1、 首都师范大学硕士学位论文非熟练中-英双语者语言控制和转换的ERP研究姓名：廖煜申请学位级别：硕士专业：基础心理学指导教师：张钦20080519摘 要 、 的 反 应 时 都小 于 转 换条 件 下换条 件 下 的 十扰 效 应 滞后 于 非 转 换条 件 下 的 十扰 效 应 。关 键词 ： 双 语 控 制 转 换干扰 语 境 事件 相 关 电位 首 都 师 范大 学 能 论 文 原 创性 声明首 都 师 范大 学 位 论 文 原 创性 声明学 位 论 文 储繇诱 拐。本 人完 全 了 解 首 都 师 范大 学 有 关 保 留、 使 用 学 位 论 文 的规定， 学 校 有 权保 留学 位
2、论 文 并向国 家主 管 部 门 或其指 定机构 送 交 论 文 的电子 版 和 纸 质版 。 有 权将 学位 论 文 用 于 非赢利的的少 量复制并允 许 论 文 进入学 校 图书 馆 被 查阅。 有 权将 学位 论 文 的内 容 编 入有 关 数 据库 进行 检 索。 有 权将 学 位 论 文 的标题 和 摘要 汇 编 出版 。 保 密 的学 位 论 文 在 解 密 后 适 用 本 规定。彪词 汇 的 形 式 特征， 然 后这 些特征将 会 激 活 心理词 典 中对应 的 语 义 表征， 词 汇 化它包 含 针 对概 念 、誓 词 、词 素和 音 素的 结点。当 一个结点被 激活 时， 它
3、就 把兴含传 播 剑 与 其相 连的 各结点。最后根 据如 下 标准 在每 一个水 平 上 选 择 包 含 项目 ： 扩散 度 最高 的 结点所 对应 的 类 别 会 被 选 定 说 龋 。在词 汇 化 的过 程 中， 由丁从 语 义 系统 到 词 汇水 平 的 激活 扩 散 ， 在概 念 水 平 被 激活 的 表征将 其一部分 激活 能量扩 散 到 相 应 的 词 汇节点， 多 个词 汇表征被 激活 ， 因 此 需要 一个选通 过 词 籉 拍詈 筒 煌 锓低 乘 捎 玫 拇 驶 惚碚 飨 嗔 O ，并 从 目 的 语 中选择 恰 当 的 词汇 项 ，； 特 定语 言提 取 理 论珿，籋 。而
4、 另一 种是 特 定 语 言提研 究者们以 正 常双 语 者和 脑 损 伤 双 语 者为 研 究对 象 进 行 了 深 入的 研 究，得 出它 的 存在 用以 表 明 被 激 活 的 词汇 是 属于 哪 种语 言的 ，或 者说 用以 表 明 词汇 的 语 言首 都 师 范大 学 硕 上学 位 论文圆点箭 头 表 示 抑 制及 方 向，盼窒副硎炯 畛 潭 汇 的 抑 制会 对 后来 这 种语 言词汇 的 再 激活 产 生 影 响琒 ， 。也 就是 说 ，在如 果两种语 言的 熟练程度 不同 ，第 一 章文 献综述标所 需 的 网有时 间 琕 从 向 转换的 时 间 更长 。为 了 确定 产 牛
5、这 种不对 称现 象 的 条 件，第 一 章文 献综述进 行 了 图一 文 干扰 任务实验。语 为 荷 兰 语 的 熟练荷 一 英 双 语 者，在 图画 一 词汇 干扰 实验中，向 被 试 呈现 一 幅图画 ，要 求 以 英 语 进 行 命 名 ，然后呈现 干扰 词扇糯 室 院 衫 加锍 氏 。实验结 果发现 ，当 干扰 词与图画 名 字有意 义 相关 时 ，其命 名 时 问长 于无笑 条 件下的 命 名 时间 ； 当 干扰 词与图画 名 字的 翻译 对 等 词有语 音 相关 时 ，其命 名 时 间 长 于无关 条 件下的 命 名时 间 。的 提 取 造 成 干扰 ，而 且 它们也 不会 有能
6、 力去 干扰 目 标语 言中词汇 的 提 取 。这 种观 点类 似于 研 究者在 单语 言词汇 提 取 的 模型中所 推 测的 那 样： 词汇 选择机 制可 能 对 词汇 节点的 特 定 特 征较 敏感 ，可 以 利 用这 一 点来 指导 选择 过 程。比如 ：在 的 模型中，词汇 选择 机 制对 词条 项目 的 语 法类 别 较 敏感 ，也 就是 说，如 果讲 话者想 产 生 一 个名词，那 么词汇 选择 机 制只 会 将和 名词相对 应的 词条 项目 列 入考 虑 范围 。，；， 第 一 苹文 献综述首 都 师 范大 学 硕 士 学 位 论文命 名 语 言的 条 件下，也 存在 着 跨 语
7、 言的 促 进 效 应 在 双 语 者言语 产 牛 的 研 究中，研 究者们已 经达 成 的 共 识 为 ：生 的 过 程中，词汇 选择 是 非特 异性 的 ，在 以 某 种语 言鏛 的 词汇 化 的 过 程第 一 章文 献综述提 出只 有低 熟练双 语 者依 赖 丁抑 制控 ，采 用同 样范式研 究熟练双 语 者，对 这 些被 试 和 很明 显，如 粜高 熟练度 双 语 者首 部 师 范大 学 硕 士 学 位 论文，除 了 研 究语 言转换成 本 以 外，还 评估了 混合 语 境 效 虚 。 的 研 究中，采 用了 图画 命 名 任务，第 一章文 献综述等 的 研 究 表明高熟 练度 并非对
8、生 。 由 此 ， 也推测 ， 也许 实 验 产 生 的 对称 成 本 现 缘 是 因为 的来 自 脑损 伤 病人 的 研 究 表明涉 及 前 额皮层的 一般 执 行控制 机制 在语 言 转换语 言 控制 ， 或缺乏语 言 控制 ， 对双语 者 有 着重 要 作用。 如 ， 者 前 额叶 病人 采用语 言 转换范 式 进行了 测 试 。 当 要 求 病人 由 支配 语 言 向非支配 语言 转换时 ， 病人 会 产 生 人 量 错 误 的 支配 语 言 反 应 。 首 都 师 范大 学 硕 上 学 位 论文象 ， 考 察 了 双语 言语 产生过 程中 词汇提取 抑 制机 制的 神 经 基 础。患
9、 者头 部 受 伤 ，诊 断为前 额 叶 两 侧受 损 ， 以 右 侧为主 ； 受 伤 之 前 英 语 水平一 般， 平时 使 用频率不 高 ， 而 受 伤 后 变 得 倾 向于 使 用英 语 表 达 ， 并且 常 常 难以 控 制。通过 对 其进 行常 规 神 经 心 理 学 和 神 经 语 言学 筛 查 ， 结 果 发现 ， 患 者认知能 力 处 于 正 常 水甲， 言语 智 商正 常 ， 汉语 水平没 有 降 低 ； 通过 让其完成系 统的 语 言任 务 测 试 ， 结 果 发现 ，患 者对 英 语 的 抑 制功能 减 弱， 难以 控 制用英 语 表 达 的 倾向。实验结 果 初 步表
10、明，前 额 叶 在 双语 言语 产生中 对 于词汇提取 发挥 着 重要的 抑 制作用。语 言转换控 制的 脑 成像 研 究凸 艽 殴 舱 癯 上 一 脱 氧 血红蛋 白的 方 法 ， 都 能 够动 态地 通过 仪器 测 量 到 局 部 脑血流 量 的 变第 一 章文 献综述活 动的 间 接 测 量 ， 以高 的 空 间 分辨 率确定健 康 人脑中 的 结构 功能 关系 。这 项 研 究结 果 表 明语 言转换的 神 经 机 制与 转换的 方 向有 关 ， 因而 似 乎 并不 存在 一个 特 定的 脑 区 执 行 语 言转换功能 。捎 酶 呤奔 浞 直 媛 实甤第 二章 问 题提出 及研 究 假
11、 设第 二章 问 题提出 及 研 究 假 设图 词 干扰 范式 是 语 言心 理 学 家研 究言语 产生时较多采 用的 经典范式 之 一 。本 实 验 采 用 目 的 语 种类 嘈 欠裼 懈 扇 的 三因 素 重 复双 语 混合 语 境案 线条呈 白 色 ，图 片 的 均 大 小 为 样 作 为 目 的 语 言的 提 示线索 ，即背 景显 示“汉” 时 ，要 求 被 试对 图 片 的 汉语 名 称首 都 师 范大 学 硕 上 学 位 论文到 图 片时， 你 能想 起 我 们所指 定的 图 片的 中文 名称 和 英文 名称 。 注 意该 实验 不 足记 忆实验 ， 不 需 要记 忆看过 哪些图
12、片。 只要再 次 看剑 图 片后能 匹配 出其 中文 名称和 英文 名称 即可。 所有的 中文 名称 都 为 单 字词， 所有的 英文 名称 都 为 单 音节 词。录音播放 比 较 慢 ， 如果 你 认 为 已 经 记 住 了 这 些名称 ， 可以 按 键进入下 一 幅 图 片。第 二步 ， 该 步 骤目 的 在于 考查被 试是 否 已 经 掌握先前 学 习 过的 图 片名称 。该 部 分指 导 语 为 ：下 面将要看到 的 还 是 先前 学 过的 那些图 片， 只是 这 些图 片都 加 了 “汉 ” 宁 样 作 为 背景， 当 然 这 种背景要求 判断图 片 的 汉 语 名称 是 否 为 四 声，是 则 按 左 键蛴 屑 ， 否 则 按 右 键蜃 蠹 。 有些图 片 的 下 方 会 有其 他 词，用 的 ， 跟我 们的 实验 无 关 ， 请 忽 略他 们。 这 部 分要求 尽可能 迅 速而 准确 地 进行反第 五步 ， 将先前 学 习 过的 幅 图 片逐 一 呈现 ， 循 环两 遍 。 其 中一 遍 以“汉 ”蚥 ! 癊 ” 字样 为 背景的 刺 激， 类 似于 准备 阶 段 的 步 骤校畛浯 碳 酝 獾 牧 硗 婊氏 郑 尘岸嘉 !癊 ”的 反 应语 言类 型是 否 相 同， 可将治 A街 掷 嘈 停 磏
