1、我国大学英语教学的未来发展方向研究 邓妍 湖南工程职业技术学院 摘 要： 我国社会快速发展, 社会文明也得到了人们更大的关注, 而英语是如今社会不可缺少的一项技能, 得到了越来越高的重视, 而目前的大学英语教育还存在一定的问题, 影响了教育的高效性, 基于此, 本文主要分析了大学英语教学方向研究的重要性, 并分析了现阶段大学英语教学的状况, 最后提出了解决方法, 并阐明了大学英语教育的发展方向, 以供参考。关键词： 大学英语教学; 意义; 现状; 未来发展方向; 伴随大学英语教学的重要性日益提高, 其教学存在的问题也日益凸显, 比如教学方法单一、教学资源传统、简单等, 都影响了大学英语教学的有
2、效性, 培养出社会需要的人才也越来越难。作为为社会培养全面型人才的大学校园, 面临的共同问题是怎么更好地提升学生们的英语能力。按照最近这些年社会市场对英语需求的变化, 我国大学生英语教学的发展方向将成为一种特定的趋势。本文主要会分析我国大学英语教学的未来发展方向。一、大学英语教学发展方向研究的重要性大学是学生接触社会的初级阶段, 大学英语教学也涉及到了社会实践问题, 所以, 大学英语的学习对学生踏入社会提供了很大的帮助。伴随着社会的快速发展, 我国与世界已经互相融合, 所以很多企业、单位都会与国外合作, 这就要求工作人员有基本的沟通能力, 而英语是重要的国家通用语言, 是大学教育中非常关键的一
3、门学科。大学英语知识的学习不仅能够方便、扩宽以后的生活, 还能为日后的工作提供更大的资本。总之, 大学英语的学习能够提高学生的英语能力, 为日后的发展开辟良好的道路。研究大学英语教学的发展方向, 能够为教师和学生确定教育目标, 让大学英语的学习更有效, 更能够满足社会对人才的需求, 促进学生综合能力的提升, 有助于学生未来的学习、生活以及工作。首先, 在大家都明确大学英语教学方向的基础上, 教师和学生都能准确抓住目标去教育、学习, 有目标的指引, 教育会事半功倍;其次, 有了学习目标之后, 学生的自主学习能力和学习积极性都能被很好的激发出来, 让他们正确认识学习大学英语的目的, 从而能够更自如
4、的使用英语去工作;最后, 大学英语教学的重点是为国家培养综合性人才, 努力提升学生的英语交流能力。确定了大学英语教学发展的方向, 能够很好地建立完善的教学体系, 促进大学英语教学体系的完善与教学效率的提升。二、大学英语教学的现状分析(一) 教学方法单一、落后时代发展迅速, 但是我国沿用多年的应试教育模式一直没有得到很大的改善, 大家还是很在意分数, 而这种方法极大的限制了学生英语能力的提高, 大家只按照试卷的方向去努力, 在英语的实际应用方面不重视, 这是非常糟糕的。据调查, 很多高校的教学方式都是教师在讲台上讲, 学生在下面听, 之间的沟通也很少, 整节课都非常安静的进行, 教师也不关注学生
5、对知识的掌握程度, 这严重打击了学生的学习积极性, 教师又不管知识学习的好坏, 学好学坏一个样, 大家都没有兴趣。整个学期都处于疲惫的状态, 学习效率极低, 不利于学生的全面发展。(二) 大学英语教学资源古板据调查, 很多学校的英语教学都是教师拿着课本, 结合知识点和平时考试场遇到的考题来进行讲解, 学生每天学习的都是枯燥无味的单词、语法和阅读写作技巧等等, 这一点儿都引不起学生的学习兴趣, 从而不利于学生学习效果的提升。(三) 大学英语教师缺少学习动机的教育大多数的大学英语老师上课的目的就是完成教学任务, 没有根本性的意义, 所以教师和学生在课堂上基本上没有交流, 学生听课和教师讲课仿佛变成
6、了学校安排的任务, 大家都在忙着应付上级的任务来进行教与学, 长此以往, 大学英语会越来越不被重视, 其教学效果也会越来越差。三、提高大学英语教学有效性的方法首先, 进行大学英语教学的发展方向研究, 必须要坚持可持续发展战略。未来的大学英语教学, 发展方向主要有两个, 一是为了积极与发达国家互动, 在互动的过程中了解先进理论;二是让学生运用专业的英语知识, 学习西方国家的先进技术, 掌握全面的知识体系并运用这些技能实现提升我国综合实力的最终目标。其次, 受我国多年以来的传统应试教育的影响, 我国目前的教学模式虽然在改变, 但还是不能将学生完全从应试教育中解放出来, 学生的思维还受着局限。因此,
7、 大学英语教学未来的发展方向, 应该致力于大学生个人能力的培养, 促进学生思维能力的提升。然后, 转变教学观念, 改革教学模式。顺应时代的发展, 改变以往的教学模式, 把最传统的教师讲课, 学生听讲的模式, 改变为以学生为主体, 教师起辅助、引导作用的教学模式, 这样才能让学生积极地去学习, 提高自身的英语能力。这就需要教师要结合社会的需求, 去丰富教学方式。教师可以建立“多边互动”的教学模式, 注重引导学生成为课堂的主体, 发挥他们的主体性, 培养自主学习、合作学习的好习惯, 此外, 教师应该多创造一些学习口语表达能力的机会, 从书本上转移一些注意力到口语表达上, 比如教师和学生, 还有学生
8、之间可以尝试用英语沟通, 这样既能提高表达能力, 也能提高学生讲述英语的自信心, 也有利于基础知识的记忆。因为很多工作都需要用英语来交谈, 所以, 英语是实践性非常强的一个科目, 教学效果在很大程度取决于学生的主观能动性和参与性。所以, 教师必须转变以前的满堂灌教学模式, 对学生和教师在课堂上的位置进行明确定位, 用丰富的教学方式去讲授知识, 提高学生的英语能力。最后, 注重教学技巧, 培养交际能力。单靠良好的英语阅读能力已经不能满足社会的大要求, 人才还应该要有熟练的英语口语表达能力, 同时汉英翻译的能力也要很高, 这是很多工作都需要的能力, 所以, 我国大学英语教学的未来发展方向应该是培养
9、学生在运用英语的过程中, 怎样才能有效交际, 而非机械记忆, 针对此, 我国大学英语的教学课程安排, 应该凸显这样的设置, 为学生提供模拟练习的机会, 去电联口语表达能力, 另外, 大学英语教师在进行知识讲授的同时, 要注意讲课技巧, 才能让学生更有效的学习。四、大学英语教学的发展方向(一) 基于外语教育本质属性的角度工具性和人文性是大学英语教学的两种基本属性。外语教育的工具性就是指能够培养学生的英语交际能力, 在各种事务中, 无论是日常生活还是日后的工作中, 都能够与国际人士沟通, 能促进彼此之间合作的达成。外语教育的人文性是指其以人的价值为核心, 也就是以人为本的核心价值观, 体现了对人性
10、的尊重。大学英语教学作为外语教育的关键部分, 其未来的发展方向应当将外语教育的两个本质属性体现出来, 追求语言工具和语言人文的和谐统一。所以, 在大学阶段的英语教育应该先稳固基础的英语知识, 比如词汇量和语法等, 然后再对学生的口语和交际能力进行进一步的培养;其次, 基础知识的讲授必然重要, 但是在这基础上, 各国的文化、习俗、历史、发展过程也应该在大学英语教育范围之内, 这样才能让学生更加了解英语的文化, 有利于提高学生的语言领悟能力。(二) 基于我国高等教育未来发展趋势的角度在如今 21 世纪的社会, 全球各地都在不停运转、飞速发展, 各行各业都包括在内, 这是各行各业专业性提高的结果。如
11、今, 我国的各个企业和事业单位等的专业性也都在不停的增强。这对于我国高等教育未来的发展来说, 就要求其重点培养具有较强专业性的学生。英语作为某些特定学科必须掌握的重要知识, 具有很强的学术性和实用性, 是现代社会各行各业的必备要求。在学生掌握英语能力的同时, 也应该注意对学生人文素质的培养, 每个国家的文化不同, 交谈的话语和语气都是不一样的, 所以, 人文素养也是对人才最基本的要求。五、结束语综上所述, 我国社会的快速发展, 导致社会对人才的英语能力要求越来越高, 而目前的大学英语教育还面临着学生没有动力, 教学方法单一, 教学资源匮乏等问题, 这无疑会大大影响学生学习效果, 因此明确大学英语的发展方向, 给予社会发展角度去设定教学目标, 才能更好的提高大学英语的教学效果, 为社会的发展提供更多的全能型人才。参考文献1刘雨.浅析我国大学英语教学的未来发展方向研究J.校园英语, 2015. 2涂永静.我国大学英语教学的未来发展方向研究J.新校园 (上旬) , 2015. 3张佩.我国大学英语教学的未来发展方向研究J.佳木斯职业学院学报, 2016. 4王瑛.大学英语教学的未来发展方向研究J.人才资源开发, 2015.
