1、1课外文言文阅读训练课教案一、导入新课 今天我们上一堂课外文言文阅读训练课。中考课外文言文阅读考点涉及词语解释，虚词辨析，句子翻译以及对文章内容的理解。近年来，课外文言语段的篇幅越来越长，难度也逐步加大，因此，对考生的要求也相应提高。今天我们这堂课，就结合两篇文言短文的学习，讲一讲如何做好课外文言文阅读题。讲阅读训练材料两篇材料都出自晏子春秋 ，讲的有关晏子的历史故事。晏子的情况：春秋时期，齐国继管仲之后的一位大政治家，齐国的国相。生活俭朴，忧国忧民，敢于主持正义。所以在当时名声很大。晏子使楚 善于辞令，不畏强暴，能维护国家尊严的外交家。晏子辞千金 安贫乐道 忠于国君 仁爱为民（忠君爱民） 睿
2、智豁达 廉洁高尚的贤臣。二、讲晏子使楚请一位学生朗读课文。点评。讲要求：语音读准，句子读通，语气连贯。 （这是阅读理解的第一步。 ）请学生解释加点字。 （点评，见材料）讲要求：联系语境，有效迁移，具体问题，具体解决。翻译句子。点评。讲要求：信(准确) 达（通顺） 雅（优美） 具体：字字落实，句句贯通；省略补上，倒装理顺；语气语调，一般不变；直译为主，意译为辅；口译当先，笔译在后。默读检查，裨补缺漏。用一句话概括这则故事。晏子出使楚国，楚王借机以“齐人善盗”羞辱他，晏子巧用辞令战胜楚王。讨论分析并概括晏子形象：晏子是一位善用辞令，不畏强暴，能维护国家尊严的外交家。（外交无小事，尤其在牵涉到国格的
3、时候，更是丝毫不可侵犯。晏子以“针尖对麦芒“的方式，维持了国格，也维护了个人尊严。 ） 三、讲晏子辞千金齐读晏子辞千金点评（按照朗读要求）请学生解释加点字。 （点评，见材料） （按照解释词语的要求）翻译划线的句子。 （点评，见材料） （按照翻译句子的要求）学生互相交流提问，也可以问老师，疏通文意。师生共同讨论分析并概括晏子形象看文题，关键字辞。这则故事就是围绕“辞千金”展开的。看文章，研究几个问题：1 晏子家穷不穷？(表现） 2开头通过晏子“分食食使者” 写出晏子清贫如洗的家境。 （不着穷字，但穷相尽现）景公之叹（倒装句）强调晏子家境清贫程度之甚。突出了晏子含辛茹苦的生活常态。2 作为一国之相
4、，地位不可谓不尊贵，俸禄不可谓不优厚，本应过着养尊处优的日子，为什么就如此之穷呢?（原因，可找原句。 ) 晏子家境贫穷到无以复加的地步，贫穷的原因除了供养众多的家口以外，主要还是将所得俸禄用“以振百姓”与“ 延及交游” 。此处“交游”并非指一般的私交，即私人朋友，而是泛指众多的贤才， 是讲，晏子用自己辛苦所得的薪水来尽力为国家发现人才、培养人才，作为一国之相，晏子为国为民做到了竭尽忠心。3 家境贫穷，最需要的就是钱，而当景公派人把钱送上门来，晏子面对金钱的态度如何呢？（用文中的句子回答：晏子辞。一个字：辞。 ）怎么具体写辞的？（找句子，老师作简要分析如下）景公“致千金与市租”， “三致之 ”，
5、 “三” ，多次，言多，与“三族”不同，确数，与“士别三日”也不同，言少。晏子“终再拜而辞” ，表明晏子不是作秀，是出于内心，写出了晏子辞“ 千金”的决心，可谓“坚辞” 。4 既然贫穷到无以复加的地步，晏子为何“坚辞”千金？（用晏子的理由回答） （简单概括 4 个不：不贫，不忠，不仁，不智） 体现品质：安贫乐道 忠于国君 仁爱为民（忠君爱民） 睿智豁达晏子的家境清贫如洗，十分需要但“坚辞”千金，这本身又体现：廉洁高尚第二段写晏子面对齐景公的亲自劝说，不为所动。此段特别提到了管仲，这对刻画晏子的形象起何作用？对比，衬托，进一步突出晏子的美德。 （司马迁史记管晏列传 说：“ 管仲世所谓贤臣，然孔子
6、小之。 ” ）概括晏子形象：是一位安贫乐道、忠于国君、仁爱为民（忠君爱民） 、睿智豁达 、廉洁高尚的贤臣。讲要求：阅读理解题（分析形象，内容概括，道理启示等）的答题要求：理解文意，理清思路，抓住重点，具体分析，精要概括。四、总结今天，我们结合两篇文言短文的学习，讲了做好课外文言文阅读题的四个方面的要求。朗读 ：语音读准，句子读通，语气连贯。 解释加点字 ：联系语境，有效迁移，具体问题，具体解决。翻译句子 ：信(准确) 达（通顺） 雅（优美） 具体：字字落实，句句贯通；省略补上，倒装理顺；语气语调，一般不变；直译为主，意译为辅；口译当先，笔译在后。默读检查，裨补缺漏。阅读理解题 ：理解文意，理清
7、思路，抓住重点，具体分析，精要概括。希望在平时的训练中，加以运用。五、布置作业完成课外文言阅读题（一）3译文晏子使楚晏子将要到楚国去，楚王听到这个消息，对左右的人说：“晏婴是齐国善于言辞的人，现在他将要来了，我想羞辱他，用什么办法呢?“左右的人说： “等他来时，我们请求捆绑一个人，从大王的面前走过。大王问：干什么的？我们说：齐国人。大王又问：犯了什么罪?我们说： “犯盗窃罪。“晏子到了楚国，楚王赐晏子饮酒，饮酒正兴浓时，两个官吏捆着一个人来见楚王，楚王说：“ 捆着的人是干什么的？“ 官吏说： “齐国人，犯了盗窃罪。“楚王看着晏子说：“齐国人生来是善于偷盗的吗？ “曼子离开坐席回答说： “我听说
8、，桔树生长在淮南就结桔子，生长在淮北就结出枳，叶子仅仅相似，它们的果实味道不同。所以这样的原因是什么呢?水土不同啊。现在这人生长在齐国不偷盗，到了楚国就偷盗，莫不是楚国的水土使百姓善于盗窃？“ 楚王笑着说：“ 圣人是不能与他开玩笑的，我反而自讨没趣了。“晏子辞千金晏子正在吃饭，齐景公派使臣来到， （晏子）把食物分出来，给使臣吃， （结果）使臣没吃饱，晏子也没吃饱。使臣回去后，把（晏子贫困的情况）告诉了齐景公。齐景公惊叹道：“ 唉！晏子的家真的像（你说的）这样穷！我不了解，这是我的过错。 ”（于是）派公差送去千金与税款，请他用千金与市租）招待宾客。晏子没有接受。多次相送，最终（晏子）拜两拜而辞谢
9、道：“我的家不贫穷，由于您的赏赐，恩泽遍及父族、母族、妻族，延伸到朋友，并以此救济百姓，您的赏赐够丰厚了，我的家不贫穷啊。我听人这样说，从君主那里拿来厚赏然后散发给百姓，这就是臣子代替君主统治人民，忠臣是不这样做的；从君主那里拿来厚赏却不散发给百姓，这是用筐箧收藏财物归为己有，仁义之人是不这样做的；在朝中，得到君主的厚赏，在朝外，取得君主赏赐不能与士人共享而得罪他们，死后财物转为别人所有，这是为家臣蓄积财物，聪明的人是不会这样做的。有衣穿，有饭吃， （只要）心里满足就可以免于（一切）忧患。 ” 齐景公对晏子说：“从前我们前代的君主桓公用五百里的土地人口授予管仲， （他）接受了并没有推辞，你推辞
10、不接受是为什么呢？”晏子回答说： “我听人这样说，圣明的人考虑多了，也难免会有失误。愚蠢的人经过多次考虑，也有可取之处。想来这是管仲的错，是我的对吧？因此再次拜谢而不能接。 ” 4初三文言文课外阅读训练（一）晏子使楚 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？” 左右对曰：“ 为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。 ” 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰： “齐人也，坐盗。 ”王视晏子曰：“ 齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味
11、不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 ”（二）晏子辞千金晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公曰：“ 嘻！晏子之家，若是其贫也！寡人不知，是寡人之过也。 ”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞曰：“婴之家不贫，以君之赐，泽覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣，婴之家不贫也。婴闻之：夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也；厚5取之君而不施于民，是为筐箧之藏也，仁人不为也；进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰藏也，智者不为也。夫十总之布
12、，一豆之食，足于中，免矣。 ”景公谓晏子曰：“ 昔吾先君桓公以书社五百封管仲，不辞而受，子辞之何也？”晏子曰： “婴闻之，圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。意者管仲之失而婴之得者耶？故再拜而不敢受命。 ”注释： 市租：买卖货物的税款。 以：由于，因为。泽覆三族：恩泽遍及父族、母族、妻族。振：同“赈” ，救济。厚取之君而施之民：从君主那里拿来厚赏然后分给百姓。君民：统治人民。筐箧之藏：用筐箧收藏财物，指敛财。进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人：在朝中，得到君主的厚赏，在朝外，取得君主赏赐不能与士人共享而得罪他们，死后财物转为别人所有。为宰藏：为家臣蓄积财物。十总之布，一豆之食，足于中，免矣：只有粗布的衣穿，有简单的饭菜吃， 心里满足（就可以）免于（忧患） 。昔吾先君桓公以书社五百封管仲：从前我们前代的君主桓公用五百里地的土地授予管仲。意者管仲之失而婴之得者耶：想来这是管仲的错，是我的对。意，推测。预习作业：1、疏通生字词，将选文朗读五遍。2、运用课内所学的文言知识及工具书，疏通上面两篇文言语段：（1）解释文中加点的词。（2）翻译晏子使楚全文及晏子辞千金划线句子。3、思考：根据以上两则故事， 概括晏子的形象。
