1、第十六章 电磁铁与自动控制,16.3 探究电磁铁的磁性,课前预习,1. 电磁铁： (1)电磁铁主要由_和_组成. (2)电磁铁是利用_原理来工作的；电磁铁通电时_磁性，断电时_磁性. （3）螺线管与电磁铁的区别是_.电磁铁的磁性比螺线管的磁性_，这是因为_.,螺线管,铁芯,电流的磁效应,有,无,有无铁芯,强,铁芯被磁化后加强了磁场,2. 电磁铁的磁性强弱与_、_、_有关. 3. 电磁铁与普通磁铁相比，有以下的优点： (1)磁性的强弱可通过改变_来控制. (2)磁极的方向可通过改变_方向来改变. (3)磁性的有或无可通过电路的_来控制. 4. 电磁铁的应用：电铃、电话、电磁起重机、磁悬浮列车、电
2、磁继电器、磁带录音机.,课前预习,电流大小,线圈匝数,铁芯大小,电流大小,电流,通或断,课堂演练,知识点一 探究影响电磁铁磁性强弱的因素 1. 为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学做出以下猜想： 猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性； 猜想B：电磁铁的磁性强弱与电流有关； 猜想C：电磁铁的磁性强弱与电磁铁线圈的匝数有关. 为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：,课堂演练,用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁如图16-3-1所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况.,课堂演练,根据小丽的猜想和实验，完成下面填
3、空： （1）通过观察电磁铁_来判断它的磁性强弱的不同，这种方法叫做_. （2）比较_两种情况可以验证猜想A是正确的. （3）比较_两种情况可以验证猜想B并得出结论：_. （4）由_图可知，电流一定时，_，电磁铁磁性越强.,吸引大头针数目,转换法,a和b,b和c,线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强,d,线圈匝数越多,课堂演练,2. 如图16-3-2所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置.下列措施中能使电磁铁磁性增强的是( ) A. 滑片P向右移动，其他条件不变 B. 滑片P向左移动，其他条件不变 C. 开关S由1扳到2，其他条件不变 D. 电源的正、负极对调，其他条件不变,
4、B,课堂演练,知识点二 电磁铁 3. 如图16-3-3所示，当闭合开关S，且将滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁( ) A. b端是N极，磁性减弱 B. a端是S极，磁性增强 C. a端是N极，磁性增强 D. b端是S极，磁性减弱,C,课堂演练,4. 如图16-3-4所示，开关S闭合后，小磁铁处于静止状态，当滑动变阻器的滑片P缓慢向右移动时，悬挂的小磁铁的运动情况是( ) A. 向下移动 B. 向上移动 C. 静止不动 D. 先向下移动，再向上移动,B,课后作业,夯实基础 1. 小明自制了一个带有电磁铁的木船模型(如图16-3-5所示)，将它放入水中漂浮，闭合开关后，船头最后静止时的指向是(
5、 ) A. 向东 B. 向南 C. 向西 D. 向北,B,课后作业,2. 如图16-3-6所示，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数变小.则下列分析正确的是( ) A. 电磁铁的上端为S极 B. 电源左端为“+”极 C. 抽去铁芯，弹簧测力计示数增大 D. 断开开关S，弹簧测力计示数为零,C,课后作业,3. 如图16-3-7所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁处于同一水平线放置，且左端固定，当开关S闭合，电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向下移动时，条形磁铁始终保持静止，则在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力 ( ) A. 方向向右，逐渐减小 B. 方向向右，逐渐增大 C. 方向
6、向左，逐渐减小 D. 方向向左，逐渐增大,A,课后作业,4. 法国科学家阿尔贝费尔和德国科学家彼得格林贝格尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应（某些材料的电阻在磁场中急剧减小）荣获了2007年诺贝尔物理学奖，如图16-3-8是研究巨磁电阻特性的原理示意图，闭合S1、S2后，下列说法正确的是( ),C,课后作业,A. 电磁铁右端为N极 B. 滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱 C. 巨磁电阻的阻值随滑片P向左滑动而明显减小 D. 滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变暗,课后作业,5. 如图16-3-9所示是电磁选矿机的示意图，其中M为矿石，D为电磁铁，落入B中的是_，落入C中的是_.（均填“铁矿石
7、”或“非铁矿石”）,铁矿石,非铁矿石,课后作业,6. 如图16-3-10是利用电磁起重机处理废弃钢铁材料时的场景.电磁起重机有一个巨大的电磁铁，它是根据_的原理制成.若要卸载被吸起的钢铁，可采取的方法是_.,电流的磁效应,切断电源,课后作业,7. 如图16-3-11，在光滑地面上有一小车，其上放一条形磁体，左侧地面固定一螺线管，当开关闭合时，小车将向_（填“左”或“右”）运动.,右,课后作业,8. 如图16-3-12所示，是小明探究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制针式刻度板组成通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁 铁磁性的强弱在指针下方
8、固定一物体A，当用导线a与 接线柱2相连，闭合开关后， 指针B发生偏转,课后作业,（1）指针下方的物体A应由_（填序号）质材料制成. A. 铜 B. 铝 C. 塑料 D. 铁 （2）实验发现：将滑动变阻器的滑片P向左移动过程中，指针B偏转的角度将会_.,D,变大,课后作业,将导线a由与接线柱2相连改为与接线柱1相连，闭合开关后，调整滑动变阻器的滑片P的位置，使电路中的电流保持不变，可发现指针B偏转的角度将会_. （3）经过对电磁铁的研究，可得出电磁铁的磁性强弱与_及_有关,变大,电流大小,线圈匝数,课后作业,9. 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图
9、16-3-13所示的电路，甲、乙各吸引部分大头针.（1）实验中通过观察_来判断电磁铁磁性的强弱.,电磁铁吸引大头针的数目,课后作业,（2）根据图示的情境可知，电流一定时，_，电磁铁磁性越强. （3）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是_. 【拓展】如图16-3-13所示的电磁控制电路中，A为电磁铁，B为衔铁，C为稍被拉长的弹簧，当电动机正常工作时，灯L_（填“发光”或“不发光”）.,线圈匝数越多,同名磁极相互排斥,不发光,课后作业,能力提升 10. 如图16-3-14所示，电磁铁的正下方有一铁块，在弹簧测力计作用下沿水平面向右匀速直线运动，同时滑片逐渐向下滑动，下列判断正确的是( ) A. 铁块
10、对地面的压强先减小后增大 B. 电磁铁的磁性逐渐增强 C. 螺线管的上端为S极 D. 铁块所受摩擦力不断增大,D,课后作业,11. 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，如图16-3-15所示,小明利用电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图1所示的电路,课后作业,（1）实验中通过观察电磁铁_的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同 （2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数_（填“增加”或“减少”），说明电流越_，电磁铁磁性越强.,吸引大头针的个数,增加,大,课后作业,（3）实验中用到的一种重要科学研究方法
11、是_（填字母）A. 类比法 B. 转换法 C. 等效替代法 D. 模型法,B,课后作业,小明又查阅了有关资料知道：物理学中常用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度（用字母B表示）来描述磁场的强弱，它的国际单位是特斯拉（符号是T），磁感应强度B越大表明磁场越强；B=0表明没有磁场.有一 种电阻，它的大小随磁场强弱的变化而变化，这种电阻叫做磁敏电阻，图2所示是某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图像为了研究某磁敏电阻R的性质，,课后作业,小明设计了如图3所示的电路进行实验，请解答下列问题： （4）当S1断开，S2闭合时，电压表的示数为3 V，则此时电流表的示数为_A （5）闭合S1和S2，移动两个滑动变阻器的滑片，当电流表示数为0.04 A时，电压表的示数为6 V，由图像可得，此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度为_T,0.01,0.3,
