1、 真理也需要掩饰,议论文篇一：议论文真理真理诞生于一百个问号之后有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后。 ”这句格言本身，也是真理。人们总是很尊敬发现真理的人，认为只有天才才能发现真理。其实，要发现真理，说难也不难，说容易也不容易。真理常常就在你身边，能不能发现它，就看你有没有一双敏锐的眼睛，有没有一个善于思考的脑子，有没有坚持探求真理的勇气。综观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，追根求源，找到了真理。就拿洗澡来说吧，是一件非常普通的事情。然而，美国麻省理工学院机械工程系的系主任谢皮罗教授却敏锐地注意到：每
2、次放掉洗澡水时，水的旋涡，由于地球不停地自西向东方向旋转，而美国处于北半球，便使洗澡水朝逆时针方向旋转；北半球的台风之所以朝逆时针方向旋转，其道理与洗澡水的旋涡是一样的。他还断言：如果在南半球，洗澡水的旋涡将朝顺时针方向旋转；在赤道，则不会形成旋涡。他的这种见解，引起了各国科学家的极大兴趣，纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论是完全正确。无独有偶。在六十多年前，一位名叫密卡尔逊的生物学家，发现美国东海岸和欧洲西海岸同纬度的地区都有一种蚯蚓，而美国西海岸却没有这种蚯蚓。这是为什么？这个疑问，引起了当时正在研究大陆和海洋起源问题的德国地质学家魏格纳的注意。魏格纳认为，那小小的蚯蚓，活动能力有限
3、，无法跨越大洋，它的这种分布情况，正好说明欧洲大陆和美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开形成了两大洲。他把蚯蚓的地理分布作为例证之一，写进了他的名著大陆和海洋的起源一书。 最有趣的是一位奥地利医生。他看到儿子睡觉时，眼珠子突然转动起来。他感到奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说他刚才做了个梦。这位医生想，眼珠子的转动会不会与做梦有关呢？于是他以儿子、妻子和邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后写成论文，指出：当人的眼珠子转动时，表示睡者正在做梦。如今，人们研究梦的生理学，便用眼珠子转动次数和转动的时间，测量人做梦的次数、梦的长短。 洗澡水的旋涡、蚯蚓的分布、做梦，这些都是很平常的事情。然而，善于“打破
4、沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所创造，有所前进。在科学史上，这样的事例岂止三个？它说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，那么，当你解答了一百个问号之后，必能发现真理。1解释词语。(1)追根求源：(2)见微知著：2本文的中心论点是3议论文常用的论证方法有：a，例证法；b，引证法；c，对比论证法；d，比喻论证法。本文主要运用的论证方法是4出与“打破沙锅问到底”意思相反的一个成语。 答：5本文谈到的发现真理必须具备的三个条件是：(1)(2)(3)6根据第三段的内容回答问题。(1) 文中加“?”和“发现者” 、 “创立者”的位置能否互换？为什么？(2) 文中加波浪线的语句是什么意思？(
5、3) 文中画“”的语句在含意上与第八段中的一个词语相照应，这个词是7这篇议论文的论述结构是8读过这篇文章，你受到了哪些启发？联系自己的学习、生活实际，谈一谈。9.你还能为本文论点补充一个事实论据吗？ 真理诞生于一百个问号之后答案： 1、 （1）比喻追究事情发生的根源。 （2）见到一点苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。 2、真理诞生于一百个问号之后。 3、a b4、不求甚解 5、 （1）有一双敏锐的眼睛。 （2）有一个善于思考的脑子。 （3）有坚持探求真理的勇气。6、 （1）不能互换。因为“发现者”只能与“定理” 、 “定律”搭配， “创立者”只能与“学说”搭配。 （2）解决了疑难问题，找到
6、了答案。 （3）见微知著。7、总分总 8、凡是你不知道的事，都应向人请教。虽然这会有失身份，学问却会日渐加深。篇二：高二期中考试作文寻求真理 高二期中考试作文:寻求真理一只老骆驼又一次穿过了号称死亡之海的千里沙漠，胜利凯旋。 （好意思不好意思注：病句。 ）马和驴想找这位英雄介绍经验。其实也没有什么好说的，老骆驼说，认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。就这些？马和驴同声嚷道，一点也不精彩！太令人失望了！请以真理其实往往是很简单的为话题，写一篇文章，标题自拟，不少于 800 字。 寻求真理二十世纪初，中国陷入了连续的战火硝烟中。 （评：是否史实。 ）九一八事变后，日军开始了他们的侵
7、华战争。 （评：口气何其冷静！）他是一名刚刚二十出头的青年（病句） ，看着祖国陷入了困境（用词不当） ，他加入了军队，成了国民部队中的一员战士（部队名称有趣） 。他要去寻求真理，将国家从战乱之中拯救出来。 （评：点题了。 ） （注：第二句接第一句接得个快，嚓过三十一年。第三句开头一他字吓人一跳，接上一句也接得有趣。 ）可是，国民党的部队却不去对入侵者开炮，而把炮火却指向了自己人（却字多余） ，指向了共产党的部队。 （评：自己人？）他不忍于此，于是离开了国民党，投靠了共产党。 （评：投靠用词不当。 ）他很迷惑：究竟什么才是真理？寻找真理很困难？真理是用流血与牺牲才能找到？（病句） （评：投靠之后
8、，又很迷惑，表述不清。） （注：九一八的同时，蒋下野，孙科汪精卫急令张学良抵抗，张不肯，共产党中央高呼保卫苏联，红军则猛攻江西重镇赣州，使国民革命军无法调兵北上。所有这些，历史老师当然奉了上面的旨意隐瞒起来不让这可怜的高二学生知道。 ）在共党的部队里（脱漏产字） ，他从同志们的口中，听到了一个又一个的，为寻求真理而献出生命的共产党员的故事，他惊住了， （评：扬州话出来了。 ）他想，这些人为了寻求真理，献出了生命，而自己却是一名胆小的战士，怎么能像他们一样来寻求真理呢，看来是没有希望了。 （注：都以为他见贤思齐，哪晓得仰之自馁。 ） 一次，他外出去执行一向（项）秘密任务，要把党的绝秘（密）消息传
9、到敌后去。哪知，在路上却被敌人抓住了。他被押送到了监狱中。进了监狱满眼都是被敌人在严刑拷打的革命同志们，只见他们遍身的伤。敌人在一旁劝说他们投降，说要用高官厚禄来待他们，可是他们却紧闭着嘴，什么也不说。他被他的同志们感动了，流下了泪。 （注：不像十七岁，倒像个七岁的人在说话。 ）不一会儿，他便被押上了刑具，看者敌人手中的鞭子，他有点害怕了。敌人在一旁劝诱他投降，他刚想投降，却想到了那些战友，张开的嘴又闭上了。敌人火了，一鞭鞭地抽在了他的身上，他忍着痛，想着党，想着人民，想着中 国的解放，他忍住了。突然，他想到，这不就是真理嘛，虽然这很简单，但这就是真理啊，这正是自己苦苦追寻的真理。虽然以前就知
10、道了这些，但是直到今天，他才发现这是真理。我要为真理而活着，我要坚持真理，就算是要我去死！ 又一位真正的共产党员诞生了！篇三：真理与谎言 真理与谎言 最聪明的人是会掩藏她的聪明的人。 敌人对我们的评价，比我们队自己的评价更真实。 谎言都很危险，只有说实话做安全。(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:真理也需要掩饰,议论文) 肯为你说谎的人，也会对你说谎。 透露真相和隐瞒真相一样需要三思而行。 和我们掩饰错误所用的方法相比，几乎所有的错误都是可以原谅的。 该说出真相时却保持沉默，是残忍的谎言。 一句恶意的真话，比所有编造的谎言更可怕。 如果你把所有谎言都关在门外，那么真理也无法进来了。
11、 我难过，不是因为你欺骗了我，而是因为我无法再信任你了。 不要信任不信任别人的人。 最容易被蒙骗的人，是那些自认为比谁都聪明的人。篇四：高考作文 8 真理：老师笑,高分来!高考作文真理：老师笑，高分来！ 高考作文真理：老师笑，高分来！【彩点释义】什么是语言的幽默或是幽默的语言？所谓幽默的语言指的是有趣、可笑而意味深长的语言，这里有两点需要强调：一是有趣；二是意味深长。即我们的作文语言既要有趣，又要有让人回味的东西。一味地有趣而毫无味道，这样的语言不是幽默，而是诙谐或者滑稽，对于我们高考作文语言来说，幽默的语言是一种境界，一种提升作文等级的较高境界。 那么应该怎么做才能达到这一境界呢？让我们来看
12、两段语言材料：【彩点例举】说话贾平凹我出门不大说话，是因为我不会说普通话，人一稠，只有安静着听，能笑的也笑，能恼的也恼，或者不动声色。口舌的功能失去了重要的一面，吸烟就特别多，更好吃辣子，吃醋。我曾经努力学过普通话，最早是我补过一次金牙的时候，再是我恋爱的时候，再是我有些名声，常常被人邀请。但我一学说，舌头就发硬，像大街上走模特儿的一字步，有醋溜过的味儿。自己都恶心自己的声调，也便羞于出口让别人听，所以终没有学成。后来想，毛主席都不说普通话，我也不说了。而我的家乡话外人听不懂，常要一边说一边用笔写些字眼，说话的思维便要隔断，越发说话没了激情，也没了情趣，于是就干脆不说了。 数年前同一个朋友上京
13、，他会普通话，一切应酬由他说，遗憾的是他口吃，话虽说得很慢，仍结结巴巴，常让人有没气儿，要过去了的危险感觉。偏偏一日在长安街上有人问路，这人竟也是口吃，我的朋友就一语未发，过后我问怎么不说，他说，人家也是口吃，我要回答了，那人以为我是在模仿戏弄，所以他是封了口的。爱朋友的启示，以后我更不愿说话。有一个夏天，北京的作家叫莫言的去新疆，突然给我发了电报，让我去西安火车站接他，那时我还未见过莫言，就在一个纸牌上写了莫言二字在车站来去等他，一个上午我没有说一句话，好多人直瞅着我也不说话，那日莫言因故未能到西安，直到快下午了，我迫不得已问一个人次列车到站了没有，那人先把我手中的纸牌翻个过儿，说：现在我可
14、以对你说话了。我不知道。我才猛然醒悟到纸牌上写着莫言二字。这两个字真好，可惜让别人用了笔名。我现在常提一个提包，是一家聋哑学校送我的，我每每把有聋哑学校字样亮出来，出门在外觉得很自在。不会说普通话，有口难言，我就不去见领导，见女人，见生人，慢慢乏于社交，越发瓜呆。但我会骂人，用家乡的土话骂，很觉畅美。我这么说的时候，其实心里很悲哀，恨自己太不行，自己就又给自己鼓劲，所以在许多文章中，我写我的出生地绝不写是贫困的山地，而写出生的地方如同韶山，写不会说普通话时偏写道：普通话是普通人说的话嘛！ 一个和尚曾给我传授过成就大事的秘决：心系一处，守口如瓶。我的女儿在她的卧房里也写了这八个字的座右铭，但她写
15、成：心系一处，守口如平。平是我的乳名，她说她也要守口如爸爸。不会说普通话，我失去了许多好事，也避了诸多是非。世上有流言和留言，流言凭嘴，留言靠笔。我不会去流言，而滚滚流言对我而来时，我只能沉默。 幽默的作文语言摘录1、一听见他叫我，我在 n 秒钟之内跑到楼下，n 不大于10。2、他满心欢喜地袋鼠一般跳着回家去了。3、老师的问题仿佛是一道美味可口的红烧狮子头，同学们举起叉子一样的手臂抢着要吃。4、如果我喜欢做这道题，我就会用 150%的精力对付它；可惜我只有 1%的精力，所以我不想做这道题。5、下课的铃声悠悠地勾走了我的心，座位上只留下一个壳。6、张信哲的爱如潮水唱得如痴如醉，我正在经历的愁似太
16、平洋，令我特别感伤。7、我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一颗金豆子，那么我肯定比李嘉诚还有钱。8、我课后讲话像机关枪，上课像熬夜的大灰狼；我踢起足球来像巴乔，可是我的成绩像茄子打了霜。9、老师的目光比美国的 ep-3 电子侦察机还灵敏，交谈的话语如激光制导的导弹精确地直击心脏。10、语文作业后做数学讲义是一种休息，数学讲义做完后读英语书也是休息，文理搭配，干活不累，相互调节，就是休息，因此我们这批学生永远在休息。11、这几天的运气糟糕透顶，刚才一杯水把满嘴的牙缝都塞满了。12、面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬。13、那件不愉快的事情已经被我删除了，放在了回
17、收站；而那些快乐的事情就会一次次的被复制出来细细品尝。14、终于下雨了，等我跑到家时，时，浑身是水，我只好啊嚏、啊嚏地表示感谢。【彩点分析】从上面两则材料看，一则是名作家贾平凹的作品，一则是从学生作文里挑出来的幽默的句子，从这些材料里，我们可以归纳出作文幽默语言的基本元素：1、夸张或夸张与比喻相间而用。夸张是让事物的特点更明显，而比喻则是使深奥的事情简单化、通俗化，两者合用，能够产生强烈的幽默效果。比如：话虽说得很慢，仍结结巴巴，常让人有没气儿，要过去了的危险感觉。我一学说，舌头就发硬，像大街上走模特儿的一字步，有醋溜过的味儿。老师的目光比美国的 ep-3 电子侦察机还灵敏，交谈的话语如激光制
18、导的导弹精确地直击心脏，面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬。等等。夸张和比喻中包含了对描写对象的独特情感。2、挪借。即借用彼行业的术语描述此行业的行为。那件不愉快的事情已经被我删除了，放在了回收站；而那些快乐的事情就会一次次的被复制出来细细品尝。删除、回收站、复制都是电脑操作用语，把它们挪借到表达对生活的态度上，这一挪借让人感到自然熨帖，而又妙趣横生，理趣盎然。3、婉曲：即不直接表达自己的意思，而是含蓄地换一种说法，同时让换说的语言出乎意料之外而又在情理之中，从而构成幽默。比如：我写我的出生地绝不写是贫困的山地，而写出生的地方如同韶山 ，写不会说普通话时偏写道
19、：普通话是普通人说的话嘛！一个小小的曲解却是匠心所在，写出了不会说普通话的尴尬和自我安慰的心理。终于下雨了，等我跑到家时，浑身是水，我只好啊嚏、啊嚏地表示感谢。把感冒的表现用来表示对雨的盼望和雨水到来的喜悦，不能不让人忍俊不禁。4、虚实换。即把看不见摸不着的事物实化，把实实在在的事物虚化。比如下课的铃声悠悠地勾走了我的心，座位上只留下一个壳。把心实化，把铃声拟人化，在幽默中写出对下课的渴望。张信哲的爱如潮水唱得如痴如醉，我正在经历的愁似太平洋，令我特别感伤。爱和愁都是很虚的概念，但是让它实化，且用夸张和比喻相间的方法构成幽默效果，写出了听歌时的独特感受。5、别解。即对我们熟知的概念进行另外的解
20、释，而这个解释似乎有些道理，用这个解释去看待某些现象，就会得出荒谬的结果，从而构成幽默。比如：语文作业后做数学讲义是一种休息，数学讲义做完后读英语书也是休息，文理搭配，干活不累，相互调节，就是休息，因此我们这批学生永远在休息。你能说，对休息的理解没有某些道理吗？可是结论却让我们忍俊不禁，这便是别解的功效。6、多义误解。别解是有意而为之，多义误解则是语言本身的多义性而形成的错误理解，而这种错误理解确确有令人捧腹的效果。比如，你对一个幼儿园小朋友说：我要给你点颜色看看。孩子不但不会害怕，他还会问你你给我看上面颜色呢？在贾平凹的说话里，莫言的幽默不就是这样造成的吗？7、拗。拗指的是从说话者的第一句话
21、里你得出的结论与说话者最终的表达意图完全相反，因为出乎意料而造成幽默。比如，当你听到朋友说我的电脑水平不是你想象的那么低的时候，你的第一反应肯定的是朋友的电脑水平还可以，其实朋友的结论是我的电脑水平比你想象的还要低，听到这一结论，你能不为之喷饭吗？这便是拗的功效。除了上面的几点外，幽默的元素还有许多，而这几点是最基本的，我们要使自己的作文语言幽默起来，关键还在于我们平时写作时有意识地进行尝试，尝试多了，我们自然就能灵活运用了。当然，尽管语言的幽默能让我们开怀，但幽默不是我们写作的目的，我们需要做的是用幽默的语言表达我们的观点，像贾平凹的说话 ，就是借助于幽默语言表达他对说话及人生哲学：不会说普
22、通话，我失去了许多好事，也避了诸多是非。世上有流言和留言，流言凭嘴，留言靠笔。我不会去流言，而滚滚流言对我而来时，我只能沉默。这样，我们在笑口常开之时，就能够得到人生的启迪，而这才是最为重要的。篇二：南开大学 14 秋学期马克思主义哲学原理在线作业窗体顶端14 秋学期马克思主义哲学原理在线作业窗体底端一、 单选题1. 世界观就是(A )A. 观察世界形势的根本方法B. 人们对整个世界的总的根本观点C. 对人生目的和意义的根本看法D. 对社会某些领域具体问题的看法2. 一切真知都来源于( B )A. 间接经验B. 社会实践C. 人的意识D. 客观事物3. 马克思主义认为，哲学是( D )A. 人
23、们自发形成的世界观B. 理论化、系统化的世界观C. 科学的世界观D. 无产阶级世界观4. 实现意识对物质反作用的根本途径是( A )A. 学习书本知识B. 进行社会调查C. 参加社会实践D. 研究实际情况5. 历史唯物主义和历史唯心主义的根本区别在于 (A. 是否承认社会存在决定社会意识B. 是否承认社会意识具有相对独立性C. 是否承认社会历史是发展变化的D. 是否承认阶级和阶级斗争6. 从本质上看，国家是 ( C )A. 管理社会各项事业的机关B. 维护社会秩序的机关C. 阶级统治的暴力机关D. 调和社会矛盾的机关7. 辩证唯物主义认识论第一的基本的观点是 ( B )A. 唯物主义的观点 C
24、 )C. 可知论的观点D. 实践的观点8. 要判断一种观点的是非对错，下列说法中正确的是 ( D )A. 以伟人之是非为是非B. 以吾心之是非为是非C. 以众人之意见定是非D. 以实践之效果定是非9. 科学技术是生产力，是因为 ( D )A. 科学技术渗透到生产力诸要素中转为现实的生产力B. 科学技术是构成生产力的最重要的独立因素C. 科学技术能把生产力诸要素结合起来构成现实的生产力D. 科学技术是直接现实的生产力10. 哲学的基本问题是( A )A. 物质和意识的关系问题B. 人和世界的问题C. 人和自然的问题D. 时间和空间的问题11. 下列现象属于因果关系的有 ( C )A. 白天和黑天
25、的关系B. 闪电和雷鸣的关系C. 燃烧和灰烬的关系D. 阴电和阳电的关系12. 在唯物辩证法看来，水果同苹果、梨、香蕉、桃子等的关系是 ( D )A. 整体和部分的关系B. 共性和个性的关系C. 本质和现象的关系D. 内容和形式的关系13. 阶级斗争是阶级社会发展的( C )A. 根本动力B. 直接动力C. 唯一动力D. 最终动力14. 我国宋代哲学家朱熹提出理在事先，理乃是天地万物之根等观点属于( AA. 客观唯心主义的观点B. 朴素唯物主义的观点C. 辩证法的观点 )15. 实践是检验真理的唯一标准，这主要是因为( B )A. 实践是人类生存和发展的基础B. 实践是认识的来源和目的C. 实
26、践能把主观和客观联系起来D. 实践是一个无限发展的过程16. 从本质上看，认识是 ( B )A. 主体主观精神的产物B. 主体对客体的能动反映C. 主体对客体的直观反映D. 主体对客观精神的体验17. 生产关系包括多项内容，其中起决定作用的是 ( D )A. 生产资料所有制形式B. 劳动者的分工形式C. 产品的分配方式D. 商品的交换方式18. 生产力范畴反映的是 ( B )A. 人与社会之间的关系B. 人与自然之间的关系C. 人与劳动资料的关系D. 人与劳动产品的关系19. 对我国的历史文化遗产批判地继承。这种态度体现的哲学道理是( B )A. 世界的物质统一性原理B. 内因和外因关系的原理
27、C. 原因和结果关系的原理D. 辩证的否定的原理20. 揭示物质世界发展的状态和形式的规律是( D )A. 质量互变规律B. 对立统一规律C. 否定之否定规律D. 本质决定现象规律21. 生产关系范畴反映的是( B )A. 人与自然界之间的关系B. 人与人之间的经济关系C. 人与人之间的政治关系D. 人与人之间的思想关系22. 下列各种社会意识形式中，属于非意识形态的是( B )A. 自然科学B. 哲学和宗教C. 政治思想D. 道德和艺术23. 一个完整的认识过程是( C )A. 实践-认识-实践B. 感觉-知觉-表象C. 概念-判断-推理D. 感性认识-理性认识-感性认识24. 区分生产关系
28、基本类型的标志是( C )A. 生产过程中各方面的关系B. 产品的分配形式C. 生产资料所有制的性质D. 人们在生产中的地位25. 在矛盾体系中,处于支配地位并对事物发展起决定性作用的矛盾是(A. 普遍矛盾B. 内部矛盾C. 主要矛盾D. 次要矛盾26. 区分量变和质变的根本标志是( C )A. 是否显著、激烈B. 是否迅速明显C. 是否超出度的界限D. 是否引起事物变化27. 人脑是 ( C )A. 思维的机器B. 思维的源泉C. 思维的物质器官D. 思维的物质外表28. 意识是人脑分泌的特殊物质，这是 ( C )A. 辩证唯物主义的观点B. 机械唯物主义的观点C. 朴素唯物主义的观点D.
29、庸俗唯物主义的观点29. 构成生产力的基本要素是 ( C )A. 人力、风力、畜力等之和 B )B. 各种力量之和C. 各种知识之和D. 劳动对象、劳动资料和劳动者30. 辩正唯物主义认为意识的本质是指( B )A. 意识是自然界长期发展的产物B. 意识是社会的产物C. 意识是人脑对客观世界的反映D. 意识是人脑分泌的特殊物质31. 在对立中把握同一，在同一中把握对立。这是一种(A. 形而上学观点B. 唯物辩证法观点C. 唯心主义观点D. 相对主义观点32. 科学技术是第一生产力，这一命题适合于( C )A. 任何历史时代B. 奴隶社会以后C. 资本主义社会以后D. 当代新科技革命以后33.
30、唯物辩证法的总特征是( C )A. 联系和发展的观点B. 量变和质变的观点C. 辩证的否定的观点D. 对立统一的观点34. 阶级斗争的根源在于，对立阶级之间( D )A. 在物质利益上的根本对立B. 在政治立场上的根本对立C. 在社会心理上的根本对立D. 在意识形态上的根本对立35. 假象是指 ( B )A. 正面地直接地表现本质的现象B. 从反面歪曲地表现本质的现象C. 不存在于客观事物之中的现象D. 和本质没有同一性的现象36. 否定之否定规律 ( A )A. 在事物完成一个发展周期时才能完整地表现出来B. 在事物发展过程中任何一点上都可以表现出来C. 在事物经过量变和质变两种状态后表现出
31、来 B )篇三：江苏省宿迁市宿豫中学 2015 届高三语文二轮专题突破方略 高分作文技巧 4江苏省宿迁市宿豫中学 2015 届高三语文二轮专题突破方略：高分作文技巧 41(2014 年高考北京卷)阅读下面的文字，按要求作文。北京过去有许多“老规矩” ，如“出门回家都要跟长辈打招呼” “吃菜不许满盘子乱挑” “不许管闲事儿” “笑不露齿，话不高声” “站有站相，坐有坐相” “做客时不许随便动主人家的东西” “忠厚传世，勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。世易时移，这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些“老规矩”重新整理出来贴到网上，引发了一片
32、热议。“老规矩”被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目写一篇文章。文体不限(诗歌除外)。不少于 700 字。写作指导：材料中列举了很多北京的“老规矩” ，也让我们联想到更多的北京“老规矩” ，比如人们见面时的客气谦让，逢年过节的传统习俗等，这些“老规矩”代代相传，积淀了古都的传统文化，使北京不仅仅是一个政治符号，还是一个文化符号。这些“老规矩”的背后是中华民族几千年的文明和美德。现实生活中种种不尽如人意的现象，让我们看到“规矩”这个东西一旦被打破，重新建立是多么困难。在今天这个变革时代，传承“老规矩”就是传承民族文化，就是弘扬中华文明。因此，作文可立意为“老规矩与
33、民族文化” “重提老规矩，构建新文明” “老规矩不老”等。2(2014 年高考江西卷)阅读下面的文字，按要求作文。探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中。有的同学觉得，探究给自己留下了一段难忘的学习经历；有的同学认为，探究是一种重要的学习方式；有的同学则抱怨，探究在教学活动中往往流于形式?对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)写记叙文或议论文；(2)不得透露个人信息；(3)不得抄袭，不得套作；(4)字数不少于 700 字。写作指导：写好这篇作文，首先要明确立意的角度。材料中学生对探究的三种感受或
34、看法就是三种立论的角度。第一种感受：“探究给自己留下了一段难忘的学习经历。”我们据此深入思考：“为什么探究令人难忘？”因为探究能够激发兴趣，调动学习的积极性，深入钻研某些问题；探究的过程中有同学间的合作，也有质疑和辩论，让学习变得丰富多彩。据此，可立意为“探究的好处” “探究深，收获多” “探究让学习更精彩”等。第二种感受：“探究是一种重要的学习方式。 ”我们据此深入思考：“探究是一种怎样的学习方式？”显然，探究式学习需要有浓厚的兴趣，需要在探究的过程中思考问题，需要同学间的合作等。据此，可立意为“在探究中思考” “兴趣让探究更有效” “探究与合作”等。 第三种感受：“探究在教学活动中往往流于
35、形式。 ”这是探究这种学习方式在现实学习生活中遭遇的尴尬，针对这一观点可以分析“探究流于形式”的原因，也可以反面立意为“探究不能流于形式” “探究不是作秀” “探究应注重实效” “还探究以真面目”等。无论选择哪个角度立意，都要明确体裁要求：写记叙文或议论文。写议论文要做到观点明确，论据充分，结构严谨。论证过程中灵活运用举例论证、对比论证、引用论证、假设论证等多种论证方法。写记叙文，可以写探究学习中的一点发现、些许感悟、点滴思考等，切入点不必过大，但一定要有打动人心的细节描写，要有真情实感的流露，切忌写流水账式的记叙文。要巧妙构思，或欲扬先抑，或结尾点题，或明暗线交叉进行等。3阅读下面的材料，根
36、据要求写一篇不少于 800 字的文章。牛顿曾这样评价自己：我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。写作指导： 这是一则议论类的材料作文，命题者援引牛顿一段自评语让考生挖掘思考其中内涵。运用层意分析法，第一层应以分号为界，前一部分是说别人眼中的我，后一部分是说自己眼中的自己。显然，后一部分是命题重点与中心所在，具体分析，以“而”
37、为界又是第二层次，前面把自己类比为一个海滨玩耍的小孩，会为一块光滑的卵石或美丽贝壳而沾沾自喜，后面却自谦未发现浩瀚的真理。这又是一道比喻类的材料作文，牛顿把自己的创造发明比喻成一块光滑的卵石或者美丽的贝壳，而把真理比喻成浩瀚的大海，这一方面的确说明真理的浩渺无边，另一方面也表明牛顿的谦虚与博大的胸襟。立意可从以下几个方面：一从贝壳和卵石的角度看，可以提取“创造发明需要善于发现” “创造发明需要独特眼光”等观点；二从海洋的角度看，可以提取“真理是无穷无尽的”“学会谦虚” “要敬畏真理” ； 三把两者联系起来，可以提取“真理面前要有谦虚的胸怀” “不断提升自我” 。4阅读下面的文字，根据要求作文。古往今来，人们向往“真” ，呼唤“真” ，赞美“真” ，创造“真” 。有人说：“真理犹如珍珠，它在日光下最澄澈。”有人说：“真情在生活中，要比在舞台上更有价值。 ”也有人说：“真诚能让人摆脱暴风骤雨，而走向阳光明媚的天空。 ”?上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不少于 800 字。写作指导：材料看似简单，但作文要想写出新意、写出深度、写出个性并非易事。首先要运用扩充联想的办法，
