1、10709 批次各专业毕业论文撰写指导及参考题目阅读导航：数学专业学生请阅读：第 2 页第 5 页内容。物理专业学生请阅读：第 6 页第 12 页内容。汉语言文学专业学生请阅读：第 13 页第 19 页内容。英语专业学生请阅读：第 20 页第 27 页内容。法学专业学生请阅读：第 28 页第 48 页内容。小学教育专业学生请阅读：第 49 页第 55 页内容。教育管理专业学生请阅读：第 56 页第 68 页内容。2东北师范大学网络教育数学专业本科学生毕业论文撰写指导一、一份完整的毕业论文应包括以下几个方面：1.论文题目论文题目应简短、明确、有概括性，通过标题使读者大致了解毕业论文的内容、专业的
2、特点和科学的范畴。题目字数要适当，一般不宜超过 20 字，如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以分成主标题和副标题，主标题写得简明，而将细节放在副标题里。2.论文摘要摘要又称内容提要，它应以浓缩的形式概括研究课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，应能反映整个内容的精华。中文摘要以 300500 字为宜。撰写摘要时应注意以下几点：(1)用精炼、概括的语言来表达，每项内容都不宜展开论证或说明；(2)要客观陈述，不宜加主观评价；(3)成果和结论性字句是摘要的重点，在文字论述上要多些，以加深读者的印象；(4)既要写得简短扼要，又要生动，在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能写得有文彩，以
3、唤起读者对全文阅读的兴趣。3关键词关键词是为了适应计算机检索的需要而提出来的，位置在摘要之后。 关键词是科技论文的文献检索标识，是表达论文主题概念的关键词汇。毕业论文的关键词是从其题名、层次标题和正文中选出来的，能反映论文主题概念的词或词组。在科学技术信息迅猛发展的今天，全世界每天有几十万篇科技论文发表，学术界早已约定利用主题概念词去检索最新发表的论文。作者发表的论文不标注关键词或叙词 ，文献数据库就不会收录此类文章，读者就检索不到。关键词选得是否恰当，关系到该文被检索和该成果的利用率。4引言引言又称前言、绪论，属于整篇论文的引论部分，简述本课题要解决的主要问题。其写作内容包括：研究的理由、目
4、的、背景、前人的工作和知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。引言的文字不可冗长，需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定，长的可达700800 字或 1000 字左右，短的可不到 100 字。5. 正文正文是作者对研究工作的详细表述。它占全文的绝大部分，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；基本概念和理论基3础；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及结果的讨论等。一般情况下，正文可能仅包含上述的一部分内容。撰写正文部分的具体要求如
5、下所述：(1)理论分析部分应写明所作的假设及其合理性，所用的分析方法、计算方法、实验方法等。哪些是他人用过的，哪些是自己改进的，哪些是自己创造的，以便指导教师审查和纠正，篇幅不宜过多，应以简练的文字概略地表达。(2)对于用实验方法研究的课题，应具体说明实验用的装置、仪器的性能，并应对所用装置、仪器作出检验和标定。对实验的过程和操作方法，力求叙述简明扼要，对人所共知的内容或细节内容不必详述。对于经理论推导达到研究目的的课题，内容要精心组织，做到概念准确，判断推理符合客观事物的发展规律，符合人们对客观事物的认识习惯，换言之，要做到言之有序，言之有理，以论点为中心，组成完整而严谨的内容整体。(3)结
6、果与讨论是全文的心脏，一般要占较多篇幅，在撰写时对必要而充分的数据、现象、认识等要作为分析的依据写进去。在对结果作定性和定量分析时，应说明数据的处理方法以及误差分析，说明现象出现的条件及其可证性，交代理论推导中认识的由来和发展，以便他人以此为依据进行实验验证。对结果进行分析后得出的结论，也应说明其适用的条件与范围。此外，适当运用图、表作为结果与分析，也是撰写论文通用的一种表达方式，应精心制作、整洁美观。6结论结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，还应包括所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。结论集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的
7、见解，是全文的思想精髓，是文章价值的体现，结论要写得概括、简短。撰写时应注意以下几点：(1)结论要简洁、明确，措辞应严密，且又容易被人领会；(2)结论应反映个人的研究工作，属于他人已有过的结论要少提；(3)要实事求是地介绍自已研究的成果，切忌言过其实，在无充分把握时应留有余地，因为科学问题的探索是永无止境的。7. 参考文献参考文献是毕业论文不可缺少的组成部分，它反映毕业论文的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度。一份完整的参考文献也是向读者提供的一份有价值的信息资料。一般做毕业论文的参考文献不宜过多，但应列入主要的公开发表的中外文献。8. 谢辞谢辞应以简短的文字对课题研究与论文撰写过程中曾
8、直接或间接给予帮助的人员表示自已的谢意。包括指导教师，协助完成研究工作和提供便利条件的组织或个人，在研究工作中提出建议和提供帮助的人，给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者，其他应感谢的组织和个人。二、毕业论文的书写格式41. 毕业论文一律采用计算机排版、打印（规定为 A4 复印纸）2. 论文采用东北师范大学远程与继续教育学院本科生毕业论文统一封面3. 标题层次毕业论文的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。章节编号方法应采用分级的阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”、等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.
9、2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，除第一级外，其余各级的末尾不加标点。 各层标题均单独占行书写，第一级标题居中书写，第二级标题序数顶格书写，空一格接写标题，末尾不加标点，第三级和第四级标题均空两格书写序数，空一格写标题.4.公式公式应另起一行写在稿纸中央，一行写不完的长公式，最好在等号处转行，如做不到这点，在数学符号(如“+”、“-”号)处转行，数学符号应写在转行后的行首。公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，在公式和编号之间不加虚线，公式可按全文统一编序号，公式序号必须连续，不得重复或跳缺。重复引用的公式不得另编新序号。5.表格每个表格应有自已的表题
10、和表序，表题应写在表格上方正中，表序写在表题左方不加标点，空一格接写表题，表题末尾不加标点。全文的表格统一编序，也可以逐章编序，不管采用哪种方式，表序必须连续。表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表”。此外，表格应写在离正文首次出现处的近处，不应过分超前或拖后。 6.图毕业论文的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观，插图应与正文呼应，不得与正文脱节。每幅插图应有图序和图题，全文插图可以统一编序，也可以逐章单独编序，不管采用哪种方式，图序必须连续，不得重复或跳缺。图应在描纸或洁白纸上用墨线绘成，或用计算机绘图。三、 部分可供选择的论文题目第一类：数学与应用数
11、学1、算法的复杂性问题算法复杂性是多年来人们关注的一个热点问题，它涉及到一个算法的可用性，时效性等。要求参阅有关算法复杂性方面的书籍和资料，由指导教师协助确定具体写作内容和相关问题。2、种群增长的数学生物经济模型的定性分析研究种群增长问题对于人类生存的生态环境来说自然是十分重要的。由于研究过程中要建立的数学模型常常难于处理并给出解析解，此时常常要借助于定性分析方法给出量化结果。本论题就是要求探讨这类问题。53、最优渔业管理同问题 2、一样，渔业管理问题也是在保持生态平衡，保持捕鱼业具有可持续性等方面具有重要意义的论题。一般地，要建立相应的数学模型，然后通过数学模型解决怎样进行渔业的最优化管理。
12、4、人体生物节律与模糊规划相结合-谈科学安排时间如何科学地安排作息时间，是保证人们能够保持旺盛的工作和学习精力的重要前提，而人体的生物节律是科学安排作息时间不可忽视的条件。本问题采用模糊数学方法提出解决这类问题的一种途径和策略。5、对 “股票日收盘价”时间序列的分析与预测股票问题中的日收盘价是有其规律性的，探讨其规律性可以使用多种数学模型解决。本论题要求采用“时间序列分析”模型对此进行分析和预测。6、中学数学建模中几类常见问题数学建模是从中学一直到研究生各层次的人们都关注的问题。本论题要求解决中学界数学建模中的常见问题的分析、预测等方面问题。第二类：数学教育以下问题均属于结合中学教育方面的论题
13、，学员可仅从题目即可看出其内容和要求。这里仅指出，撰写这类论文必须写出新意，即应有自己的不同于已有观点的论点、论据和结论以及很强的可操作性。1、由最近三年高考试题分析今后命题趋势 2、解数学竞赛题的整体策略3、谈数学解题中发掘隐含条件的若干途径 4、论数学教育中性别差异的影响5、逆向思维在数学论证中的作用及培养 6、谈初、高中数学的衔接7、容斥原理及其应用 8、从高中课程改革看大学课程改革9、信息化教育问题 10、数学素质教育中的教师素质问题11、中学数学建模活动的教与学 12、谈设疑法在课堂教学中的应用13、计算机辅助高中数学教学的探索 14、谈一类重要的数学方法-分类讨论法15、小学数学竞
14、赛题的教育价值 16、在解题中培养学生的数学直觉思维17、函数中参数的几何确定 18、高中数学中线性规划问题非整数解的处理19、在数学教学中培养学生的反思意识 20、关于探索性命题的若干问题21、数学实验教学模式探究 22、函数迭代与中学数学竞赛23、中学数学竞赛与数学教育 24、论高中数学竞赛题的解题方法25、奥林匹克数学的解题策略 26、数学竞赛中不等式证明的基本方法及技巧627、三角形面积在竞赛中的应用 28、一元二次方程根的分布东北师范大学网络教育物理专业本科学生毕业论文撰写指导一 、 毕 业 论 文 的 含 义毕 业 论 文 (学 士 学 位 论 文 ) 是指高等院校的学生在毕业时所
15、撰写的带有总结性的学术论文，是大学生四年学习的总结和汇报，也是高校本科毕业生的综合能力和素质的体现。大学生撰写毕业论文就是在指导教师的指导下，运用已有的专业基础知识，独立进行科学研究，分析和解决一个理论问题或实际问题，把知识转化为能力的实际训练。它是在教师的指导下进行选题，独立地阅读文献、收集资料、编写提纲，进行科学研究，并最终以论文形式来反映所取得的研究成果。它要表明该同学在某一学科领域中已经掌握了基本的知识和理论，并具备了一定的独立研究能力。这类论文在内容上不但要强调较强的科学性，而且注重独创性，要求能反映出该同学在某一科学领域中的今后潜在研究能力和发展趋向。但毕业论文在科学性和创见性上的
16、要求，不像其他学术论文那样高。它 是 在 科 学 研 究 、 科 学 实 验 的 基 础 上 ， 对 自 然 科 学 和 专 业 技 术领 域 里 的 某 些 现 象 或 问 题 进 行 专 题 研 究 ， 分 析 和 阐 述 ， 揭 示 出 这 些 现 象 和 问 题 的 本 质及 其 规 律 性 而 撰 写 成 的 文 章 。 也 就 是 说 ， 凡 是 运 用 概 念 、 判 断 、 推 理 、 论 证 和 反 驳 等逻 辑 思 维 手 段 ， 来 分 析 和 阐 明 自 然 科 学 原 理 、 定 律 等 各 种 问 题 的 文 章 ， 均 属 毕 业 论 文的 范 畴 。 毕 业 论
17、 文 主 要 用 于 科 学 技 术 研 究 及 其 成 果 的 描 述 ， 是 研 究 成 果 的 体 现 。 它 们的 发 表 标 志 着 毕 业 生 的 研 究 工 作 水 平 和 能 力 。撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。申请学士学位必须提交学士学位论文，经答辩通过后，方可取得学位。它总是在一定程度上表明一个人的能力与才华，向社会展示自身的价值。此外，撰写毕业论文是大学生在校学习期间专业考核的重要环节。二 、 毕 业 论 文 的 特 点本 科 毕 业 论 文 是 学 术 论 文 的 一 种 ， 它 具
18、 有 学 术 论 文 的 所 有 特 点 ：1、 学 术 性 学 术 性 又 称 理 论 性 。 毕 业 论 文 和 科 技 论 文 一 样 ， 是 一 种 学 术 性 文 章 。 它 要 求 运 用 科 学 的 原理 和 方 法 ， 对 自 然 科 学 领 域 新 问 题 进 行 科 学 分 析 ， 严 密 论 证 ， 抽 象 概 括 或 归 纳 总 结 。 学 术 性是 毕 业 论 文 的 基 本 特 征 之 一 。 2、 创 造 性 衡 量 毕 业 论 文 价 值 的 根 本 标 准 就 在 于 它 的 创 造 性 或 创 新 性 。 如 果 没 有 新 创 造 、 新 见 解 、新 发
19、 现 、 新 发 明 ， 就 不 是 一 篇 好 的 毕 业 论 文 。 因 为 科 学 研 究 的 目 的 就 在 于 创 造 。 作 为 科 研 成果 的 论 文 ， 它 的 任 务 即 是 进 行 学 术 交 流 ， 实 现 其 科 学 价 值 。3、科学性论文的内容必须是客观存在的事实，是国际公认的真理，它应该是成熟的理论或技术，经得起实践的检验，并且应具有当代科学技术的先进水平，在技术上行得通，不脱离实际。在论文的表述上，则体现为：语言使用的确切，包括定性和定量的准确；内容充分，清楚明白，不能模棱两可、含糊不清，不能一语双关、意义不确定；要全面表达，既要注意主要倾向，又不掩盖另一倾向
20、，防止以偏概全。4、文献性由于学术论文表达的是一种客观真理和规律，可以长期保存，供检索和查阅，作为后人进行更深入研究、7探讨时的借鉴。这种论文往往具有长期使用、参考的价值。毕业论文虽属学术论文中的一种，但和学术论文相比，又有自己的特点：1、 毕业论文是在导师指导下独立完成的一种学术论文。由于本科生没有写作经验，科研能力较弱，对物理学科的前沿了解得还不够多，对学校所能提供的参考资料和科研条件还不了解，时间短，所以要想写出一篇好的毕业论文就离不开指导教师的帮助和指导。教师要就如何选题、如何查找参考文献、如何进行理论和实验研究、如何撰写论文等给予具体的指导。学生要在指导教师的指导下，得用自己学到的理
21、论知识的实践能力，刻苦钻研，独立完成毕业论文的写作任务。2、本科毕业论文是根据教学计划的规定，本科毕业生在大学阶段必须完成的学术论文。根据本科教学大纲和教学计划的规定，本科生在大学的最后一个学期，除学习一定的课程外，要用较短的时间精力完成毕业论文。3、毕业论文是在学术性、创造性及科学性等方面要求比较低的学术论文。大学生缺乏写作经验、多数大学生的科研能力还处在培养形成之中、撰写毕业论文时间有限、在实验条件和研究经费及文献资料方面还比较短缺、还不具备进行高质量科研的条件，由于受各种条件的限制，大学生的毕业论文在文章的质量方面要求相对低一些。三 、 毕 业 论 文 选 题 毕 业 论 文 选 题 是
22、 在 学 习 中 心 辅 导 教 师 的 指 导 下 ， 明 确 要 解 决 的 主 要 问 题 。 毕 业 论 文 的 题 目 一般 由 指 导 教 师 给 出 ， 学 生 根 据 自 己 的 兴 趣 和 特 长 来 选 定 相 应 的 论 文 题 目 ， 论 文 题 目 也 可 自 拟 ， 但要 由 学 习 中 心 辅 导 教 师 审 核 ， 并 做 相 应 的 指 导 。 选 题 不 能 单 凭 个 人 兴 趣 ， 或 者 一 时 热 情 ， 而 是 要结 合 自 己 的 实 际 工 作 ， 从 自 己 的 研 究 能 力 和 研 究 条 件 出 发 ， 选 择 那 些 有 实 际 价
23、值 的 ， 能 促 进 自 己的 教 学 、 科 研 工 作 和 科 学 技 术 发 展 ， 或 在 工 农 业 生 产 和 建 设 上 、 人 民 生 活 中 需 要 解 决 的 有 一 定 意义 的 课 题 。 论 文 选 题 一 般 注 意 以 下 几 个 问 题 :1、 选 择 本 学 科 处 于 学 科 前 沿 位 置 的 课 题 凡 是 科 学 上 的 新 发 现 、 新 发 明 ， 新 创 造 ， 都 有 重 大 科 学 价 值 ， 必 将 对 科 学 技 术 发 展 起 推 动 作用 。 因 此 ， 选 题 要 敢 于 创 新 ， 选 择 那 些 在 本 学 科 的 发 展 中
24、 ， 处 于 前 沿 位 置 ， 有 一 定 科 学 价 值 的 课题 。 经 过 苦 心 研 究 ， 取 得 一 定 的 研 究 成 果 ， 为 以 后 的 科 研 工 作 打 下 一 个 良 好 的 基 础 。2、 选 择 预 想 获 得 理 想 效 果 的 课 题选 题 一 定 要 避 免 盲 目 性 。 应 选 择 那 些 能 发 挥 本 人 业 务 专 长 和 利 于 展 开 研 究 的 课 题 。 或 者 选 择那 些 比 较 熟 悉 或 感 兴 趣 的 课 题 。 这 样 ， 可 以 发 挥 个 人 优 势 。 题 目 大 小 适 中 ， 选 准 了 突 破 口 ， 就 能获 得
25、 理 想 的 效 果 。 3、 选 择 具 有 创 新 性 的 课 题毕业论文成功与否、质量高低、价值大小，很大程度上取决于文章是否有新意。所谓新意，即论文中表现自己的新看法、新见解、新观点。有了较新颖的观点(即在某一方面或某一点上能给人以启迪) ，文章就有了灵魂，有了存在的价值。对文章的新意，可以从以下几个方面着眼：第一，从观点、题目到材料直至论证方法全是新的。选择这一类题目，作者须对某些问题有相当深入的研究，且有扎实的理论功底和写作经验。对于毕业论文来讲，限于条件，选择这类题目要十分慎重。第二，以新的材料论证旧的课题，从而提出新的或部分新的观点、新的看法。 第三，以新的角度或新的研究方法重
26、做已有的课题，从而得出全部或部分新观点。 第四，对已有的观点、材料、研究方法提出质疑，虽然没有提出自己新的看法，但能够启发人们重新思考问题。以上四个方面并不是对“新意”的全部概括，但只要能做到其中一点，就可以认为文章的选题有了新意。4、 选 择 可 行 性 大 的 课 题 选 题 时 ， 要 考 虑 到 主 客 观 条 件 ， 一 定 是 经 过 努 力 能 够 实 现 、 具 有 较 大 可 行 性 的 题 目 。 具 体 讲 ，表 现 在 下 述 两 个 方 面 ：(1)考 虑 研 究 者 本 身 的 知 识 水 平 ， 科 研 能 力 ， 不 可 贪 大 ,选 择 超 过 个 人 实 际
27、 能 力 的 实 验 题目 。(2)考 虑 研 究 经 费 、 实 验 场 所 (地 )、 仪 器 、 设 备 、 检 测 手 段 等 条 件 上 的 可 行 性 。 不 能 不 顾及 条 件 ， 盲 目 选 题 。 选 题 不 宜 过 大 ， 涉 及 范 围 不 宜 过 宽 ， 否 则 ， 困 难 很 大 ， 不 易 完 成 ， 题 目8小 点 则 容 易 写 作 。四 、 毕 业 论 文 基 本 结 构论 文 的 类 型 和 种 类 不 同 ， 论 文 的 结 构 也 有 所 不 同 ， 但 公 开 发 表 的 学 术 论 文 的 结 构 要 求 基本 相 同 。 近 几 年 ， 对 本
28、科 生 的 毕 业 论 文 要 求 逐 年 提 高 ， 越 来 越 要 求 论 文 作 者 以 规 范 化 、 标 准化 的 固 定 结 构 模 式 (即 通 用 型 格 式 )来 表 达 他 们 的 研 究 过 程 和 成 果 。 通 用 型 基 本 格 式 构 成 项 目如 下 ：1、 论 文 题 目论 文 的 标 题 是 论 文 的 主 要 研 究 的 问 题 ， 应 用 最 简 练 的 能 表 示 整 个 论 文 主 要 内 容 的 文 字 作为 标 题 ， 标 题 应 尽 量 少 用 副 标 题 。 同 时 ， 这 种 标 题 不 能 用 艺 术 加 工 过 的 文 学 语 言 ，
29、更 不 得 用口 号 式 的 标 题 。 它 最 基 本 的 要 求 是 醒 目 、 能 鲜 明 概 括 出 文 章 的 中 心 论 题 ， 以 便 引 起 读 者 关 注 。毕 业 论 文 标 题 还 要 避 免 使 用 符 号 和 特 殊 术 用 语 ， 应 该 使 用 一 般 常 用 的 通 俗 化 的 词 语 ， 以 使 本学 科 专 家 或 同 行 一 看 便 知 ， 而 且 外 学 科 的 人 员 和 有 一 定 文 化 程 度 的 读 者 也 能 理 解 ， 这 才 有 利于 交 流 与 传 播 。 对于标题的要求，概括起来有三点：一要明确。要能够揭示论题范围或论点，使人看了标题
30、便知晓文章的大体轮廓、所论述的主要内容以及作者的写作意图。二要简炼。论文的标题不宜过长，过长了容易使人产生烦琐和累赘的感觉，得不到鲜明的印象，从而影响对文章的总体评价。标题也不能过于抽象、空洞，标题中不能采用非常用的或生造的词汇，以免使读者一见标题就如堕烟海，百思不得其解。三要新颖。标题和文章的内容、形式一样，应有自己的独特之处。做到既不标新立异，又不落窠臼，使之引人入胜，赏心悦目，从而激起读者的阅读兴趣。2、 中 文 摘 要摘 要 又 称 提 要 ， 一 般 论 文 的 前 面 都 有 摘 要 。 设 立 该 项 的 目 的 是 为 了 方 便 读 者 概 略 了 解 论文 的 内 容 ，
31、以 便 确 定 是 否 阅 读 全 文 或 其 中 一 部 分 ， 同 时 也 是 为 了 方 便 科 技 信 息 人 员 编 辑 文 摘和 检 索 。 摘 要 是 论 文 的 基 本 思 想 的 缩 影 ， 虽 然 放 在 前 面 ， 但 它 是 在 全 文 完 稿 后 才 撰 写 的 。 为了 国 际 学 术 交 流 ， 还 要 把 中 文 摘 要 译 成 英 文 或 其 他 文 种 (一 般 要 求 英 文 )列 在 文 章 最 后 。 摘 要所 撰 写 内 容 大 体 如 下 ： (1)本 课 题 研 究 范 围 ， 目 的 以 及 在 该 学 科 中 所 占 的 位 置 。 (2)研
32、 究 的 主 要 内 容 和 研 究 方 法 。 (3)主 要 成 果 及 其 实 用 价 值 。 (4)主 要 结 论文 摘 撰 写 要 求 是 ： 准 确 而 高 度 概 括 论 文 的 主 要 内 容 ， 一 般 不 作 评 价 。 文 字 要 求 精 炼 、 明白 ， 用 字 严 格 推 敲 。 文 摘 内 容 中 一 般 不 举 例 证 ， 不 讲 过 程 ， 不 做 工 作 对 比 ， 不 用 图 、 图 解 、简 表 、 化 学 结 构 式 等 ， 只 用 标 准 科 学 命 名 、 术 语 、 惯 用 缩 写 、 符 号 。 其 字 数 一 般 不 超 过 400字 。3、 关
33、键词：关键词是为了适应计算机检索的需要而提出来的，位置在摘要之后。关键词是科技论文的文献检索标识，是表达论文主题概念的关键词汇。毕业论文的关键词是从其题名、层次标题和正文中选出来的，能反映论文主题概念的词或词组。在科学技术信息迅猛发展的今天，全世界每天有几十万篇科技论文发表，学术界早已约定利用主题概念词去检索最新发表的论文。作者发表的论文不标注关键词或叙词 ，文献数据库就不会收录此类文章，读者就检索不到。关键词选得是否恰当，关系到该文被检索和该成果的利用率。4、 引 言引言是一篇论文的开场白，它写在正文之前，属于整篇论文的引论部分。引言内容要包含该学科的现在研究热点问题、已取得的研究结果、应用
34、前景及发展趋势。常见的引言包括下述内容：(1)课 题 的 提 出 背 景 、 性 质 范 围 、 研 究 目 的 及 其 重 要 性 。 (2)前 人 研 究 经 过 、 成 果 、 问 题 及 其 评 价 。(3)概 述 达 到 理 想 答 案 的 方 法 。写作引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要精炼，要吸引读者读下去。引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定，需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定，长的可达 700800 字或 1000 字左右，短的可不到 100 字。引 言 一 般 不 分 段 落 ， 若 论 文 内 容 较 长 、 涉 及 面 较 广 ， 可 按 上
35、 述 三 个 内 容 分 成 三 个 段 落 。引 言 里 ， 作 者 不 应 表 示 谦 意 ， 也 不 能 抬 高 自 己 、 贬 低 别 人 ， 对 论 文 评 价 ， 应 让 读 者 去 作 。 95、 正 文 正 文 是 论 文 的 主 体 ， 占 全 篇 幅 的 绝 大 部 分 。 论 文 的 创 造 性 主 要 通 过 本 部 分 表 达 出 来 ， 同 时 ，也 反 映 出 论 文 的 学 术 水 平 。 因此，要求这一部分内容充实，推理正确、实验数据充分可信。为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。每段落可冠以适当标题（分标题或
36、小标题） 。写 好 正 文 要 有 材 料 、 内 容 ， 然 后 有 概 念 、 判断 、 推 理 ， 最 终 形 成 观 点 或 结 论 。 正 文 一 般 由 以 下 各 部 分 构 成 ： （ 1） 研 究 或 实 验 目 的 研 究 (或 实 验 )目 的 ， 是 正 文 的 开 篇 。 该 部 分 要 写 得 简 明 扼 要 ， 重 点 突 出 。 实 验 性 强 的 论 文 ，先 写 为 什 么 要 进 行 这 个 实 验 ， 通 过 实 验 要 达 到 的 目 的 是 什 么 。 如 果 课 题 涉 及 面 较 广 ， 论 文 只写 其 某 一 方 面 ， 文 内 则 要 写
37、清 本 文 着 重 探 索 哪 一 方 面 的 问 题 。 并 交 待 探 索 原 因 ， 效 果 或 方 法 。有 的 论 文 ， 将 此 部 分 并 入 引 言 之 中 ， 正 文 部 分 再 不 复 述 。（ 2） 实 验 材 料 (设 备 )和 方 法以 实 验 为 主 的 毕 业 论 文 题 目 ， 从 开 始 到 成 果 的 全 过 程 ， 都 要 运 用 实 验 材 料 、 设 备 以 及 观 察方 法 。 因 此 ， 应 将 选 用 的 材 料 (包 括 原 料 、 材 料 、 样 品 ， 添 加 物 和 试 剂 等 )、 设 备 和 实 验 (观 测 )的方 法 ， 加 以
38、说 明 ， 以 便 他 人 据 此 重 复 验 证 。 说 明 时 ， 如 果 采 用 通 用 材 料 ， 设 备 和 通 用 方 法 ，只 需 简 单 提 及 。 如 果 采 用 又 有 改 进 的 特 殊 材 料 和 实 验 方 法 ， 就 应 较 详 细 的 加 以 说 明 。 如 果 文章 在 国 外 期 刊 上 刊 载 ， 便 于 对 外 交 流 ， 就 需 要 标 明 材 料 成 份 ， 对 照 外 标 号 做 相 应 的 说 明 。（ 3） 实 验 经 过 实 验 经 过 即 实 验 研 究 过 程 ， 或 称 实 验 操 作 程 序 (或 步 骤 )等 。 该 部 分 ， 主
39、要 说 明 制 定 研 究方 案 和 选 择 技 术 的 路 线 ， 以 及 具 体 操 作 步 骤 ， 主 要 说 明 实 验 条 件 的 变 化 因 素 及 其 考 虑 的 依 据 。叙 述 时 ， 不 要 罗 列 实 验 过 程 ， 而 只 叙 述 主 要 的 、 关 键 的 步 骤 ， 并 说 明 使 用 不 同 于 一 般 实 验 设备 和 操 作 方 法 ， 从 而 使 研 究 成 果 的 规 律 性 更 加 鲜 明 。 如 果 引 用 他 人 之 法 ， 标 出 参 考 文 献 序 号即 可 ， 不 必 详 述 ， 如 有 改 进 ， 可 将 改 进 部 分 另 加 说 明 。
40、叙 述 实 验 经 过 ， 通 常 采 用 研 究 工 作 的逻 辑 顺 序 ， 而 不 采 用 实 验 先 后 时 间 顺 序 ， 要 抓 主 要 环 节 ， 从 复 杂 的 事 物 中 ， 理 出 脉 络 ， 按 其发 展 变 化 顺 序 写 。 并 且 注 意 所 述 实 验 程 序 的 连 贯 性 ， 要 从 成 功 与 失 败 、 正 确 与 谬 误 、 可 能 性和 局 限 性 等 方 面 ， 加 以 分 析 ， 达 到 严 谨 的 科 学 性 、 逻 辑 性 。 （ 4） 实 验 结 果 与 分 析 (讨 论 )该 部 分 是 整 篇 论 文 的 心 脏 部 分 。 一 切 实
41、验 成 败 由 此 判 断 ， 一 切 推 理 由 此 导 出 ， 一 切 议 论 由此 引 出 。 因 此 ， 应 该 充 分 表 达 ， 并 且 采 用 表 格 、 图 解 、 照 片 等 附 件 。 这 些 附 件 ， 在 论 文 中 起到 节 省 篇 幅 和 帮 助 读 者 理 解 的 作 用 。 本 部 分 内 容 中 ， 对 实 验 结 果 和 具 体 判 断 分 析 ， 要 逐 项 探讨 。 数 据 是 表 现 结 果 的 重 要 方 式 ， 其 计 量 单 位 名 称 、 代 号 ， 必 须 采 用 统 一 的 国 际 计 量 单 位 制的 规 定 。 文 中 要 尽 量 压
42、缩 众 所 周 知 的 议 论 ， 突 出 本 研 究 的 新 发 现 ， 及 经 过 证 实 的 新 观 点 ， 新见 解 。 要 让 读 者 反 复 研 究 数 据 ， 认 真 估 价 判 断 和 推 理 的 正 确 性 。 作 者 在 研 究 中 ， 某 些 见 解 虽未 充 分 证 明 ， 也 可 阐 明 。 有 些 实 验 结 果 ， 在 某 些 方 面 出 现 异 常 ， 无 法 解 释 ， 虽 不 影 响 主 要 论点 ， 但 要 说 明 ， 供 其 他 研 究 者 参 考 。 实 验 结 果 与 分 析 ， 可 称 讨 论 、 或 称 “各 种 因 素 分 析 ”。这 一 部
43、分 一 般 应 包 括 ： 主 要 原 理 或 概 念 ; 实 验 条 件 。 尤 其 是 依 靠 人 力 未 能 控 制 的 缺 点 ， 要突 出 讲 明 ; 本 题 研 究 的 结 果 与 他 人 研 究 结 果 的 相 同 或 差 异 要 讲 明 ， 并 且 突 出 研 究 中 自 己 的 新发 现 或 新 发 明 ; 解 释 因 果 关 系 ， 论 证 其 必 然 性 或 偶 然 性 ; 提 出 本 研 究 存 在 的 难 解 或 尚 需 进一 步 探 索 的 问 题 。 分 析 上 述 几 个 方 面 内 容 时 ， 要 根 据 各 个 问 题 的 地 位 、 相 关 性 、 因 果
44、 关 系 以 及 一 些 例 外 或 出现 的 相 反 的 结 果 等 。 均 要 妥 为 排 序 论 述 ， 论 述 中 一 定 要 符 合 逻 辑 推 理 形 式 。 本 部 分 最 后 也 可提 出 下 一 步 研 究 设 想 或 工 作 大 纲 ， 以 供 读 者 参 考 。6、 结 论 结论是一篇论文的收束部分，是以研究成果和讨论为前提，经过严密的逻辑推理和论证所得出的最后结论。一 般 说 来 ， 读 者 选 读 某 篇 论 文 时 ， 先 看 标 题 、 摘 要 、 前 言 ， 再 看 结 论 ， 才 能决 定 阅 读 与 否 。 因 此 ， 结 论 写 作 也 是 很 重 要 的
45、 。 撰 写 结 论 时 ， 不 仅 对 研 究 的 全 过 程 、 实 验 的结 果 、 数 据 等 进 一 步 认 真 的 加 以 综 合 分 析 ， 准 确 反 映 客 观 事 物 的 本 质 及 其 规 律 ， 而 且 ， 对 论证 的 材 料 ， 选 用 的 实 例 ， 语 言 表 达 的 概 括 性 ， 科 学 性 和 逻 辑 性 等 方 方 面 面 ， 也 都 要 一 一 进 行总 判 断 、 总 推 理 、 总 评 价 。 同 时 ， 撰 写 时 ， 不 是 对 前 面 论 述 结 果 的 简 单 复 述 ， 而 要 与 引 言 相呼 应 ， 与 正 文 其 他 部 分 相 联
46、 系 。 总 之 ,结 论 要 有 说 服 力 ， 恰 如 其 分 。 语 言 要 准 确 、 鲜 明 。 结 论中 ， 凡 归 结 为 一 个 认 识 、 肯 定 一 种 观 点 、 否 定 一 种 意 见 ， 都 要 有 事 实 、 有 根 据 ， 不 能 想 当 然 ，不 能 含 糊 其 词 ， 不 能 用 “大 概 ”、 “可 能 ”、 “或 许 ”等 词 语 。 如 果 论 文 得 不 出 结 论 ， 也 不 要 硬写 。 凡 不 写 结 论 的 论 文 ， 可 对 实 验 结 果 进 行 一 番 深 入 讨 论 。 在论文结论部分，不仅要概括自10己的研究成果，而且还要指出课题研究
47、中所存在的不足，为他人继续研究指明方向、提供线索。7、 参 考 文 献 作 者 在 论 文 之 中 ， 凡 是 引 用 他 人 的 著 作 、 报 告 、 论 文 等 文 献 中 的 观 点 ， 数 据 、 材 料 、 成 果等 ， 都 应 按 本 论 文 中 引 用 先 后 顺 序 排 列 ， 文 中 标 明 参 考 文 献 的 顺 序 号 或 引 文 作 者 姓 名 。 每 篇参 考 文 献 按 篇 名 、 作 者 、 文 献 出 处 、 发 表 时 间 等 排 列 。 列 上 参 考 文 献 的 目 的 ， 不 只 是 便 于 读者 查 阅 原 始 资 料 ， 也 便 于 自 己 进 一
48、 步 研 究 时 参 考 。 应 该 注 意 的 是 ， 凡 被 列 入 参 考 文 献 的 ， 作者 都 应 详 细 阅 读 并 引 用 过 ， 不 能 列 入 未 曾 阅 读 的 文 献 。五 、 物 理 学 科 毕 业 论 文 的 分 类 及 注 意 事 项物 理 专 业 的 毕 业 论 文 根 据 学 科 和 论 文 类 型 可 分 为 理 论 类 、 实 验 类 、 教 法 类 及 综 述 类 ， 各 类论 文 写 作 时 应 注 意 的 问 题 分 述 如 下 ：1、 理 论 类这 类 毕 业 论 文 的 特 点 是 不 需 要 做 实 验 ， 而 是 在 前 人 工 作 的 基
49、础 上 ， 单 纯 地 靠 理 论 推 导 得 出正 确 的 结 论 。 作 此 类 论 文 时 要 注 意 以 下 几 个 问 题 ：（ 1） 要 根 据 自 己 的 基 础 来 选 择 难 度 适 当 的 题 目 ， 不 要 好 高 骛 远 ， 如 果 选 择 的 论 文 题 目 超出 自 己 的 实 际 能 力 ， 在 规 定 的 时 间 内 就 无 法 完 成 论 文 。（ 2） 文 献 资 料 要 全 面 ， 要 对 与 本 论 文 相 关 的 理 论 作 一 定 的 研 究 ， 确 定 结 论 的 适 用 条 件 及其 正 确 性 。（ 3） 论 文 中 的 理 论 推 导 要 有 根 据 ， 不 可 凭 自 己 的 想 象 主 观 臆 造 结 论 。（ 4） 论 文 中 给 出 的 物 理 概 念 要 清 楚 ， 避 免 造 成 物 理 概 念 的 混 淆 。2、 实 验 类这 类 毕 业 论 文 的 特 点 是 在 正 确 的 理 论 指 导 下 ， 通 过 做 一 定 的 物 理 实 验 得 出 正 确 的 结 论 或 验证 理 论 的 正 确 与 否 。 作 此 类 论 文 时 要 注 意 以 下 几 个 问 题 ：（ 1） 此 类 论 文
