更绿了，空气更新鲜了) 三、欣赏散文：春雨的色彩 1、提问：这首散文诗好听吗? 散文诗的名字叫什么啊?(春雨的色彩) 2、春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题? 请小朋友再来欣赏一遍。 3、教师配乐朗诵一遍。 (1)小燕子是怎样说的?小燕子为什么说春天是绿色的? (春雨落在草地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝绿了) (2)小麻雀是怎样说的?小麻雀为什么说春天是红色的? (春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了) (3)小黄莺是怎样说的?小黄莺为什么说出春天是黄 色的? (春雨落在油菜地里，油菜花黄了;春雨
27、落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了) (4)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙 好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红” 教师：小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗? 4、教师朗诵，幼儿可跟诵。 四、春天里有哪些东西 引导幼儿观看图片，寻找春天的景色特征。 幼儿园有关春天的教案5 活动名称：春在哪里 活动目标： 1.能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。 2.了解春天的特征。 3.学习简单的诗歌创编。 活动准备：图片、磁带 活动过程： 1.欣赏诗歌春在哪里。 出示图片，幼儿欣赏录音。 现在
28、是什么季节?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么说的?为什么这么说? 教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征。 2.创编诗歌春在哪里。 你见过的春天是什么样的?你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗? 教师示范创编。如：迎春花说：“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香!” 引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。 3.画一画：春天时的我。 春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化?(如衣着等方面) 让幼儿画出春天里自己的样子。 诗歌：春在哪里 翠柳说：“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡!” 牡丹说：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳!” 燕子说：“春天在我的翅膀上，瞧吧
29、，万里飞翔!” 风筝说：“春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上!” 湖水说：“春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱!” 春在哪里，太阳公公开了腔：“春在大地上!” 幼儿园有关春天的教案 【推荐三：小班美劳虫子乐园教案】 小班美劳虫子乐园教案1 活动目标 1、激发幼儿探索虫子食物秘密的兴趣; 2、通过观察、发现，初步了解虫子进食的方法。 活动准备 1、ppt课件：虫子吃什么 2、虫子卡片若干。 活动过程 一、导入 教师：小朋友，你们喜欢虫子吗?你见过什么虫子? 知道这些虫子喜欢吃什么吗? 二、展开 1、课件演示 提问：小朋友们，认真观看图片中都有哪些虫子?想一想，它们喜欢吃什么? 2、讨论：虫子吃什么
30、(1)蚯蚓生活在什么地方?它喜欢吃什么呢? (吃土中腐烂的东西，也吃地面上腐烂的叶子。) (2)螳螂长得什么样子?它吃的食物是什么? (吃蚜虫、蚂蚁、苍蝇、飞蛾、蜻蜓等大大小小的虫子，它都吃。) (3)你喜欢蜻蜓吗?蜻蜓吃什么? (喜欢捕捉蜉蝣、蚊子、苍蝇等作食物。) (4)我们都喜欢七星瓢虫，它是益虫还是害虫?它吃什么? (吃蚜虫、辣蚧等虫子。) (5)可爱的小蚂蚁吃什么呢? (吃一些含糖分的食物。) (6)很多小朋友都喜欢小蜗牛，知道蜗牛喜欢吃什么吗? (蜗牛的舌特别发达，很喜欢舔嫩树叶吃。) (7)知了知了叫的蝉吃什么呢? (吃树干内的液汁。) 蝉还有一个很特别的地方，你们知道是什么吗?
31、 (蝉主要吃树干内的液汁，所以蝉不拉屎，只有很少的尿。) 教师：小朋友们知道了吗，虫子也都有自己喜欢吃的食物。 3、虫子分类 比如，有些虫子吃蚊子、苍蝇、飞蛾等，我们把这些虫子称为肉食性虫子。 还有的虫子吃草、树叶之类的，我们把它们称为草食性虫子。 请小朋友们自己把这些虫子分分类，把吃同类食物的虫子放在一起。 4、趣味练习：正确的找出昆虫的名字 看一看昆虫的图片，并贴出它们正确的名字。 三、延伸 小朋友们，可以继续探索有关虫子食物的秘密，可以用绘画方式记录下来，及时与小朋友交流。 小班美劳虫子乐园教案2 活动意图： 大自然是活教材，对于较少接触大自然的孩子来说，对大自然的事物很好奇，尤其是昆虫
32、，为此开展了此次活动昆虫宝宝藏在哪。以此满足幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力，让幼儿有更多的机会去深入探索自然与发现自然。 活动目标： 1、认识昆虫，根据外形特征分辨不同的昆虫。 2、提高观察能力，激发对昆虫的喜爱。 活动准备： PPT课件 活动过程： 一、导入 秋天到了，虫儿们在树林里玩捉迷藏游戏，找找有哪些昆虫。 二、分辨树林里的昆虫 找找树林里的昆虫 (1)瓢虫 提问：身体半球形，身上几颗星，你知道是谁吗? 小结：瓢虫穿着漂亮的衣服，很醒目。身上的点点代表着它是几星瓢虫。 (2)知了 提问：这是什么昆虫。 小结：知了的翅膀很薄。 (3)蟋蟀 提问：蟋蟀的特点是什么? 小结：蟋蟀的尾须很长
33、。 (4)天牛 提问：这是什么昆虫?你是怎么认出来的? 小结：天牛的触角是一节一节的。(出示天牛图片，细述天牛的触角) (5)蚂蚁 提问：谁能说说蚂蚁长什么样? 小结：蚂蚁的身体很小。 (6)螳螂(局部特征) 提问：这是什么昆虫，你是怎么认出来的? 小结：有大大钳子的昆虫是螳螂，大钳子是保护自己的武器。 提问：这些昆虫长得都不一样，那它们有什么共同的特点呢? 总结：昆虫们长得都不一样，但是它们都有六条腿，两个触角。 三、幼儿操作：它们藏在哪? 1、教师指导 今天这些小昆虫带来了许多好朋友和我们一起玩捉迷藏，他们就藏在树林里面。 找到一种昆虫，圈出它和它的好朋友，并且数一数，它们各有几只?把数字
34、贴在圆圈里。 2、幼儿操作 教师巡视指导，帮助有困难的幼儿数出不同位置的昆虫数量。 3、验证 提问：你找到了几只瓢虫?一起看看，你找对了吗? (验证其他昆虫) 活动结束： 小朋友真厉害，把在捉迷藏的昆虫们都找到了，下次我们去室外找找昆虫朋友。 小班美劳虫子乐园教案3 活动目标： 了解昆虫的名称和生活环境，按照特征进行分类。 重点难点： 有条理的讲述自己的想法。 活动准备： 1.幼儿完成的学习单：我找到的虫子， 2.幼儿用书：昆虫在哪里 3.人手一支铅笔。 活动过程： 一、请幼儿分享学习单我找到的昆虫，讲述自己的发展。 1.你和谁一起去观察了虫子? 2.你的学习单上记录了哪几种虫子?你在哪里发现
35、它们的? 3.你发现的都是昆虫吗? 二、请幼儿自主阅读幼儿用书中的内容，用铅笔将不认识的昆虫做上标记，教师观察和倾听。 1.这是谁?你认识它吗?它生活在哪里?它在干什么? 2.谁和它有点像?它们有没有相同的爱好? 3.哪些是你不认识的昆虫，你用什么图案作为标记呢? 三、出示挂图，引导幼儿交流在书上观察到的内容，在幼儿讲述昆虫名字的时候，帮助幼儿纠正错误的说法。 1.国家在那里找到了昆虫? 2.空中有睡?花从里有谁?你发现倒在地上的树干了吗? 3.这个画面中也有蜻蜓、蝴蝶，它们和前面的一样吗? 四、教师运用昆虫卡片，让幼儿尝试依照地上的不同将卡片分类摆放，加深对这些昆虫的了解。 小班美劳虫子乐园
36、教案4 活动目标： 1.了解昆虫利用保护色来保护自己，激发探究昆虫奥秘的欲望。 2.发展细致的观察能力。 活动准备： 1.课件昆虫躲在哪里。 2、视频：昆虫的保护色。 3、白板课件。 重难点：知道昆虫利用保护色来保护自己。 活动过程： 一、观看有关昆虫伪装的课件，激发幼儿探索的兴趣。 1、师：你们见到过哪些昆虫，它们都是什么样子的?(什么颜色，什么形状的) 2、师：今天，老师带来了许多神秘的昆虫，他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢?看你能不能一下子就把他们找出来?(播放课件) 二、引导幼儿了解保护色，开展讨论，积累经验。 1、引导幼儿了解什么是保护色，以及保护色对昆虫的作用。 (1)师：小朋友的眼睛
37、真棒，把刚才藏起来的小动物都找出来了，那么小动物为什么要躲起来呢?(请幼儿个别回答) (2)带领幼儿讨论：昆虫为什么要有保护色?如果没有保护色，它们将会怎样? (3)师进行小结：原来，刚刚的昆虫利用了保护色来伪装自己，目的就是为了不被敌人发现，躲避危险。 (4)师：现在，我们知道了什么是保护色，昆虫利用保护色来保护自己，驱除危险。那谁能来说一说你看到或听过的这种类似的昆虫呢? (5)幼儿相互讨论，教师请个别幼儿简单介绍自己知道的昆虫以及它的保护色。 2、播放课件，了解一些常见的昆虫，以及它的保护色。 师：现在，我们来来揭开神秘昆虫的面纱，看看他们躲在哪里，它们的保护色是什么样子的?是如何保护自
38、己的? 3、播放视频，让幼儿知道昆虫保护自己的一些办法。 师：刚刚，我们只说到了保护色，现在，我们来看看昆虫还有哪些保护自己的方法? 4、教师进行相应的小结。 三、游戏活动：昆虫躲在哪里。 1.师：我们刚才学习了保护色，知道了昆虫保护自己的一些方法。现在，我们的昆虫也要和我们一起来做游戏了。看看谁能来找出它们? 2.教师边出示白板课件，边介绍游戏规则：现在，我们来进行比赛吧。分成两队，一队是苹果队，还有一队菠萝队，找出一个奖励一颗红心，看哪组找出的小昆虫多。 3.幼儿进行找昆虫游戏比赛，教师给获胜队相应的奖励。 小班美劳虫子乐园教案5 活动目标：; 1、尝试在固定的轮廓内进行涂色，学习制作毛毛虫吃; 2、体会自己制作游戏玩具的快乐;活动准备：;经验准备： 1、有使用油画棒涂色的经验; 2、认识苹果，知道苹果有不同的颜色;材料准备： 1、材料包、油画棒、浆糊、胶带、剪刀; 2、教师自制毛毛虫吃苹果玩具;活动过程：; 1、出示教师自制的作品，吸引幼儿制作的兴趣;教师：毛毛虫喜欢吃苹果，你想看看它吃起大苹果来 活动目标： 1、尝试在固定的轮廓内进行涂色，学习制作毛毛虫吃苹果的玩具。 2、体会自己制作游戏玩具的快乐。 活动准备： 经验准备： 1、有使用油画棒涂色的经验。 2、认识苹果，知道苹果有不同的颜
