1、考点一 鉴赏诗歌的形象,诗歌的形象就是浸润了作者主观情感的意象，包括人物形象、景物形象和事物形象。近几年的全国卷虽未直接考查这三类诗歌形象鉴赏的能力，但其他省份的高考试卷常以此作为考查重点。考查形式一般为主观简答题，且都要求对形象作简要分析。,诗歌中的人物形象包括主观形象(作品塑造的抒情主人公)和客观形象(作者描写的人物)。在理解诗歌中的人物形象时，要抓住人物的性格、语言、神态、动作、心理、细节的描写及侧面、环境描写的烘托渲染来概括人物的特点，要结合作者的处境和写作背景，分析作者塑造人物的意义。,高频微考点一 人物形象,(2017年全国卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题。 送子由使契丹 苏 轼
2、 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。 单于若问君家世，莫道中朝第一人。,【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” 本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。 _ _,【参考答案】 表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会做儿女之态，悲伤落泪。,鉴赏人物形象的五大角度 1
3、看标题、注释，初步揣摩形象。 有的诗歌标题有极强的暗示性，对于形象、情感都有提示。如最爱东山晴后雪，很明显通过标题就可以大体揣测出诗歌塑造了一个热爱自然美景的诗人形象。 有的诗歌注释也有暗示性。如2015年湖北卷劳停驿(欧阳修)的注释“此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名”，据此可以揣摩，诗中所塑造的人物形象大体是“被贬蛮荒、漂泊在外”的形象。,2赏景物(意象)，分析形象。 要抓住诗歌中所描写的景物、运用的意象来分析形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的直接流露。比如诗歌中若出现“菊”“狭径”“柴门”等形象，则极可能表现的是“远离官场，热爱自然的隐者形象”。 3抓描写
4、，分析形象。 要抓住诗歌中人物的“肖像”“动作”“语言”“神情”“心理”等描写，特别是细节描写，仔细分析相应的关键词，探寻人物的形象特点。如“醉眼千峰顶上，世间多少秋毫”一句中的“醉眼”就是一个神态描写，很明显这个描写能够体现出人物的“旷达洒脱”。,4析典故，分析形象。 引用古籍中的故事或词句，借他人(事)来比况自己，为用典。比如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”一句用典，作者以廉颇自比，雄心不减当年，渴望为国效力，叹无人前来问讯，徒有英雄豪情。,5察意图，分析形象。 古人写诗时，通常用含蓄、双关、象征等手法，明言此而实言彼。所以，在分析人物形象时，有时不能只就文字表
5、面意思进行分析，要注意体察诗人的写作意图，结合诗人的身世际遇，展开联想，正确分析。比如唐朝诗人秦韬玉的七律贫女：“蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。”虽句句是写贫女，其实句句是为不得志的贫士而写，字里行间流露出诗人怀才不遇、寄人篱下的感恨。,1(2014年山东卷)阅读下面两首宋诗，完成后面的题。 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 【注】居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。,诗中
6、“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。 _ 【答案】行为洒脱。“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。情趣高雅。“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。,【解析】做答本题时可采用“性格身份”的格式。根据诗下的注释，“居士：指文人雅士”，可初步判断出“陈居士”的居士身份。然后抓住对形象的描写手法，来分析人物的特征。两首诗中对“陈居士”动作、神态描写的具体词句主要有“楚酒困人三日醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑侬”“醒来推户寻诗去”，由此即可准确判断出“陈居士”的形象特点。,高频微考点二
7、 景物形象,景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往是借助客观物象(山川草木等)来表达主观感情，这种承载主观感情的客观事物就是景物形象。,景象描写,(2016年全国卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题。 金陵望汉江 李白 汉江回万里，派作九龙盘。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后，三吴不足观。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿。,【注】派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多
8、的食饵钓起一条巨大的鱼。 诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ _ _ _,【参考答案】 这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。,景物形象描写题的答题思路 景物形象描写题可分为单个景物形象描写题和多个景物形象描写题。 1单个景物形象描写题的答题思路： (1)这首诗塑造(或刻画)了景物形象。(2)诗中皆说明这一景物形象的特点。(3)诗人塑造这一形象是为了抒发情感。,2多个景物形象描写题的答题思路： (1)勾画描绘景物的重点词语或诗句。(2)描述画面。对诗中展现的图景画面，可先总说：本诗的描写对象(主要
9、指什么季节的景象)，应抓住诗中的主要景物和景物的特点，然后连接成句，另外描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。(3)概括特点。就是概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、萧瑟凄凉、恬静优美、明净绚丽、雄浑壮阔等。(4)揭示情感。即流露了作者什么样的情感。(主要包含两方面，乐情：愉悦、欢快、赞美、仰慕、豪迈、闲适、恬淡等；哀情：沉痛、悲愤、哀伤、惜别、依恋、忧国忧民、怀才不遇、壮志难酬等),2阅读下面这首诗，完成后面的题。 雨过至城西苏家 宋黄庭坚 飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。 花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯
10、绿色匀。 管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？ 【注】此诗作于宋哲宗元祐元年(1086年)，黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。,诗中描写了春雨后的哪些景象？ _ 【答案】尘土涤净、紫烟渐散、雨过日丽、红花沾雨、柳色葱翠。 【解析】本题考查鉴赏诗歌的景物形象。考生必须抓住题干中“春雨后”“景象”这两个关键词，逐句梳理，恰当截取，科学概括。所概括出来的景象，不只是一个景物，而且要带有它独有的特征，如“尘土”之净，“紫烟”之散，“日”之丽，“花”之“沾雨”，“柳色”之“葱翠”，这些特征不能忽略。,画面描述，顾名思义就是把诗歌中通过意象所构成的有特点的画面描述出
11、来，显而易见，意象和画面特点是画面描述的两大关键要素。,画面描述,(2017年天津卷)阅读下面的宋诗，完成后面的题。 太湖恬亭 宋王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归。 【注】徙倚：徘徊，流连不去。,第二联描绘了怎样的画面？ _ _,【参考答案】 人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。,画面描述题的答题步骤 1把握诗歌意象。把诗中的重点意象罗列出来。 2组合画面图景。把诗中的意象组合成颇有诗意的图景画面。 3确定画面色调。即准确地概括出景物特
12、点和情感色调。(视题目要求确定取舍),3阅读下面这首唐诗，完成后面的题。 山居秋暝 王 维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,这首诗描写了怎样的画面？ _ 【答案】诗歌描写了雨后清新、宁静的秋天山村晚景图，通过对山雨初霁、空气清新、皓月当空、青松如盖、山泉清冽、浣女归舟的纯洁美好的景物的描写，渲染了一种清新宁静、和平安乐的气氛。 【解析】题干的要求是“这首诗描写了怎样的画面”，意思是答出这首诗塑造了什么样(特点)的画面，然后再结合诗句具体分析。,意境，通常指整首诗，或几句诗，或一句诗所营造的境界；而意象是构成诗歌意境的一些具
13、体的、细小的单位。意境好比一座完整的建筑，意象是构成这个建筑的一些砖石。如马致远天净沙秋思中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”两句，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家这些事物就是诗中的意象，这些意象组合在一起，就构成了具有阴冷气氛和灰暗色彩的悲凉意境。意象是具体的事物，意境是由具体的事物组成的整体环境和感情的结合，情中有景，景中有情，情景交融。,意境分析,阅读下面这首唐诗，完成后面的题。 度破讷沙(其二) 唐李益 破讷沙头雁正飞， 鹈泉上战初归。 平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。 【注】破讷沙：沙漠名。鹈泉：泉水名。,请从意境营造的角度，赏析全诗。 _ _,【参考答案】 全诗描绘了戍边将士战罢
14、归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。,意境分析三注意 一注意描绘图景要将诗句与想象结合。描绘诗中图景，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 二注意概括意境特点应多角度。概括意境特点一般用两个双音节词，这两个词最好能从不同的角度概括，角度有色彩、动静、视野、荣衰、明暗、气势等。例如
15、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬淡静美、清丽隽永、感伤哀婉等，注意要能准确地体现景物的特点和情感基调。 三注意分析情感要具体。诗歌情感分析切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不正确的，应答出为什么而“感伤”。,4阅读下面这首唐诗，完成后面的题。 夜宿七盘岭 唐沈佺期 独游千里外，高卧七盘西。 晓月临窗近，天河入户低。 芳春平仲绿，清夜子规啼。 浮客空留听，褒城闻曙鸡。 【注】这首诗作于诗人被流放途中夜宿七盘岭之时。七盘岭在今四川广元东北。平仲：银杏的别称，俗称白果。褒城：地名，在今陕西汉中北。,全诗营造了怎样的意境？抒发了诗人怎样的情感？ _ 【答案】诗人借难眠之夜
16、辗转反侧，望见拂晓残月、低垂银河、翠绿银杏以及听到子规哀啼、褒城鸡鸣等意象，营造出既凄美、清丽又被哀愁笼罩的意境；表现出诗人流放途中惆怅不寐、凄婉抑郁的愁绪。 【解析】本题考查意境与情感。分析意境离不开意象，意象的叠加构成意境。回答时要抓住关键词“凄美、清丽”。体会情感要综合注释，诗句景中含情的特点，诗人彻夜难眠的景况来回答。,事物形象，即被作者人格化了的描写对象。有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中赋予事物以人格化。从全诗来说，即以象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操或思想感情，或托物言志。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。事物形象大体可分为两类： 1具有象征意义的形象：
17、咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。 2具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”，古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。,高频微考点三 事物形象,阅读下面这首诗，完成后面的题。 野 菊 宋杨万里 未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 【注】糗粮：干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。,这首诗颔联描绘了怎样的野菊形象？ _ _ _,【参考答案】 野菊生长于山野，花色
18、清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。,鉴赏事物形象三方法 1熟记特定物象的象征意义。 一个民族，由于历史环境以及风俗习惯等原因，不但有共同的语言，形成了共同的心理状态，也表现了某一民族对自然或社会某些事物的一定的感受方式。因此，在阅读古代诗歌时，对于诗歌中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等物象，我们要注意理解沉淀其中的特定含义和文化内涵。这样，才能分析事物的象征意义。如赏析阮籍的咏怀八十二首(其七十九)中凤凰的形象就要结合凤凰的特定含义和文化内涵。,2关注色调色彩，辨析物象特征。 关注时令色彩。古代诗歌中，不同季节的景物往往带有诗人不同的感情色彩，早春的事
19、物是欣欣向荣的，流露出的多半是喜悦，暮春则是感伤、惋惜和留恋，秋冬则是凄清、肃杀和悲凉。同时，把握作品的基调底色，捕捉形象的典型特征，找到景与情的结合点，有助于体味诗歌独特而深邃的意境。如咏怀八十二首(其七十九)一诗中的“商风”就是秋风，它给人的就是凄清、肃杀和悲凉的感觉。,关注冷暖色调。古代诗歌中所写物象有冷暖之分。暖色调物象流露出的作者情感往往是喜悦和欢快，冷色调物象流露出的作者情感往往是忧郁和愁绪。如柳永的雨霖铃：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。”开头三句道出时间、地点、景物。以凄清景色揭开了离别的序曲：清秋节令的“寒蝉”，衬托着“凄切”悲凉秋景。人将别、
20、日已晚、雨乍停、蝉声切。惜别的长亭，凄凉的深秋。壮士分别尚且悲伤，更何况是一别可能成永诀的恋人呢？“都门”三句，写离别时的心情。设宴帐中，本欲多“留恋”片刻，怎奈“兰舟催发”，这样的饯别酒，饮起来怎能不“无绪”？欲留不得，欲饮无绪，矛盾至极。,3解读表现手法，把握事物形象。 诗歌的传情达意，往往还要借助一定的艺术手法，如比喻、拟人、借代、双关、衬托等修辞手法及托物言志、借景抒情等表达技巧。了解诗歌这方面的特色，有助于对事物形象的把握。如刘羽的白鹭图：“芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。”诗人运用拟人等手法塑造了一个孤独、寂寞、追求清高而无人理解的悲剧形象。,5阅读
21、下面这首诗，完成后面的题。 北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 简析这首诗塑造的杏花形象。 _,【答案】这首诗塑造了风姿绰约、妖娆美丽，宁可飘零天涯，也不愿忍受屈辱的杏花形象。通过对妖娆美丽、占尽春光、花落逐春水、芳魂无玷的杏花形象的描写，表达了政治家、诗人王安石宁为玉碎不为瓦全，坚守自己的节操和见解，坚持变法改革的志向。 【解析】本题题干的要求是“简析这首诗塑造的杏花形象”，其答题范围是整首诗，做答需要答出所写物象是什么(题干给出杏花)？作者从哪些方面(不同感官)，或运用什么手法(如动静结合、虚实结合、对比、侧面烘托)，写出了物象的什么特点？
22、诗人借所写物象表达了怎样的思想感情？等等。,古代诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。作者的抒情往往不是情感的直接流露，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里所写的“景”、所咏的“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。意象既是现实生活的写照，又是作者的主观之意与客观之象融为一体的艺术形象，是作者思想感情的载体。鉴赏诗歌，首先要鉴赏的就是诗中的意象，理解意象的含义(内涵)及作用对理解诗歌至关重要。,高频微考点四 意象的含义(内涵)及作用,古诗词中有一些意象的意义是固定的，这些意象有着丰富特殊的文化内涵，它已不
23、是一种单纯的物体了，而是一种情感的象征。古人常用这些意象的象征意义来表达自己的思想情感，了解这些惯用意象的特殊意义，对于正确解读诗意，把握诗情具有极大帮助。,意象的含义(内涵),阅读下面这首宋词，完成后面的题。 水调歌头 壬子被召，端仁相饯席上作 宋辛弃疾 长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，可以濯吾缨。 一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。,【注】绍熙三年(壬子)，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。“余既”三句出自离骚：“余既滋兰之九畹，又
24、树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。 概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。 _ _ _,【参考答案】 兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。,意象内涵分析四关注 一关注作者用来修饰描述意象的词语。二关注意象本身的自然属性。三关注作者描写意象的修辞及衬托作用的句子。四关注意象在诗中常见的表意作用。,6阅读下面这首宋词，完成后面的题。 江城子 宋秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。 【注】韶华：青春年华，又指美好的
25、春光。便做：纵使。,概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。 _ 【答案】“杨柳”“飞絮”意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。这首词抒发了暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。 【解析】“柳”与“留”谐音，“飞絮”又似离人的泪。因而，“杨柳”和“飞絮”都与离别有关。因此，诗歌中出现这些意象，常用来抒发暮春伤别之感，离别之恨。,意象是“破译”古诗词的“密码”。鉴赏具体作品的时候，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过物象的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客观两方面融合的程度，领会由意象所形成的画面，以及意象所包含的旨趣、意象所体现的情调、意象的社会意义和感染
26、作用。,意象的作用,阅读下面这首宋诗，完成后面的题。 吴松道中二首(其二) 宋晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 【注】吴松：即吴淞，江名。,请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。 _ _ _,【参考答案】 孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。,意象作用分析五角度 分析意象的作用，主要围绕以下几个角度展开： 1渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。 2提供环境或背景的作用。它通常表现为通过多个意象组成群，为人物的活动提供环境
27、或背景。,3表情达意方面的作用，这是最主要的。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江中扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国力衰微的哀叹”及“一腔的爱国热情”。意象在具体诗歌中的传达情感方面的作用，则由具体诗歌的内容来定。 4衬托人物节操或性格的作用，多表现在咏物诗中。 5结构上的线索作用。有的意象贯穿始终，是诗歌的线索。,7阅读下面的诗歌，完成后面的题。 江 上 董 颖 万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。 【注】董颖：大致生活在宋高宗绍兴初前后，一生穷困潦倒，迫于生计而常年奔走异乡。摩挲：用手抚摩。,前两句写景寄情
28、，选取意象“一双鸥”有什么作用？ _ 【答案】写镜子一样平静清澈的沧江水面，天空成双飞翔的雪花一样洁白、飘逸、轻巧的鸥鸟。为首句寂静的秋江点缀了生机，组成一幅动静相间的江上秋色图；反衬了诗人的孤单，使诗人孤寂的心情跃然纸上。 【解析】做答本题需要联想到平时学习中积累的常见意象的含义，然后再抓住诗歌中描述该意象的关键性词语，结合诗人经历或背景，找到“物”与“志”“情”的契合点，把握其特定语境中的深层含义，往往都是象征义，答题时先分析表层属性，然后探求深层含义。,诗歌的人物形象有两类：一是诗中主人公形象，二是诗人自身形象。,诗歌中的两类人物形象,在偏重叙事的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物来
29、表达自己对生活的感受、对社会的看法或寄托自己的理想。如诗经氓刻画了勤劳善良而又清醒刚烈的女主人公形象，孔雀东南飞刻画了同封建家长制做斗争的刘兰芝、焦仲卿的形象。,诗中主人公形象,阅读下面这首唐诗，完成后面的题。 送邹明府游灵武 贾 岛 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：灵州(治所在今宁夏灵武县)。,请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并做简要分析。 _,【参考答案】 诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫
30、哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。,诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。如杜甫的春望描写了一片萧条的景象，诗人“感时”落泪，展现了忧国忧民、心怀社稷的诗人形象。,诗人自身形象,阅读下面这首宋词，完成后面的题。 临江仙 苏 轼 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。,【注】这首词写于苏轼谪居黄州期间。当时词人住在城南长江边上的临皋亭。后又在不远处开垦了一块荒地，名之曰“东坡”。苏轼还在东坡筑屋名之曰“雪堂”。这首词记叙了深秋之夜苏轼在雪堂开怀畅饮，醉后返归临皋的情景。縠纹：水中细小的波纹。 请简要分析这首词中词人的形象特征。 _ _ _,【参考答案】 开怀畅饮，醉而复醒，醒而复醉，可见一个豪兴纵饮、有着真性情的词人形象。独自回家，敲门不应，独自听江声，一个风姿潇洒、襟怀旷达、遗世独立的“幽人”形象便跃然纸上。从全词看，可见一个心事浩茫、心情孤寂、不满世俗、向往自由(超脱现实)的词人形象。,
