1、三年级英语复习教案 三年级英语复习教案1 教学目标： 1、基本能听懂会说：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye 2、学会运用句型Im进行自我介绍。 3、初步感知本册书中的主要人物： Sam,Amy,Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。 教学重点： 1、学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。 2、引导学生使用Im 句型进行自我介绍。 教学难点： 1、要求学生注意Im中m的发音，不要吞音，发音要到位。 2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。 教具准备： 单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机 教学过程： 一、Warmer 1、
2、 Listen and sing the ABC song . 2、 Say the letters one by one. 二、New lesson 1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, lets meet our friends in the book. Look, theyre coming. (教师带上不同的头饰，跟学生打招呼) Hello, Im Daming. Hello, Im Lingling. Hello, Im Sam. Hello, Im Amy. (教师运用肢体语言及声音变化让学
3、生明白意思，并着重强调Sam和Amy的发音。) 2、Practice 教师将句型：Hello, Im _.写在黑板上，教学发音，着重强调Im的发音。然后让学生仿照句型作自我介绍。教师及时给予表扬和奖励，激发学生的热情和积极性。 3、Text 告诉学生：开学的第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。 Listen and point, then answer the questions: When Sam said: Hello, Im Sam. What did Daming say? When they went home, what did they s
4、ay? (用汉语翻译一遍) (强调读书方法-指读，要求作到眼到，手到，口到，心 到，体会其英语句意。) Ask several students to answer the two questions, and teach: Hi (介绍和Hello的联系与区别) Goodbye/Bye-bye 板书并针对两词进行分组和个别操练，以矫正发音。 Listen point and say for three times Read in pairs, then ask some pairs to act it out. 三、Practice Part 3. Ask students to say H
5、ello say Goodbye to their partner. Then ask some pairs to act. 四、Summary 1、 Meet the four friends again, revise their names. 2、 Point the important sentences and lead to read again. 五、Homework 1、 Read the words and remember their Chinese meaning. 2、 Listen and read the text for 5 times ,then recite
6、it. 板书设计： Hello, Im_. - Hi, _. Goodbye,_.- Bye-bye_. 三年级英语复习教案2 第一课时 一、教学内容 LetsChant 二、教学目标 (一)语言技能目标 1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。 2、能够表演小诗。 (二)学习策略目标 1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。 2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。 3、借助情景，理解新知识。 4、积极参加活动，大胆表现自己。 (三)情感态度目标 1、通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。 2、通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。
7、 三、教学策略 1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。 2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。 3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。 四、教学重点和难点 教学重点：朗读小诗。 教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。 五、资源准备 自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。 六、教学过程 (一)复习热身 1、唱歌曲rainbow。目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。 2、游戏：两种
8、游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。 (1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。 (2)Whatsmissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。 (二)呈现与操练 1、创设情景 (1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识trafficlight。 (2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应该怎么做。学生可以用中文说“红 灯停绿灯走”。(教师交代教学目标：今天我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说?) (3)看金太阳
9、教学软件，大概了解小诗的内容。 2、学习小诗中有颜色的三个句子 (1)边做动作边进行教学，让学生理解atthetop，between，below的意思(在教的过程中要注意正音，特别是between)，并将词组贴在黑板上交通灯相应的颜色旁。 (2)老师利用黑板上的交通灯和词组，带学生说句子。 (3)小组操练，教师巡视指导 (4)学生汇报 3、学习小诗其他的部分 (1)看金太阳教学软件，老师配以动作，学生理解意思。(在学的过程中，老师要进行交通规则的指导，边说边做以便加深学生的记忆。另外，要注意must的发音，很多同学会漏掉st的音，因为在小诗里，后面还有一个stop，一连读的话，很容易漏st)，
10、并将句子贴在黑板上相应的位置，将整首小诗补充完整。 (2)老师带读黑板上的小诗。 (3)小组操练，教师巡视指导。 (4)学生汇报。 (三)巩固与发展 1、观看金太阳教学软件或听录音。 2、跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗。 3、游戏 (1)听老师说做动作：如果老师说得对，如：Redatthetop，youmuststop.学生做动作，如果老师说得不对，如：Redatthetop，youcango.学生就不做动作。 (2)考反应：老师说上半部分：Redatthetop，学生说下半部分，并加动作。 4、让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面，听老师的口令举牌，其他学生在教室里排成四行，根据交通灯的
11、变换情况，模拟过马路的情景。 (四)布置作业 1、听录音读小诗，并配以动作。 2、和家长一起完成表演小诗的任务。 三年级英语复习教案3 教学内容： Rhyme 教学目标： 1、通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。 2、通过本单元的学习了解一些动物名词。 3、 通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。 教学重点： 询问某物是什么及回答的句型;一些动物名词。 教学难点： 1、 询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。 2、 个别单词：whats, this, its, lion 的正确发音。 教具准备： 录音机 教学过程： 一、Greetings. 二、Say the rhyme 学
12、生用书第6页 1、 让学生翻开书第6页，看右边的插图。让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。 2、 让学生说一说他们认为图中的.小鸟和老鼠正在说什么。 3、指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。播放第一段歌 谣的录音内容。用同样的方法完成第二歌谣。 4、 给学生解释歌谣的大意思。再放一遍录音，学生听录音。 5、 再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。 6、不放录音，鼓励学生一起说歌谣。 三、扩展性活动 需要一套单元单词复习卡片 1、 把学生分为两大组。每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根 据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。第一个用正确句型说出单 词的学
13、生为本组赢得一分。 2、 继续活动，直到抽完所有卡片为止。 四、Homework Review the rhyme 三年级英语复习教案 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：三年级下册英语第四单元教案】 三年级下册英语第四单元教案1 单元教学目标： 1、语言功能 用“Are you?”询问辩人;用“Thank you.”表示感谢;并作出回应“You are welcome!” 2、语言结构 Are you? Yes, I am/No, Im not. Thank you. Youre welcome! 3、词 汇 掌握词汇：water bottle ,thank, welcome, a bo
14、y, a girl, a man, a woman, a doll 理解词汇：dog, day, duck, dance, Dino Dinosaur 4、语 音 字母D、d的读音及书写。 教学重点、难点：能运用 1、“Are you?”的句型，并能做出回答 2、掌握字母D、d的写法及发音 课时安排：三课时 第一课时 教学目标 1、能听懂、会说新单词 water bottle , thank, welcome; 2、能听懂、会说本课对话; 3、能运用“Are you?”询问辩人;用“Thank you.”表示感谢;并作出回应“You are welcome!” 4、渗透礼仪教育，培养学生助人为
15、乐的美德。 教学重点及难点 重点：询问辩人，表示感谢，并作出回应。 难点：创设情境，在情景中寻找物品的失主。 教学准备 一只水壶、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 教学步骤： Step 1 Warming up 师生问好。 唱英语歌曲“The more were together.” And “Hello” 询问学生姓名。 T: Whats your name?/Who are you? S: Im Step 2 Presentation and drill 随意走到学生的面前。 T: Are you Xiao Qing? 引导学生回答：Yes, I am./ No, Im not. T: T
16、hank you. 引导学生回答：Youre welcome. 游戏接龙游戏。 S1:(回头对后面的一位同学说) Thank you. S2：Youre welcome. (回头对后面的一位同学说) Thank you. S3：Youre welcome. 2、出示书中人物头饰，引导学生提问并回答。 S1: Are you Peter? S2: Yes I am. S3: Are you Ling ling? S4: No, Im not. 让学生练习并表演。 3、教学词组：water bottle /my water bottle 学习课文A部分内容。 听课文A部分录音，复述所听内容。 听课
17、文A部分录音，跟读。 Step 3 Practice 分组练习课文A部分。 分角色表演。 Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。 练习。 三年级下册英语第四单元教案2 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll. 2、能区分 boy , girl , man, woman的含义。 3、能唱本课歌曲; 4、通过唱唱、跳跳、玩玩，增强学生学习的兴趣。 二、教学重点及难点 重点：新单词;歌曲Are you Ling ling? 难点：理解
18、“Where are you?” And “so glad to see you again” 三、教学准备： 水壶、洋娃娃、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 唱已学过的英语歌曲。 3、创设情境，复习已学过的句型. Are you? Yes, I am./ No, Im not. 自由会话并表演。 Step 2 Presentation and drill 出示一个男孩的头饰或单词卡片 a boy，板书，并带读。然后让班上的男同学逐个练说 Im a boy. 用同样的方法教单词a girl ,a man, a woman, a do
19、ll. 听课文B部分录音，学生跟读。 游戏快速反应 在讲台上摆放 Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等人物图片。将全班分为男、女两组，各组派一名代表上台比赛。当教师在他们身后举起一张单词卡片，如a girl，全班同学大声说agirl，两名代表快速地举起相应的图片，速度快的为胜。 Step 3 Practice 游戏猜一猜。 请一名学生上台，从台上的人物(Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等)图片中选出想扮演的角色，却不让其他人知晓，请全体同学和老师猜一猜。 T: Are you a boy? S1: No, Im not. S2: Are you
20、 a man? S1: Yes I am. S3: Are you Mr. Lin? S1: Yes I am. 课文C部分。 (1)、表扬学生刚才的游戏玩得好，奖励他们欣赏歌曲。听录音，复述所听到的歌曲内容。 (2)、听录音，跟唱。 (3)、用班上的同学的名字代替歌词中的Ling ling 和 Linda进行表演唱。 听课文D部分录音，看课文，理解意思。教师解释“Where are you?” and “So glad to see you again.”帮助学生阅读。 Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语
21、的欲望。 练习。 三年级下册英语第四单元教案3 一、教学目标： 1、能掌握字母D d的读音和书写，了解D d在单词中的发音; 2、能运用“Are you ?”进行猜人游戏。 3、通过唱唱、玩玩，培养学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点：字母D d及其在单词中的读音。 难点：理解新单词，朗读句子。 三、教学准备 单词卡片、字母卡片、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱已学过的英语歌曲Are you Ling ling? 3、复习并区别单词a boy , a girl ,a man, a woman, a doll. 自由会话和角色表演。
22、 Step 2 Presentation and drill 出示字母卡片D d，并带读;教学会上书写D d ，分辨字母大小写。让学生用身体语言来表示Dd，激发学生的学习兴趣。 出示课文E部分单词卡片，强调字母Dd在单词中的发音，并让学生跟读体会。 T: Dd, Dd, Dd, dog, Dd, Dd, Dd, day, Dd, Dd, Dd, Dino Dinosaur. 听课文E部分录音，跟读字母、单词和句子，理解句子大意。 按照范例正确书写字母。 Step 3 Practice 游戏找朋友。 将若干字母卡片放在讲台上，一名同学说字母，另一名学生快速找到相应的卡片举起来。 课文F 部分。
23、理解游戏规则，教师解释“Your turn”. 全班分为男、女两组，进行“猜人”游戏。 Step 4 Consolidation 1、创设情境，自由会话。 2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。 3、练习。 教学后记 三年级下册英语第四单元教案 【推荐二：三年级下册unit1教案】 三年级下册unit1教案1 教学目标 1、 听懂会说 We have a new friend today. Im from America. 2、 掌握 Im from.句型. 3、 认识美国 、加拿大、中国的国旗，并会介绍自己。 教学重点 句型We have two new fr
24、iends today. Im from the UK. 教学难点 Welcome的发音。 课前准备 1.教材相关人物的头饰、国家国旗 2.教材相配套的录音带及光盘 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图与反思 Step1. Warm up 1.复习第一册所学歌曲“Hello”。 2.对话练习： T: Hello, A. T: Welcome back to school. Nice to see you again. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。 Hello，teacher. Nice to see you, too. Step2. Pres
25、entation 1.师生问候： T: Good morning, boys and girls. T: Im Miss. Im from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出：Im. Im from China. 2.让更多的学生进行自我介绍：Im. Im from. 3.教师：Class, we have two new friends today. 让学生观看教学课件。 使用Lets talk A动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 4.教师问： Whats the girls name? Is she from China? What does
26、 Amy say? 让学生模仿Amy说出：Hi! Im Amy. Im from the UK. 学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome. 5.教师解释并教读单词：welcome 6.让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。 7.让学生戴上头饰分别扮演Amy,ZhangPeng和Mike上台做自我介绍。 Good morning, teacher. Im. Im from. 学生观看教学课件。 跟读模仿对话 (Amy) (No) Hi! Im Amy. Im from the UK. 跟读单词welcome Step3. Practice &consolidation 1.Pass
27、 the balloon.游戏规则：传球，谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。(注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。) 2.在Lets talk 的基础上，自编对话并表演。 A:(指着B)I have a new friend. B:(起立)Hi, I am. I am from. C: (全班) Nice to meet you. B：Nice to meet you, too. 3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用Im from
28、.来表达出他们所喜欢的地方。等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。 学生玩游戏，并运用句型Im. Imfrom. 创编对话并展示对话 如：Im from HaiNan./ShanDong. 作业布置： 1、听录音，仿读对话 2、向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。 三年级下册unit1教案2 教学目标 1、能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。 2、借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。 3、培养学生乐于模仿，敢于交流。 教学重点 国家名称的读音。 教学难点 掌握
29、Canada的单词正确读音。 课前准备 1.教材相关人物的头饰、国家国旗 2.课件及光盘 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图与反思 Step1. Warm up 1.Lets sing! Boy and girl 2.日常口语练习 Im .Im from Sing the song 介绍自己的名字和来自什么地方 Step2. Presentation Step3. Practice &consolidation 1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。 2.认读单词。 3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。 4
30、.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。 6.听录音，跟读单词。 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.Lets chant。 听录音，跟着说唱。 学生认识不同国家的国旗 Read the new words Group work Hi! Im . Im from the . 跟读单词单词 Pair work Say the chant 作业布置： 听课文录音，熟记单词和图片。 三年级下册unit1教案3 教学目标 1、能
31、够听、说、读、写单词cat, bag, dad, hand.学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 2、通过听、说复习单词的写法， 强化小学英语单词的书写训练。 3、培养学生乐于模仿，敢于交流。 教学重点 能够听懂、会说单词cat, bag, dad, hand。能够朗读、听写以及圈出本课所学单词。掌握元音字母a的发音。 教学难点 元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。 课前准备 字母卡、单词卡、录音带 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图与反思 Step1. Warm up 1.日常口语练习。 2.复习上册书的有关字母A的Lets chant! L
32、ets talk Lets chant! Step2. Presentation Step3. Practice &consolidation 1.教师出示字母卡并问：Whats it?An“ Aa” Whats the sound of letter “A”? 引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。 2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。 cat bag hand dad / 3.放Lets spell部分的录音，学生跟读。 4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/? 5.小组汇报交流并总结。 1.游戏：听一听，辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。
33、 如：bag dad hand apple cake 2.游戏：击鼓传花 谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。 3.学写单词，并指导学生描红。 读字母Aa 说出元音字母a在单词中的发音/。 学生拼读单词 学生听录音，跟读单词 Listen and judge Play the game. Copy the words. 作业布置： 1、听录音，读书本第6页5遍。 2、完成抄写本相应的内容。 三年级下册unit1教案 【推荐三：三年级上册unit6教案】 三年级上册unit6教案1 【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。 听懂含有形容词的几个指
34、令，并按指令做动作。 【教学难点】单词small 中 l 的发音，舌头要上卷。 【教具准备】 1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备Lets learn 部分的课件。 3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。 4 教师准备所学单词卡片和图片。 【教学过程】 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)日常口语会话展示。 (2)教师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。 (3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。 2 呈现新课 (Presentation) (1)游戏：猜动物。 T: Liste
35、n to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 S: It is an elephant. T: Yes. Good. It is an elephant. (2)在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师快速展示系列动
36、物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 (3)继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。 T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。 此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elepha
37、nt的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short 和long。 注意：单词small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。 (4)完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 (5)播放Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。 3 趣味操练 (Practice) (1)教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc. (2)Lets do 部分的内容。 a. 教师播放
38、 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 教师使用Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 (3)游戏：耳语。 把学生分为56组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动
39、手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。 5 扩展性活动(Add-activities) 让学生说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：The giraffe is very tall.The elephant has a long nose. 还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：The pandahas two black eyes. 三年级上册unit6教案2 【教学重点】在情景中运用small, big, long, short, tall。 【教学难点】have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
