1、保护身体小班安全教案五篇 更多幼儿安全的相关内容推荐 幼儿园大班安全教育方案 幼儿园安全教育周方案 幼儿园安全教育方案 幼儿园安全课程方案 幼儿安全教育反思 保护身体小班安全教案1 活动目标： 1、认识生活中许多尖利的东西，并知道它们的危险性。 2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法，能正确使用它们。 3、增强幼儿自我保护的意识和能力。 4、加强幼儿的安全意识。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 1、各类尖利的物品(笔、剪刀、树枝、牙签、筷子、针等)。 2、动物图片若干 活动过程： 1、教师讲故事小猴哭了。 2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。 教师：为什么这样的笔会使小猴哭呢?(
2、幼儿自由讨论) 教师小结：这样的笔有个尖头，戳在我们的身上很疼，有时候还会戳破我们的皮肤，流出血呢!如果伤害到眼睛就更严重了。 3、讨论：你们还见过哪些尖尖的东西呢? 教师边出示边介绍尖尖的物品，如：树枝、剪刀、各种刀、尖头笔、筷子等。 4、教师出示动物图片，讲述情境： 情景一：小兔子用尖尖的比在别人脸上点墨水。 情景二：小猴子在耍弄树枝。 情景三：小猫一边看着窗外一边在剪纸。 情景四：小鸭拿着筷子对着别人说话。 5、教师小结：生活中有许多尖尖的危险物品，我们要正确使用它，不要拿着他们玩闹。当周围的伙伴这样做时，要提醒他并远离他，尽快告诉家长或老师。 6、操作活动：香香的糖葫芦。(教育幼儿正确
3、使用竹签) 7、教师小结，收拾用品。 保护身体小班安全教案2 活动目标 1、引导幼儿学会避免受伤。 2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。 3、加强幼儿的安全意识。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 教学重点、难点 重点：让幼儿学会避免受伤 难点：学习简单的自救方法 活动准备 受伤的事例图片 活动过程 1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况 教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉? 2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤 (1)教师鼓励幼儿讨论
4、预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢?(教师提供时间给幼儿结伴讨论，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。) (2)教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题： 中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近? 能不能在教室里面跑跳呢? 在平时能不能乱跑? 玩耍得很过分呢? 妈妈煮饭时能不能站在旁边呢? 能不能玩火? 能不能玩尖利的东西? 3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法 (1)教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做? (2)教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后
5、马上请大人帮忙等。 4、总结评价，结束活动。 保护身体小班安全教案3 活动目标： 1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。 2、知道手划破后简单的处理和保护方法。 3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4、加强幼儿的安全意识。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 相关图片一张。 活动过程： 1、请幼儿观察图片，提问： (1)这个小朋友的手怎么啦?(出血了) (2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了) (3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。) (4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。 2、讨
6、论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。) 小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。 3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。 (1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。) (2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。) (3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭
7、掉包布，要按时找老师、医生换药等。) 小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。 保护身体小班安全教案4 活动目标： 1、教育幼儿懂得安全乘坐自行车的重要意义。 2、学习乘坐自行车的正确方法。 活动准备： 1、教师自绘芸芸小脚受伤了图片(一)、(二)。 2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。(一张是放在前杠上的，一张是放在后架上的)。 活动过程： 1、看图片，讨论芸芸小脚受伤的原因。 (1)、小朋友，你们每天坐什么车来上幼儿园? (2)、有一位小朋友叫芸芸，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢?我们一起来看
8、看。(指导幼儿看图片) (3)、看图片(一)：芸芸的脚怎么了? 看图片(二)：为什么会被轮子卡住?脚受伤了会给自己带来哪些不便? 小结： 南南是因为两手没有抓住扶把，两脚没有踩住踏板，坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩游戏了。 2、请幼儿看挂图芸芸小脚受伤了，并进行讨论。让幼儿学习如何安全地坐自行车，并教会幼儿自我保护的方法。 教师推出自行车，取出两个座椅装好。 怎样坐在自行车上就不会有危险呢?我们的脚应怎么放?手应放在哪里?身体应怎样?能不能坐在车上睡觉?能不能坐在车的前杠上? 小结： 当我们坐自行车时，应把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不能来回的转
9、动或摇晃，不在车上睡觉，不坐在前杠上，这样坐车就不会有危险了。 保护身体小班安全教案5 活动目的： 1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。 2、学习履行一些简单的安全行为。 活动准备： 提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。 活动过程： 1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。 (1)出示幼儿户外活动时的图片 提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?也许会发生什么事? (会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等) 那你觉得
10、应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆交流) (2)帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不到危险的地方去;不玩危险物(如鞭炮、玻璃);正确使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打闹等。 2、寻找教室里不安全的因素 师：刚才，我们看的是小朋友在外面 活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果 小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。 找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。 活动结束： 幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的
11、行为。 (1)小心关门 出示图片，引导幼儿观察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭?”“应该如何地小心关门或开门?”并请个别幼儿示范 (2)安全使用剪刀 强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。 活动评价： 幼儿能初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。能履行一些简单的安全行为。 保护身体小班安全教案 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：宝宝爬亲子游戏教案】 宝宝爬亲子游戏教案1 一、 幼儿家长间互相介绍。让幼儿互相熟悉。 二、 游戏活动：快乐爬爬爬 目的：让孩子在成人的帮助下尝试攀爬成人的身体，同时让孩子体检“下坠”的感觉。 1、 向上爬爬：请爸爸双腿并拢坐
12、在椅子上，让幼儿脱掉鞋子后踩在爸爸的鞋子上。爸爸和宝宝手拉手，让宝宝从爸爸的足踝部向上攀爬。 2、 向下滑滑：当爬至爸爸的大腿后，爸爸可以突然分开双腿让宝宝向下跌落，同时，爸爸弯腰向下接住。 3、 对家长的指导：在让宝宝向下跌落时，爸爸可以用一些语言暗示：宝宝要掉下去了，爸爸接住了;宝宝不怕，宝宝真勇敢。 4、 家庭延伸：父母可以给予孩子一个安全的环境，让宝宝再继续爬。如孩子爬到成人的腹部以上时，父母的头与宝宝的肚子接触，用挠痒痒来增进亲子间的交流。 三、 户外活动：垫子爬爬 目的：让幼儿快乐地在垫子上玩耍，然后，家长在另一端引诱孩子爬 宝宝爬亲子游戏教案2 利用资源：水池 参加对象：10中班
13、家庭 目标： 1、发展幼儿的平衡能力。 2、锻炼幼儿的脚部小肌肉。 准备： 1、水中放水，水深不超过幼儿膝盖。 2、每个家庭一个篮子，内放泡沫块若干、鹅卵石、玻璃球若干。(不伤害幼儿脚的物品) 玩法： 一、活动身体：赤脚做，重点按摩小腿、脚底。 二、认识物品：让孩子看一看，说一说，蓝子里有什么? 三：沉与浮：让孩子把东西放进水池中，看一看，说一说，东西是沉的还是浮的? 四、游戏“踩泡沫”：家长和幼儿一起将水上浮着的泡沫踩入水底。 五、游戏“采珍珠”：家长和幼儿将水中的“珍珠”(鹅卵石、玻璃球)用脚趾夹起，放入指定的筐内。让幼儿数一数采了多少“珍珠” 比一比那个家庭夹得最多。 六、放松身体：用家
14、长、幼儿用毛巾擦干脚，并按摩脚底、小腿。 宝宝爬亲子游戏教案3 对家长的说明： 此活动主要是让孩子感知语言的韵律，了解各种动物的主要特征，培养孩子的想象力和创造力。 活动准备： 各种动物的图片 活动建议： 家长和孩子面对面坐着，一边拍手，一边说儿歌。 可以有几种形式： 开始的时候，家长说，孩子对 当孩子对儿歌的内容基本了解后，家长与孩子一起说。 当孩子把儿歌的内容都记住了，让孩子说，家长对。 当这首儿歌熟悉后，可以适当改变内容，如哪个爱在水里游，可以回答“鸭子爱在水里游”，也可回答“鱼儿爱在水里游”。 附：儿歌我说一，谁对一 我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗?你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。 我
15、说二，谁对二，哪个尾巴像把扇儿?你说二，我对二，孔雀开屏象把扇儿。 我说三，谁对三，哪个驮着两座山?你说三，我对三，骆驼驮着两座山。 我说四，谁对四，哪个满身都是刺?你说四，我对四，刺猬满身都是刺。 我说五，谁对五，哪个头上长小树?你说五，我对五，梅花鹿头上长小树。 我说六，谁对六，哪个爱在水里游?你说六，我对六，鸭子爱在水里游。 我说七，谁对七，哪个叫人早早起?你说七，我对七，公鸡叫人早早起。 我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱?你说八，我对八，青蛙唱歌呱呱呱。 我说九，谁对九，哪个用头会顶球?你说九，我对九，海狮用头会顶球。 我说十，谁对十，哪个学话又本事?你说十，我对十，鹦鹉学话有本事。 宝
16、宝爬亲子游戏教案4 设计意图 在一次户外活动中，我带孩子们在操场上活动，不经意间看到有几个孩子趴在地上玩，不时的还向前爬动一下，不知在瞅什么东西，看到孩子爬的动作，真让人哭笑不得，由此，我便想到要教给孩子正确的爬行动作匍匐前进。 活动目标 1、感受爬的乐趣，学习匍匐前进的动作要领。 2、提高动作的协调性和灵活性。 3、在活动过程中体验合作活动的快乐。 活动准备 皮筋、地毯积木、沙包(当作粮食)黑猫警长头饰、小老鼠头饰、今儿个真高兴录音带。 活动过程 孩子们，今天天气很好，我们的心情也很好，我们一起去训练场吧。在训练之前我们先做一下热身运动。 1、引导幼儿学习匍匐前进的动作。 师：队员们，今天我
17、们要训练的内容是：匍匐前进的动作，下面我教大家怎样做，大家一定要看好哦! 先卧倒后，屈回右腿伸左手，前胸着地，目视前方，用右脚内侧的蹬力和左手的扒力使身体前移，同时屈回左腿伸右手依次前进。 大家看清楚了吗?下面我们大家一起学习一下吧。(幼儿分二队进行自由训练) 2、通过游戏巩固幼儿匍匐前进的动作。 师：刚才大家训练的很累了，我们休息一下吧! 幼儿：报告警长，我们的粮食被老鼠偷走了。 师：什么?粮食被偷走了，走，我们去看看。 幼儿：警长，这里有老鼠的脚印。 师：这是老鼠的脚印，老鼠可能是从这逃走的，这是老鼠洞，我们的粮食肯定在里面，但是，要到老鼠洞，必须冲过这道封锁线，怎么过去呀? 幼儿：我们匍
18、匐前进，爬过去。 师：好，我先冲过去，探探情况。 幼儿：警长，小心点。 师：洞里有两只老鼠，已经被我打死了，老鼠把我们的粮食藏在两个洞里，下面我们分两队匍匐前进去拿回我们的粮食。 注意：必须匍匐前进，一个一个的过。 3、庆祝胜利，欢呼。 队员们，我们的粮食已经全部拿回，我们很高兴。随音乐唱起今儿个真高兴回教室。 教学反思 这节课主要让幼儿学习匍匐前进的动作。在上课时，幼儿们对所学内容非常感兴趣，课堂气氛很活跃。教给孩子匍匐动作时，教师先给幼儿做示范动作，幼儿们看的很认真，在教师讲解动作要领后，大部分幼儿都学会了，只有个别幼儿对动作要领掌握的不是很好，导致做的动作不规范，课后还需教师继续辅导。
19、宝宝爬亲子游戏教案5 1、拾方块 准备：自己准备方块(石子)5块。 规则：每次只能拾一块，拾起后握在手里继续拾。 玩法：首先有家长将方块撒在地上，将一小沙袋抛起，同时迅速将方块拾起，然后再抛沙袋拾起第二块，直至拾完第五块为止，然后把五块方块交给孩子再跑到终点放入圈内，最先放入圈内的为胜。 2、抢板凳户外游戏 准备：12张板凳(分两组，每组各放6张)、鼓。 玩法：(分年级幼儿进行，家长也可参加)把板凳摆成一个圆圈，每组10人分别站在一张板凳旁边。裁判敲鼓，参赛者在裁判敲鼓时，要围着板凳转，裁判说停，参赛者马上坐到板凳上，没有坐到的或坐的面积较小的被淘汰。最后一轮就剩4人和3张板凳，谁抢到了最后3
20、张板凳谁就胜利了。获胜者可得印章一次。 3、比比谁的眼力好室内游戏 准备：矿泉水瓶若干、弹珠若干、课桌、绳子3条 玩法：每次为6人同时进行。幼儿在一分钟之内将玻璃珠离瓶口约(大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米)的高度距离(已用绳子设定好)投进矿泉水瓶多者获胜。获胜者可盖印章一次。 4、贴五官室内游戏 准备：(1)一张硬纸板，纸板上面上人的头形轮，可加上头发之类，使头形更为生动。(2)制作好的活动、可贴的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。 玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请(中、大班)小朋友用语言指挥家长将五官贴到人头的准确位置即获成功;(小班及小小班)小朋友可牵着家长的手，把家长领到准确贴
21、人头的位置，贴准确即获成功。 规则：家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。 5、你扔我接户外游戏名称 准备：吸盘球5个、场地准备。 玩法：孩子抛吸盘球，家长来接，接住5个为胜 规则：根据不同年龄段，设有不同间距，在间距抛接。 6、剪羊毛 规则：每组有一名家长和宝宝组成，在家长身上夹上若干的夹子，家长抱起宝宝，沿着大圆圈来回跑，让宝宝去取别的家长身上的夹子，夹子最多的家庭获胜。 7、挤欢乐球 材料：欢乐球若干，小椅子68把，小筐68个。 玩法：家长坐在小椅子上，幼儿手持小筐(每个小筐中欢乐球数相等)站在椅子后，随音乐将欢乐球一个一个放在家长背后。家长用力后靠，将欢乐球挤破。游戏结束，筐中
22、球少者为胜。最后优胜者能获得一份小礼物，其余幼儿得一个气球。 规则：家长将欢乐球挤破方可算数。 建议：游戏可分为两组，34个家庭为一组。 8、找宝宝 材料：花床单68条、大帽子68顶(可自制)、小红花若干。 玩法：请幼儿围上花床单(不露脚)，戴上大帽子，随音乐扭动。家长通过看表演，判断谁是自己的宝宝。找对的家长给孩子脸上贴一朵小红花，找错的家长表演一个节目。 规则：幼儿背向家长，不能出声。 建议：游戏可分成两组进行，34个家庭为一组。 9、给爸爸化妆 材料：即时贴剪成的眉毛和红脸蛋若干份。 规则：大家评评哪个爸爸最漂亮，他的孩子可得到小礼物。 玩法：请几位爸爸和孩子上场，幼儿可根据自己的意愿给
23、爸爸化妆。爸爸撕掉胶纸递给孩子，孩子给爸爸贴眉毛、红脸蛋。游戏可反复进行。 10、找爸爸妈妈 材料：大头娃娃头饰6个。 规则：成人可在场地终点处交换位置，但不能摘下娃娃头饰。 玩法：邀请6个家庭参加，家长戴上大头娃娃头饰，听音乐在场地中央跳舞。音乐停，家长站在场地两端。主持人帮助幼儿原地转三圈后，让幼儿找自己的爸爸妈妈。 11、好运大转盘 材料：小鼓、毛绒玩具、幸运卡片。 规则：鼓声可有意在毛绒玩具传到过生日的小朋友手中时停止。注意每次把用完的卡片拿出，以免重复抽到。 玩法：幼儿围成一圈，听鼓声传毛绒玩具。鼓声停，毛绒玩具在谁手中，谁的家长从幸运大转盘中抽幸运卡。卡片内容可设为：请家长和孩子一
24、起吹一根羽毛，5秒钟不落地，奖励蛋糕一块，要求双手背后5秒内吃完，大家倒计时;或家长唱歌幼儿伴舞。 12、玩绳结 玩法：先教孩子把绳子4或8折打成结。爸爸在离孩子2米处手持一塑料筐，鼓励孩子投绳进筐。刚开始时，可移动脚步，提高兴趣，以后不移动，提高技能。孩子抛进，爸爸抛出，孩子接住继续向筐内，边抛边说：“抛绳结喽。” 13、玩绳圈 玩法：学小鸭走路。先教孩子将绳两端各打一个结成绳圈，爸爸妈妈和孩子每人两个绳圈，双脚各踩住一个圈，双手各拉一个绳圈，一步一步如同小鸭摇摇摆摆向前走路。父母做鸭妈妈鸭爸爸。 14、跳绳圈 玩法：把3个绳圈放在一起或间隔一定距离，跳的方法可以变化经，单双脚跳或交替跳;绳
25、圈排列方法可变化，如直线、三角形等，绳圈也可变化成半圆形、三角形、梯形等。套绳圈。父亲说：“看谁套绳圈套得快。”三人把绳圈从脚套入，通过身体，再从头上套住，也可以从上往下，展开比赛或挨次进行。“钻山洞了”2人将绳子套于腰间或腋下，表示山洞，另一个人可钻过或爬过山洞。爬过者作山洞，第2人再钻山洞，依次轮流进行。 15、玩绳子 玩法：踩水浪把绳子打开平放在地上，大人抖动绳子，让幼儿踩着另一端前进。跳双杆爸爸妈妈各持绳子两头，面对面蹲下，两绳平行，或宽或窄不断变化。幼儿跳到两绳中间，又跳出，不能踩绳，踩住为输，再轮换进行。最后，可3人跳绳，2人跳，独自跳动，或把短绳结成长绳让孩子在中间跳。 16、我
26、的宝宝在哪里 准备：布带若干 要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。 17、小熊小熊没椅子 目标：学会遵守游戏规则 准备：小椅子五张 玩法：游戏前，先教孩子学会念儿歌。五人一组进行游戏，五张椅子背靠背一圈摆好。游戏者站在椅子旁。游戏开始，游戏者边念儿歌边绕椅子走，当说到“他”时，赶紧找椅子坐下，没有抢到椅子的就是小熊。先由爸爸妈妈家长进行此游戏找出大熊。再由幼儿组进行找出小熊。最后由家长跟幼儿一起混合进行这个
27、游戏。 附儿歌：“一个娃娃一个家，小熊小熊没有家，小熊小熊是谁呀?小熊小熊就是他。” 18、小鱼游来了 目标：发展手脚协调能力，培养躲闪能力 玩法：事先学会游戏歌曲。父母手拉收做“网”状。幼儿边唱边做鱼游状(手一前一后摆动，小碎步走)穿过“渔网”。“一群小鱼游来了，游来了，游来了。一群小鱼游来了，快快抓住。”当唱到抓住这最后两个字时“收网”，那条“小鱼”被抓住就要被红烧或清蒸.(请一位家长做厨师)。最后胜下的那条小鱼为胜利者。 19、小小搬运工 目标：对图形和颜色的认识。 准备：红、黄、蓝、绿四种颜色的积木 玩法：爸爸端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，妈妈端着空蓝在爸爸对面坐下。妈妈说：“
28、宝宝，请到爸爸蓝中找出黄色三角形，送到妈妈这儿来!”孩子先重复妈妈的话，然后找图形送过去，并说：“黄色的三角形送妈妈!”如此类推。 20、水上大对抗 玩法：水槽的中央有一个球门，两边各有一个海洋球。参赛者按海洋球的颜色分成两队，每队各出一名家长、一名幼儿。请双方队员用嘴吹自己的海洋球，先将海洋球吹过门进入对方地界者获胜。 规则：参赛者只能用嘴去吹海洋球，身体的其它部位不得接触海洋球，违者犯规。 21、小鸡出壳 材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。 玩法：让孩子发令说：“预备起!”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸
29、。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。 22、传达室 玩法：父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。 注意： 1、至少三人参加此游戏，所传动作是手上动作。 2、做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。 宝宝爬亲子游戏教案 【推荐二：幼儿园比长短中班教案】 幼儿园比长短中班教案1 活动目标： 1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。
30、 2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。 3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。 活动准备： 1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。 2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。 3、音乐红绸舞。 4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。 活动过程： 一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。 (一)老师变魔术。 1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。 把两根相同的纸条变成一长一短。 2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。 小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两
31、根纸条不一样，一根长一根短。 3、告诉幼儿“变”的秘密。 (二)幼儿变魔术。 1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。 2、说一说，哪根长哪根短。 二、操作活动，进一步加深对长短的理解。 (一)两个物体进行长短比较、分类。 1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。 说说你是怎么发现哪根长哪根短。 2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢? 引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比) 3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。 4、检验。 师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。 (二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较
32、、分类。 幼儿从篮子里取出三根彩带。 1、选一条自己喜欢的彩带。 2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。 3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。 三、游戏：彩带飘起来。 播放红绸舞，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。 幼儿园比长短中班教案2 一、活动目标： 1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。 2、能按物体的长短特征进行分类。 二、活动准备： 课件比长短，吸管若干根。 三、活动过程： (一)让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述判断的结果。 1、出示金箍棒，引起幼儿兴趣。 从金箍棒中变出三根长短不一，颜色不同的纸棍，引导幼儿观察：这些棒是
33、什么颜色?它们一样长吗?比较后说出哪根长，哪根短，哪根最短? 教师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”?给与幼儿充分的时间自由讨论交流。 2、集体讨论交流 幼儿：“看出来的。” 幼儿：“比出来的” (二)探究比较物体长短的方法。 1、引导幼儿观察。 谈话导入活动：“小朋友，看看图片上都有什么?” 幼儿：铅笔(吸管) 2、师幼讨论交流：你发现它们有什么秘密? 教师：“我们看看他们有什么不一样?”幼儿：“铅笔颜色不一样，有绿颜色的，这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔，这是短的铅笔” 教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这么多的秘密。(引导幼儿说出有长有短) (三)教师演示，
34、幼儿操作。 1、教师示范比长短的方法 教师：“刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长短的。我们把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。那还可以怎样比一比呢?” 2、幼儿自由操作比长短，教师指导。 教师：“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的，这样比较长短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候，可以说一说，这根铅笔比那根铅笔长，那根吸管比这根吸管短等等。” 3、教师小结：我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物体的一端一定要对齐。 (四)游戏：听信号做动作 老师说长，幼儿拉长手臂表示长。 老师说短，幼儿缩短手臂表示短。 (五)操作
35、练习。 练习一：比长短 教师：“我这里有一张操作纸，上面有什么，仔细看，小朋友们，你们要在长的物品下面的框框里打勾。” 教师演示，后幼儿操作。 练习二：身体部位比较 教师：“现在我们玩一个比较长短的游戏。请你和你旁边的小朋友结成好朋友，看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。” 1、幼儿结对讨论比哪些部位。 2、幼儿自由比较长短 (六)结束活动 我们幼儿园还有很多物体，我们一起去看看哪些物体长?哪些物体短? 幼儿园比长短中班教案3 活动目标： 1、愿意参加撕面条的活动，有耐心完成游戏任务。 2、能动手动脑动口，正确判断并描述物体的长短。 3、感知并掌握比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性
36、。 物质准备： 大小不同的长方形各色蜡光纸若干;每组一个装纸条的筐。 活动重点： 感知并掌握比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性。 活动过程： 1、教师引导幼儿讨论：你吃过面条吗?面条是什么样子的? 2、教师引导幼儿撕面条帮助幼儿感知比较长短的方法。 (1)请每位幼儿取一张蜡光纸，说说自己拿的纸是什么颜色的?什么形状的? (2)请幼儿从长方形纸上撕下两根不一样长的面条，想想该怎么撕? (3)请幼儿将两根面条比一比：哪条长?哪条短?(引导幼儿将比较的两个物体的一端对齐，用重叠或并放的方法比较长短。) (4)请幼儿拿一根面条与其他小朋友的比一比，看谁的面条长? 3、教师引导幼儿比比谁的面条长
37、，帮助幼儿初步感知理解长短的相对性。 (1)幼儿自由地撕面条，教师引导幼儿不断地比较，找到自己撕出的面条中最长的一根，感知比较的对象不一样，同一根面条比出的结果有时可能是长的，有时也可能是短的。 (2)请幼儿拿自己认为最长的面条来和其他小朋友的比一比，共同找出一根最长的面条。 4、教师指导幼儿撕最长的面条，引导幼儿学习将纸撕得又长又细的技能。 (1)示范撕长面条的方法：沿纸的边缘绕圈能撕出又细又长的面条。 (2)幼儿自由撕面条，教师巡回指导。 (3)幼儿与同伴比较面条的长短。 幼儿园比长短中班教案4 一、教学目标 1、通过学习知道长和短，会比较物体的长短。 2、能从长到短从短到长或从短到长的顺
38、序进行排序，体验动手操作的快乐。 二、教学准备 学生：长短、粗细、颜色不同的铅笔若干;不一样长短的铅笔每人3根，排序卡1张。 三、活动过程： 1、谈话引入，认识铅笔。 (1)出示铅笔，师：瞧，这是什么呀?今天老师也为同学们准备了铅笔，请你们仔细看看你的铅笔是什么样子的? (2)引导学生观察、描述。 (3)师：你的铅笔是怎样的?生：红色的，黄色的 (4)师小结：铅笔是长长圆圆的。 (分析：引入来源于学生生活，同学们对铅笔的外形已有初步的了解。活动刚开始直接出示铅笔，引发同学们的观察兴趣。通过看看、说说，进一步加深学生对铅笔的认知。) 2、感知铅笔的不同点，探究比较物体长和短的方法。 (1)师：老
39、师这还有许多不同的铅笔，请你们再选一根比一比，看一看，会发现了什么? 生：颜色、长短不一样。 (分析：学生自选另一根铅笔进行比较、观察，通过比较使学生感知铅笔的多样性，加强对铅笔的了解。) (2)师：(长短)你是怎么比的呢? 生：用眼睛看出来的。 师：除了用眼睛看，谁还有更好地方法? (3)师：想知道老师是怎么比的吗?看，把两支铅笔立在桌子上，铅笔的一端要就对齐了，然后看另一端，就能比出哪根铅笔长，哪根铅笔短了。现在请你也来试一试、比一比吧。 (4)师小结：原来铅笔有不同颜色，有长有短。比长短时，我们要将两根铅笔的一端对齐，然后看另一端，就能比出长短了。 (分析：以启发性的问题引导学生探究比长
40、短的方法，让学生知道可以用目测和比较的方法比出铅笔的长短，提高学生解决问题的能力，拓展学生的经验。) 3、引导学生按从长到短或从短到长的顺序排列文具，强化比的方法。 (1)师：刚才我们学会了比较长短的方法，现在我要考考你们了，我这有几样文具请你们按长短为它们排排队。 (2)师：谁愿意先来比比它们的长短?请学生操作。比出最长的文具后，教师马上从长到短排队。 (分析：在实际操作时，加强学生比的方法。有助学生直观地观察、了解排序的方法，为学生下一步的操作奠定基础。) (3)师：现在是从长到短来排队，还可以怎么排呢?若学生想不出，教师 直接出示从短到长的排队方法。 (分析：以启发性的问题，结合学生的生
41、活经验，感知另一种从短到长的排序方法，丰富学生的排序经验。) (4)师：下面就请你们也来比比文具的长短。 (5)学生自由操作比长短，教师指导。提醒学生先比较文具的长短，然后开始依次排队。 4、展示学生作品。 (1)教师将从长到短和从短到长不同的排列方法分两边摆放。 (分析：将两种不同的排序方法分类摆放，使学生能更直观的感知不同的排序方法，带来不同的视觉感受。) (2)师：瞧瞧，你们排对了吗?(如有错误，请学生及时纠正。) (3)师小结：同学们真能干，能比出这些文具的长短，并将文具从长到短或从短到长的来排队。 5、练习 四、反思： 本节课，符合低年级学生的年龄特点，活动中学生参与性强，兴趣浓厚。活动通过引导学生观察、发现、描述铅笔的外形特征，如长长的，
