2015-2016学年高中语文 在画布里搏斗的人生（教案+课件）（打包7套）粤教版选修《传记选读》.zip

灿烂的笑身为吉尼斯世界纪录亚洲见证中心负责人的我，见过的奇人异事无数，但从未看过谢坤山这么令人 “震撼与动容 ”的人。如果吉尼斯世界纪录有 “全世界最令人尊敬的人 ”这一项目，我会恭敬地把这面奖牌颁给他 —— 创造人类极限的 。—— 吉尼斯世界纪录亚洲见证中心董事长：戴胜益谢坤山花语 望乡 在画布里搏斗的人生谢坤山1.看看标题，哪个词能贯穿全文？—— 搏斗2.你怎样理解 “在画布里搏斗的人生 ”?① 谢坤山为绘画事业拼搏的人生； ② 谢坤山为人生而拼搏，与人生的艰辛作勇敢的搏斗。整体感知内容梳理（ 1）在学画过程中他遇到了哪些困障碍？又是怎样克服的？请用精练的语言概括。（ 提示：抓住楷体字的概括段，迅速梳理事件。）（分小组合作解决，选代表发言。）3、体现人物性格品质的几个事件：一、如何攻克色彩的难关。集中精力，三天看完 《 色彩学 》 ；挤颜料，将近一小时。二、如何克服生理上的障碍。设计特制长钩，苦思三天三、如何在学画的跑道上赢得自己。多看多听多问多画，良师点化四、怎样忍痛作画。忍痛紧咬笔，绑筷子作画五、从作画中获得的人生启迪 。内容梳理（ 2） 我们从这些曲折而不平凡的经历中能看出谢坤山怎样的精神品质？参考：积极乐观、自信坚强、大智大忍、脚踏实地，傲笑灾厄痛楚，不懈追求理想讨论交流：（ 1）在我们的学习生活中有哪些困难？我们准备怎样克服？（ 2）请回顾关于乐观、坚强、自信与积极的名言名句。1天生我材必有用，千金散尽还复来。 —— 李白2被克服的困难就是胜利的契机。 —— 丘吉尔3一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也绝非没有希望。 —— 培根4我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？ ----- 鲁 迅 5千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。 ----- 郑板桥 6风力掀天浪打头，只须一笑不须愁（宋 · 杨万里）7长风破浪会有时 ,直挂云帆济沧海。 —— 李白8沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 —— 刘禹锡9雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。 —— 毛泽东交流、讨论香港巨星张国荣在愚人节自杀时留下的遗书里有 “Depression”（沮丧、忧郁）的字样。对他的死 ,有人说 “这是一次美丽的升华 ”， 有人说“一只高贵的蝴蝶坠落于红尘 ”， 还有人甚至说： “风继续吹，你的离去宛如流星 —— 最后一刻也要划出一道优美的弧线 ……” 张国荣什么都有 ，但是他选择了自杀 ； 谢坤山什么都没有 ——— 他甚至失去了一只眼睛、一条腿、一双手，但是他选择了活着。对此 ,你有怎样的感触 ?请谈出你的认识和看法 。小结：我们早就习惯于平庸、无聊、自傲、浪掷；等得谢坤山用唇亲吻过世间的色彩，爽然一笑，真正愧煞众人。—— 余秋雨小结 谢坤山不向命运屈服的抗争精神，他乐观、积极、健康的生活态度，他丰富、纯净、活泼的内心世界，他的开朗、机智、还有他脸上始终挂着的灿烂笑容，在今天都是一种稀缺而值得倍加珍惜的东西。我是谢坤山：让缺陷的人生亮丽起来 课后作业 ：仿句§ 他具有健康的、积极的、乐观的心志与心情，所以谢坤山不仅没有缺陷，而且比别人都健全。因此我们说：§ 谢坤山的心比谁都健康，因为他热爱生命；§ ____________,___________________;§ __________ ,__________________。我们早就习惯于平庸、无聊、自傲、浪掷；等得谢坤山用唇亲吻过世间的色彩，爽然一笑，真正愧煞众人。—— 余秋雨1在画布里搏斗的人生一、教学目标：1.通过学习，使学生把握传主乐观、积极、健康的心志和永不放弃的精神，培养高尚的情操；2.认识本文选取典型细节刻画人物和真诚袒露自我内心世界、剖白人生感悟的特点；3.学习传记写法，给自己写篇小传。二、教学重点：树立正确的人生观，乐观地面对生活中的挫折。三、课时安排： 1 课时四、教学方法： 提问、讨论五、教材分析及教学设想：《在画布里搏斗的人生》节选自《我是谢坤山》 ，重点讲述作者本人残障以后学习绘画的心路历程，体现了谢坤山的乐观、坚强及与困难抗争的精神。文章难度不大，不难理解。所以，把学习的主动权交给学生，充分发挥他们学习主动性，通过课前预习和课内思考、讨论、迁移、评价等手段，把握文章特点和教学重点，培养其读、写、说的能力，并力求使学生有所感悟、有所收获。为此，在课前预习的基础上，我设计了以下课堂教学的主要环节：提问—朗读—拓展—训练等，以期达到预期的目的。六、教学步骤：一、导入新课导入新课，点题----在画布里搏斗人生的谢坤山。二、作者介绍这是一篇自传，传主谢坤山，生于 1958 年，台湾青年奖章获得者，台湾十大杰出青年。16 岁时因工伤失去左腿、双臂，几年后又失去右眼。但谢坤山坦然面对命运，笑对人生，在画布里搏斗，创造出不平凡的壮丽人生。三、 思考、作答---与文本对话1．贯穿全文的一个中心词是什么？2．怎样理解题目“在画布里搏斗人生”？3． “我想赢的不是班上的同学，而是自己。 ”找出谢坤山学画道路上克服困难、赢得自己并使你感动的细节，说说为何使你感动？24．谢坤山不仅叙写了自己的学画经历，也写出了自己心底的感想和情怀，请你找出最能使你产生共鸣的自我剖白。（提问并明确答案，略）四、 探究、评价---给画家“画像”1．投影几个描述、评价谢坤山的例句，要求学生用形象的话语，给谢坤山“画像” （要求学生书写下来，展示几个同学的描述语句，并选出最精彩的“画像” 。 ）2．谢坤山的经历可以上升为一种精神，讨论并总结谢坤山精神的主要点（各组推荐代表回答） 。五、仿写训练（根据谢坤山的情形及语境仿写）1．他具有健康的、积极的、乐观的心志与心情，所以谢坤山不仅没有缺陷，而且比别人都健全。因此我们说：谢坤山的心比谁都健康，因为他热爱生命；_____________________，_____________；______________________，_____________。2．在人生的旅途中,他(谢坤山)不是用眼去观察世界，而是用心灵去感知世界；__________________________________；____________________________________。故，如果这个世界上需要典范的话，那么他就是最好的典范；如果人生需要有良师的话，那么谢坤山就是人人需要学习的良师。六、拓展、交流---人生之感悟有人说，我们现在是一个矫揉造作的“亚健康”时代，有许多“健康的残疾人” 。当然，也有许多如谢坤山一样的“残疾的健康人” 。对此,你有怎样的感触?请谈出你的认识和看法。（讨论，推选代表，发表见解。略）七、 课后作业（任选一项）1． 完成人物传记阅读评价与积累表。2． 课下交流所知道的像谢坤山一样身残志坚的人物，了解他们的人生经历、名言和成就。3． 给自己写一篇小传（注意细节和对自己内心世界的剖白） 。