1、优秀留守儿童先进事迹郝 xx，女，xx 省 xx 县 xx 中心学校八（1）班学生，老师的得力的好助手，同学心中的好榜样，爷奶赞扬的懂事好孩子，在他身上有着同龄人难以理解的坚强和勤奋。由于家境贫寒，她的父母很早就外出务工，由于爸妈忙于工作，小时候的她就留守老家跟爷奶相依为命，郝文静自幼就养成了坚强的性格。上小学的时候，父母把她带到江西无锡，在当地的 xx 小学读完了小学，xx 年 9 月上初中了，她转回了家乡继续完成学业，从此又开始了留守生活，作为留守儿童的她两年间只能通过电话和父母交流沟通，她在家听爷奶的话，并经常帮助爷奶干一些力所能及的劳动。刚到 xx 中学的郝 xx 还不适应课堂教学改革
2、，她从严格遵守中学生守则 、 中学生日常行为规范 、 胡总乡中心学校学生“十不准”规定和学校各项规章制度做起，热爱班级，尊敬师长，团结同学，热心为同学服务，积极为班级做贡献。处处宽以待人，严于律己，做老师的好助手，做同学的表率和榜样，热情为同学排忧解难。渐渐地适应了学校的生活和课堂改革，逐渐脱颖而出。郝 xx 同学在思想上积极进取，团结向上，品学兼优，自 xx 年 12 月加入中国共产主义青年团以来多次被评为“优秀团员” 。xx 年 9 月担任班级的团支部书记，她积极带领全体团员认真按时完成学校团委交给的各项任务，按时交纳团费，积极开展各项文体活动，积极参加各次团组织活动和社会实践活动，利用课
3、余时间开展学雷锋活动，多次被学校评为“文明美德模范” 。郝文静同学在学习上勤奋刻苦，努力培养良好的学习方法。课前，坚持做好预习，能够带着问题去听课、思考，加深对功课的把握；上课时，严肃认真听讲，积极思考，对老师提出的问题踊跃回答；课下，及时复习功课加以巩固。她的学习灵活多变，从不是死记硬背条条框框，而是把知识与实际相联系，加强理解记忆。她的各科成绩都名列前茅，并经常帮助其他同学，用自己的学习方法影响和感召其他同学，时时事事起到模范带头作用，和同学们共同进步共同提高。在 xx 中心学校学习的每学期里都被评为“校园十佳学生” 、 “学习标兵” 、 “三好学生” 。郝 xx 同学兴趣爱好广泛，酷爱读
4、书。名人传记、科学读物、历史故事等课外书籍读了数部。同时认真记笔记，及时写读后感。同时喜爱书法、绘画、音乐，在紧张的学习之余参加少年宫举办的多项活动，积极调节好自己的状态，轻轻松松的学习，全面提升自己的综合素养。现在郝 xx 同学具有扎实的基本功标准的普通话、隽秀的钢笔字、优美的课堂展示、动听的朗诵声音、耐心的释疑解惑、融洽的师生关系、诚信的为人处事，深受全班同学及各科课任老师的一致赞誉，也受到了学校和上级领导的重用。xx 年 11 月 28 日在 xx 中心学校举办的 xx 省第十届教育年会上，她作为学校小导游带领客人们参观了学校并介绍了学校的发展变化和学校的全貌，他精彩的演讲深受客人们的一
5、致好评。xx 年 12 月 6 日出席了共青团xx 县第 xx 届团代会，成功的表现受到了胡总乡共青团委的表扬。郝 xx 同学是一位德能并进、品学兼优的好学生，多次在不同的各级各类的比赛中获奖。xx 年、xx 年、xx 年，连续三年被 xx 省 xx 市 xx 镇团委评为“镇优秀少先队员” ；xx 年 4 月荣获 xx 区教研中心举行的“小学课文朗诵比赛二等奖” ；xx 年 4 月在江苏省教育厅立项竞赛活动荣获“xx 年度 xx 苏省中小学诗歌竞赛xx 赛区三等奖” ；xx 年在全国语文规范化知识大赛读写大赛 xx 选拔赛中荣获小学组县级二等奖；xx 年 12 月在 xx 小学生“xx 杯”英
6、语小报制作比赛中荣获特等奖；xx 年 12月在 xx 市“规范汉字书写大赛”活动中荣获一等奖； xx年 6 月 1 日被 xx 市 xx 中心小学评为 xx-xx 学年度百名好少年（儿童） “艺术小明星” 。xx 年在 xx 中心学校“争做小陶子”诵读比赛中获一等奖、 “第八届英语演讲比赛”获一等奖、 “第十二届师生个人技能展示”中获绘画第一名硬笔书法第二名、获 xx 中心学校“三好学生”和“校园道德模范”等光荣称号；xx 年荣获 xx 县第六届全县青少年书信大赛三等奖、xx 县中小学生现场书法大赛初中硬笔字组三等奖、被评为 xx 县优秀共青团员。作为留守儿童，自己的父母不在身边，郝 xx 内心藏着同龄人无法体会的酸楚。然而，她却以自己所作的一切证明着一个当代中学生的坚强和勤奋。
