1、一轮复习：为人民服务的政府教学设计沈阳市第三十一中学 潘丽庆一、复习目标一轮复习：明确目标，强基固本，突出高频，规范技巧；二轮复习：整合知识，构建体系，细研高考，提升能力；三轮复习：整合热点，模拟演练，无缝衔接，形成素养 本节课是一轮复习过程，要在学生牢记基础知识的基础上，把握相关知识，熟知常规用法，并力争掌握以不变应万变的东西，逐渐形成政治认同、理性精神、法制意识、公共参与的学科素养。二、考情分析整理：是高考的高频考点，但理论本身不难。因为考试非常频繁，所以题目的变化很大，相对而言，主观题的答题模式化明显，选择题变化较大，有一定难度。第3课立足于以“为人民服务”，第4课立足于“法治、监督”。
2、三、备考要求据统计，高考所考近50%与教材所述基本一致，其余50%则是通过变通甚至超越教材进行考查，后者要随着几轮复习推进，尤其通过研究高考题来掌握，而前者则要在一轮复习中夯实基础，做足知识储备。梳理教材、突出高频、归纳总结、强基固本、规范技巧、拓展知识、学以致用，从而实现培养学生“政治认同，理性精神、法治意识、公共参与”的学科核心素养的目的。四、复习导图 1、框架梳理、突出高频； 2、归纳提炼、扩展延伸；3、重难强化、规范技巧； 4、实战训练、提升能力五、复习过程1、框架梳理、突出高频：引导学生回顾教材四个单元、第二单元知识框架、主要知识点和高频考点 2、归纳提炼、拓展延伸：（1）课前布置事
3、先让学生自己归纳“政府”基本考点。（2）简单总结（略）（3）扩展延伸扩展1、履行政府职能的主体 扩展2、正确认识转变政府职能扩展3、正确认识政府与人民、人大、政府、中共、政协、民族宗教、外交等方面的关系扩展4、正确区分依法治国、依法执政、依法行政（4）巩固练习（略）3、重难强化、规范技巧：（1）模块集成从政治生活角度分析：政府为什么做某一件事？ 答案要素：性质宗旨、原则职能意义从政治生活角度分析：政府怎样做某一件事？答案要素：职能宗旨、原则依法行政接受监督科学决策（2）发散联想对号入座：切、提、审、策、对、依、监、增、民、防、公、树决策、执行、监管、服务、结果。4、实战训练、提升能力（略）六、复习小结国家性质政 府政府职能接受监督依法行政性质、宗旨、原则树立政府威信建设服务型政府（人本政府 责任政府）（法治政府）六、教学反思学生在已经复习了第一单元，这为过渡到本单元的复习，使学生更加深刻的理解我国政府是为人民服务的政府打下了牢固的理论基础。本节课的设计意图是强化基础，归纳提升，让学生对教材有个清晰的认识，并在此基础上总结答题的一般思路，依据材料分析问题解答问题。因为政府的相关知识较散，所以试图通过数字和模块构建的方式帮助学生提炼知识，总结知识，降低思维的难度。 当然，设计中会出现很多不足，对学科素养的提升有待进一步加强。
