2015-2016学年高中语文 第1-18课学案（打包18套）粤教版选修《传记选读》.zip

1扼住命运的咽喉学习目标1.了解评传的特点,学会阅读评传类的传记作品,培养迅速把握文章核心信息的能力。2.体会作者抓住特征进行肖像描写,以凸现人物精神气质的方法。3.感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运的咽喉”,向生活的苦难挑战的大无畏精神,树立在艰难困苦的环境中为实现美好理想勇往直前的坚定信念。自主学习1.快速阅读课文,归纳贝多芬的一生都经历了哪些不幸。2.面对苦难,贝多芬采取了怎样的态度?3.本文的题目有什么特点?课后作业1.为下列加点的字注音。一隅( ) 酗酒( ) 轻佻( ) 睥睨( )卓绝( ) 症结( ) 憧憬( ) 贵胄( )托庇( ) 就寝( ) 创伤( ) 行当( )道行( ) 裨将( )2.为下面的形近字组词。3.辨析下面的几组近义词。(1)制服·治服制服:用强力压制或压倒使之驯服。治服:治理、整治使之服从,现在多用于兴修水利、改造山河等方面。辨析:①公交车上绍兴功夫小子用这招 了小偷。 ②曾嚣张一时的水龙被当地军民联手 ,乖乖地回到了河道。 (2)终身·终生终身:一生,一辈子(多就切身的事说),如“终身大事” “终身之计” 。终生:多就事业而言,如“奋斗终生” 。辨析:①钟子期死,伯牙 不复鼓琴。 ②这位网友因此质疑:院士为什么要做 不退休的特殊公民? (3)实验·试验2实验:为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。试验:为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。辨析:①进行 的目的主要是通过测量获得第一手数据。 ②中国中段反导 成功缩短与美国差距。 4.查字典,解释下列词语。(1)与日俱增: (2)突飞猛进: (3)处世接物: (4)彬彬有礼: (5)肆无忌惮: 能力提升1.“‘欢乐’自天而降,包裹在非现实的宁静中间:它用柔和的气息抚慰着痛苦;而它溜滑到大病初愈的人的心坎中时,第一下的抚摩又是那么温柔,令人如贝多芬的那个朋友一样,禁不住因‘看到他柔和的眼睛而为之下泪’ ”一句的描写有什么作用?试举两例说明。2.品味下列句子的含意和作用。(1)我的艺术应当使可怜的人得益。(2)无疑的,要使心灵惯于愁苦也得相当的时间。它是那样的需要欢乐,当它实际没有欢乐时就自己来创造。当“现在”太残酷时,它就在“过去”生活。往昔美妙的岁月,一下子是消灭不了的;它们不复存在时,光芒还会悠久地照耀。(3)我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服……噢!能把人生活上千百次,真是多美!(4)贝多芬渴望幸福;不肯相信他无可救药的灾难;他渴望痊愈,渴望爱情,他充满着希望。(5)在此悲苦的深渊里,贝多芬从事于讴歌欢乐。(6)在此最后几年中所写的音乐,虽然环境恶劣,往往有一副簇新的面目,嘲弄的、睥睨一切的、快乐的。3.在《第九交响乐》中,贝多芬对欢乐的追求是如何通过音乐表现出来的?4.如何理解这篇传记中富有诗意的生动语言?5.一个人的一生,要经历很多事。要写传记,不能把所有事情都写进去。在传记的选材方面,你得到了什么启示?参考答案3自主学习1.①贫穷的出身。②艰苦(不幸)的童年。③失聪的双耳。④破灭的爱情。⑤多病的身体。⑥无情的侄子。2.①渴望痊愈,渴望爱情,他充满着希望。②他要扼住命运的咽喉,决不屈服。3.用贝多芬的话作为题目,显得贴切简洁,因为贝多芬的一生就是“扼住命运的咽喉”,始终挑战命运的一生。这样的题目还能激发读者的思考,引发探究贝多芬抗争命运原因的兴趣。课后作业1.yú xù tiāo pì zhuó zhēng chōng zhòu bì qǐn chuāng háng heng pí2.肆无忌惮/殚精竭虑/婵娟 屹立/迄今/收讫 束缚/渊博/搏斗3.(1)制服 治服 (2)终身 终生 (3)实验 试验4.(1)随着时间一天天地增长。形容不断增长。与,跟,和。(2)形容进步和发展特别迅速。突、猛,形容急速。(3)待人接物,应付世情;与世人相处交往。(4)形容文雅有礼貌的样子。彬彬,原意为文质兼备的样子,后形容文雅。(5)恣意妄行,毫无顾忌。能力提升1.描写中带有强烈的抒情色彩,运用比喻的修辞手法,形象地写出了音乐给人的质感和巨大的精神作用。这样的例子在文中比比皆是。例一:他给朋友韦该勒的信中说的一段文字:“……我过着一种悲惨的生活……我竟是上帝最可怜的造物……隐忍!多伤心的避难所!然而这是我唯一的出路!”这段文字将贝多芬遭受耳聋时剧烈痛楚的心情和盘托出,让人深深了解到贝多芬的内心世界,给读者以强烈感染,同时增强了文章的真实性。例二:他在写给“不朽的爱人”的信中说:“我的天使,我的一切,我的我……多少热烈的憧憬,多少的眼泪对你,——你,——你,——我的生命——我的一切!——别了!——噢!继续爱我呀,——永勿误解你亲爱的 L 的心。——永久是你的——永久是我的——永远是我们的。 ”这是贝多芬的一段内心独白,表达了他对爱情的执着、忠贞和热烈,同时让读者了解到了贝多芬的另一面,为表现贝多芬的丰满形象添上了浓重的一笔。2.(1)“可怜的人”应指像贝多芬那样遭遇很多坎坷和不幸的人。而贝多芬并没有向命运低头,而是扼住命运的咽喉,创作了丰富的、充满欢乐的音乐作品,他要使那些和自己有着同样命运的人从中感受到欢乐,获得精神的力量,战胜一切艰难困苦。(2)这个句子真实地揭示了贝多芬从遭遇不幸的愁苦中逐渐摆脱出来的心路历程。现实太残酷,让音乐家耳聋;往昔美妙的岁月成了温暖的记忆,音乐家隐遁在故园的忆念里。他用心灵谱写欢悦的乐曲,传递着欢乐。(3)表现了贝多芬要和不幸的命运抗争到底的坚强决心,他并没有因自己遭遇不幸而对人生失去信心,反而对它充满美好希望。(4)表现了他对幸福的强烈追求,愿望是他战胜灾难的信心和良药,战胜疾病、克服困难、追求爱情是他不断创作出伟大音乐作品的力量源泉。(5)表现了贝多芬乐观向上的生活态度。他从不把悲苦放在眼里,而是把讴歌欢乐作为自己毕生的奋斗方向,这也是对他取得如此巨大的艺术成就的最好诠释。(6)表现了贝多芬对恶劣环境的鄙视,表明环境越是恶劣,他越是富有斗志,越是追求快乐,所4写的音乐作品越是充满意境全新的欢乐。他是一个永远不向悲苦低头的硬汉。3.贝多芬对欢乐的追求这一情感是通过音乐的节奏和形式的变化表现出来的。 《第九交响乐》经历了和平柔美——坚强刚毅——激情澎湃的感情变化过程,具体来说经历了六个阶段:①当欢乐的主题初次出现时,忽然一片静默;②接着“欢乐”自天而降,包裹在非现实的宁静当中;③主题带着一种严肃而受压迫的情调;④“欢乐”抓住了生命,征服了痛苦;⑤沸腾的乐章回溯贝多芬一生的经历;⑥整个的人类拥抱着欢乐,音乐激情达到高潮,感情达到高潮,真正的理想王国就在眼前。4.这篇传记不论是叙述还是评论,都表现出语言流畅、有文采,选词准确考究的特点,如“他就被整天地钉在洋琴面前”一句,一个“钉”字就把父亲严格教育孩子、孩子长时间练琴的情景写活了。用句也非常讲究,肯定句、否定句、整句与散句,在文中随意组合,巧妙地表情达意。如“他不断地钟情,如醉如狂般地颠倒,他不断地梦想着幸福,然而立刻幻灭” “贝多芬渴望幸福;不肯相信他无可救药的灾难;他渴望痊愈,渴望爱情,他充满着希望”等,整散结合,句式灵活,显示出作者高超的驾驭语言的技巧。在传记最后几段中,作者用诗化的语言总结了贝多芬的一生,“当我们对德与善的庸俗,斗争到疲惫的辰光,到此意志与信仰的海洋中浸润一下,将获得无可言喻的裨益” “贝多芬是自然界的一股力;一种原始的力和大自然其余的部分接战之下,便产生了荷马史诗般的壮观” “世界不给他欢乐,他却创造了欢乐来给予世界”这些语句或热烈激情,或哲理智慧,或凝练生动,或沉着大气,毫不吝惜地赞颂了贝多芬的伟大。另外,作者运用了多种修辞手法。(1)比喻。 “脸上的肌肉突然隆起,血管膨胀;狂野的眼睛变得加倍可怕;嘴巴发抖;仿佛一个魔术家召来了妖魔而被妖魔制服一般。 ”——这个比喻将贝多芬脸色的变化形象地表现了出来。(2)类比。 “这一幅像之于贝多芬以后的肖像,无异葛冷的拿破仑肖像之于别的拿破仑像,那张严峻的脸,活现出波那帕脱充满着野心的火焰。 ”——类比的运用,含蓄委婉,给人以无尽的回味。(3)拟人。 “然后痛苦已在叩门;它一朝住在他身上之后永远不再退隐。 ”——形象地表现了贝多芬被疾病缠绕以及带来的痛苦。(4)排比。 “他贫病交加,孤独无依,可是战胜了——战胜了人类的平庸,战胜了他自己的命运,战胜了他的痛苦。 ”——排比的手法,将贝多芬“扼住命运的咽喉”的意志和信念淋漓尽致地表现出来。5.(1)必须全面搜集资料,没有资料,就写不出人物传记来。(2)对搜集到的资料(包括文献资料和口头资料),又应细心鉴别,严格选择,慎重取材。(3)科学用词,避免夸大失实,最重要的一条就是要写出人物的个性和特点。(4)选择最能反映人物性格的典型事件。(5)适当引用传主原话,表现传主的性格。(6)细述特定场景中人物的活动,也是表现人物性格的好方法。(7)看材料是否如实反映人物的主调。(8)面与点、详与略是否得当。1远行希腊 重难突破1．邓肯为什么要到希腊去？______________________________________________________________________________________________【答案】 邓肯到希腊去，目的是近距离接触古希腊文明，感受古希腊艺术的美与魅力。希腊的美主要不是在它的迷人风光，也不在它的独特的风土人情上，而是在它悠久的历史、灿烂的文化中。古希腊文化艺术对后世的文化艺术产生了深远的影响，哺育了一代代艺术家，它一直是艺术家汲取灵感和创新的源泉，它的美是不朽的。2．作者游历了哪些地方？哪些详写？哪些略写？______________________________________________________________________________________________【答案】 作者游历的地方有古城斯特雷托、宙斯神庙、迈索隆吉翁、雅典娜神庙。其中，斯特雷托、宙斯神庙是略写，作者仅用“激动得不知所以” ， “那景象真美”即一笔带过。对于迈索隆吉翁和雅典娜神庙，作者则用了细腻的笔触加以描绘，因为迈索隆吉翁是拜伦逝世的地方，有许多人因为反抗土耳其的暴政而惨遭屠杀，他们的死，让世人明了“希腊的不朽之美” ， “所有的牺牲，最终都会显出它的价值” 。雅典娜神庙是智慧女神雅典娜所在的神庙，作者满怀景仰之情，领会这种纯粹的美、神圣的美，认为“已经达到美的巅峰” ， “既然已经在雅典找到了能满足我们美感的一切东西，有什么理由值得让我们离开这里”？并决定定居雅典。3．希腊的“不朽之美”表现在哪些地方？______________________________________________________________________________________________【答案】 希腊是西方文明的发源地，它“不朽的美”首先表现在许多历史文化故事中，作者一路行来，联想到的许多历史故事，是希腊文明的明证。其次，有许多古建筑，如古城斯特雷托、宙斯神庙。第三，有为了正义、自由而英勇献身的英雄，他们的牺牲，昭示了一个真理：自由是珍贵的，值得用生命去换取。第四，有著名的奥林匹亚和雅典娜神庙等集建筑美和精神美为一体的地方。雅典娜象征着智慧，她神圣的、纯粹的美让人震撼。最后，希腊人民热情好客、自然淳朴。4．邓肯的希腊之行是在什么背景下展开的？文章是按照怎样的线索安排材料的？______________________________________________________________________________________________【答案】 邓肯的希腊之行是在对古希腊文化的熟悉和向往的背景下展开的。这使得她对整个旅程的描述充斥着一种热烈的情绪：不厌其烦的赞美，天马行空的想象，一发而不可收的抒情……文章的结构因此看起来有些散漫。但“形散神不散” ，作者的情感——她的率真、浪漫、热烈，贯穿始终。这篇文章实际有两条线索，一条是邓肯实际的旅行线路，另一条是她的回忆以及想象。这样，不同的时空就交织在这篇文章中，形成一个立体的复式结构。另外，文中还穿插了大量的诗歌，这对所描绘的事物起到了补充说明的作用，并且赋予了文章一个浓厚的文化背景，进一步揭示了作者旅行的宗旨。课后知能检测一、基础巩固1．下列加点字的注音完全正确的一组是( )A．晨曦(xī) 诞(dàn)生亘(ɡēn)古 颤(chàn)抖B．呆滞(zhì) 缪(miù)斯氛(fèn)围 拾(shí)级C．朝(cháo)圣 契(qì)合供(ɡōnɡ)奉 昏厥(jué)D．剥(bō)落 香醇(chún)2酣(hān)睡 挚(zhì)爱【解析】 A 项， “亘”读 ɡèn；B 项， “氛”读 fēn， “拾”读 shè；C 项， “供”读ɡònɡ。【答案】 D2．下列各组词语中字形无误的一组是( )A．安祥 蜿蜒 震撼 声名鹊起B．凭吊 默契 彻夜 无尚荣耀C．宏伟 雀跃 孕育 波诡云谲D．永恒 纯粹 情序 战战兢兢【解析】 A 项， “祥”应为“详” ；B 项， “尚”应为“上” ；D 项， “序”应为“绪” 。【答案】 C3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )(1)这些风华正茂、热情满怀的青年，投身到革命的激流中，生命从此充满着________和庄严的气氛。(2)走进这座历史博物馆，就像走进东方神秘的艺术________一样，立即让你感受到情操的陶冶。(3)暴雨过后，山洪从山上________而下，浊浪卷着泥沙，气势汹汹，简直像要把整个村庄吞掉一样。A．壮丽 宝库 奔泻 B．瑰丽 宝藏 奔泻C．瑰丽 宝库 奔流 D．壮丽 宝藏 奔流【解析】 壮丽：①雄壮美丽。②宏壮美丽。多指山川、建筑、图景、场面等。瑰丽：异常美丽，风姿奇丽。宝库：储存金银财宝的地方。宝藏：蕴藏在地下的矿产资源，泛指储藏的珍宝或财富。奔泻：水向低处很快地流。奔流：急速流淌或奔腾的急流。【答案】 A4．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( )从药家鑫到李昌奎案，再到现在引发民间热议的吴英案，最近，废除死刑这一原本看起来遥不可及的法律命题，开始在普通民众层面引起了争议。如果说几年前，废除死刑的观点还被人道路以目的话，那么近几年来， “少杀、慎杀”的观点已陆续成为各地法院在实践中遵循的原则，也在民众层面被逐步接受，不再被视为天方夜谭。A．热议 B．遥不可及C．道路以目 D．天方夜谭【解析】 C 项，道路以目：在路上遇到不敢交谈，只是以目示意。形容人民对残暴统治的憎恨和恐惧。此词不合语境，不妥。A 项，热议：指很多人积极发表意见而且意见不完全相同。B 项，遥不可及：指很远很远。非常遥远、难以得到的东西。D 项，天方夜谭：比喻虚诞夸饰的议论、荒诞不经的说法。【答案】 C5．(2013·广州天河区测试)下列各句中，没有语病的一项是( )A．实践表明，一个人无论知识再多，学历再高，能力再强，如果缺乏对自己心灵的养护，缺乏对自我欲望的驾驭，那么不知在什么时候他就会跌跟头。B．从 4 月至 6 月，全国各地的团组织依托 12355 青少年服务平台，以讲座、热线咨询等形式为中考、高考考生进行考前减压，帮助考生和家长缓解焦虑情绪。C．靖国神社内的游就馆，来源于荀子的“君子游必就士” ，此句意为出行时应学习贤士的规范和品行，但现在被如此应用，实在令人不快。D．红十字会接连陷入信用危机，表面上看我们的慈善机构财务不透明、管理不规范，但深层次的问题还是整个慈善业制度存在缺陷。【解析】 A 项，连词搭配不当， “无论”删去或换成“即使” ；C 项，搭配不当，不是“游就馆”本身来源于荀子的话，应是“游就馆的名字” ；D 项，成分残缺，在“表面上看”后面加上“问题在于” 。【答案】 B二、课内阅读阅读下面文字，完成 6～9 题。3从卡瓦萨拉斯到亚格林永的山路非常蜿蜒。那是一个美丽的清晨，空气如露珠般清新。我们的步伐轻快，健步如飞，在马车前蹦蹦跳跳，快乐地叫着、唱着。当我们路过亚斯普罗普塔玛斯河——也就是古时的阿刻洛俄斯，雷蒙和我不顾伊丽莎白的劝阻，坚持要到河中“受洗” 。我们没料到水流如此湍急，差点就被河水冲走了。走到中途，有两只凶恶的牧羊犬从一座农场里冲出来，追着我们跑过整个山谷。要不是我们英勇的马夫用大鞭子把它们赶走，我们可能早就被咬伤了。我们在路边的小旅馆用午餐，在那里我们第一次喝到用猪皮保存的松香酒。那种酒喝起来与漆的味道一般无二。不过尽管脸部已经扭曲，我们仍坚定地表示，酒真是香醇极了。……晚上我们抵达亚葛瑞尼翁时，虽然已经精疲力竭，但是却散发出世俗之人不常有的那种喜悦光芒。第二天一早我们便乘着驿马车到迈索隆吉翁去凭吊英勇的拜伦，在这个充满英雄事迹的城镇，当地人将他供奉在神庙之上，这片土地曾染遍了烈士的鲜血。想想也真是奇怪，拜伦从火葬的柴堆里救出了雪莱。雪莱现在安详地躺在罗马神殿。或许从“希腊的无上荣耀到罗马的宏伟壮观” ，这两位诗人的心依旧彼此神秘地契合着。这些回忆让我们在喜悦当中，增添了一丝感伤的色彩。德拉克洛瓦的名作《迈索隆吉翁的突围》中包含的悲剧氛围仍弥漫在城中。所有的男女老少，都因为反抗土耳其的暴政而惨遭屠杀。拜伦在 1824 年 4 月在迈索隆吉翁与世长辞。两年之后，同样是在 4 月，快到拜伦纪念日的时候，这些烈士也牺牲了自己的生命，到另一个世界与他，那个为了争取他们的自由而在所不惜的人为伴。有什么事比拜伦在迈索隆吉翁英勇献身的事迹，更令人震撼呢？他的心，和其他牺牲的烈士，永远存留在这里，他们的英雄牺牲，再次让世人明了希腊的不朽之美。所有的牺牲，最终都会显出它的价值。我们怀着激动的心情，在泪眼迷蒙中于日落时分离开迈索隆吉翁，在小邮船的甲板上看着这座城市渐渐变得模糊、遥远，而我们开始航向帕特拉。6．文中说作者和雷蒙不顾劝阻，到河里“受洗” ，差点被河水冲走，反映了什么样的心情？______________________________________________________________________________________________【答案】 对希腊景物的崇拜与向往，反映了作者热情洋溢、率真的个性。7．第三段作者在小旅馆喝的酒“与漆的味道一般无二” ，脸部已扭曲，却“仍坚定地表示，酒真是香醇极了” ，为什么？______________________________________________________________________________________________【答案】 因为酒虽然难喝，却是作者向往的圣地——希腊产的酒，故而“香醇” ，表现了作者对希腊的热爱与向往之情。8．作者离开迈索隆吉翁时为什么会“泪眼迷蒙”？______________________________________________________________________________________________【答案】 因为为了正义、自由而英勇献身的英雄让作者万分感动。9．后三段文字反映出作者什么样的个性？______________________________________________________________________________________________【答案】 对自由的崇尚和追求。三、语言表达10．(2013·扬州检测)阅读下面材料，根据要求答题。北京市随迁子女在京升学考试工作方案已正式出台，2013 年符合相关条件的随迁子女可以参加中等职业学校考试录取；2014 年符合相关条件的随迁子女可以参加高等职业学校考试录取。同时，自 2014 年起，凡进城务工人员持有有效北京市居住证明，有合法稳定的住所，合法稳定职业已满 6 年，在京连续缴纳社会保险已满 6 年，其随迁子女具有本市学籍且已在京连续就读高中阶段教育 3 年学习年限的，可以在北京参加高等职业学校的考试4录取。你从该工作方案中读出了哪些信息？请从字面信息和隐含信息两个方面进行提炼。(每个方面不超过 20 字)①_____________________________________________②_____________________________________________【解析】 这个工作方案是为了简化北京市随迁子女升学条件的，即字面信息；但我们也从中感觉到还有很多的问题依然存在，即隐含信息。【答案】 ①符合条件的随迁子女可报考职业学校(或随迁子女可限制性报考职业学校)。②户籍歧视和地方保护依旧存在(或“实现教育公平还有一段路要走”)。11．(2013·黄冈检测)欣赏下面这幅漫画，请对漫画做简要说明并解释其寓意。要求：符合画面情景，不超过 70 字。______________________________________________________________________________________________【解析】 观察船上的几个人的动作，再观察大海的情状和大船船体的状况，把这些情况简要概括出来；然后结合画面整体内容，解释其寓意。【答案】 (示例)茫茫大海上，波涛汹涌，人们忙着从大船上锯下木头来造各自的小船，而大船已千疮百孔，快被风浪吞没。漫画告诉我们：只有同舟共济才能共渡难关。1电脑神童盖茨重难突破1．盖茨的阅读有何特点？______________________________________________________________________________________________【答案】 盖茨的阅读范围相当广泛，读得较多的还是名人传记，读完之后会陷入长时间的沉思中。保罗斯创作的泰山和战神一类幻想、冒险故事，同样也深深吸引了盖茨。在浩如烟海的科学类书籍中，盖茨嗜好阅读生物类书籍，对生物演变、大脑发展、脱氧核糖核酸等知识有较深的了解。成年后的盖茨仍然特别爱好以上几类书籍，阅读使盖茨保持强烈的进取心和旺盛的生命力，每天他都要阅读报纸和杂志。正是这广泛的阅读使盖茨有了广博的知识，为他以后走上成功殿堂创造了条件。2．盖茨是如何如醉如痴地学习电脑知识的？______________________________________________________________________________________________【答案】 比尔·盖茨学习电脑主要从以下几方面进行：(1)与保罗·艾伦一起探讨电脑知识。(2)拜师无门，四处搜寻各种电脑说明书和操作手册来解答疑难。(3)利用体育课、晚上溜到电脑教室里摆弄学校租用的电脑。(4)与电脑中心公司签约，以捉“臭虫”为代价换取免费使用公司的电脑。3．你认为盖茨的成功，天分和后天的努力哪一个更重要？______________________________________________________________________________________________【答案】 盖茨的成功，不可否认地有少部分天分的作用，如他“读书有过目不忘的本领” ， “对白长达 3 页纸，他看过后可以轻而易举地背诵出来” ， “学习进度也比一般同学快” 。但更多的成功因素来自后天努力：他阅读范围相当广泛，痴迷于电脑常废寝忘食，通宵达旦地进行研究工作， “拜师无门，唯有四处搜寻各种电脑说明书和操作手册来解答疑难”， “通宵达旦沉迷于程序字符串成的海洋” 。由此可见，后天的努力才是决定成败的关键。否则，只能像方仲永那样“泯然众人”了。4．从本文的介绍看，盖茨能与电脑结缘靠的是什么？你认为在自己的创造性学习中，应该向盖茨学习什么？______________________________________________________________________________________________【答案】 盖茨与电脑结缘，动力是他对电脑的兴趣，这个崭新的事物，给予了盖茨发挥自己的想象力、好奇心与创造性的无穷空间。在兴趣的引领下，盖茨近乎痴迷地投入到对电脑的学习研究中。从这里我们又能清楚地看到盖茨的执着顽强、不屈不挠的精神。正是因为将个人的兴趣与坚定持久的行动力紧密结合了起来，盖茨才能与电脑结下不解之缘，他依凭电脑成就了自己的事业，而电脑技术也因为他而获得了惊人的发展。同学们可以从中借鉴到许多东西。课后知能检测一、基础巩固1．下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是( )A．裨益 包庇 遮蔽 奴颜婢膝 惩前毖后B．占卜 波涛 簿册 跛鳖千里 日薄西山C．供应 股肱 供品 觥筹交错 拱手让人D．懊悔 执拗 骄傲 桀骜不驯 佶屈聱牙【解析】 A 项，均读 bì。B 项，分别读 bǔ，bō，bù，bǒ，bó。C 项，分别读ɡōnɡ，ɡōnɡ，ɡònɡ，ɡōnɡ，ɡǒnɡ。D 项，分别读 ào，niù，ào，ào，áo。【答案】 B2．下列词语书写有误的一组是( )2A．尴尬 擅自 形影不离 夜阑人静B．温馨 涉足 胜人一筹 通宵达旦C．和谐 急剧 名列前矛 如火如荼D．愕然 节制 肆无忌惮 捉襟见肘【解析】 “矛”应为“茅” 。【答案】 C3．(2013·汕头质检)下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( )杨立华教授的讲课风格汪洋恣肆，几个小时的讲授仿佛把人带入了一个纯美的境界。那天他讲课的题目是《孔子哲学思想的现实意义》 ，不发讲义，也不照本宣科，信手拈来、谈笑自若。最有意思的是，有学员半开玩笑称他为“大师” ，杨先生“严肃”地说：“别叫我大师或教授。不带这么骂人的！”从一个侧面折射出这位哲学教授的与众不同。A．汪洋恣肆 B．照本宣科C．谈笑自若 D．折射【解析】 谈笑自若：指能平静地对待所发生的情况，说说笑笑，不改常态。此处不合语境，应改为“侃侃而谈”——指从容不迫、理直气壮地谈话。A 项，汪洋恣肆：形容文章、言论书法等气势豪放，潇洒自如。B 项，照本宣科：形容只是死板地照本子念，不能结合实际，灵活发挥。D 项，折射：意为反映。【答案】 C4．(2013·绵阳诊断)下列各句中，没有语病且句意明确的一项是( )A．美国对中国向来实施两手策略：一方面接触中国，与中国保持经济往来；另一方面拉拢日本、印度、菲律宾等国家围堵中国，给中国制造麻烦。B．形成讲诚信、讲责任、讲良心的强人舆论氛围，不仅有利于维护正常生产生活和社会秩序，也有利于铲除滋生唯利是图、贪赃枉法等丑恶和腐败行为。C．备受大众追捧的“中国好声音”不仅仅是一个优秀的选秀节目，更是中国电视历史上真正意义的首次制播分离，树立了中国电视音乐节目的新标杆。D．今年 1～4 月，我国共发生地质灾害 631 起，造成了灾难性的后果，直接经济损失高达 1.45 亿元人民币，个中原因是恶劣气候及人为破坏造成的。【解析】 B 项，成分残缺， “铲除”……“土壤” 。C 项，搭配不当， “中国好声音”与“第二分句”搭配不当。D 项，杂糅，删掉“造成的” 。【答案】 A5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )“陆上丝绸之路”是中国古代通向西方的贸易通道，从西安出发，经新疆的南路和北路，到达中亚、西亚各国，再由这些国家转道至欧洲。________。因此“海上丝绸之路”又被称为陶瓷之路、香药之路。①“海上丝绸之路”是中国古代对外贸易的又一重要通道②与茫茫沙海、驼铃叮当的陆上丝绸之路一样③其路线是由广东、福建沿海港口出发，经中国南海，至波斯湾、红海④史料记载， “海上丝绸之路”最早在中国秦汉时期便已出现，到唐宋时期最为鼎盛⑤而欧洲商人则带来毛织品、玻璃器皿、象牙等异域珍品⑥中国商人将中国丝绸、陶瓷、香料、茶叶、漆器等物产运往欧洲A．④①②⑥⑤③ B．②①④③⑥⑤C．③⑥⑤④②① D．②①④③⑤⑥【解析】 ②承接“陆上丝绸之路” ，故在最前；①中的“又一重要通道”承接②的内容，又引出了“海上丝绸之路”这一话题，故在第二；④中的“史料记载”是关键词，后面的内容都是其内容，故该句排在剩余句子前面；③写路线，⑥⑤写商品，故③排在⑥⑤前，⑤中的关键词“而”又决定了它要排在⑥后面。【答案】 B二、课内阅读阅读下面的文字，完成 6～9 题。盖茨就读的西雅图湖边中学是一所有名的私立学校，学术气氛甚浓，对于他这个喜欢读书、善于思考的少年最适合不过。他阅读的范围相当广泛，不过读得较多的还是名人传3记，例如拿破仑、罗斯福和一些伟大发明家的传记等。他读过一些书籍之后，往往会回到自己的房间，关上门，然后陷入长时间的沉思中。他读《拿破仑传》 ，非常投入，拿破仑的言行引起他的共鸣，拿破仑在政治生涯结束时，得到了一个反思一生作为的机会，他对自己所作的总结，盖茨看后不免暗暗叫绝。保罗斯创作的泰山和战神一类幻想、冒险故事，同样也深深吸引了盖茨。此外，在浩如烟海的科学类书籍中，他嗜好阅读生物类书籍，对生物演变、大脑发展、脱氧核糖核酸等知识有较深的了解，他认为这门科学与电脑科技一样，可以改写人类的历史。盖茨成年之后，仍然对以上几类书籍特别爱好，例如他非常欣赏通用汽车公司前主席艾尔弗雷德的自传，他认为这本名为《我在通用汽车公司的日子》是有关经营管理的书籍中的最佳作品之一。艾尔弗雷德解决企业组织、进度测量和危机管理等等问题，使通用汽车公司的员工保持旺盛的斗志，给人深刻的启迪，但这成功之道并非放诸四海而皆准的真理，众多才俊之士必须找出适合自己的位置，才能发挥所长。书中谈到通用汽车公司原本缺乏适当的回债渠道，而艾尔弗雷德发掘组织人才，解决了这个大问题。有关的描述，盖茨百看不厌。阅读使盖茨保持强烈的进取心和旺盛的生命力。阅读是他生活中必不可少的内容之一，即使他后来成为著名的企业家，百忙之中每天至少也会用一个小时阅读所谓闲书，周末和星期天更花上几个小时。他每天必定阅读一份报纸，每周读几本杂志。 《新闻周刊》更是他从头到尾认真品味的杂志，他说：“这本杂志可以扩大我的视野，假如只阅读那些科技和商业的杂志和专栏，我恐怕只是一只井底之蛙。 ”……在湖边中学的校园里，经常见到两个少年一边喝着可乐，一边嚼着薄饼，面对面谈得相当热烈。有的同学想加入他们这个圈子，可是对他们的话题听不下去，也无从插嘴，坐不多久就离去了，最终只有他两人形影不离。他们当中一个是八年级的盖茨，另一个是十年级的保罗·艾伦。他俩同样对电脑沉迷执著。那时湖边中学的教师，对新奇的电脑也不甚了了，盖茨和艾伦拜师无门，唯有四处搜寻各种电脑说明书和操作手册来解答疑难。自从接触电脑之后，他们就不安分了，上体育课的时候，往往要找个理由离开课堂，然后溜到电脑教室里，兴致勃勃地摆弄起来。到了晚上，校园校舍里都静悄悄的，盖茨和艾伦放轻脚步，潜身进入学校的电脑教室，肆无忌惮地擅自使用“机器时间” 。湖边中学要付的电脑“机器时间”租金急剧增加，才过了半年，校方便难以承受。学校唯有通知家长，让他们管教自己的孩子，以免毫无节制地使用电脑。学校的“机器时间”远不能满足盖茨和艾伦的需要，于是他们就留意寻找其他机会。皇天不负有心人，机会很快就来了。6． “盖茨成年之后，仍然对以上几类书籍特别爱好” ， “以上几类书籍”主要指的是哪些书籍？上述书籍对盖茨有什么影响？______________________________________________________________________________________________【答案】 主要包括名人传记、幻想、冒险故事、生物类书籍等等。阅读使盖茨保持强烈的进取心和旺盛的生命力。阅读是他生活中必不可少的内容之一，扩大了他的视野，为后来的成功打下了坚实基础。7．盖茨的阅读经历对他产生了哪些作用？______________________________________________________________________________________________【解析】 可就学生的阅读习惯或人生选择方面进行分析。【答案】 名人传记使盖茨了解了那些改变了人类历史的伟大人物，从他们的言行、人生经历中获得教益，帮助他认识人生，确定自己未来的道路。幻想、冒险故事虽然是虚构的，但其中充满丰富的、变幻无穷的想象以及勇敢无畏、乐观向上的生活态度，这些深深吸引了盖茨，也激发着他的想象力。而讲述生物演变、大脑发展等的生物类作品，则展现了一个个蕴藏着不可估量的力量和难以预测的未来的领域，它们开拓了盖茨的眼界，并吸引他趋向富于挑战的难以确定的事物。8．盖茨当年学习电脑时条件如何？他们是怎样面对的？4______________________________________________________________________________________________【答案】 (1)条件并不优越：首先是拜师无门，其次是缺少足够的操作电脑的时间。(2)四处搜寻与电脑有关的资料；留意寻找机会来操作电脑。9．盖茨和艾伦在电脑学习上共同的特点是什么？倒数第二段对刻画盖茨形象起什么作用？______________________________________________________________________________________________【答案】 勤奋好学，永不满足。进一步强调和突出了盖茨对电脑的沉迷执着。三、语言表达10．请根据内容，为下列新闻写一条按语。北京时间 3 月 12 日早间消息。__________________。在全球经济危机的形势下，亿万富翁数量有所减少，其所拥有的资产价值也有所下滑。根据《福布斯》的统计，2012 年迄今全球亿万富翁人数为 1226 人，同比减少 30%，是自2010 年来首次下滑。上榜富豪的净资产总值同比下滑 46%，至 2.4 万亿美元；上榜富豪的平均身家为 30 亿美元，同比下滑 23%。过去一年中，盖茨的净资产总值减少 180 亿美元，但仍以 610 亿美元的身家重登榜首；沃伦·巴菲特以 570 亿美元屈居第二，墨西哥电信巨子卡洛斯·斯利姆·埃卢排名第三。上榜富豪来自于 52 个国家。【解析】 按语是报纸编辑对发表文章所加的简要批注和说明。给新闻写按语时要综观全段，用简明的语言概括出新闻的主要事实。【答案】 示例：《福布斯》杂志今天公布了全球富豪排名，比尔·盖茨以 610 亿美元资产重登榜首。11．(2013·佛山质检)佛山市将启动“魅力教师”网络评选活动，请为你的语文老师艾国学写一段宣传文字，吸引网友投票。要求：语言鲜明、生动，连贯、得体，至少使用两种修辞手法，不少于 60 个字(含标点符号)。______________________________________________________________________________________________【解析】 在宣传文字中，要符合语文老师艾国学的身份特征，写出她的课堂魅力和人格魅力，从而吸引网友投票。【答案】 她的每一句话，都是动人的诗句；她的每一节课，都是饱含激情的散文；她的每一次谈心，都是和煦的春风：她时时刻刻都在用心血浇注祖国的幼苗。亲爱的朋友，请您投艾老师一票。1项 羽 本 纪学习目标1.能疏通文意,掌握重点词语的含义和用法,积累文言知识。2.了解项羽的生平及其性格特征,培养辩证评价人物的意识。3.探究项羽最终自刎的原因,深入思考人生的意义和价值。预习导学1.第 2 段写了几件事?各表现了项羽怎样的性格特点?这与他一生功业的成败有何联系?2.翻译下面的句子。(1)籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人,虽吴中子弟皆已惮籍矣。(2)夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。课后作业1.给下列加点的字注音。①狱掾( ) ②惴恐( )③麾下( ) ④刈旗( )⑤瞋目( ) ⑥栎阳( )⑦扛鼎( ) ⑧膝行( )⑨披靡( ) ⑩苗裔( )田父( ) 舣船( )自刎( )2.指出下列句子中的通假字并解释。(1)每吴中有大繇役及丧 ( )(2)直夜溃围 ( )(3)乃持项王头视鲁 ( )23.解释下列各组多义词的意思。(1)下①下梁地 ( )②闻之皆争下项王 ( )③以身下之 ( )④项王泣数行下 ( )(2)以①令骑将灌婴以五千骑追之 ( )②以故汉追及之 ( )③以赐公 ( )(3)乃①汉军乃觉之 ( )②乃项王也 ( )③梁乃召故所知豪吏 ( )④今其智乃反不能及 ( )(4)属①诸侯皆属焉 ( )②骑能属者百余人耳 ( )③不者,若属皆且为所虏 ( )④愿天下有情人终成眷属 ( )⑤在骨髓,司命之所属 ( )4.古今异义词。(1)欲以力征经营天下 ( )(2)江东虽小,地方千里,众数十万人 ( )5.词类活用。(1)梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!” ( )(2)梁以此奇籍 ( )(3)无不膝行而前 ( )(4)于是项王乃欲东渡乌江 ( )(5)且籍与江东子弟八千人渡江而西( )3(6)江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也 ( )(7)纵江东父兄怜而王我,我何面目见之 ( )6.特殊句式。(1)项羽者,下相人也 ( )(2)骑能属者百余人耳 ( )(3)尚不觉寤而不自责 ( )(4)不忍杀之,以赐公 ( )7.解释下列成语的意思。(1)力能扛鼎: (2)先发制人: (3)四面楚歌: (4)政由己出: (5)无颜见江东父老: (6)破釜沉舟: (7)作壁上观: (8)以一当十: 能力提升1.请简要概括项羽的个性特征。2.选文最后一段司马迁的点评应怎样理解?3.垓下之围后,项羽与汉军的东城之战本是决定其生死存亡的“决战”,而项羽想到的却是“快战”,为什么这样写?4.司马迁是如何刻画项羽这一形象的?5.请以垓下之战为例,说说司马迁的构思匠心。4参考答案预习导学1.两件。一是少时学习。项羽不想学书、学剑,想学万人敌的兵法,说明他豪迈不群的性格特点;而“不肯竟学”,又暴露出他性情粗疏的性格特点。二是观始皇游。不俗的言论昭示他日后的不凡。联系:豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良,建立丰功伟绩,成就英雄霸业的宏愿;但粗疏的性格,为他刚愎自用、感情用事、优柔寡断、拒纳良言、错失良机、大失人心埋下了落败的种子。2.(1)项籍身高八尺有余,力大能举起大鼎,才气超过常人,即使是吴中当地的青年都已敬畏项籍了。(2)秦朝施行暴政,陈涉首先发难,豪杰蜂拥而起,相互争夺,多到难以数清。课后作业1.①yuàn ②zhuì ③huī ④yì ⑤chēn ⑥yuè ⑦gāng ⑧xī ⑨mǐ ⑩yì fǔ yǐ wěn52.(1)“繇”通“徭”,劳役。(2)“直”通“值”,当,在。(3)“视”通“示”,出示,展示。3.(1)①攻下,攻占 ②依附,投降 ③为……之下,处……之下 ④流下 (2)①用,率领 ②因为 ③把 (3)①才②表判断,是 ③于是,就 ④表转折,却,竟然 (4)①隶属,归属 ②跟随 ③等,辈 ④亲属 ⑤管属4.(1)古义:谋夺、统制。今义:筹划、组织并管理;指服务业出售某类商品或提供某方面的服务。(2)古义:土地方圆。今义:某一区域;空间的一部分;部位。5.(1)名词作动词,灭族。(2)形容词意动用法,认为……是奇才。(3)名词作状语,用两膝。(4)名词作状语,向东边。(5)名词作动词,向西进军。(6)名词作动词,称王。(7)名词的使动用法,使……称王。6.(1)判断句 (2)定语后置句 (3)宾语前置句 (4)省略句7.(1)力气大得能用手举起鼎来,形容力气很大。(2)先下手争取主动,可以制服对手。(3)比喻陷入四面受敌、孤立无援的窘迫境地。(4)政令由一己发出,指把持大权,独断专行。(5)形容因自己的失败而感到羞愧,再也没脸见家乡父老。(6)比喻不留退路,非打胜仗不可。比喻下决心不顾一切地干到底。(7)原指双方交战,自己站在壁垒上旁观。后多比喻站在一旁看着,不动手帮助。(8)一个人抵挡十个人,形容勇敢善战,以少胜多。能力提升1.项羽是楚国贵族后代,和秦有国仇家恨。年轻时失去贵族地位,后来参加反秦战争,成为西楚霸王。项羽参加反秦战争,为推翻秦做出了贡献,同时也奠定了他在历史上的地位。司马迁是把他作为一个悲剧英雄来写的,他胸怀大志,才气过人,后来又很勇敢,在反秦战争中屡立战功,在他身上有一种势不可挡的力量,即使在他失败的时候,这种力量也会显示出来。另外他的性格具有刚强豪爽的一面,同时他也缺少头脑,粗俗,有勇无谋,优柔寡断,轻信别人,刚愎自用。同时还有高傲的一面,他爱面子,要尊严,缺少政治头脑,没有政治远见,没有进步的政治思想。同时,项羽是一个破坏有余建设不足的人,他不知反省,直到灭亡时仍然怨天尤人。2.本段评论了项羽成败的原因,表现了作者褒贬兼备实事求是的公正态度。前段肯定项羽适应历史潮流,乘势消灭暴戾秦族,获得成功,极赞他的兴兵之暴;后段批判项羽的刚愎自用,只依靠武力,不重视战略,导致失败,极叹他的灭亡之速。一赞一叹,可见作者对项羽这一历史人物的无限惋惜。63.快战和决战是不一样的。决战有胜负难分、一决雌雄的意思,也就是还有求胜的想法;快战则只求痛快于一时,不过逞强示勇而已,完全不计后果。项羽作为统帅,是应该取“决战”还是“快战”呢?当然是前者,“胜败乃兵家常事” 。快战中作者刻画了项羽的神勇无比、威猛异常、勇力过人、临危不惧的性格特点,但也表现了他对前途已经绝望,只求逞一时之勇,证明“天亡我,非用兵之罪也”这一荒谬的观点。所以,作者这样写,意在表明项羽的性格也决定了他的失败。4.司马迁在《项羽本纪》中集中全力运用多种手法,塑造了项羽这一悲剧英雄形象。首先是精心选取重大而典型的材料,在军事和政治斗争的风云中来刻画人物。江东起兵、巨鹿之战,突出了他作为起义军首领,在反秦、灭秦过程中的军事才干、勇武精神和叱咤风云的英雄气概;垓下之围和乌江自刎,突出其英雄末路之悲。与此同时,作者又通过典型细节和一些具体的描绘来展示人物的性格,如观秦始皇游会稽时脱口而出的“彼可取而代也”;垓下被围时向农夫问路;自刎前不肯渡乌江和对王翳说“吾为若德”等;除了描写人物言行之外,文章也重视人物的心理描写与刻画,如垓下被围、四面楚歌、悲歌别姬,充分表现了他内心的矛盾和痛苦。此外,文中还运用了反衬和对比手法,如以诸侯军之怯懦、赤泉侯人马辟易来反衬项羽的勇武,对突出项羽的性格都起了重要作用。作者通过多种手法的运用,使得项羽这个悲剧英雄人物有声有色,有血有肉,栩栩如生,呼之欲出。5.垓下之战一段描写的是项羽的失败,这一段不是项羽最光彩的经历。在这一段中,司马迁仍然对项羽抱有爱惜之情,突出的仍是项羽的英雄气概。同时司马迁在字里行间流露出对项羽的爱戴,也对项羽一味地怨天尤人给予了充分的表现。(1)在垓下被围的帐中作歌。这一段主要是渲染一种悲剧氛围,表现出作者对项羽这一人物的怜惜之情。(2)项羽在临死前的表演。这一段再次表现了项羽杰出的军事指挥才能,同时也表现了项羽对自己的失败不自责,反而怨天尤人的悲剧人物性格。所以,这一段中司马迁对项羽既爱惜又同情,同时通过被农夫欺骗也表现出了项羽不得民心。(3)乌江自刎是项羽一生中最悲壮的场面。司马迁写出了项羽的坦然,并把这种英雄气概与汉朝军队的贪生怕死形成鲜明的对比,让项羽最后一次展现他性格中光辉的一面,并最终完成了这个悲剧人物的描写。