1、关于“如何建构新型师生关系的思考？”中国教李研究 5 纠断杂志 2005 年 9 月第 2 卷第 9 期 Vo1.2No.9September2005学习的主体,学习的主人,在学习中探索,在学习中创造.1,教学设计要形成以学生实践为主体,探索知识为中心,创造知识为重点,培养能力为宗旨这一教学格局.如转圆圈一课以撒尼族儿童生活为主线,以嬉游玩耍为中心,以模拟转圆圈队形,活动情景为主要形式,巧妙地把将识谱教学,歌曲教学,合唱训练,器乐训练,创编表演有机结合,让学生在活动中学习知识,游戏中获取知识,这种主题鲜明,风格独具的教学,给人以全新的感觉,收到了很好的教学效果.2,教学实施要注重学生创造潜能的
2、开发,给他们探索问题,探寻知识的空间.让他们大胆质疑,积极思考.发现问题,解决问题,引导学生自主学习.在一节创作课中,教师指定一个课题春之歌,让学生即兴创编一段乐曲并填词.在这一活动过程中,极大地发挥了学生的创作潜能,让学生在宽松的环境中自由地参与实践,发展了个性,开拓了思维,创新精神,实践能力得到了培养,提高了教学质量和效率.3,教学方法教学方法是指完成教学任务所使用的工作方法,它包括教师的传授方法和学生的学习方法.音乐课堂教学改革就是要改传统的教会为学会,让学生学会学习.学会思考,学会创造同时给学生创没大胆发问,质疑,创造的空间,让他们在实践中求知,实践中创造,让每个学生的知,情,意,行协
3、调和谐的发展,另外,还要注重学生审美能力的培养和发展,发挥学生学习音乐的主动性和创造性,重视培养学生学习音乐的兴趣和爱好,强涮多利-教学方法的综合运用.音乐课堂教学的方法多利 t 多样,只要精心设计 .巧妙构思,根据教学内容采取合适的教学方法,就一定能取得良好的教学效果.4,评价方法运用“激励性“ 机制对学生进行评价 ,改变传统的评价方法.教师对学生学习活动作出评价时要慎重.要充分发挥“评价“ 的激励功能 ,这是努力探寻激励 ,唤醒,鼓舞学生的最有效手段,常用方法有以下三种:赞赏性评价.对学生在学习活动中创造出来的成果给予真诚的赞赏性地评价,囚为“人性最深刻的需求就是渴望别人欣赏和赞美.“激励
4、学生对学习充满信心,从而把求知当成人世间最大的快乐;评价的多元化.对学生表现不尽人意之处 .应巧妙运用评价,使学生体验到教师的期待,进而化为一种积极的行为;纵向评价.评价应着眼于未来,侧重于发展 .有利于改进.教师应强调评价的引导作用,淡化学生问的横向比较,注重学生发展,使学生体验到进步就是成功.总之,音乐教学是面向全体学生的教学,要真正落到教学实处,关键在于优化课堂教学结构,提高课堂教学效益.音乐课堂教学改革任重而道远,需要我们积极地探索与尝试.关于“ 如何建构新型师生关系的思考?“郭春林甘肃渭源县上湾学区侯家寺小学时代在发展,社会在进步,教育正以昂扬的姿态前行.新课改的浪潮已向我们不断涌来
5、,身处教育第一线的我们正以蓬勃的激情,投身于教育改革的浪潮之中,思考与探究着如何在新形势下做一名真正的好教师.新课程标准的颁布与施行.为我们指明了方向.它认为:“建立新型师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新程改革的内容和任务.而要建立新型的师生关系,必须对教育教学过程中的两个囚素教师和学生有新的认识.新课程认为.学生是发展的人.而且是具有独立意义的人.教师必须着眼于学生的发展,既要为学生的发展创造一切条件.又不能代替学生读书与思考.学生是教育活动的主体.而教师不再是至高无上的教育者.不是知识的拥有者与输出者,而是学生学习的合作者,引导者和参与者.囚此,教学过程是师生交往,共同发
6、展的互动过程.在这一过程中,教师的任务是引导,组织学生学会学习的方法,形成一定的能力,让学生得到全面发展.基于这样的认识,新课标把师生关系概括为师生的伦理关系和师生的情感关系两部分.这就要求我们必须极力推进,建立充分体现着尊重,民主和发展精神的新型师生关系和以师生个性全面交往为基础的新型现代情感关系.因此,我们必须注意以下儿方而的问题.一,要树立民主,平等的教育思想我们所而对的学生是有血有肉的个体.他有自己的感情需要,具有相对独立的人格和个性.这就要求我们在面对他们时必须民主,平等.师生在社会上的地位和人格也是平等的.不存在高低贵贱之分.这也决定了我们不管在哪种场合,我们都要民主,平等的对待他
7、们.而要想真正做到这点,我们首先应该提高自身的法制意识,自觉维护学生的合法权益,还应该加强自身的道德建没,以提高民主,平等的意识.我们要理解,宽容和关爱学生.我们所面对的学生都是未成年的小学生,他们对一些问题的看法或做法有时是错的,这在所难免.但他们的行为动机是单纯的,不能因为他们犯了错误就把他们当坏孩子而进行粗暴的批评,甚至体罚.我们应该理解和宽容他们的这种错误,用一颗关爱的心感化他们,教育他们.“学生看起来最不可爱的时候 ,恰恰是学生最需要爱的时候“,“人非圣贤,孰能无过?“况且学生本是需要发展的人,是需要教师的培养和呵护的,想一想,如果学生不犯错误,教育还会有意义吗?二,创建宽松和谐的育
8、人环境实践证明,宽松和谐的育人环境,可以使我们的活动更具吸引力.当学生处于一利宽松和谐的状态之中时,他们的CHINAEDUCATIONRESEARCHANDINNOTE?123?中国教青研宪 5 纠新杂志 2005 年 9 月第 2 卷第 9 期 Vo1.2No.9September2005记忆力会大大增强.联想丰富.思维活跃.学习效率也会显着提高.所以我们应该注重环境的创没,为个性交往.心灵沟通搭建良好的平台.要想做这一点,首先我们应该学会激励和赞赏学生.成长需要激励.赞赏学生的独特.赞赏学生的成绩,赞赏学生对知识的怀凝和对自己的挑战.这无疑是使师生关系和谐的重要途径.其次,还应学会交流.交
9、流的目的是为了了解,了解对方,才能有接纳.教师需要了解学生.同样学生也需要了解教师,接纳了对方,建立一种互相信赖,合谐的关系,教学行为才会正常进行.相互的启发与心灵的沟通.当然,交流不能只限于课堂.应该渗透到平时的日常生活中去,形式也不能呆板,单一.面对面的口语交流外,书面形式等也是可行的.交流的内容并不只是学习.兴趣爱好,家庭,情感都可以成为交流的话题.三,作为教师的我们也应该完善自己的个性.展现个人的魅力.要想得到学生的赏识和爱戴教师就必须要有内在的人格魅力.努力完善自己的个性,使自己拥有热情,真诚,宽容,负责,幽默的优秀品质.为此,在师生互动中,在发展学生的同时,也要发展自己使自己的观念
10、,知识范畴得到拓展.在提高敬业精神的同时.提升教学艺术,努力成为一名有魅力的教师.随着新课程的全面实施和教学改革的不断深化.如何建构新型师生关系就显得尤为重要.以上便是本人对新课标中关于师生关系的理解和认识.愿与广大同行一同探讨,交流.小学英语教学应注重激发学生的学习兴趣陈思兰新疆石河子 122 团庆恩小学小学生天生活泼,好奇,他们对单一的活动往往产生厌倦心理.因此,教师针对这一特性要随时注意调整课堂气氛.选择恰当时机想方设法诱发学生动机,激发学生兴趣.兴趣是智慧的火花,是探索知识的动力.只有当学生喜欢学.有迫切的学习愿望时,才能自觉地投入到学习活动中去.从而可知.兴趣对学习英语非常重要.学生
11、的这种学习动机从何而来呢?这就要靠教师的教学艺术组织富有成效的学习活动去激发学生的兴趣.激活学生思维.如:设置悬念 ,创设情境等.爱囚斯坦说过:“兴趣足最好的老师“. 当学生对学习产生了兴趣时,他们就会积极主动而且心情愉怏地学习.这在小学英语教学中我已强烈地体会到.囚此,作为英语教师.应首先激发学生学习英语的兴趣.创没形式多样的,丰富多彩的能激发学生学习兴趣的活动与场景,从而增强英语课堂教学的趣味性,提高英语课堂教学的效率.提高学生的英语水平.小学英语所学内容较少,但是语言功能性强,交际性强,贯彻趣味性教学尤其重要.我在教学中是这样做的:一,利用游戏激发学生的兴趣教育专家强调:早期学习有必要引
12、入充满乐趣的游戏活动.使小学课堂有声有色,富有活力,让孩子们在课堂教学中愉怏学习.愉怏思考.游戏能使课堂气氛高潮迭起.适当结合所学内容没计游戏活动能让学生在主动参与中获取知识,使课堂效果事半功倍.囚此.我在教学中常用唱歌,听一听,猜一猜,表演等游戏方法来激活学生思维.从而使学生精神饱满地参与各利暾学活动.儿童游戏往往伴随着语言的表达,有利于儿童语言的发展.这样,既体验到游戏的怏乐,又在语言实践中掌握了英语知识.科学的采用游戏足大有裨益的.如:新标准英语第二册 Module3 中关于 Whatisthetime?的教学,学习完整点表达法后,就可以设计游戏:“Whatisthetime,Mr.wo
13、lf?让学生分小组游戏,在游戏中巩固询问时间的表达方法以及整点表达方法.游戏教学使学生从中获得了快乐.从怏乐中巩固了知识.二,利用多媒体激发学生的兴趣着名的心理学家乌申斯基说过:“如果最初的教学充满了形象,色彩,声音,并能唤醒儿童多利-感觉器官,就能使自己讲解的知识为儿童所接受.“电教多媒体集声音,图像,动画,文字等多利-功能于一体.使师生能直接闻其声,见其形,临其境.这样,教学内容形象,直观.浅显易懂.适时,适当地运用电教多媒体不仅有利于培养学生的兴趣,还能帮助学生更好地理解所学内容.如教 Animals 这一模块时,用多媒体制作一个动物园场景.但只露出动物的一部分身体,然后问学生:“Wha
14、tSthis“让学生猜:Itisa.猜对了.就让动物给学生打招呼:Hello,Iam.课堂气氛既轻松又热烈,学生跃跃欲试,从而有效地训练了学生的思维能力.三,利用简笔画激发学生的兴趣简笔画很具有表现力.简单的几笔就可以勾画出一幅幅妙趣横生的画而,教学内容形象,直观,吸引学生的注意.这样,学生学得轻松,记忆深刻.我在教学中就常用这种方法.例如,我在教 thin 和 fat 这两个单词时,边在黑板上画一个瘦人和一个胖人.边领渎两个单词.学生很自然地就把这两个单词与生动的图像结合起来,顺理成章地理解了词义,而且记忆深刻.四,开展竞赛活动.激发学生的兴趣.小学生个性好胜,好强.开展适量的竞赛活动.既可以诱发学生的学习兴趣.激发孩子们的进取心,又能培养学生的集体荣誉感,竞赛在教学各个环节中都可以应用.组织教学中通过竞赛可以把学生的注意力很快地集中到课堂上来;操练时,竞赛时能让学生主动地参与;复习时,竞赛能使学生不会觉得我在“炒旧饭“.我在教字母时,安排了一个 “字母擂台赛“,男女生辨认字母.只要我快速往黑板上一指,?124?CHINAEDUCATIONRESEARCHANDINNOVA
