1、中班游戏老师教案范文四篇 中班游戏教案1 【活动目标】 1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性。 2、乐意参与活动，知道遵守交通规则。 3、体会集体合作游戏的快乐。 4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。 【活动准备】 1、小塑料圈每人一个。 2、了以参与活动，知道遵守交通规则。 3、在操场上画个大圆圈。 【活动过程】 1、情景感知： 幼儿在教师带领手持小塑料圈模仿开车的动作小跑步进入场地大圆圈。 2、幼儿游戏： 教师启发： “今天我们做交通警察，你们做小驾驶员，驾驶员要听从交通警察的指挥。“ 幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。 幼儿根据不同的指令，变换不同的交
2、通工具游戏。 “小司机分散在大圆圈内，根据教师出示的(红绿灯)自由四散跑，同时，还要遵守交通规则。 游戏反复进行，每进行一次，幼儿变换一种交通工具。 3、讲评结束： 教师简单讲评，表扬按信号要求活动的孩子。 “小司机们，开车回停车场了!” 教学反思： 从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性
3、。 小百科：警察是统治阶级为维护统治秩序而设置的武装性质的治安行政力量，是阶级专政的重要工具之一。按其执行的任务不同，各国分别设有不同的警种，如户籍、交通、刑事、司法、治安警察等。行使警察职能的官吏，是在与国家机器的形成的同时出现的。 中班游戏教案2 幼儿园中班游戏活动教案： 美发店 实录： 角色游戏开始了，徐佳瑶穿上了美发师的工作服，拿起了电吹风、各色发夹、彩带招呼着跟前来回走过的小伙伴“快来美发呀!我们的美发技术是一流的，保证你满意。”在她的宣传下果然有几个“爱美一族”的姑娘受不了诱惑走了进去尝试一下。 “我想做个新娘头，”陆泽清翻开了桌上的美容书，指着其中的一页说。徐佳瑶马上热情相迎，并
4、像模像样的拿起吹风机为她塑造发型，用橡皮筋扎了个马尾，选了几个彩色发夹固定发型，最后插上了彩色绸带，陆泽清满意地点了点头。此时一旁的张佳倩急着说：“我也做一个发型，但你要做得和美容书上一模一样，头发也要彩色的。”徐佳瑶一时为难起来，说：“这里没有染发剂，我给你戴上两个假发圈吧，也很好看的。”张佳倩一看说：“黑色的我不要，还有好看点的假发吗?”当得知没有时只好失望地离开了美发店。徐佳瑶又接待了几个客人后生意显得冷清了一些。虽然仍在热情地招呼着，但生意似乎不太理想。 现象分析： 从美发店游戏中可看出，中班孩子的角色游戏的主题扩展，情节得到了发展。因为随着年龄的增长，中班幼儿在日常生活中积累了一定的
5、生活经验，他们的思维也由直觉行动性开始转向具体形象的思维，比起小班幼儿的角色游戏情节要复杂。美发师能向客人作介绍且会用语言招呼客人，能用语言与同伴交往。再者，中班幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色，并且还有了初步的规则意识。随便离开岗位的现象少了，因为他们在游戏前就分配好了各自的角色，有了一定的角色意识。从游戏过程中我也发现了现有的游戏材料已不能满足幼儿游戏情节发展的需要了。而材料投放是要以幼儿需要兴趣为出发点的;游戏中幼儿根据自己的 愿望和想法与玩具材料发生互动，才能使活动的方式方法具有灵活性，才有可能使幼儿真正产生兴趣和自主体验，在美发店中的小道具显然显得有点贫乏。 采取措施： 此时的我认
6、为有必要介入幼儿的游戏。于是我以角色的身份走入了美发店。“美发师，我今天带了自己做的假发圈，你说好看吗?”徐佳瑶见了忙说：“这发圈能戴吗?”(她见我拿来的是用彩色扭扭棒做的假发圈，露出了一脸的好奇。)“当然行了，”边说我边将发圈插在了头上。于是，徐佳瑶帮我为我设计了起来。正梳着头发准备夹发夹的时候，突然我故意叫了起来：“哎呀，我有急事得走了，这彩色假发圈先放在这，我等一会儿再来好吗?”经我如此一说，她马上点头表示了同意。当我离开后观察到，徐佳瑶又将此发圈给其他孩子戴上了，孩子们相当喜欢，并表示可以到材料库取一些材料自己做。徐佳瑶后来还主动外出宣传呢。此后，在美发店出现了“美发区”并提供了一些半
7、成品的操作材料。孩子们对制作自己的“美发用品”产生了越来越浓的兴趣，连一些动手能力弱的孩子也争相回家收集各种彩色绸带带回幼儿园。我觉察到了孩子们的兴趣、需要后在材料库中我有意识增添了类似的材料。同时“美发用品商店”的游戏主题也开始萌芽了。 教学反思： 在这一游戏案例中我体会最深的是在幼儿自主性游戏中老师不能是传统意义上的老师角色。我们首先要做的，就是敏锐地观察每个孩子的每一点变化，了解他们的每项兴趣与需要，通过观察游戏了解幼儿，通过环境材料的创设和适当的介入支持幼儿的游戏。游戏中当观察到美发店生意冷清了一段时间后， 我以游戏者的身份以自己的行动以及游戏的语言和材料，暗示幼儿的游戏行为，促进幼儿
8、游戏的发展。由于孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。我及时提供、调整了游戏材料，且为幼儿提供一些半成品，指导幼儿进行以物代物、一物多用，让幼儿能够自主的活动。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。 小百科：美发是由清朝的剃头、到现代的理发、理容、发型设计、烫发演变到现代的美发。实际上美发的发展史完全离不开时尚和美发产品的发展进步。美发包括剪，洗，吹，烫，染，拉等一些不同的形式。 中班游戏教案3 幼儿园中班游戏活动教案： 美发店 实录： 角色游戏开始了，徐佳瑶穿上了美发师的工作服，拿起了电吹风、各色发夹、彩带招呼着跟前来回走过
9、的小伙伴“快来美发呀!我们的美发技术是一流的，保证你满意。”在她的宣传下果然有几个“爱美一族”的姑娘受不了诱惑走了进去尝试一下。 “我想做个新娘头，”陆泽清翻开了桌上的美容书，指着其中的一页说。徐佳瑶马上热情相迎，并像模像样的拿起吹风机为她塑造发型，用橡皮筋扎了个马尾，选了几个彩色发夹固定发型，最后插上了彩色绸带，陆泽清满意地点了点头。此时一旁的张佳倩急着说：“我也做一个发型，但你要做得和美容书上一模一样，头发也要彩色的。”徐佳瑶一时为难起来，说：“这里没有染发剂，我给你戴上两个假发圈吧，也很好看的。”张佳倩一看说：“黑色的我不要，还有好看点的假发吗?”当得知没有时只好失望地离开了美发店。徐佳
10、瑶又接待了几个客人后生意显得冷清了一些。虽然仍在热情地招呼着，但生意似乎不太理想。 现象分析： 从美发店游戏中可看出，中班孩子的角色游戏的主题扩展，情节得到了发展。因为随着年龄的增长，中班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，他们的思维也由直觉行动性开始转向具体形象的思维，比起小班幼儿的角色游戏情节要复杂。美发师能向客人作介绍且会用语言招呼客人，能用语言与同伴交往。再者，中班幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色，并且还有了初步的规则意识。随便离开岗位的现象少了，因为他们在游戏前就分配好了各自的角色，有了一定的角色意识。从游戏过程中我也发现了现有的游戏材料已不能满足幼儿游戏情节发展的需要了。而材料
11、投放是要以幼儿需要兴趣为出发点的;游戏中幼儿根据自己的 愿望和想法与玩具材料发生互动，才能使活动的方式方法具有灵活性，才有可能使幼儿真正产生兴趣和自主体验，在美发店中的小道具显然显得有点贫乏。 采取措施： 此时的我认为有必要介入幼儿的游戏。于是我以角色的身份走入了美发店。“美发师，我今天带了自己做的假发圈，你说好看吗?”徐佳瑶见了忙说：“这发圈能戴吗?”(她见我拿来的是用彩色扭扭棒做的假发圈，露出了一脸的好奇。)“当然行了，”边说我边将发圈插在了头上。于是，徐佳瑶帮我为我设计了起来。正梳着头发准备夹发夹的时候，突然我故意叫了起来：“哎呀，我有急事得走了，这彩色假发圈先放在这，我等一会儿再来好吗
12、?”经我如此一说，她马上点头表示了同意。当我离开后观察到，徐佳瑶又将此发圈给其他孩子戴上了，孩子们相当喜欢，并表示可以到材料库取一些材料自己做。徐佳瑶后来还主动外出宣传呢。此后，在美发店出现了“美发区”并提供了一些半成品的操作材料。孩子们对制作自己的“美发用品”产生了越来越浓的兴趣，连一些动手能力弱的孩子也争相回家收集各种彩色绸带带回幼儿园。我觉察到了孩子们的兴趣、需要后在材料库中我有意识增添了类似的材料。同时“美发用品商店”的游戏主题也开始萌芽了。 教学反思： 在这一游戏案例中我体会最深的是在幼儿自主性游戏中老师不能是传统意义上的老师角色。我们首先要做的，就是敏锐地观察每个孩子的每一点变化，
13、了解他们的每项兴趣与需要，通过观察游戏了解幼儿，通过环境材料的创设和适当的介入支持幼儿的游戏。游戏中当观察到美发店生意冷清了一段时间后， 我以游戏者的身份以自己的行动以及游戏的语言和材料，暗示幼儿的游戏行为，促进幼儿游戏的发展。由于孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。我及时提供、调整了游戏材料，且为幼儿提供一些半成品，指导幼儿进行以物代物、一物多用，让幼儿能够自主的活动。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。 小百科：美发是由清朝的剃头、到现代的理发、理容、发型设计、烫发演变到现代的美发。实际上美发的发展史完全离不开时尚和美
14、发产品的发展进步。美发包括剪，洗，吹，烫，染，拉等一些不同的形式。 中班游戏教案4 【活动目标】 1、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。 2、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。 3、喜欢参与游戏，体验。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 【活动准备】 苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地(城门、城墙)中间画一个直径约5米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备操。 【活动过程】 1、开始部分： 教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从“城门”钻过到城里去玩。 教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。 2、基本部分： 教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形
15、城门，其余幼儿依次钻过城门。 教师提出游戏规则：当念到“瞧一瞧”时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要“苹果”还是“香蕉”，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。 幼儿第2次做钻城门的游戏一次。 教师继续提出游戏玩法及规则：“苹果”和“香蕉”站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果”多还是“香蕉”多就哪对胜。 幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。 增加城门的高度再次游戏。 教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。 3、结束部分：做放松活动，带幼儿回教室。 教学反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性
16、化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 小百科：城门指城楼下的通道，是城的标志，城门与城楼的雄伟壮丽的外观显示着城池的威严和民族的风采。我国古代城市的一种防御建筑，城门、城楼之间城墙相连，既有军事防御作用，又有城市防洪功能，形成古城一道坚固的屏障 中班游戏老师教案范文四篇 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：中班游戏教案范文四篇】 中班游戏教案1 幼儿园中班手指游戏 1、土豆 土豆土豆心，土豆土豆皮。(双手握拳拍两下，心时两手心相对拍一下，双手握拳拍两下，皮时双手手背
17、相对拍一下) 土豆心，土豆皮。(动作同上，但是各拍一下) 土豆皮，土豆心。(动作同上) 土豆土豆丝，土豆土豆片。(土豆动作同上，丝时双手食指伸出向前方指一下，其他动作同上) 土豆丝，土豆片。(动作同上) 土豆片，土豆丝。(动作同上) 2、五指歌 你拍一，我拍一，(双手相拍，与对面幼儿交-击手) 食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状) 你拍二，我拍二，(同一的动作) 食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状) 你拍三，我拍三，(同一的动作) 大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状) 你拍四，我拍四，(同一的动作) 兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状) 你拍五，我拍五，(同一的动作) 大家一起来跳舞。
18、(双手相拍，手腕转动做新疆舞状) 3、手指亲亲 小指勾勾(小指互勾)。拇指顶顶(拇指相顶) 转个圈儿(小指分开，手心相对，右手向前伸) 转个圈儿(拇指也分开，手指向前转动) 握手亲亲(两手继续旋转，顺势上一互换位置) 握手亲亲戚再继续转动，使两手指尖向内互相紧握)。 4、小花猫 小花猫，上河西，(做花猫状，手指向下捏成7状，前后摆动) 扯花布，做花衣。(双手伸直在头顶处晃动，慢慢转移至胸前) 不要你金，不要你银，(双手摆动后指尖相对呈三角状随之变换呈平行状) 要你花轿来抬人。(指尖相对呈平行状来回晃动) 四个吹，(双手交叉右手伸出四个手指后在洞里吹) 四个打，(双手交叉右手伸出四个手指后用手肚
19、进行拍打) 四个驴子(双手交叉右手伸出四个手指随之变成两个手指) 四匹马(双手交叉右手伸出四个手指随之放下握紧后往前摆动) 咦-里-哇啦回到家。(双手握拳在胸前转圈) 5、手指谣(准备：双手握拳) 大拇哥，最强壮。(双手同时伸出大拇指) 二拇弟，有力量。(双手同时伸出食指) 中三指，个子高。(双手同时伸出中指) 四兄弟，没出息。(双手同时伸出无名指) 小妞妞，最淘气。(双手同时伸出小拇指) 手腕子，(右手食指指左手手腕)能挽花。(双手同时做挽花动作) 胳膊肘，(右手食指指在左胳膊肘)肩膀，背包。(双手拍肩膀) 耳朵，听声。(双手食指各指两耳朵)眼睛，看亮。(双手食指各指两眼睛) 鼻子，闻味。(
20、双手食指指向鼻子)嘴巴，喝水。(双手指向嘴巴) 咕噜噜噜噜，(双手手指抖动由嘴向下移动)咕噜噜噜噜，(动作同上) 嗝儿(双手手心向上，由肚向上移动作打嗝状)嗝儿(动作同上) 喝饱了。(双手手心由胸向下移动) 6、五只小花猪 五只小花猪，(双手打开指尖向上，掌心向前) 长得肥嘟嘟，(双手五指捏在一起，指尖相对，肥嘟嘟时碰三次) 排队起步走，(双手五指张开手心相对上下移动做走路状) 唱歌呼噜噜，(双手五指并拢，手背拱起，拍三下) 一二三四五，(轮指：握拳，拳心向内，先伸出大拇指，然后依次伸出其余四指，最后掌心向前) 五只小花猪。(握拳，拳心相对，打开，掌心相对) 7、土豆、土豆真好玩 土豆、土豆、
21、丝儿、丝儿，(双手握拳，伸出食指，动四下) 土豆、土豆、片儿、片儿，(双手手指伸开，手心相对，动四下) 土豆、土豆、块儿、块儿，(双手握空拳，动四下) 土豆、土豆、丁、丁。(双手握拳，食指伸出弯成钩状，动四下) 土豆丝儿，(双手握拳，伸出食指，动两下) 土豆片儿，(双手手指伸开，手心相对，动两下) 土豆块儿，(双手握空拳，动两下) 土豆丁。(双手握拳，食指伸出弯成钩状，动两下) 丝儿、片儿、块儿、丁。(动作同上，动一下。) 8、大象盖房子 大象卷起木棍子，(两手十指交叉，然后双手相握小臂向上卷起，学大象) 要盖一幢新房子。(双手十指指尖相碰做顶指，慢慢举起至头顶) 它请朋友来参观，(双手手腕相
22、碰，然后双手从小指开始轮指) 第一个来的是小耗子(双手伸1，然后合在嘴前向前两下，学耗子) 第二个来的是小兔子，(双手伸2，然后放在头顶，左右各跳一下，学兔子) 第三个来的是猫妈妈，(双手伸3，然后双手张开放在嘴边学小猫) 带着它的猫孩子，(学小猫左右各做一次小猫捋胡子的动作) 第四个来的是小鸭子，(双手伸4，再双手上下相叠，学鸭子嘴巴张合两次) 摇摇摆摆进了院子。(学鸭子手上动作不变，身体左右摇摆四下) 第五个来的是臭蚊子，(双手伸5，手指伸缩四下) 一拳快把它打死。(右手伸直，左手握拳敲右手手掌，四下) 9、指点点 手指点点(伸出食指在身体正前方点三下) 手指剪剪剪(伸出食指，中指在身体正
23、前方像剪子一样剪三下) 手指抓抓抓(伸出食指、中指、无名指在身体正前方朝前抓三下) 手指插插插(伸出食指、中指、无名指、小指在身体正前方两手相对插三下) 五指开花不见了(五指张开，从体前呈圆弧状划到背后) 10、会变的画 蓝蓝的天上有幅画，(双手在头上手指并拢伸直，双手拇指相顶，其余手指伸开从头上上下扇动) 朵朵白云在变化，(双手张开，十指伸直，拇指和食指相碰做方形，点几下) 小鸡啄小虫，(双手伸直，指尖相对，做顶指，前后摇动三下) 小鸭捉小虾，(双手学鸭子张合两下) 小猴翻筋斗，(做小猴搭凉棚动作，然后双手交叉，做腕花动作) 小马摇尾巴，(双手互拍，然后手心相贴，上下转动，双手互搓手心) 风
24、儿捎来一句话，(双手手心向上做轮指一次，然后双手伸1) 蓝天就是动物的家。(双手在头上方伸直，并从上往下移，做碰指尖动作) 结语： 幼儿天生爱玩，只要是游戏，幼儿都很乐意玩。通过手指游戏来将幼儿带入课堂，远比用嘴巴大喊安静，要上课了有用得多。以上10个幼儿园中班手指游戏仅供参考，希望幼儿老师更创编出更多、更有趣的幼儿园手指游戏，带幼儿进入属于快乐的世界。 教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 小百科：手指游戏是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边协调双手动作变化的游戏。玩手指游戏的时候我们
25、手做动作、口念儿歌、眼做协调，全身的能动系统只做一件事情，孩子的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感同时得到了训练。 中班游戏教案2 【活动目标】 感受弹簧的弹性，并探索弹性大小与受力的关系。 体验合作创编游戏的乐趣。 发展幼儿思维和口语表达能力。 【活动准备】 乐百氏奶瓶、小纸杯、弹簧、毛根、各种装饰材料。 【制作方法】 1、将弹簧固定在乐百氏奶瓶的下端。 2、用小纸杯做出头部(装饰上五官及头发)，用毛根缠绕在瓶身上做手。 3、将头部粘在瓶身上，在弹簧偶身上做些装饰。 玩法一： 人手一个弹簧玩偶，向下挤压弹簧，听口令一起松手，看看谁的小玩偶弹得最高。 玩法二： 可设障碍，看看谁的小玩
26、偶能跳过障碍，试一试怎样才能跳过障碍。 教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。 小百科：弹簧是一种利用弹性来工作的机械零件。用弹性材料制成的零件在外力作用下发生形变，除去外力后又恢复原状。亦作 弹簧 。一般用弹簧钢制成。弹簧的种类复杂多样，按形状分，主要有螺旋弹簧、涡卷弹簧、板弹簧、异型弹簧等。 中班游戏教案3 【活动目标】 1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。 2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵
27、敏性。 3、幼儿能按游戏规则进行游戏。 4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 【活动准备】 “熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”。 【活动过程】 一、导入活动。 师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它会不会吃你?”幼儿讨论提出意见。 二、设置情境，观察讨论熊的习性。 1、请另一位老师扮成熊，听到主班老师说：“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你!”就出现。 幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。 教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。 2、教师引导幼儿了解熊的习性：
28、“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。 三、学习儿歌熊来啦。 1、师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听?” 2、教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。 四、第二次游戏。 师：“如果熊再来，我们怕不怕?我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!” 师：“哎呀!熊来啦!”熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。 五、商定游戏玩法和规则。 和幼儿一起讨论：“熊没来的时候我们干什么?”“熊什么时候出来?”
29、“什么时候念儿歌?”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束?”“熊的家在哪里?”等问题。 教师总结幼儿的讨论结果。 六、幼儿扮熊进行游戏。 1、请一位幼儿扮熊进行游戏。 2、请若干幼儿扮熊进行游戏。 七、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。 八、幼儿“熊走”进教室。 附儿歌熊来啦 熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。 别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。 教学反思： 教师的爱是教育中最为宝贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应，教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关怀他们。 小百科：熊(
30、英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。 中班游戏教案4 【活动目标】 1、感受蒙眼睛贴鼻子的乐趣。 2、提高根据人物特征来猜测人物的本领。 3、体验合作创编游戏的乐趣。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 【活动准备】 一张没有鼻子的灰太狼图案，一个灰太狼的鼻子图案，一条围巾，一张遮盖的白纸。 【活动过程】 一、“猜猜他是谁”。 1、导入活动。 师：今天幼儿园来了一位客人，这个客人呢很神秘，他不肯告诉我们他是谁，他想要我们猜猜他是谁，
31、你们来猜猜看好不好? 幼：好 2、开始猜的过程。 先露出灰太狼的脚。 师：咦，你们猜猜这双脚会是谁的? 幼：是老虎的，是狐狸的，是狼的，是狗的 师：你们不能确定是不是，那我们再看看他身上其他的部分(再露尾巴)咦，他还有一条大大的尾巴，那他会是谁? 幼：是狗，是狼，是老虎 师：你们还不知道是不是?那我们再往下瞧瞧(接着再露身体，手)你们猜到了么?我请举手的小朋友。 幼：是狼，是狗 师：有些小朋友啊已经猜中了，我们来看看他到底是谁好不好? 幼：好。 3、揭开谜底 师：原来啊是一只灰太狼，你们认不认识他呀?喜不喜欢他呀? 幼：认识。喜欢，不喜欢 师：那你们了解他一些什么呢?我请某某来说说看 幼：他抓
32、不到羊。 二、贴鼻子活动。 1、游戏前准备 师：你们觉得这个灰太狼是不是很奇怪，他是不是少了一样什么东西呢? 幼：他没有鼻子。 师：你们小眼睛好亮啊，一看就看出他没有鼻子。那今天我们就来玩一个贴鼻子的游戏。到时候啊，老师要蒙住一个小朋友的眼睛，然后让他来贴鼻子，看他贴的到不到位。 2、开始游戏。 师：你们谁先上来? 幼：我我 师：好，那我们就先请某某上来。 (蒙住眼睛，某某贴，贴完后，解开围巾) 师：某某把鼻子贴到了眼睛上，是不是很搞笑啊?那我再请某某试试? 三、游戏结束 师：好了，那今天我们这个游戏就结束了，小朋友表现得都非常棒，你们想玩的话下次还可以玩哦。 教学反思： 游戏是最适宜于促进幼
33、儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 小百科：鼻(nose)分为外鼻、鼻腔和鼻旁窦3部分，是呼吸道的起始部，也是嗅觉器官。呼吸兼嗅觉器官。属于高度分化的感受化学刺激的器官，对于动物接受外界化学信息、识别环境、 辨认敌我 、归巢、捕猎、避敌、寻偶和觅食有重要作用。 中班游戏教案范文四篇 【推荐二：中班游戏教案模板四篇】 中班游戏教案1 游戏目标： 1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事三只小鸡的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进
34、行创造性的表演。 2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。 3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。 4、学习进行游戏评价(自我评价，互评等)。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 游戏准备： 1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。 2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。 游戏重点： 引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。 游戏难点： 按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。 游戏指导： 1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段
35、能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。 2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。 (1)教师介绍提供的几种材料。 (2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。 3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。 4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。 (1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。 (2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。 (3)共同协商创设游戏情境。 5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。 鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展
36、的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。 6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。 教学反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 小百科：小鸡就是鸡的幼崽，从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出 于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品，属于动物界，脊
37、索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲，突胸总目，鸡形目，雉科，原鸡属，家鸡种。 中班游戏教案2 【活动设计】 提起扑克牌，大家都不陌生。许多家长告诉我说不敢让孩子玩，怕孩子玩疯不知道学习了，我个人以为它在大人手里可能是赌博的工具，可在天真无邪的孩子眼里，它只是“有趣的玩具”。可以作为“玩具”来玩，正确地引导幼儿玩扑克牌能激发幼儿对数字、符号的兴趣，培养幼儿逻辑思维能力和锻炼幼儿运用策略解决问题的能力。 【活动目标】 1、感知10以内数量的多少，对10以内的数字能够熟练地比出大小。 2、能够给10以内数字熟练地配对。 3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4、学习游戏的玩法及规则。 【活动准备】
38、110的数字扑克牌，投影仪。 【游戏玩法】 大吃小玩法：将一副扑克牌放在桌子中间，参加游戏的幼儿各摸一张牌，然后比一比谁的牌面大，小牌归大牌所有，遇到大小相同的牌为公有，即不归个人所有。反复进行，直至扑克牌全部摸完，最后比较谁得到的牌多，多者为胜。 抽“乌龟”玩法：先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌龟”，并把牌逐一分给参与者;然后各人整理好自己手上的牌，两张大小相同的对子，抽出放在一边;再朝顺时针方向轮流将邻座中的牌抽取一张，若这张牌能与自己手中的牌结合对子，就放在一边，不能成对则插入自己的牌中;直至剩下最后一张牌，将“乌龟”亮出，与“乌龟”成对的，即是输者。 【活动范例】 一、出示扑克牌，引起
39、幼儿兴趣。 1、师：智慧老人又给我们小朋友送礼物来了，看!今天他给我们小朋友带来了什么?(出示扑克牌) 2、扑克牌上有什么?怎么玩? 二、复习10以内数字。出示单张扑克牌，请幼儿说一说是数字几。 三、大吃小游戏，比较10以内的数的多少。 1、出示两张扑克牌。“现在老师手上有两张扑克牌了，我们又可以做游戏了!”请两名幼儿分别拿好，请幼儿比一比，谁的牌大? 2、幼儿观看教师与幼儿合作游戏：大吃小。 (1)利用投影仪，引导幼儿观察谁的牌面大，小的牌归大的牌所有，遇到大小相同的牌放旁边。再继续。 (2)反复进行游戏，直至扑克牌全部摸完，最后比较谁得到的牌多，多的就为胜利。 3、幼儿两两合作，玩“大吃小
40、”游戏。 四、抽“乌龟”游戏，能够给10以内数字熟练地配对。 1、师：这张牌与刚才的牌有什么不一样?(有图案)我们把这张牌叫做“乌龟”。 2、介绍抽“乌龟”游戏的玩法。 六人为一组，每人抓牌，把两张相同的对子，抽出放在一边，轮流抽牌一张，剩下的就是“乌龟”，就是输者。 教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。 小百科：翻牌是扑克的一种玩法，一张牌有左右方向翻，有上下方向翻，但是在很多书籍中有规定翻牌，大多都是从左至右
41、，自下而上的顺序。 中班游戏教案3 活动目标： 1、利用室内家具，探索准确的钻、爬动作，能灵活的完成行进任务。 2、能形成一定的安全意识，掌握在体育活动中探索安全游戏的方法。 3、在活动中体验室内体育活动的乐趣。 4、能遵守规则玩游戏。 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 1、材料准备：桌子、椅子、玩具柜、熟鸡蛋、沙蛋 2、场地布置：四张桌子练成行，四对椅子对排，两个玩具柜竖直摆放 3、适当音乐背景 活动过程： 一、开始部分 (一)准备活动 1、幼儿听指令做活动：重点手腕、肩部、上肢、腰、膝关节 2、了解场地设置(巨人山洞、低矮的地道、消防通道) 3、引出护送蛋宝宝任
42、务 二、基本部分 (一)引导幼儿空手尝试钻过，感受钻爬动作要领 1、教师：为了能安全的护送蛋宝宝回家，我们大家先空手钻一钻，试试用哪种方法能安全通过。 重点：钻爬椅子和玩具柜时，注意幼儿动作 2、集体讨论：说说自己认为最难通过的地方?用什么样的方法能安全通过? (二)护送替身蛋，感受持物通过的动作要领1、教师：鸡妈妈有些不放心，担心在护送蛋宝宝的过程中，碰坏她的蛋宝宝，所以，想让大家先用替身蛋试试，看看能不能既保证护送员的安全，又能保证蛋宝宝的安全。 重点：手持物通过玩具柜时，注意幼儿钻出的动作2、集体讨论，说说护送替身蛋时，觉得哪里比较难通过?是用的什么方法安全通过的? (三)护送真正蛋宝宝，安全通过，感受完成任务的成功 1、教师：有了刚才的成功经验，这次我们要真正的护送蛋宝宝了，你们护送员一定要注意保护好自己和蛋宝宝，鸡妈妈在家等待你们的好消息! 重点：注意
