1、2022幼儿园小班小树叶教案范本五篇 幼儿园小班小树叶教案篇一 活动目标 1.学习按树叶的颜色、形状、大小进行分类。 2.有参加活动的兴趣，愿意讲述操作过程。 活动准备 经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验。活动前认识过梧桐树和银杏树。 教具：场地四周放着七块泡沫板，其中五块上分别画有大圆圈，贴有大、小、黄、绿、枯黄色标记，表示各种树叶的家。另外两块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有1片梧桐树叶、1片银杏树叶。音乐磁带(歌曲秋天)录音机。 学具：人手一个小蓝子，里面装着事先捡的大小、颜色分明的各种树叶。 活动过程 1.学习按树叶的形状归类 (幼儿拎着蓝子上场) (1)巩固幼儿对树叶的
2、颜色、形状、大小的认识。 “秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上，和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里) “找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。 (2)教师引导幼儿了解归类要求 “听，谁在哭?”教师指着两棵大树“噢，是树妈妈，它们想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树提问“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”教师进一步巩固幼儿对梧桐、银杏树叶的认识。 2.幼儿操作 请幼儿按形状将有关树叶放入大树中。教师进行检查。 学习按颜色、大小标记归类 (1)认
3、识标记 “篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”教师手指四周的圆圈“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”教师引导幼儿分别观察圈上的标记。 (2)幼儿操作 请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”幼儿操作时播放背景音乐。教师观察并指导分类有困难的幼儿;对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。 评价： 引导幼儿检察是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正。 表扬边操作边讲述的幼儿，并请他们上来示范。 幼儿园小班小树叶教案篇二 活动目标： 1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。
4、 2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。 3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。 活动准备： 1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。 2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。 活动过程： 1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。 师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗?(好) 师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的?像什么? (目的：活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参与活动的兴趣。) 2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。 师：谁来说说，你
5、手里的小树叶是什么颜色的?它像什么? (幼儿发言) 师：你们观察的真仔细。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶? 师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗? 师：谁知道它是什么树叶?(银杏叶) 师：拿银杏叶的举起来。 小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心;梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手;银杏叶是黄的，像扇子。 (目的：幼儿观察的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在讲述小树叶的特征时，我采用小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿讲述的欲望，幼儿积极参与，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、
6、银杏叶这三种树叶的特征。) 3、出示自制的大树妈妈，幼儿帮助小树叶找妈妈。 (1)小树叶找妈妈。 师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢? 幼：会很伤心;会很着急;会哭的 师：哦，那我们能为他们做些什么呢? 幼：帮他们找到自己的妈妈;送他们回家 师：好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小朋友看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找妈妈，送到大树妈妈的脚下，送树叶宝宝时可以说：某某树妈妈，这是你的树叶宝宝。 (幼儿自由帮小树叶找大树妈妈，将树叶放到相应的大树下面，教师在一旁观察，提醒幼儿边送边说。) (2)
7、师幼共同检验。 师：小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀? 幼：找到了。 师：那你们是怎么找到的呢? 幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。 师：小朋友真聪明，那送小树叶时你说了什么? 幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。 幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。 幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。 师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。(如果有找错的，请小朋友和教师一起帮助改正。) 师：小树叶找到妈妈了，真开心啊!它们谢谢小朋友们。 (目的：小班的幼儿天真、可爱，我以游戏的形式，请小朋友送小树叶到大树妈妈脚下，激发了幼儿极大的兴趣，这不仅是给这三种树叶分类，巩固幼儿对三种树叶的认识，又是激发
8、幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的亲密关系，同时使幼儿体验到游戏带来的乐趣，及帮助别人的快乐。另外，我要求幼儿送小树叶到大树妈妈脚下时，用语言讲述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿锻炼的机会，提高幼儿的语言表达能力。) 延伸活动： 师：小朋友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢?小朋友回去时在外面找找吧。 幼儿园小班小树叶教案篇三 活动目标： 1、愿意跟着老师一起念儿歌 2、能边念儿歌边做动作 3、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来 4、能自由表现树叶飞舞和睡觉的动作。 5、喜欢参与游戏活动，感受音乐活动的乐趣。 活动
9、准备： 1、秋天范画一张 2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环) 活动过程： 一、出示图片，教师讲述图片内容 师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了? 二、教师边朗诵儿歌边表演 1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作 提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的? 2、第二次朗诵表演 三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作 师：“小朋友，你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和老
10、师一起念儿歌。” 四、游戏：快乐的小树叶 教师向幼儿讲述这个游戏的名字，和游戏的玩法当秋天的音乐响起时，模仿小树叶飞舞的样子;当树叶宝宝的音乐响起时，模仿小树叶睡觉的样子。教师及时提醒幼儿注意听音乐。 活动反思： 通过这一系列活动，让幼儿知道秋天有的树会落叶，能观察落 叶的不同特征，激发幼儿对大自然的特征感兴趣。让幼儿喜欢 参与游戏，感受音乐活动的乐趣。 幼儿园小班小树叶教案篇四 教材分析 秋天来了，天气越来越凉，有的树叶子变黄了，变彩了。一片一片的树叶被秋风一吹，像一只只美丽的蝴蝶似的飘落下来。小树叶是一首情感丰富的拟人化歌曲。 它采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比
11、作妈妈，小树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。一问一答间，唱出了大树妈妈对孩子离去的担心以及小树叶的勇敢、乐观和坚强。演唱时可以用不同的速度和情绪表现，以丰富学生的音乐体验。 教学重点：体验并用不同速度和情绪表现歌曲的两段。 教学难点：用不同的声音准确表现歌曲的情感。 幼儿基础分析 (能力、经验基础) 大班能听出音乐的速度的变化，但是在表现的时候不是很好。幼儿对秋天的变化也是有一些基本了解的，知道秋天到了，小树叶都会离开大树妈妈了。 活动目标 1.学唱歌曲，感受歌曲两段的速度不同。 2.能用柔和连贯和断顿跳跃两种不同的声音演唱歌曲。 3.体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情。 活
12、动准备 (材料、环境、知识准备) 音乐 活动过程 一、感受秋天优美意境 提问：现在是什么季节? 1.多媒体展示一组画面，秋天有什么变化?说说感受。 过渡语：秋天到了，大地妈妈变成了金黄色，在这个充满丰收喜悦的季节里，小树叶确感到有点害怕。这是为什么呢?让我们一起来听一听吧。 二、初步感知歌曲 理解歌词。 1. 欣赏歌曲第一段 (1)结合PPT，回忆歌词内容 提问：那我们要用怎样的歌声演唱歌曲呢? (2)尝试轻声跟唱第一段。 重点指导：表情略带悲伤、歌唱时速度缓慢，柔和连贯。 过渡语：心里感到害怕的小树叶又会对妈妈说些什么呢?让我们再来听一听 2.欣赏第二段 提问：如果你是小树叶你怎么回答树妈妈
13、呀? (1)结合PPT 回忆歌词内容 提问：这一段，我们又要用怎样的声音来演唱呢? (2)尝试轻声跟唱第二段。 重点指导：可在沙沙部分加拍手拍腿动作。带着喜悦的表情，用断顿、跳跃、轻快的声音演唱。 三、学唱歌曲 1.完整演唱歌曲 2.多形式演唱 (1)分角色演唱。 (2)创编动作，表演唱 幼儿园小班小树叶教案篇五 教学目标 1. 愿意和老师一起念儿歌。 2. 能边念边做出相应的动作。 3、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来。 教学准备 1、树叶(若干)。 2、自备优美的背景音乐。 3、背景图纸。 4、制作若干片纸质树叶，树叶背后有套环。 活动重点： 愿意参加游戏。 活动难点： 感受秋天的特征
14、。 教学过程 (一)引出话题： 天气渐渐地开始凉了，我们小朋友穿的衣服也多起来了，知道现在是什么季节吗?秋天有哪些特征? 师：小朋友你们看，地上有这么多的树叶，我们去地上捡一片吧。 师：你们知道这些树叶哪里来的吗?秋天到了小树叶慢慢长大变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里?下面我们先把我们手上的这片树叶飘到我们椅子后面的小袋子里吧。 (二)欣赏儿歌，了解儿歌内容。 1、教师拿上“树叶”边有感情的示范儿歌边做动作。 提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的?儿歌里讲了些什么?你们看我手上的 是什么
15、呀?儿歌里讲了些什么? 2、再次欣赏儿歌，并跟着老师学儿歌内容。 3、出示背景卡纸。 (三)示范动作，请幼儿学念儿歌。 看图示学习朗诵儿歌，有哪些颜色的树叶? (四)给幼儿戴上树叶，边念儿歌边做动作。 附儿歌： 小树叶飘啊飘 小树叶飘啊飘，飘在我的头顶上; 小树叶飘啊飘，飘在我的肩膀上; 小树叶飘啊飘，飘在我的膝盖上; 小树叶飘啊飘，飘到地上睡大觉。 (五)启发幼儿进行简单的创编，并做相应的动作。 如“飘在我的肚子上，飘在我的小脸上，飘在我的眼睛上”等。 (六)游戏：快乐的小树叶 教师向幼儿讲述这个游戏的名字，和游戏的玩法当秋天的音乐响起时，模仿小树叶飞舞的样子;当树叶宝宝的音乐响起时，模仿小
16、树叶睡觉的样子。教师及时提醒幼儿注意听音乐。 情境表演 师：“小朋友，你们想不想当小树叶?那就请你们将口袋里的树叶拿出来和老师一起念儿歌吧。” 延伸活动： 带孩子到户外，引导他们观察大自然中小树叶还会飘落在哪里? 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：2022年幼儿园托班儿歌教案范本五篇】 幼儿园托班儿歌教案篇一 活动目标 1、在游戏中感知小小鸡的可爱形象，并学念儿歌。 2、愿意愉快的在情景中扮演角色，激发学习兴趣。 材料准备 小鸡头饰一个，幻灯片(小鸡) 活动过程 一、 激发兴趣，引出主题 小朋友你们看，我是谁啊?(教师带着小鸡头饰)，我是鸡妈妈，你们来扮演小鸡好不好?今天咱们去跟着妈妈学
17、本领，让我们出发吧! 二、共同游戏感知情节 1、 小鸡是怎样叫的?(引出，小小鸡，叽叽叽) 2、 小鸡的嘴巴是什么样的?身体是什么样的?提示幼儿观察幻灯片(尖嘴巴，圆身体) 3、小鸡们，我们来到了草地上，那你们告诉我小鸡都喜欢吃什么啊?(小虫和米) 4、 那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的游戏吧!(跟着妈妈做游戏) 三、学习儿歌 咱们今天做的游戏还有一首好听的儿歌呢，咱们来学习好不好? 1、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。 2、教师领读，幼儿跟读。 3、扮演小动物来读儿歌。(模仿小鸡、小鸭、小兔等走路，边走边说儿歌) 4、分小组比赛读儿歌。 活动延伸 告诉幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起，母鸡生蛋，供
18、人吃。鸡是我们的好朋友，我们要爱护它。 幼儿园托班儿歌教案篇二 活动目标 学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感，语言表达能力。 通过活动，了解猫的习性和基本特征。 活动准备 猫的图片、小猫头饰 活动过程 1、 孩子们，老师今天给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，“像虎比虎小，夜夜勤操劳。最爱捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么啊?(猫)你们真棒!答对了。 2、出示猫图片，提问：“老师要考一考小朋友，请小朋友说一说小猫长得什么样?它喜欢吃什么?小猫有什么本领?”(幼儿自由回答)小朋友说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜欢吃鱼，叫起来喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老师还要告诉小朋友一个秘密
19、，就是小猫的眼睛在白天强光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。 3、小朋友你们喜欢猫吗?为什么喜欢?(老师引导幼儿说话，并让幼儿完整的说：“我喜欢小花猫，它是捉老鼠的小能手” “小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听”等) 4、情景表演：老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。 提问：“刚才小朋友看见了什么?”(有小花猫还有老鼠)小花猫怎样叫(喵喵叫)对，“小花猫，喵喵叫。” 小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了?(老鼠被小花猫捉到了)“老鼠被撞见，逃也逃不掉。” 老师完整的说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌小花猫 5、游戏：(幼儿头戴小猫头饰，设计游戏场景
20、)孩子们，我们来扮演小猫，我是猫妈妈，你们和妈妈去捉老鼠好不好?(好)边游戏边说儿歌小花猫 6、孩子们，小猫啊是我们人类的好朋友，我们应该对它怎么样啊?(我们要爱护小猫它是我们的好朋友) 活动延伸 把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起观察小花猫。 幼儿园托班儿歌教案篇三 【活动目标】 1、在游戏般的儿歌欣赏活动中，初步感知一些动物与食物的关系，学习简单的礼貌用语。 2、体验和老师、同伴一起看书、游戏的快乐。 【活动准备】 自制大图书一本、拖拉小车若干(多于幼儿人数)、小动物图片：小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。 【活动过程】 一、出示大图书，引起幼儿阅读兴趣 师：今天老师带不
21、了一本大图书，告诉幼儿书名拉小车。(引导幼儿观察封面) 师：这是书的封面，封面上画了什么? 1、(第1页)小弟弟在干什么，(用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车) 小车上装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头，一起来看看是不是给小狗吃的?(打开小门)(用儿歌形式总结：拉根骨头给小狗) 2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼，它会对我们说什么呢? 引导幼儿说出：谢谢!并用儿歌形式总结：谢谢你，鱼儿真好吃。 3、(第2页)小妹妹在干什么?她的小车里装了什么?小鱼给谁吃?请幼儿帮助老师打开“小门”，看看是不是猜对了? 4、引导幼儿用儿歌形式说出：拉拉拉，拉小车。拉条鱼儿给小猫。 5、小兔吃到了小妹妹送给它的萝卜会说什么?
22、继续引导幼儿说出：谢谢!鼓励幼儿和老师一起用儿歌形式总结：谢谢你，萝卜真好吃。 6、(第3页)这个小弟弟在干什么?小车里装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头?里面是不是藏着小狗?(打开小门) 小狗真有礼貌，它吃到了小弟弟送的肉骨头会说什么呢? 引导幼儿和老师一起用儿歌形式总结：谢谢你，骨头真好吃。 二、体验和老师、同伴一起看书的乐趣。 幼儿和老师一起再看一遍大图书，并和老师一起念念好听的儿歌，体验边翻书边念儿歌的乐趣。 三、拓展思维、提升经验 1、今天老师也带来了许多小车，请你们拉着小车，把好吃的东西送给小动物吃，送的时候动动脑筋“好”东西谁最喜欢吃。 2、请幼儿将小车上相应的食物图片放在小动物的旁
23、边，(小动物说：谢谢你，某某真好吃。) 3、游戏结束后请幼儿集体验证，小动物和食物是否一一对应： 小兔萝卜小猫鱼小狗肉骨头 4、看看X老师也拉了一辆小车，老师的小车里装的是什么呀?糖儿给谁吃，宝宝应该怎么说? 5、帮助幼儿用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车，拉颗糖儿给宝宝吃，谢谢你，糖儿真好吃。 6、幼儿吃糖，鼓励幼儿说：“谢谢你，糖儿真好吃。” 附：拉小车 拉拉拉，拉小车，拉根骨头给小狗。谢谢你，骨头真好吃。 拉拉拉，拉小车，拉条鱼儿给小猫。谢谢你，鱼儿真好吃 拉拉拉，拉小车，拉只萝卜给小兔。谢谢你，骨头真好吃。 幼儿园托班儿歌教案篇四 设计背景 托班孩子年龄小，对一切事物都感到好奇，儿歌是这一
24、时期幼儿十分喜爱的语言形式，语句简短，节奏感强;这一时期的幼儿又特别喜欢小动物，其年龄特征决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声;而我班有一部分幼儿不愿意，或不太能主动在集体面前大胆表现自己;或者表现为声音很小、害羞。本次活动旨在通过小动物情境游戏，使幼儿体验共同游戏的快乐，并能同大家一起表现自己，通过发展语言能力增强自我表现能力。在温馨、亲切的“动物妈妈与孩子”的游戏活动中，减少师生距离，发展幼儿语言能力，使幼儿更能自主表现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的。 活动目标 1、引导幼儿结合图片，了解小青蛙的外形特征。让幼儿学学小青蛙的叫声。 2、初步学习儿歌，鼓励幼儿跟随老师学说儿歌，并用
25、身体语言表达儿歌内容。 3、愿意参与活动，在游戏中体验活动乐趣。 重点难点 1、认识小青蛙的简单外形特征。 2、学说儿歌并用身体语言表达儿歌内容。 活动准备 幼儿用书，儿歌主题图，小青蛙玩具、头饰。 活动过程 一、情景导入，吸引幼儿学习的兴趣，稳定好幼儿情绪(做律动)。 1、师：今天，老师为小朋友们请来一只非常可爱的小动物，你们想知道是谁吗?听，(幼儿听动物的叫声)谁来了?我们把它请出来，看看是小青蛙吗?(出示玩具青蛙)我们的小朋友真厉害呀，从声音就知道是小青蛙，真棒!我们一起和小青蛙打招呼好不好? 2、让幼儿和老师一起学学小青蛙“呱呱呱”的叫声。 二、讲故事，吸引幼儿注意力。 1、教师出示儿
26、歌主题图，让幼儿边看图边听老师讲故事。(通过故事让幼儿认识小青蛙简单的外形特征，了解小青蛙喜欢吃害虫，是的好朋友。) 2、教师出示青蛙图，请小朋友仔细观察一下，说说小青蛙是什么的样子的。 三、学说儿歌小青蛙。 1、教师范读儿歌，让幼儿仔细听后，请小朋友跟老师一起说儿歌。 2、请幼儿跟老师边说儿歌边做相应的动作(做两遍)。 3、请表现好的小朋友上前表演(其余小朋友仔细看)，然后全体幼儿一起表演。 四、互动游戏模仿小青蛙的动作和叫声 1、幼儿戴上青蛙头饰。 2、说明要求：老师带上青蛙头饰问：“我是谁?”(青蛙妈妈)，小朋友们就是青蛙宝宝，等会请青蛙宝宝跟着青蛙妈妈一起跳着去找害虫吃好不好? 3、师
27、幼互动游戏(教师带领幼儿模仿小青蛙的动作和叫声找害虫吃)。 教学反思 托班的孩子年龄较小,他们的思维往往以具体形象为主，一些鲜明的画面,可爱的动物形象都会提高他们的注意力。 本次活动为托班语言活动，主要是让孩子熟悉小青蛙这首儿歌，并能跟着儿歌进行动作表演，让他们在玩玩、动动中获得乐趣。 在这节课过程中,我将儿歌中的内容画成了图画,并编成了故事,孩子们对图画的形象特别感兴趣,在讲述故事中让幼儿学习儿歌中的句式,幼儿的兴致非常高,有的幼儿不由自主地跟我边做动作边学念儿歌，我认为这样充分调了幼儿的积极性和学习的兴趣。 在这首儿歌中主要是教幼儿学说：“小青蛙，呱呱呱，蹲在荷叶下，鼓眼睛，大嘴巴，身穿禄
28、马褂。”儿歌中的语言通俗易懂，朗朗上口，有利于托班幼儿的语言学习，另外配合形象的动作，对幼儿记忆儿歌的内容有很好的帮助，也能更好的吸引幼儿的学习兴趣。 但整个活动过程中也有一些不足的地方，如：在活动中，我有些地方使用的语言不够幼儿化，孩子理解不了，而且在组织活动时教师的语言应丰富、多变，这样才能引起孩子的兴趣，不然孩子参与活动的积极性会下降;在表演儿歌时我的动作幅度还应加大，这样对孩子的示范作用也会更好，因为孩子年龄小，生动、形象的东西对他们来说吸引力比较大，所以教师的肢体动作必须到位，对孩子的吸引力才会更大。 幼儿园托班儿歌教案篇五 活动目标： 1. 尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。 2.
29、体验问答式儿歌的乐趣。 活动准备： 1. 苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色) 2. 小图标若干 3. 四块颜色的板(红、黄、紫、绿) 活动过程： 一、 导入： 1.(老师)“今天呀，我们小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面吧.” 2.老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没有涂颜色的一面)。并引导幼儿说出是什么水果。 二、学习儿歌 1.“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。” 2.出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿
30、绿的”，“紫紫的”。 3.让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的(苹果)，并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。 4.出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。 5.是你水果黄黄的?幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。 6.什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。 7.告诉儿歌的名字，完整念一遍 8.老师问幼儿答：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗?(加上动作) 9.幼儿问老师答。 三、创编儿歌。 1.
31、除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。 2.请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“某某红红的(黄黄的，绿绿的，紫紫的)。 展示四块板。老师每块板问一句，幼儿一起回答。 四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 附： 水果歌 什么水果红红的?什么水果绿绿的? 苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。 什么水果黄黄的?香蕉香蕉黄黄的。 什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。 草莓(红红的)梨子(黄黄的) 山竹、黑莓(紫紫的) 杨桃(绿色的) 【推荐二：幼儿园
32、中班认识水果教案范本五篇】 幼儿园中班认识水果教案篇一 教学目标： 1、认识水果“苹果”、“香蕉”。(能辨) 2、能够说出本课两种水果的名称，并准确进行辨听练习。(能说、会听) 3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果，准确建立实物和其对应的名称之间的关系。 (物名) 教学方法： 1、看一看、说一说、玩一玩，学习水果名称; 2、摸一摸、尝一尝，理解水果的色、形、味。 教学准备： 布袋，水果，头饰和切碎的水果。 教学过程： 一、组织教学： 教师点名，聋儿听到自己的名字举手说“到”。 二、准备练习： 1、舌唇操练习： (1)、伸舌头，舌头用力往外伸。 (2)、张大嘴巴 (3)、左右伸舌头，嘴巴微张，舌
33、头分别添自己的左右嘴角 (4)、撅嘴 (5)、弹舌头。 (6)、“嘟”唇，双唇放松 2、听觉训练： 串珠游戏，做Ling六音的练习。 注：发出声音的间隔时间应是不规则，有时等候长一点，有时短。避免让孩子搜寻发出声音的提示，可以遮口，随时鼓励孩子做串珠游戏。 三、认识水果朋友 1、复习，出示颜色小卡片：红色，黄色。 师：这是什么颜色?要求小朋友说出句子：这是红色。 师：这是什么颜色?要求小朋友说出句子：这是红色。 2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。 师：小朋友，今天老师给小朋友准备了礼物，想知道是什么礼物吗?老师请小朋友来摸一摸。 (在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的形状圆圆的) 3、词语训练： 看实物练习说话：苹果 师：这是什么?要求小朋友说出句型：这是苹果。 拓展句子：这是 红色的(或红红的)苹果。 练读句子：这是苹果。(集体读几遍，个别读) 4、展示另外一个布袋，请小朋友摸一摸。 师：我们再来摸一摸，猜猜这个布袋中装的是什么? (在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的形状长长的) 5、词语训练： 看实物练习说话：香蕉 师：这是什么?要求小朋友说出句型：这是香蕉。 拓展句子：这是 黄色的(或黄黄的)香蕉。 练读句子：这是香蕉。(集体读几遍，个别读) (做适当的情绪调整，稍微点评小朋友的表现，奖励表现好的小朋友;) 6、巩固练习： 出示水果
