1、幼儿园中班蒙氏数学教案 幼儿园中班蒙氏数学教案1 活动目标 1、感知梯形的基本特征，发现环境中与梯形相似的物体。 2、具有初步的观察力、想象力。 3、能按活动规则独立进行操作，愿意讲述操作结果。 活动准备 1、经验准备： 幼儿已认识长方形，知道长方形的基本特征。 2、物质准备 教具：房子图一张;生活中含有梯形元素的图片若干。 学具：给图形宝宝涂色一组、正方形、长方形白纸若干、剪刀若干、蜡笔一盒、不同形状的卡片若干、铅笔若干，印尼2份、操作单若干、夹子每人一个。 重点：初步了解梯形的特征。 难点：认识不同的梯形。 活动过程 1.有趣的房子。 (1)巩固认识长方形。 教师出示房子图：这是什么?房子
2、的墙是什么形状的? (2)认识梯形。 教师：房顶是什么形状的?这个图形和长方形一样吗? 引导幼儿观察、比较后回答。 引导幼儿比较梯形和长方形的外形特征，说出两个图形的异同：它们都有四条边、四个角，都有两条边是平平的;长方形相对的两条边是一样长的，梯形的四条边事不一样长的。 教师出示多种图形，引导幼儿找出梯形。 教师：这些图形里哪些是梯形?你从哪里看出来的? 幼儿尝试找出梯形并说出其基本特征。 2.梯形在哪里。 (1)教师：“想一想、找一找生活中哪些东西像梯形?” 引导幼儿根据生活经验回答，教师出示相应的图片。 (2)教师：“仔细看看这些东西像不像梯形?” 教师出示梯子、台灯(底座是梯形)等图片
3、，进一步巩固对梯形特征的认识。 3.小组操作活动 (1)给梯形宝宝涂色 活动规则：能在很多图形中找出梯形，并给他涂上颜色。 教师：梯形宝宝在跟我们捉迷藏呢，他躲在了这张卡片上，请你们找到梯形宝宝，给他涂上一种颜色。 (2)图形变变变 活动规则：用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。 教师：我这有张什么形状的纸?我要变魔术了，看我把正方形纸折一下，它就成了什么形状?我这还有剪刀，我请一个小朋友上来用剪刀把这张纸变成梯形。桌子上还有很多纸，等一会请你们用折或剪的方法，把白纸宝宝变成梯形。 (3)有趣的拼搭 活动规则：用不同的形状拼搭物体，一定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形。用到了几个梯形就
4、用铅笔在操作单上点几个点 教师：我这有几幅图片，都是用不同的形状拼出来的，但是里面都用到了梯形，你找到了吗?我也给你们准备了许多的不同形状的卡片，请你们也来拼一拼，你拼的图形里一定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形，用了几个梯形就请你用铅笔点上几个点。 4、集中交流，展示和讨论。 (1)出示幼儿活动一、二的操作单和活动三的照片进行集体评价。 (2)鼓励幼儿跟着老师到教室外去寻找梯形宝宝。 活动延伸： 寻找生活中常见事物中的梯形，加深对梯形特征的认识。 (1)让幼儿在活动室周围张贴的图片中，寻找梯形宝宝，先请一名幼儿找找、说说。 (2)鼓励全体幼儿寻找生活中的梯形，跟同伴和老师说说梯形宝宝
5、藏在哪里。 幼儿园中班蒙氏数学教案2 一、活动目标 1.识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。 2.发展观察、辨别、归案的能力。 3.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 二、活动准备 蜡笔，油画棒(红黄两色)各4支，勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。 三、活动过程 (一)导入活动，感知一维 1、师：你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗? 工人叔叔生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔?(油画棒、蜡笔)那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢?(颜色、粗细、高矮、种类) 小结：工厂里的叔叔
6、请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们愿意吗? 师：那怎么分呢?他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分? 小结：刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢? 2、第二道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢?请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分? 请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。 小结：刚才我们按颜色分，完成了第二道工序。 (二)进行二维的示范练习操作 1.你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔?(水彩笔、铅笔) 他们有什么不一样?(颜色、种类、有盖无盖、长短) 2.那看看我们又能帮什么忙了呢?工作人员给
7、了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢?(按照标志把笔分放到各个笔筒)不会回答的话，提问：笔筒上有什么?(标志)我们看看这些标志告诉我们什么? 出示“的水彩笔”“绿色的铅笔”“的铅笔”“黑色的水彩笔”四个笔盒。 一个个笔筒解说，教师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。 3.这个工序怎么做你们明白了吗?那好，请你们每个人找到一份工作材料，按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。 4.幼儿操作，教师巡回指导。 5.检验小结：看看分对了没有? (三)结束活动 1.师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个老师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔) 2.在给孩子送笔的环节中，
8、自然结束教学活动。 四、活动结束 幼儿园中班蒙氏数学教案3 活动目标： 1、按数取物，进一步感知9以内数量的多少。 2、将相同种类的物体分类摆放。 活动准备： 1、幼儿操作材料，水彩笔。 2、材料袋：二种不同颜色、花瓣数、大小不同的花的卡片。 3、神秘箱，1-9的数字卡片。 活动过程： 根据要求摸花，能按数取物，进一步感知9以内数量的多少 1、出示装有花朵图片的神秘箱。请个别幼儿根据教师出示的数字卡片摸出相应数量的花朵图片，并数一数摸得是否正确。如，摸3朵、4朵、5朵。 2、这些花都一样吗?什么地方不同?你能把一样的花放在一起吗?数数每种花各有多少朵。 给花儿分类，将相同种类的物体分类摆放 1
9、、引导幼儿将花朵分类。 2、同伴之间交流分类的标准，说说自己把什么样的花放在了一起。 3、帮助幼儿明确：按不同的标准，就有不同的摆法。如，有的按颜色分，有的按花瓣数分。 各色各样的花 1、出示操作材料各色各样的花，引导幼儿数一数有几朵花。 师：请你把相同的花圈起来，数一数有几朵，然后和圆盘中的一样数量的数字或点子连线。 2、引导幼儿按花的数量，画出相应数量的圆点，或贴上数字粘纸。 3、引导幼儿认识具体物体、圆点与抽象数字之间的对应关系，知道它们能表示同样的数量。 活动结束 收取活动材料，并逐一检查批改。 教学反思 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。整个活动体现了以孩子为主体，教师为
10、主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方。教师在前面展示图片的时候，有一部分孩子被教师遮挡了，教师没有及时发现这个问题，如果教师改变提问策略站在左边提问后马上又站到右边提问照顾到幼儿全体那样活动效果就更好一些。 小温馨提示：数学源于生活实践也应用于生活实践，只有应用于生活的数学教育内容，才能使孩子真正了解数学的价值，学会用数学思维去观察、分析日常生活中遇到的问题，树立学习数学的信心，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。 幼儿园中班蒙氏数学教案 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：幼儿园中班的数学教案】 幼儿园中班的数学教案1 活
11、动目标： 1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。 2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备： 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。 2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。 活动过程： 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认
12、识数字6) (1)律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。 (2)说说你(兔子)喜欢吃什么? (3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。 (4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。 2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。 幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)
13、请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。 幼儿操作，老师巡回指导 幼儿园中班的数学教案2 活动目标： 1、让幼儿正确感知比6少的数量，理解数的意义。 2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。 3、让幼儿体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 学具：每人一份1-8的点卡、每人16数字卡片其中一张、作业每人一份、铅笔、18的数字粘贴纸 教具：1-8的数字卡和圆点卡、1-8的动物图卡、数字园背景图片一幅 活动过程： 一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣 老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。 师：嘿嘿，我的火车几点开?(随机出示
14、6以内的点卡、数卡) 幼：嘿嘿，我的火车_点开。 师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片) 幼：嘿嘿，来了_位小客人。(反复进行几次) 二、通过看看说说理解数字“6”的意义 师：呜呜，火车开到了数字园。(出示背景图)你看到了什么? 师：(出示数字6)看，谁来迎接我们了?(数字6)6可以表示什么呢?(6朵花、6个小朋友) 师：6还可以表示6个圆点。(教师在数字6旁边贴上6个圆点卡) 三、亲自实践，感知比6少的数量 1、自由探索 (1)交流：比6个圆点少的是几个圆点? (2)操作找比6个圆点少的圆点后交流：你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。(教师在黑板上出示相应圆点卡) (3)师生总结：比6个圆
15、点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。 2、点子与数的对应。 (1)师：6个圆点可以用数字6来表示，那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢?(请幼儿说)老师请5个小朋友一起来数字园找一找，并贴在能表示它们数量的点卡左边。 (2)小结：比6少的有5、4、3、2、1 3、游戏找朋友：巩固量与数的对应。 教师出示动物卡片找数字朋友，每出示一种动物，相对应的数的小朋友就站起来。 师：“嘿嘿，我的朋友它是几?” 幼儿：“嘿嘿，你的朋友它是_!” 四、作业找朋友 出示作业，你看到什么?帮动物宝宝找到数字朋友，贴在动物旁边，然后找出比6少的种类用铅笔圈起来，请老师检查。
16、 幼儿园中班的数学教案3 活动目标： 1、培养幼儿对序数的兴趣。 2、发展幼儿的观察力和初步的逻辑思维能力。 3、学习序数6-10，进一步理解序数的方向性，能正确使用序数词表述物体的排列次序。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 知识：事先学习1-5的序数。 物质：多媒体课件。 活动过程： 一、导入 幼儿跟教师做开火车动作进教室。 二、展开 1、看课件，复习1-5的序数。 2、学习6-10的序数。 3、引导幼儿按照从左到右辨认10以内的序数。 4、引导幼儿按照从右到左的顺序辨认10以内的序数。教师总结：序数有一定的顺序性和方向性。 5、以游戏的形式让幼儿按照
17、从下往上的顺序辨认10以内的序数。 6、游戏排排队。 三、结束 幼儿排队开小火车返回。 幼儿园中班的数学教案 【推荐二：幼儿园优秀数学教案】 幼儿园优秀数学教案1 活动目标： 1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。 2、能用一种颜色建构椭圆形。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。 物质准备：各色雪花片、范例。 活动过程： 1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。 出示空心圆形和空心椭圆形的范例 提问： 这是什么图形?他们有什么不同? 2、讨论建
18、构方法。(愿意用语言表示。) 提问： 怎样把圆形变成椭圆形? 请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。 3、幼儿建构，教师指导。 提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。 4、评价。 自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。 幼儿园优秀数学教案2 活动目标： 1、运用视听触觉各种感管引导幼儿主动发现事物的排列规律，并根据发现的规律进行排序。 2、培养幼儿细致的观察、分析、比较能力。 3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小
19、长短不同的吸管、排序卡 活动过程： 1、织幼儿玩拍铃鼓游戏，引出活动主题。 小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的? 2、引导幼儿发现拍铃鼓中的秘密，并运用图示记录其中的规律。 老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律? (1)大声小声大声小声 (2)大声小声小声大声小声小声 3、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。 (1)、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的? (2)、你们能按这个规律拍拍手吗? 小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。其实我们还可以根据物体的长短、颜
20、色、粗细、高矮等不同进行排序呢。 4、补充排序卡。 出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。 5、导发现物体的差异，进行创编排序。 (1)、请幼儿根据颜色的不同排序拼插枪管玩具。 (2)、请幼儿根据吸管的大小或长短的不同进行排序 (3)、请幼儿根据幼儿性别的不同进行排序。 6、排队游戏 幼儿分男女站成两竖排，按教师要求进行排队游戏。如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序游戏。 7、延伸活动： 我们的生活中有许多事物都是按一定规律排序的，如美丽的项链，好看的花边，围墙的栏杆，请幼儿将生活中有趣的排序现象选择自己喜欢的方式记录在排序卡上。 幼儿园优秀数学教案3 活动
21、目标： 1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。 2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。 2、长颈鹿、小猴子的图片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些) 3、红、黄、蓝三块积木。 4、气球2个、音乐找朋友、录音机。 活动过程： 1、游戏排气球引入高矮话题 请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗?为什么?” 2、游戏找朋友 音乐找朋友幼
22、儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。 3、探究活动 师：小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题，为什么你跟_小朋友比高了跟_小朋友比又矮了?老师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么? 幼儿自主探究 教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。 4、讨论问题、解决问题 利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。 教师和幼儿共同进行高矮的排序。 5、活动的延伸 通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必须在同一水平线上进行。 6、户外活动 幼儿到户外寻找物体比较高矮。 幼儿园优秀数学教案
23、【推荐三：比较先后学前班数学教案】 比较先后学前班数学教案1 教学目标： 1、使学生认识1-2; 2、理解它们表示的数量; 3、会用手指头表示1-2; 4、会写1和2; 教学重、难点：写1和2 教学准备：课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件 教学时间：学习1-220分钟，写1和215分钟，5分钟互动 教学过程： 一、谈话引入 1、师：小朋友们会数数吗?那你们知道数字还有一个特别的名称吗?(阿拉伯数字)那你在哪见到过数字?(出示课件) 2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好! 二、新授 1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手
24、指表示1吗?那你觉得哪个手指做起来最舒服?那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。(指名) 2、齐读，指名读。 3、师：1像什么?(1像铅笔来写字)(出示课件) 4、(出示课件)咱们来数一数5、师：这有几只小鸭?(出示课件)引出2有谁会写2?(指名)(齐读) 6、师：2像什么?(2像小鸭水中游)用手指怎么表示呢? 三、巩固练习1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写1和2。 四、作业写1和2各20个。 教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了
25、，再开始慢慢教学。 比较先后学前班数学教案2 教学目标：1、使学生认识6、7;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示6、7;4、会写6和7。 教学重、难点：写6和7。 教学准备：课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间：学习6-720分钟，写6、715分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1-5。 2、请生用点点表示1-5。 3、看点点表示数字。 4、请生背数字儿歌。 5、看图填数字。 6、按顺序填顺序二、新授1、这是数字几?引出6(出示课件)。用点点怎么表示?谁会用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得响)(出示课件)谁会写6?来数数有几只口哨? 2、看看老师的手指是几?
26、引出7。用点点表示。数一数有几只口哨?谁还能数出7个其它物体?怎么写?像什么?(7像镰刀割小草)(出示课件)数镰刀。 三、巩固练习1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写6、7。 四、作业写6和7各8排。 教学反思：学生基本上上都会写，但7有少数同学会写反 比较先后学前班数学教案3 活动目标1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。 3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。 活动准备1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶
27、瓶)。 2、事先设置好表演情境。 活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。 设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。 教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。 幼儿示范正确的比高矮方法。 2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。 请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢? 引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。 3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。 指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。 4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。 玩游戏比高矮：将幼儿分成几个小组，选出每组的小朋友，再派出来比赛，选出全班的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。 四、 活动延伸带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。 比较先后学前班数学教案
