1、 阅读教师博览的心得体会篇一：自己：阅读教师博览的心得体会读课堂是谁的？有感今天坐在沙发上休息的时候，随手翻开了一本教师博览，在里面读到了一篇很有感觉的文章:课堂是谁的？ ，里面对于好课的评价和我的观点是一样的，我也是一名教师，在工作上也经常会有人听我的课，或者去听别人的课，对于一堂好课的评判方法和文中的说法是相同的，认为一堂课的目的是让学生学到知识，让他们以后能够对知识有自发性、主动性和创造性。学生才是一节课的主人，而我们老师只是学生的领路人而已。新的课程改革带给我们这样一个新的理念那就是新的学习观，具体地说，是学习方式的变革。 “转变学生的学习方式”已成为我国基础教育课程改革的一项重要任务
2、。应该让学生从课堂上能学到怎样获取知识的方法，提高可持续发展的潜力，以利于学生的自主发展、全面发展、终身发展。新课改两年多来，课程标准所倡导的自主、合作、探究的学习方式，作为一种理念指导着我们的教学。在过去的教学中，就是用一味的填鸭式教学，学生学的都很累，老师也教的累，然而传统的教学观念是根深蒂固的，想要老师改变是很困难的，我们学校过去规定课堂 45分钟里面老师上课 30 分钟，剩下的时间让给学生，可是老师们在教学过程中还是把 45 分钟教的满满的，毕竟要把这个观念改变过来是很难的，所以最后还是和过去一样了。但是也有成功的例子，并且还是重大的成功。 杜郎口中学地处山东葆平县东，是一所农村镇级初
3、中，四周是田野，校门前没有任何商贩，现有 24 个教学班，在校学生1256 人，教职工 116 人。这个学校曾经连续 10 年教学成绩处于全县倒数行列之中，镇里人大代表评议每次给学校都是黄牌警告，学生流失十分严重，1998 年春，初三年级有60 人的班，中考时只剩下了 11 名学生，全校一年升入高中的学生不过 10 个人，而且这些学生全部是复读生，唯一一个应届还是高价生，县里多次下决心想把这所学校撤并。然而，经过几年的教育改革，在 2005 年中招时，268 名学生报考葆平一中，却录取了 267 名，现在是中国素质二十年继黄冈、汩罗和洋思之后请出的又一枚硕果。每天到杜郎口中学考察学习的人来自全
4、国各地，络绎不绝，最多一天参观学习的人近千人。这些成绩的取得离不开科学的学校管理和新课程改革，在生死关头，他们置死地而后生，进行了大胆的教学改革，为了解决课堂上普遍”目中无人”导致的学生厌学问题，学校实行了课堂教学时间分配“1035”的模式，即每堂课中老师只讲 10分钟，剩余 35 分钟是学生的活动时间，但是，传统的教学观念是根深蒂固的，不让明讲那就偷着讲，学校检查时不讲，检查后再接着讲，不让在讲台上讲，就在台下讲，怕发现就小声讲，有的干脆在上课时在教室门口设置个“望哨”的，结果把“10”无限放大，而学生的“35”就挤没了，于是学校实行了“045”模式进行矫枉过正，下封口令，明确要求课堂 45
5、 分钟，教师一句话，一个字也不准讲，谁讲处经济罚款，停课两周，还不准成绩下滑，这样经过一段时间后，教师接受了将课堂教学交给学生，让学生自主学习的理念后，又重新回到了“1035”的课堂时间分配模式上来，为了真正做到让学生自主学习，在山东省教科所专家的引导下，他们开始了“三三六”模式教学，即课堂自主学习的三个特点：主体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。良好的自主学习模式，奠定了学生是课堂中主人的教学活动特点。所以，这种教育方法应该是可行的，教师一定要时刻问自己：课堂到底是谁的？不要怕学生抢了教师的风
6、光，将学生的自发性、主动性和创造性调动到最充分的状态，就是教师的本事。我们要在课上首先要学会忍耐、聆听、包容和欣赏。我们要一切为了学生发展，一切适应学生发展，一切促进学生发展，让学生充分体会到学习中的快乐，让教师真切享受成功的喜悦。学生是课堂的主人、是学习的主人、是发展的主人、创造的主人，完全相信学生，还给他们自由，轻松的学习环境。当别人夸你的学生表现精彩的时候，实际上就是在夸教师，因为学生的精彩是教师培养出来的!相信他们一定会为我们创造奇迹和精彩。篇二：读教师博览心得体会读教师博览心得体会崇仁县相山中学 谢绍林教师博览使我认识到普通教师可以读出人生道理，教育的智慧。教育是神圣的，但更是平凡的
7、。把教育看的过分神圣，会忽视它的平凡，远离它的真实。把教育看的过分平凡，又会忘记它的神圣，丢弃它的使命。作为教师，我们每一天都在神圣与平凡中行走，应该认识教育的这种特性。我们在感受教育的普通和平凡的同时，也领略了教育的伟大与神圣。看了教师博览清淡为师，我深有同感！文章说得好：人生的累，少半源于生计，多半源于攀比。滚滚红尘，有许多炫目的东西，人非草木，孰能无动于衷？特别是，身边的人一个个走向新的人生之路，得到许多教师得不到的东西，在社会上很风光，处处让人高看一眼。而选择了教师这个职业，就得甘于平淡，与大富大贵无缘，与大红大紫无关。尤其是乡村教师，比其他行业、比城里教师付出更多。面对这个无法改变的
8、事实，与其发牢骚，心存不切实际的幻想，倒不如心平气和地接受这个现实，让自己保持一颗平静平和的心。很多人把教师看作是养家糊口的职业，我不是圣人，我也要这份工资来养家糊口，看到身边的教师一个个飞向了城市学校，我羡慕过。我始终对自己说，你拿了这份工资，就要对得起这份工作，教师是良心活，如果是混日子，说老实话，好混得很，无非就是备课、上课、批作业，即使你教的学生考得太差了，也影响不了你什么，大不了别人背后说几句而已，你还是你，书还是照教，日子还是照混不误。但是，一位位古今中外的平凡教育者告诉我，充满爱心的教育是全身心地为学生考虑。这山望着那山高，始终不能静下心来认真工作、踏实做事，说到底就是心浮气躁，
9、不切实际的想法太多。把教学工作当事业，当做一种毕生的追求，就能在繁忙中寻找快乐，体验快乐，就不会在待遇上比来比去，不会计较自己不会被世人所重视。 教师博览 ，让我懂得了应该做一个有责任、细心、永不放弃的教师。想来也是，老是抱怨、不满，只能让自己的心情变得更糟，让自己的思绪变得更乱，让自己的人生更加暗淡，让自己的生存处境更加艰难。那既然这样，我们何不创设一种平和的心态？要知道我们的教育需要一份美好的心情，需要一片自由的心灵天空，需要一份真诚的情感，需要一份执着的专注，就像您说的，我们的教育原本也不是什么惊天动地的伟业，教育只是一些小事，教育只是一些微不足道、平平淡淡、不成体系的片段或细节。可是自
10、己平时只知道教书，从未真正阅读与理解学生，是您让我知道教育应走进学生的生活，去了解他们，关心他们，和他们交朋友。因此，我现在会每天微笑着对待学生，每天都摸一摸学生的脑袋，每天都和学生亲密地接触一下，每天都准备好了去上课，每天都想一想教得怎样，每天都记下点教育的轨迹，每天都做着这些事，并把它们做好。我想，或许这些不经意间的事，能传递出师生间短距离心灵交流的火花。经由这些事，教育进入人的心灵，持续影响人的一生。教师博览让我们能够深入教师的情感世界与智慧世界，看到了教育的一种境界、一种风景，也激励更多的教师能够象这些普通的老师作者一样，真实地记录自己的教育生活。读书是幸福的事，读书人是幸福的人！快乐
11、的遨游在教师博览这片智慧的海洋中，深情的翱翔在教师博览这个蔚蓝而深邃的天空。感谢教师博览众多编辑的辛勤劳动，祝教师博览越办越好！祝全体编辑们工作愉快！祝所有关心和支持教师博览的朋友们幸福健康！篇三：读教师博览的心得体会读教师博览的心得体会金溪县浒湾下陈中心小学 刘盼一次偶然的机会让我认识了教师博览 ，翻开书本，立即被里面的内容深深吸引。在今后的繁忙的工作之余,我总是会去找来教师博览读一读，对于工作和身心健康，这是一个不错的选择。疲乏时，可以让自己放松一下；当我在教学感到困惑无能为力时，翻开教师博览寻找突破口和解决之道；临睡前慢慢品读其中故事、案例，反思自己当天的教学过程，查缺补漏 ? 我遨游在
12、教师博览的一篇篇美文中，那一句句温情动听的话语，让我感同身受，产生共鸣。读几段富有哲理的文字，我的心灵如水晶般透明。短短的几句话，带给我的是如夏日午后蝉鸣般的清醒。古人云：书犹药也，善读之，可以医愚。 教师博览是医愚良药，是教师手中的读者 ，是教师版的特别关注 。其中绝大多数文章跟教育有关，既有教学反思、教育感悟、教育理论、教育故事、教学技巧，也有最新的教学改革和动向，还有关于人生、人文、科技、健康等方面的知识。她启迪教师思想、开阔教师眼界、丰富教师精神世界、提高教师生活质量。“学然后知不足，教然后知困。 ”教师是人类文明的传播者，在科技飞速发展的今天，更要不断学习，不断读书。只有这样，才能更
13、新观念，与时俱进，才能为社会培养出更多更加优秀的人才。现如今,我发现,有的教师做久了，在工作中完全找不到兴趣，找不到意义了。面对一个个孩子，他们显得那样无动于衷、麻木不仁，他们敷衍塞责，只为养家糊口。在他们看来，教书育人的工作是一种苦役，只有退休才能脱离苦海。他们以聊天、上网和打牌等方式来消磨闲暇时光，日子，就这么一天天地捱过来、混过去。为什么处在同样的环境中，有的人能从教育中感到快乐，成为名师，而有的人却只能沦为教书的机器？在我看来主因在于读书。要使教师对教育永远充满激情充满兴趣，最好的办法就是读书。读书会让我们更加善于思考，更加远离浮躁；读书会让我们更加富有教育的智慧，领略教育的真谛；读书
14、会让我们的教育更加美丽。教师，历来被人称为知识分子和文化人。读书，在教师身上体现出来的，不仅是知识数量的增加，更是文化内涵、素养品质的提升。教师读书的根本目的在于发现自己、充实自己、发展自己，教师只有通过读书才能让自己丰富起来、深刻起来、精神起来。当前，教师最大的悲哀就是其自身的价值要由学生的考试成绩决定，也就是为考而教。学生学不好、考不好，我们教师也就常常埋怨学生不喜欢读书。学生为什么不喜欢读书？根本原因在于教师自身。试想：现在许多教师不读书或者只读教学参考书已是司空见惯的事情，我们有什么理由去要求学生多读书呢？学生要通过读书来获取精神食粮，积累知识，教师作为教学的组织者，就更需要通过广博、
15、独立的阅读来获得专业的发展、自己的提升和精神家园的营造。 读了教师博览陪着就是教育，更让我感觉到，教育无处不在，只要方法得当，便能取得良好的效果。当然，让我的心灵受到冲击的，不仅仅于此，更让自己觉得，在教育教学的道路上，自己还需要做出更大的努力，学习的东西还很多很多。常常我们在教学时，打着为学生好的旗帜，而忽略了学生内心的需求，不管学生愿意与否，高兴与否，总爱把自己的思维强加于他们头上，逼迫他们接受所谓的好。在很多时候，这样的方法根本没有起到相应的教育效果，甚至有相反的负作用了。尤其是对待“差生”的问题上，我们的耐心显得很不够，总是拿自己的想法去比对孩子的行为。学生的学习是一个循序渐进的过程，
16、他们的缺点和错误会不断重复和出现。作为一名老师，只要耐心、冷静地面对，才能帮助学生进步和成长；要用百分之百的热心和信心去鼓励和引导他们一步步前进，让其按照教育教学规律自然的发展，不急不躁，不拔苗助长，从容享受教育的过程，感受教育的快乐。因此，文中的这位校长的行为，为我们指明了一条明亮的大道，做教师的，要善于观察，善于引导，用自己的行为来启发和感染学生。常常听到教师抱怨：“想读书啊，但哪里有时间呀！起得比公鸡还早，睡得比老鼠还晚，一天到晚忙备课、上课、批改作业和继续教育，还要应付各种检查验收以及考试考核评比，想说读书不容易啊！”读书成了教师“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的事情。他们说的的
17、确是实情，但对于一个勤奋读书的人来说，不管多忙，只要有一个平静适宜的心情，总是可以为自己找回读书时间的。没时间与其说是教师不读书的原因，不如说是教师不读书的借口。曾国藩曾说过：“苟能发愤读书，则家塾可读书，旷野之地、热闹之地亦可读书；负薪牧豕均无不可读书；苟不能发愤读书，则家塾亦不能读书，即清静之乡、神仙之境皆不能读书。何必择地？何必择时？”教师丢下课本在办公室可以读书，劳累一天后躺在床上也可以读书?只要不把读书看得过于隆重，只要不把自己当作特殊身份的读书人，大概任何一个地方都可以进入读书之佳境。好的读书态度，是把读书看成寻常事，如同柴米油盐酱醋(转载于:www.zaIdian.cOM 在点
18、网)茶一样，是日常生活的一部分。 书。培根说：读历史可以使自己聪慧，读诗歌可以使自己灵秀，读数学可以使自己精细，读自然可以使自己深沉，读伦理可以使自己庄重，读逻辑和修辞可以使自己善辩。作为教师，可以利用休闲的时间读读教师博览 ，去结识思想的伟人，神交行动的大师。 教师博览是百读不厌的经典作品的集合，读这样的书，可以以一当十，事半功倍。 我在不断的阅读与思考中，调整自己的工作、学习和生活状态；我在不断的阅读与思考中，与大师们进行思想与思想的交流，心灵与心灵的碰撞；我在不断的阅读与思考中，发现教育生活是由一个个细小的片段、细节组成的，每一个教育细节和片段都意味着一个教育时机。如果我们教师敏锐地抓住这样的教育时机，就可以充分体现自己对学生行为的关注，体现教师的教育智慧。在对学生细小行为的关注中，教师感受到自己的重要，感受到从未有过的成就和幸福。这就是教师的美丽，教育的真谛。如果一位教师能把“让读书成为一种习惯”的思想理念植于心田，活到老，学到老，就一定会学富五车、才高八斗、智慧迸发、情怀豁达。他的精神生活会天天充满阳光，并使其学生受益终生。读教师博览 ，我找到了教育的美丽，在不知不觉中爱上了教育、爱上了孩子。读教师博览 ，我悦纳自己，不再怨天尤人。感谢教师博览 ，教会我在工作中做一个有心的人，在生活中做一个快乐的人！
