1、国内图书分类号：歹国际图书分类号：西南交通大学研究生学位论文供应链知识创新及其知识投入决策的研究年级：级姓名：李文乾申请学位级别：硕士专业：管理科学与工程指导老师：章雪岩教授年月西南交通大学曲南父遗大罕学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授 权西南交通大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、 缩印或扫描等复印手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于保密口，在年解密后适用本授权书；不保密。使用本授权书。（请在以上方框内打“）学位论文作者签名
2、：乃主身铷指导老师签名：之日期：矿吁同期：驴矽善一 西南交通大学学位论文创新性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是在导师指导下独立进行研究工作所得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本学位论文的主要创新点如下：（）构建了供应链知识创新模式的概念模型。供应链知识创新涉及两个层面的创新活动，其一 为各成员企业内部的知识创新活动：其二为成员企业间合作知识创新活动。成员企业自身的知识创新是以企业的知识资产为基础，通过企业内部各种显性与隐性知识
3、之间的组合化、内隐化、社会化以及外显化，实现知识资产 的动态增值：成员企业问知识创新由供应链上各成员企业，如供应商、制造商以及经销商等共同参与， 为各成员企业提供了知识沟通、共享的平台，有效促进了供应链上知识的共享与应用。（）在前人研究的基础上，引入新知识获取率，构建了一个制造商与一个供应商，一个制造商与多个供应商（供应商间相互独立）的知识投入决策模型。并对 两个模型进行算例分析，深入研究该因素对成员企业知识投入量的影响。还从知识角度探讨了供应商参与供应链知识创新后，对合作机制选择的影响。学位论文作者签名：才主身知日期：对，巧西南交通大学硕士研究生学位论文第页摘要知识已经成为获取竞争优势的关键
4、资源，持续创新是企业在不确定环境下保持竞争优势的基本途径，知识创新的能力更是影响企业竞争力的重要因素。在瞬息万变的环境下，供应链成员企业间合作知识创新成为企业获取新知识、整合应 用知识、提升自身知识水平的重要战略。供应链各成员企业如何在自身利益最大化的前提下，对供应链知识创新的知识投入做出决策，成为制约供应链知识创新展开并产生效益的关键因素。论文正是基于这样的背景，在分析国内外相关文献及研究成果的基础上展开研究。首先分析了供应链中知识的流动性，建立了供应链知识创新模式的概念模型，并从成员企业和供应链两个层面详细分析供应链知识创新的过程。其次，深入研究了二级供应链系统中参与供应链知识创新的成员企
5、业知识投入决策的问题。通 过构建一个供应商与一个制造商以及多个供应商与一个制造商的知识投入决策模型，得出供应链知识创新开展的条件，以及制造商、供应商边际 收益率，制造商、供应商新知识获取率对知识创新参与率和知识投入的影响。新知识获取率的加入，不 仅拓宽了供应链知识创新开展条件的约束，而且提升了各成员企业知识创新的参与率。最后，将供应链知识投入量这一因素引入供应商合作机制模型中，供应商对供应链知识创新的参与，增强了供 应商对需求波动的承受能力，更偏好于选择批发价格承诺以促进供应链知识创新活动。论文的研究成果具有理论及实践指导意义。论文的思想与探索是对相关领域研究的一种拓展，也为现实企业开展供应链
6、知识创新提供理论指导。关键词：供应链，知 识创新，知 识决策模型，合作机制 选择，博弈一西南交通大学硕士研究生学位论文第 页，。，嬲，西南交通大学硕士研究生学位论文第页：；西南交通大学硕士研究生学位论文第页目录第章绪论问题的提出国内外研究现状综述知识创 新的概念与模型的研究供应链 知识创新的相关研究供应 商合作机制选择的研究论文的研究内容及章节安排第章供应链知识创新相关理论知识与知识创新知识 及其性质知识创 新的概念与分类供应链知识管理供应链 中的知识供应链 知识管理的主要内容一供应链知识创新供应链 知识创新与企业知识创新之比较供应链 知识创新的优势第章供应链知识创新过程的研究供应链知识的流动
7、性分析供应链知识创新的模式分析模型及知识资产 供应链 知识创新的模式第章供应链知识创新的知识投入决策模型一个制造商与一个供应商的决策模型模型的假设及参数说明模型的建立及求解一个制造商与多个供应商的决策模型模型的假设及参数说明西南交通大学硕士研究生学位论文第页模型的建立及求解。模型分析算例分析模型一算例分析模型二算例分析本章小结第章供应商合作机制的选择知识投入量对供应商合作机制选择的影响供应商合作机制选择的假设与建模：供应 商批发价格柔性供应 商批发价格承诺。模型分析算例分析本章小结结论致射参考文献攻读硕士学位期间发表的论文及科研情况西南交通大学硕士学位论文第页问题的提出第章绪论世纪 年代，供应
8、链管理成为学术研究的一个 热门领域，同 时也被企业界所关注。供应链管理以系统化思想为主导，使供应商、制造商、分 销商和零售商的经营与生产实现集成化运作，使得合作伙伴优势互补，从而达到有效降低供应链成本，及时、准确地响 应市场需求的目的。随着知 识时代的来临，知识逐 渐成为保持企业可持续发展和竞争优势的重要资源【。正如彼得德鲁克所预见的那样“真正的控制性资源和生产决定性因素既不是资本，也不是土地和劳动力，而是知识。 ”原有的供应链管理基于供应链中的物流、资金流以及信息流，主要目标是在工业经济条件下提高企业的竞争优势。而今天，知识成为经济发展的决定性要素，具体表现为知识的更新与传播速度更快、传播范
9、围更广，消费者对知识型产品的需求也越来越大【】。 鉴于此，企业对知识的获取、创造、共享、传播以及 应用能力成为决定企业竞争能力的关键要素，拥有丰富知识资源与卓越知识创新能力的企业就等于拥有了强大的核心竞争力与持续的竞争优势。知识也成 为继物流、信息流与资金流之后供应链的重要组成，成为约束供应链整体绩效的关键性要素之一【】。从知识管理角度看，供应链不仅是物料的供应链，更是知识的供应链【 】。供应链的整个生产经营过程既是产品（或服务）的生产过程，又是知识的产生过程，任何一个环节都离不开知识。供 应链上不同节点的成员企业拥有不同的知识资源，同 时这些知识资源又具有互补性。显然，由这些异质而又互补的知
10、识资源整合而成的“供应链知识库要比供应链中的任何一个成员企业所拥有的知识资源更为丰富。而且，供 应链的存在与发展不只是为了增加价值，更重要的是创造新的价值，而知 识创新既是创造新价值的最根本途径，也是产生和维持供应链竞争优势的最为可行的战略【】。未来不存在企业之间的竞争，而是供应链之间的竞争。为提高供应链成员企业的知识和技术水平进而改善供应链整体绩效，并使成员企业在激烈的市场竞争中获得持续竞争优势，就必须积极开展供应链知识创新。供应链中西南交通大学硕士学位论文第页的各个成员企业已经形成了一种长期合作，这种合作在知识经济时代直接表现为知识的频繁流动，为供应链知识创新提供了必要的条件。知识经济下，
11、供应链管理的实质可以理解为对供应链上各成员企业所拥有的知识资源进行科学地管理及有效地整合，实现成员企业合作知识创新。这正是供应链在知识经济时代所具有的强大生命力和竞争力的体现。供应链知识创新，能 够有效利用各成员企业的优势知识资源，提高知识创新的效率，减少重复创新造成的资源浪费；能够加强各成员企业间的知识交流，营造良好的知 识共享与交流氛围，加速供应链中知识的传播与应用，实现知识资源的互补：能够规避知识创新的高风险、高成本等问题。供应链知识创新有助于科学地管理和应用供应链中的知识，优化供应链上各成员企业之间的业务联系，提高供应链的敏捷性、柔性和创新效率，从而改善供应链的整体绩效，使得供 应链在
12、激烈的市场竞争中获得持续的竞争优势。因此，通过加 强供应链知识创新，从而 实现供应链整体知识存量的增加，协调并提高各成员企业知识水平及知识创新能力就显得尤为必要。然而，从供应链的构成与运作方式看，供应链一般由一个主导企业充当核心企业，将其他企业吸引在核心企业周围构成一个网链，构成供应链的各成员企业都是具有理性与决策能力的独立法人，所有权的分裂使得各成员企业在追求共同目标的同时，仍然存在着局部利益冲突。供应链成员企业如何根据自身利益最大化来确定投入的知识资源量，将是实现供应链知识创新的关键问题。有效解决这个关键问题，就不会造成因供应链知识创新过程中成员企业缺乏合作或投入不足导致无法科学、有效地管
13、理和利用整个供应链的知识资源，整个供应链效率低下， 丧失竞争力等问题。正是基于这个背景，本文对供应链知识创新中成员企业的知识投入问题进行了深入研究，并探讨了供应商对供应链知识创新的参与对其合作机制的选择产生的影响。通过建立供应链知识创新的知识投入决策模型，定量分析成员企业的知识投入量；在此基础上，研究了供应商参与供应链知识创新活动后，对其合作机制 选择产生的影响。以期 为以制造商为核心企业的供应链在开展知识创新时提供理论指导。西南交通大学硕士学位论文第页国内外研究现状综述知识创新的概念与模型的研究世纪 年代以来，知识管理成为国际学术界研究的重点和 热点，而知识创新则是知识管理的核心内容。早期，
14、学者们从不同角度对知识创新进行了定义。美国国际咨询公司总裁戴布拉爱弥顿于年发表了题为知识创新：共同的语言的文章，首次将知识创新定义为：通过创造、引进 、交流和 应 用，将新思想 转化为可销售的产品和服务，以取得企业经营成功、国家 经济振兴以及社会全面繁荣。世纪 年代中期始，学者们将研究转向知识创 新的过程模式与机理。具有代表性的就是日本学者的研究，其研究成果。】在知识创新领域受到广泛关注。他们的研究指出在变动的经济环境下，确保持续竞争优势的根源在于知识。企 业只有通过知识创新活动，才能持续保有竞争力。年，提出了著名的（）知识创 新模型， 该模型通过知识的社会化、外在化、组合化以及内在化四个过程
15、， 阐明了组织通过隐性知识的共享，以及隐性知识与显性知识的相互转化创造新知识的过程。年，他又进一步提出了支持组织知识创新的“”理论。该理论认为，组织需要提供一些特定的场支持企业员工之间，员 工与客户之间，或 员工与环境之间进行知识转化和创新，并总结出四种“场”，分 别为：创始场， 对话场，系统场和练习场。年，他提出了动态知识创造模型，该模型在知 识创新模型，“理论基础上，又提出了第三个要素知识资产，认为组织包括四类知识资产，分别为经验知识资产、概念知 识资产、 惯例知识资产和系统知识资产，并分析了组织知识资产与知识创新之间的关系。的，和知 识资产理论已经成为知识创新领域的主要理论。】（）在知识
16、创新过程以及相应的四个的基础上，经过改进提出了知识创新过程的网络模型。】（）提出了分析知识创新影响因素的框架模型，研究表明创新知识的预期价值、领导、组织氛围、 组织结构、战略 导向等因素对知识创新有重要影响，也分析了组织应该创建怎样的环境以促进知识创新。 （）还提出了网络环境下的知识创新模型。西南交通大学硕士学位论文第页以国家自然科学基金管理科学部将“企业知识管理问题研究作为年鼓励研究领域为标志，国内学术界关于知识管理的研究进入了高潮。奚介荣等【】（） 认为知 识创新是知识管理的生命，是企 业持续发展的原动力。知识创新是通过科学研究，获得新的基础科学和技术科学的过程。其内容包括技术创新、制度
17、创新、管理创新。刘劲杨【】（）认为知识创新、技术创新与制度创新共同构成了创新行为演进的主要形式，它们是同一创新过程中不可分割的三个方面。王爱林【（）认为企业知识创新关系到企业的生死存亡，充分肯定了知识创新的重要意义。 饶勇【（）总结了的模型的优缺点。王娟茹等【】（）分析了知识创新的关键因素：知识资本、柔性 组织和场。 张振刚等【踟（）对企业知识创新的障碍进行深入分析，并提出推进企业知识创新的对策。蒋翠清等【】（）构建一个以企业战略为总纲，以企业知识愿景为框架，以企业知识资产为核心，以企业知识创新空间为平台，以知识创新过程为手段，以外部知识源为整合对象，以商业运作模式为知识价值实现桥梁的企业知识
18、创新模型。张建华】（）通过改进后的模型对企业知识管理中的知识创新机理进行了深入的分析与探讨，并提出了相应的管理策略。供应链知识创 新的相关研究企业知识的增长既要依靠组织内部知识创新的积累，也要注重利用企业边界外的知识，只有 这样才能进行有效的知识整合【，从而 实现企业的知识创新，而供应链 是企业获取外部知识和价值创造的重要源泉，国外一些学者和企业率先对供应链中的知识及知识管理进行了研究。供应链中的知 识及供 应链知识管理的研究】（）对供应链中的隐性资源（包括知识资源）的作用进行了深入分析。（）认为，供应链中的知识与具体环境相联系，存在正式结构知识与非正式结构知识，并从价值链角度把供应链知识管理
19、过程分为设计和开发、售前、销售、制造、分销、服务和技 术支持个阶段，认为不同阶段、不同 节点企业所关注的知识不同，所以供应链知识管理应具有针对性。】（）把供 应链中的显性知识分为结构性和程序性的，前者包括各节点企业的存货水平、生产计划和交货频率等；后者包括节点企业间生产计划调整、 订单预测与计划等。】（）从知识传播渠道的西南交通大学硕士学位论文第页角度把供应链中的知识分为正式渠道知识（如专利、技术参数、专家技能等）和私有渠道知识（如雇员经验、销售技巧和客户偏好等）。目前对供应链知识管理没有确切的定义，】（）认为供应链知识管理的目的在于促进供应链中知识的转移和共享，使成员企业间的知识水平达到协调
20、与优化。】（）指出在供应链知识管理注重将各个过程作为一个整体，才能创造整个供应链过程的知识。国内对供应链知识管理研究起步较晚，陈菊红在国内首先提出供应链知识管理，她指出知识已经成为提高供应链整体运作效率进而提高成员企业竞争优势的关键性要素之一，提高知识创新与运用的效率是其直接目标。郭彤梅【 】（）指出在原有供 应链管理基础上，强化知识管理已经成为供应链管理发展的必然趋势之一。孙衍林【 】（）探讨了供应链中的知识管理的含义。供应链知 识创新的研究有关供应链知识创新的研究，在国外研究中多体现为对供应链成员企业间组织学习的研究。】（）提出供应链成员企业间的组织学习与合作伙伴关系相互影响、相互促进，能
21、 够有效提高供应链整体的知识容量和竞争力。】（）研究了供应链节点企业间的学习行为，他认为供应链中的知识流与物流、资金流不同，不仅在相邻节点企业间流动，而且企业间共同学习所创造出的价值远远超过各成员企业创造价值之和。（）等研究了制造商和供应商在新产品开发关系上的绩效，认为一个高水平供应商的参加将明显地增加技术创新的效率和现金流动率，创新企业为了获得成功，必 须与上游或下游企业形成横向或纵向的联系。我国学者彭灿【】（）也认为供应链成员企业间知识转移和共享的程度对企业知识增长和价值创造有直接影响。李兴国掣】（）认为企业应分享利用上下游企业的知识，使得供应链中各成员企业的知识在运动中不断增值，从而提升
22、整个供应链的核心能力。 杨瑾等【（）将供应链企业间协同知识创造分为两种情况，一种是无先前资源投入，另一种是有先前资源投入。通过对 两种情况分别建模及对比分析，得出供应链企业协同知识创造的维系条件。覃 艳华【】（）的研究表明，当供应链节点企业间发生合作知识创新时，上下游企 业均有意愿进行知识共享。也就是说，合作知识创新所带来的收益激励了下游企业共享知识的意愿。吴州了】（）通过对供应西南交通大学硕士学位论文第页链知识创新网络的构成要素、供应链知识创新网络的成员关系、成员选择三个方面的研究，提出了供应链中的知识创新网络模型。尹泰松【】（）将供应链知识创新合作双方投入的知识以货币折算，并考虑双方所获取
23、的共有利益和私有利益，构建了供应链知识创新博弈模型，对合作条件的维系进行了深入分析。吴彬”】（） 阐述了供应链协同知识创造的过程，构建了供应链协同知识创造模式。王宁【（）分析了我国汽车产业链特性及供应链跨组织合作知识创新的驱动因素，并从不同角度分析了合作知识创新的问题和不足。综合上述文献，从企业实践来说， 对供应链知识创新的需求相当迫切，但是理论上对供应链知识创新的研究刚刚起步，现阶段关于供应链知识创新的理论指导和实践经验都比较欠缺，尤其是对供应链成员企业如何确定自身知识投入的研究。跨组织资源共享决策的研究关于跨组织资源共享决策的研究较少，（）以主从博弈模型为分析框架，构建了两个组织合作知识创
24、新的资源共享决策模型，并求解出合作维系的条件，各 组织的参与率，资源的投入量以及知识创新的期望收益。同时， 对是否共享前期创新成果的两种情况分别建立模型并进行对比分析。王建宇等【 】（）在其研究的基础上，将合作知识创新看作是一个领导组织和多个从属组织的主从博弈决策模型，领导组织 作为主方给出最优参与率策略，各跟随组织作为从方以总体投入以及参与策略响应，求出知识创新合作维系条件，知识创新投入的均衡值，领导组织的参与率、各跟随组织的参与率以及创新的总体期望收益。在其接下来的一篇文献【】中，他们进而针对是否共享前期创新成果的两种情况，分别建立了两个场景下的不同模型，并对两种情况进行了对比分析，指出只
25、有领导组织的边际收益和各从属组织边际收益之和保持最优比，合作才可能形成并成功维系。供应商合作机制 选择的研究供应链中，产 品价格的确定不仅影响供应链整体的利润，同时影响产品西南交通大学硕士学位论文第页的销量，因此价格决策成为供应链合作机制中一种有效的调节手段。畔（）认为批发价格柔性是市场风险的一个重要缓冲工具。 对供应商来说，保留 转移价格弹性可以缓解市场风险，但同时也降低了下游企业进行投资创新的动力，供应商需要在这两者之间权衡利弊。副（）考虑了一个双垄断市场中，供应商面临激励制造商技术创新和保留批发价格弹性以应对市场需求波动时的四种合作策略，得到四种情况下供应商和制造商的效用以及需求波动对供
26、应商策略的影响。【叫（）分析了在二 层供应链市场结构下游企业从事成本递减型时的上下游企业间的相互影响。上下游企业间的固定价格协议限制了上游企业的机会主义行为，增加了下游企业投入的积极性，在给上、下游企业带来利益的同时，也能提高消费者剩余。黄路【 】（）构建了一个上游企 业垄断、下游两企业进行古诺竞争的模型，分析在批发价格柔性和批发价格承诺下，下游企业投入的效应。李勇等【（）研究了包含一个供应商和一个制造商的供 应链系统中的合作研发问题，通 过对博弈模型进行分析，表明在新产品研发过程中，制造商和供应商之间的协同合作不仅可以使供应链系统利润最优，而且能够实现双赢。张军果等 【】（）针对供应链中制造
27、商和供应商之间的合作研发问题，在考虑研发投入和补贴政策的情况下，分析了制造商作为领导者的非合作模型和双方合作的改进合作研发模型，并利用讨价还价理论和效用模型得出了均衡结果。综合上述文献可以看出，供应商合作机制的选择对制造商的创新行为有重要影响，且供应商与制造商之间的协同有助于实现供应链系统利润最优化。但是，先前的研究是从制造商分担供应商部分研究费用，以吸引供应商参与的角度出发，而很少从供应商参与知识创新活动，共享知识，降低供应商成本的角度进行研究。论文的研究内容及章节安排本论文主要研究了供应链知识创新模式以及各成员企业的知识投入决策问题。首先，对知识创新、供应链知识管理以及供应链知识创新进行了
28、概括性地叙述，在对供应链中知识资源的流动性分析的基础上，构建了供应链知西南交通大学硕士学位论文第页识创新模式的概念模型。接下来，提出了论文的核心内容。在一个由上游供应商与下游制造商组成的二级供应链系统中，构建两个主从博弈模型，求解得出供应链知识创新的维系条件以及各成员企业的参与率，并进行算例分析。最后，引用供应链知识创新知识投入量的分析结果，分析了供应商参与供应链知识创新后， 对其合作机制选择产生的影响，并辅以算例分析。（论文的研究框架如图所示）根据上述研究内容及研究思路，对章节进行了如下安排：第章绪论、本章介绍了论文的研究背景、提出问题，并 归纳总结了国内外相关研究的现状，对论 文的研究内容
29、及章节安排进行概述。第章供应链知识创新相关理论本章对供应链知识创新的相关理论进行概述，主要包括知识及其性质，知识创新的概念和分类，供应链中的知识、供 应链知识管理的主要内容，以及供应链知识创新与企业知识创新的区别和供应链知识创新的优势。第章供应链知识创新过程的研究本章首先对供应链中知识的流动性进行了分析，接下来，通过构建供应链知识创新模式的概念模型，从成员企业和供应链这两个层面，深入分析了供应链知识创新的过程。第章供应链知识创新的知识投入决策模型本章是论文的核心之一。重点讨论一个由上游供应商和下游制造商组成的二级供应链（以制造商为核心企业）系统的知识投入决策问题，首先构建了一个制造商与一个供应
30、商的主从博弈模型，在前人研究的基础上，引入新知识获取率，分析在此因素的影响下，各成员企业的知识投入。接下来又将模型拓展到一个制造商与多个供应商（供应商间相互独立）之间。最后，对两个模型进行算例分析，深入研究各因素对成员企业知识投入量的影响。第章供应商合作机制的选择本章引用第章得出的供应链知识创新中的知识投入量，研究在制造商为知识创新主方，供 应商参与供应链知识创新后的合作机制选择问题。供应商参与供应链知识创新活动，将提升供应商自身的知识存量，因此，供应商的成本会随自身知识存量的增加而降低。在考虑此因素的情况下，分别对供应商批发价格柔性和供应商批发价格承诺两种合作策略进行分析，得出结论。西南交通
31、大学硕士学位论文第页最后是结论部分， 对论文的研究成果进行总结，指出本文研究的不足，并提出进一步研究的内容和方向。图论文的研究框架西南交通大学硕士学位论文第页第章供应链知识创新相关理论。知识与知识创新知识及其性质从信息论的观点来说，知识被认为是一类信息，是人们已经认识的、可以减少认识不确定性的一类信息；同时，它又是一种信息加工的方法，人们利用它们可以实现信息的变换和加工。从认识论的观点看，知识则是人们对客观事物的一种正确认识，是客观事物本质及其变化规律在人脑中的一种正确反应。给出知 识定义【 】：知识是一种包含了 结构化的经验、价值观、关联信息以及 专家见解等要素的动态混合物。从个人层面来说，
32、它起源于认知者的思想，并反作用于认知者的思想。从组织层面来说，知识不仅存在于文档和数据库中，而且嵌入组织的日常工作、流程、实践和规范中。知识是人们通过对信息的内在联系进行加工、提炼以及综合分析得出的结论，通常与知识环境相关，并可以回答是什么（）、在何 时（）、怎么样（）、在哪里（）、为什么（）这五个重要的问题。理解知识的特性是利用知识、创造价值的基础。从经济学角度考虑，知识具有如下性质【：（）知识具有不完备性。知识的不完备性是指由于个体 认知能力和理性的限制，每个经济行为人都不可能掌握全部知识。知识的不完备性意味着我们所拥有的关于整个世界的知识不是以一种集中且整合的形式存在，而是由不同个体分散
33、拥有。（）知识的非竞争性和部分非排他性。知 识的非 竞争性指的是当经济行为人使用某种知识及其载体生产商品和提供服务时，并不妨碍其他经济行为人也使用同一知识及其载体；知识的部分的非排他性指的是知识的创造者或其所有者难以阻止他人未经授权地在某些方面使用此种知识。著名经济学家克拉克指出，“知识是唯一不遵守收益递减规律的生产工具。这两个特性使得知识在一定程度上具有公共品的性质，能够在社会上广泛传播。（）知识的互补性。知 识 互补性包括空间互补性和 时间互补性。前者是不同类型知识或者不同知识传统沿着空间经验表现出来的互补性：后者是同西南交通大学硕士学位论文第页一类型知识的不同知识片段沿着时间经验表现出来
34、的互补性。（）知识的动态增长性。知识并非一成不变，它可以不断创新和发展。组织通过各种生产经营活动、技术活动以及在此基础上进行的组织学习而获得的知识，总 是以动态的方式不断累积，而且 过去的知识也会对今后各类活动的选择产生影响，从而使组织中知识积累表现为一种具有路径依赖特性的增长过程。只有在知识保持动态增长、不断 创新的前提下， 组织才能做出正确的决策以适应日益变化的外部环境。知识所具有的不同于其他资源的特性使得知识的合作开发与利用成为可能。知识创新的概念与分 类知识创新的概念“创新”的概念由熊彼特在年德文版经济发展理论一书中首次提出【】。他认为：所谓创新，就是建立一种新的生产函数，把一种从来没
35、有过的关于生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系。这种新组合包括：（）引入新产品：（）引进新技术，即新的生产方法；（）开辟新的市场；（）开拓并利用原材料新的供应源；（） 实现工业的新组织。很多人将熊彼特的创新理论等同于技术创新，仅仅是创新的一个方面。随着对企业创新认识的深化以及知识理论的兴起，创新理论与知识理论呈现交叉趋势。奥托卡尔特霍夫、野中郁次郎、佩得罗雷诺在光与影企业创新一书中认为企业创新是一种旨在产生和应用新知识的活动，从而明确了企业创新与知识密切相关的本质。从知识的生产和使用中引申出知识具有创新性，创新是知识自然的、内在的性质【 】。戴布拉爱弥顿将知识创新定义为：通过创造、引进、交流和应用，将新思想转化为可销售的产品和服务，以取得企业经营成功、国家经济振兴以及社会全面繁荣。这里，知 识创新包括科学研究获得的新思想、新思想的传播和应用、新思想的商业化等，它包括知 识的产生、分配和使用的全过程，体 现了知识经济各个层面的内容，而技术创新则侧重于技术的商品化。我国国家经贸委和国家科委对知识创新的界定为：知识创新是指通过科学研究（包括基础研究和应用研究）获得新的自然科学和技术科学知识的过程。知 识创新
