1、给小学语文课堂插上飞翔的翅膀 摘 要：提高自身语文素养，转变教学的观念，改革课堂教学，以能力培养为主，以学生为主，这样才能提高教学效率，在小学语文教学中顺利地实施素质都育，才能使学生得到全面发展。 关键词：语文课堂；语文素质；教学观念 中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）12-207-01 语文是一门非常重要的基础学科，具有人文性与工具性相统一的特点，语文能力在学生一生的发展中都有着极其重要的作用。语文作为基础课程体系的重要组成部分，它对学生的健康成长和全面发展有支撑作用。因此，我们要更好的培养学生的语文综合素养。捷克教育家夸美纽斯说过：“寻求并找出一
2、种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。”这种以“少教”达到“多学”的愿望，也是一线教师为此奋斗的目标，这种目标就是我们所说的教学效率。那如何提高课堂教学效率，让小学生在新课改的潮流中更好地学好语文？我有以下几点看法： 一、教师在教学过程中不断提高自身素养 教师走上工作岗位，用所学知识教学，正常不过，但所学知识不是万能的，也不是一劳永逸的。走上教师岗位也就意味着不断学习，跟随学生不断进步的过程。俗话说：名师出高徒。教师教学观念的新旧、素质的高低制约着语文教学的每一个环节，也制约着学生语文素质的提高。因此教师要不断学习，确立新的教学观，用新的教育教学理念指导自己的教学行为，同时每位教师还应
3、自觉加强自身业务学习，苦练基本功，提高自身语文素质。 二、选择合理的有效的教学方法 教师只有深入了解学生、钻研教材、精心设计课堂教学思路，才能取得良好的教学效果。学生语文能力的形成不是自发的，而是需要教师对其进行培养，培养学生的语文能力又不能仅靠传授，关键还是要在课上进行训练。这就要求教师要充分利用每一节语文课，巧设计，善挖掘，循循善诱，循序渐进，学生就会在不断积累语文知识。作为教师，我们一定要与新课程改革的脚步同时前进，结合现代的教育信息与动向以及自身的经验，打破传统概念下的教学模式和观念，努力积极地探索出适合学生的，使学生感兴趣的的教学方式。 授之以鱼，不如授之以渔。古之师者：传道授业解惑
4、也。今之师者，不仅如此，更要授之以渔。学习是一个长期的过程，教师应该教会学生学习的方法，引导学生通过自己的观察，找出事物的规律。这是教师教学效率提高的根本和基本原则。教会了这些本领，学生就会有自己学习的能力，有了这种能力学习效果自然也会有所提高。 重视课堂教学的有效提问。提问是课堂教学中的一个重要环节，是教师促进学生思维、传授知识的重要手段，是教师和学生之间相互交流的一种手段、一种纽带。它在教学中有着重要的意义和作用。课堂提问要集中，指向性要明确，化零为整。整体性提问的设计，要紧扣教材内容，围绕学习目标，提问要画龙点睛，以利于在教学中突出重点、攻克难点，使学生真正能悟透疑点，达到事半功倍的效果
5、。 重视有效的课堂评价。在语文课堂教学中，教师要熟悉学生的情况，站在学生的立场思考问题，尤其是面对小学生，他们想象力丰富。多角度地预测可能会产生的多元化的答案，认真地评价学生可能的多种多样的回答，让小学生得到正面的回应，增加他们学习语文的积极性。对于回答出色的学生给予高度的评价的同时，对于因为胆小害怕而说话语无伦次的学生也应适时给予鼓励，缓解他们的紧张情绪。当学生回答不准确时，教师就更要耐心倾听，同时积极思考，引导学生做出回答，并及时作出评价，从而使学生享受被赞赏之后的喜悦。教师应在尊重学生回答的基础上，运用各种教学机智调节好课堂教学。 三、借助多媒体教学媒介，让教学更加便捷和实用 教师通过多
6、媒体教学能够培养学生的兴趣，让教学过程得到简化，将学习的重点表达出来，课堂教学的效率自然会提升。 给学生创造轻松的学习环境。多媒体技术，使教学内容形声化、表现手法多样化，对学生的感官进行多路刺激，开展情境教学，从而创设一种喜闻乐见的、生动活泼的教学氛围，使学生处于一种亲切的情境中。这样，就从一定程度上消除了学生听课造成的疲劳和紧张，使学生的智力因素和非智力因素交互促进、共同发展，让学生可以在良好状态下，自主地、积极地学习，从而取得较好的教学效果。 增加课堂信息量，解决学时矛盾。多媒体教学不仅能把知识更多、更快地传授给学生，还节约了时间，增加了容量，有效地提高课堂教学效率。与传统的教学方法相比，
7、利用多媒体技术进行教学，授课教师可以在相同的教学时间内向学生讲授更多的内容。许多教师感到讲义多、教材中练习多，课时少。利用了多媒体，可以简化教学程序，加快教学节奏，扩大教学规模，从而提高课堂教学效率。例如：在上练习评讲课、习题课时，由于学生的差异比较大，好的学生感觉是重复，差的学生感觉不能达到满足，因此可以采用变通的形式，运用媒体将类似的题目以例题的形式进行讲解，然后和习题中的相关内容相联系，这样可以充分利用课堂的时间，提高课堂的效率，学生也能够运用知识触类旁通，从而培养学生的自学能力。 有利于实行双向教学，提高教学效率。在传统教学中，教师和学生很难一一沟通，而多媒体教学则能充分利用计算机的交互性实行双向教学，让机器及时提供高质量的反溃通过人机对话，了解每个学生的学习现状。在所学知识内容上，多媒体教学能使抽象变为具体，复杂变为简单，化难为易。有时用很多语言难以说清的问题，通过微机很快就能揭示出其实质，从而提高教学效率。 情动，才有心动；心动，才有行动。语文教学，作为一门关注生命意义与生命质量的课堂，它所承载的绝不仅仅是知识的识记，更是知情行意的综合，是人类文化的繁衍与滋生。总之，提高自身语文素养，转变教学的观念，改革课堂教学，以能力培养为主，以学生为主，这样才能提高教学效率，在小学语文教学中顺利地实施素质都育，才能使学生得到全面发展。第 5 页 共 5 页
