1、 艺术领域音乐进退步教案篇一：音乐律动活动教案金苹果班音乐律动活动教案教学活动名称我们一起来跳舞教学内容：复习本学期所学的舞蹈。教学目标：1、能模仿老师做出相应的舞蹈动作；2、能伴随音乐做出正确的舞蹈动作；3、A 组学生可以独立完成规定的舞蹈动作；4、B 组能在提示下模仿老师做出舞蹈动作；5、C 组学生能与老师配合，在家长辅助下完成舞蹈动作。教学重点：能模仿老师的肢体动作。教学难点：跟随音乐节奏做出舞蹈动作。教学活动过程：一、 准备活动1、 学生站姿纠正。2、 师生问好，小朋友互相问好。3、 运动前准备活动:手腕活动。二、 主要活动1、练习舞蹈春天天气真好教师与小朋友一起做舞蹈动作；教师纠正那
2、个别学生不正确的动作，并作强化练习；重复一次舞蹈。2、练习舞蹈小小蛋儿把门开教师与小朋友一起做舞蹈动作；教师纠正那个别学生不正确的动作，并对个别动作作强化练习；3、练习舞蹈数鸭子教师与小朋友一起做舞蹈动作；强化练习不正确动作；重复一次舞蹈。4、复习舞蹈小毛驴教师与小朋友一起做舞蹈动作；教师纠正那个别学生不正确的动作，并作强化练习；5、舞蹈放学歌准备音乐；教师与小朋友一起跟音乐做舞蹈动作；对重要动作强化练习；让一个小朋友独自表演舞蹈。（依小朋友课堂表现，适当调整来练习舞蹈的顺序，先练习小朋友比较感兴趣的舞蹈。三、总结、巩固针对小朋友个体的表现，预留家庭训练内容（有针对性）。篇二：音乐教案 第一课
3、第一课 勇敢的鄂伦春第一课时教学目标1. 学习并 能听辨和认读由 1 2 3 5 6 组成的音组和旋律片段。 ，2. 能用自然的声音、自豪愉快的情绪演唱勇敢的鄂伦春 ，并能加入简单的动作进行歌表演。教学内容歌表演勇敢的鄂伦春 。教学过程（一）读歌词节奏与音乐感的训练 师：我国东北的大兴安岭有广阔的绿色森林和很多珍稀的野生动物。那里生活着一个善良淳朴、勇敢坚强的民族，他们热爱这片美丽的森林，日夜巡逻于山林间，守护着这片土地。他们就是“森林之王”鄂伦春人。现在就让我们一起去美丽的兴安岭看看吧！第一阶段：按节奏念歌词，主要恒拍感。第二阶段：强调念歌词的情绪。引导学生自己通过实践找到朗读方法。第三阶段
4、：唱读节奏，辅以拍手律动。始终注意恒拍感、情绪以及节奏重音等。第四阶段：以卡农形式读歌词（二）学习 do 和宫调式音阶音符与音阶认读1. 复习 1 2 3 5 6 的音高、唱名、手势。2. 学习3. 宫调式音阶的练习 1 2 3 5 6 （上行于下行） ，注意音准和手势的位置，强调倾听和自我校正。（三）听辨音组音符与音阶的巩固训练、感受调式和旋律的特点1.唱唱做做。跟着老师的琴声，一边做手势，一边唱上面的音组。注意音准和手势的准确。2.音组听辨。老师弹奏上面的音组，请学生听一听弹得是哪组音。（四）表演唱歌唱教学，结合律动表现1.借助手势，学唱歌曲旋律。第一遍：跟着老师唱旋律第二遍：边做手势边唱
5、第三遍：随着琴声，师生接龙，视唱全曲。2.唱歌词。注意发声和音准。3.有表情地延长。要求唱出歌曲的情绪。4.加入表情动作延长。启发学生根据歌曲内容，进行动作编创，并边唱边做动作。同样可让学生先多遍练习，再进行自由的歌表演。5.引导评价（五）小结全课反思第二课时教学目标1、在教学中渗透环保意识，唤起孩子们热爱自然、保护环境的童心。2、学生能积极主动地参与小鹿，小鹿的音乐游戏活动，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。3、通过欣赏，培养学生正确聆听音乐的习惯。4、通过欣赏了解木琴的演奏方式和音色特点。教学内容学唱歌曲小鹿小鹿 、听赏歌曲小松树教学过程一、组织教学。师生问好、律动。二、做
6、音乐游戏小鹿，小鹿1、课件展示。让孩子们倾听小鸟的歌唱，感受葱绿挺拔的树干，高旷湛蓝的天空，明媚灿烂的阳光，波光粼粼的小河，嗡嗡飞舞的蜜蜂以及芬芳绽放的花朵。大自然中的乐趣一定会使孩子们心旷神怡，兴高采烈。在大自然真美之境中，再引导他们设想歌曲所表现的情境。 “这是一个美丽的牧场，在蓝天白云下，有水牛悠闲地走着，美丽可爱的小鹿在快乐地嬉戏?” （教师可边说边用录音机轻轻播放小鹿，小鹿这首歌曲，让孩子们倾听，随着录音主动、轻松、快乐地学唱歌曲小鹿，小鹿 。 ）2、游戏准备：把孩子们分成甲、乙两队，人数均等、手牵手、面对面站好，中间放一个“呼啦圈” 。音乐 18 小节左边甲队的小朋友边唱边用“进退
7、步”模仿小鹿唱“左山的青草吃一顿” ，音乐反复。右边的小朋友也边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一顿” 。音乐 914小节每队派出一位小朋友(一般是每队的第一位)用“单脚跳” ，边唱边打转，看谁先转到“呼啦圈”里面，占有“呼啦圈” 。音乐 1518 小节此文转自斐斐课件园 FFKJ.Neta：占有“呼啦圈”的小朋友赶快拿起“呼啦圈”去套另一队任何一位小朋友。本队的孩子按节奏拍手助威：“追呀追呀，阿惹阿惹”?b：没有占到“呼啦圈”那一队的小朋友赶快向四处跑开，尽量不要被对方的“呼啦圈”套住。音乐停，被套住的小朋友离开队伍， 哪一队的小朋友被套住的人少，就为胜方。三、听赏歌曲小松树1.导入
8、师：瞧，这就是美丽的松树沟，要想变成现在的美景可不容易，每一棵松树都要慢慢长大，经历风吹雨打，现在就让我们走近它们，去听听小松树们的心声吧。2.聆听全曲3.师：你们仿佛听到了小松树们在说什么呢？谁听到了，来说一说。 （请学生谈谈）4.师：同学们听的都很认真，好象都走进了小松树们的心里，听到了它们的心里话。这首好听的乐曲就叫小松树 ，是一首木琴独奏曲，你们了解木琴吗？那让我们来认识一下吧。5.出示木琴的图片，学生边看图，教师边讲解：木琴是横排式，音条分 4 行排列成梯形，槌子形似一把长柄勺，由音条、琴架、共鸣筒和打棰四大部分组成。各个音条都有固定的音高，因而木琴是变音打击乐器，可用于独奏旋律。木
9、琴的起源最早在 14 世纪的非洲和爪哇的乐队中被发现，16 世纪的欧洲被使用，但仅用于特殊效果。直到 19 世纪中叶，它主要是作为一件新奇的乐器由表演者用于音乐会上。木琴是以双手持小硬头槌或软头槌击奏发声。用硬头槌击奏时，能发出木质、坚硬清脆、余音短、穿透力很强的声音。想单独听听它的声音吗？6.多媒体放木琴的声音片段让学生欣赏，熟悉。 （木琴能用很快的速度演奏，可自如地控制强弱变化。木琴在乐队中常被运用于轻松、活泼、欢快、诙谐、幽默、怪诞的音乐段落。 ）7.师：开始我们听到的那首木琴独奏乐曲小松树很长，现在就让我们来分段仔细的欣赏，分析一下。8.分段欣赏分析：a.欣赏引子：设问，这是乐曲的引子
10、部分，这段音乐向我们展现了怎样的情景，你可以用 彩色图画表现出来吗？（描述了小鸟的鸣叫和潺潺的流水，一幅美丽的清晨景象）b .师：乐曲的后面是由主题音乐和不同的变奏来完成的，先熟悉下主题音乐吧，听老师弹奏。c. 学生跟琴用拉模唱主题旋律。d. 师：现在来听听主题音乐加变奏一共出现了多少次？分组讨论。 （主题和 5 次变奏）e. 师：你们可以用不同的乐器演奏方式来分辨主题和变奏吗？我们来试一试。f. 师：再次来完整的聆听乐曲，想想表达了什么样的情绪？你可以用你的表情和动作来告诉大家吗？（欢快，活泼）四、总结篇三：4 年级 艺术 音乐教案第一单元 希望的田野课题一我们的田野教学内容：1、欣赏图片；
11、2、学习歌曲我们的田野 。教学目标：1、欣赏美丽的田野图片，在学习合唱歌曲我们的田野过程中，能和同伴自由交流，表达对田野的感受；2、能用自己喜欢的美术表现形式，如：剪贴、捆扎、绘画、摄影、泥塑等表达自己对田野的热爱和向往，在制作或绘画农村民居或未来的村庄过程中，能进一步体会画面的空间感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等；3、能积极参加讨论、主动搜集资料，并积极参加艺术活动、善于合作，在描绘过程中融入有创意的构思，合唱时把握歌曲的稳定感和层次感。教学重难点：一、对农村及图片的体验与理解。二、歌曲学习中的连线唱法、情感、音色、音准等。教学准备：1、教师准备歌曲录音带我们的田野各种季节的
12、有关田野、村庄的风景画或图片等；2、学生收集的农村的风光照片、彩色笔、绘画纸、剪刀、胶水、废旧画、报纸、泥土，各种树枝、树叶、草茎等。教学过程：一、组织教学1、上课曲（略） ；2、组织纪律。二、导入新课我们的田野1、在我们的田野音乐声中引导学生欣赏单元页，那一大片一大片金黄的油菜花，带给我们对田野的无限憧憬，在那希望的田野上，人们播种着幸福，播种着希望；2、欣赏各种农村风光的图片或绘画作品；漫谈从这些画面里你仿佛听到了什么？想到了什么？有什么感受？三、新歌学习1、练习二声部的练声曲；2、听赏歌曲我们的田野 ；3、结合图片及美术摄影作品的欣赏，反复听歌曲我们的田野 ；4、难点师用钢琴，纠正、教唱
13、、纠正、教唱；5、启发学生在这首优美的歌曲中感受到了什么？引导学生用欢快的情绪表现歌曲的内容、感受歌曲中蕴含的情感，学会用自然圆润的声音唱出心中的感受；6、欣赏舞蹈欣赏后，生可配合简单队形和舞蹈动作使歌唱更具吸引力。四、描绘我们美丽的村庄让生自己创作，自选择材料，也可在美术课上完成。五、课堂总结下课曲（略）课题二一粒种子教学内容：1、欣赏图片；2、学习歌曲种子之歌 。教学目标：1、学生有兴趣地欣赏并收集，拍摄植物的种子照片，感受其中的色彩和肌理美；2、能用不同的艺术手段如表演朗诵、歌唱等形式表现种子，抒发对种子的情感，能进一步掌握艺术的基础要素，如戏剧表演中的冲突，过程高潮，美术创作中的重复变
14、化，节奏等。教学重难点：歌曲种子之歌二声部合唱教学准备：1、教师准备各种有关种子的图片、绘画作品及名家名画，自己创编的一粒种子的剧本，各种种子实物粘贴图案等；2、学生准备自己收集或拍摄的种子照片、各种食物种子；胶水等。教学过程：一、组织纪律上课曲二、导入新课一粒种子1、发声练习；2、欣赏有关种子的图片或照片，并谈谈自己的感受；3、小小的种子可以成为我们进行创作的材料，用摸、闻、看等方式感受种子的质、形、色等，然后小组合作进行拼摆、粘贴，学生学习美术中的二方连续纹样或单独纹样的图案知识，体会艺术要素中重复、变化的节奏美。三、自编故事表演：那一粒种子醒了1、教师选一段背景音乐，欣赏日本诗人水上多世
15、的儿童诗萌芽 ，让学生自由想象种子入土、沉睡、出土、发芽、生长的过程，分小组用肢体动作表演出来，体会“种子象征希望”的生命意义；2、谈一谈：从种子的身上你学到了什么？3、根据诗歌创编剧本；4、熟悉剧本，分角色进行表演；5、难点强化练习，休止练习。四、学习歌曲种子之歌并进行表演1、学习合唱种子之歌 ；2、初步掌握 6 拍的节拍、节奏特点，自编舞蹈进行表演； 83、全班表演舞蹈，每个人想象自己就是一粒种子，在集体的环境中慢慢成长，体验用艺术的形式表现“生命成长”的过程。五、总结下课曲课题三农家孩子教学内容：一、学唱歌曲出娃娃音乐会 。二、欣赏丹麦歌曲丰收之歌 。三、欣赏图片。教学目标：1、学生能自
16、由表达作为一个农家孩子的快乐，欣赏舞蹈丰收之歌 ，并能主动与表演活动，能富有情感地唱歌山娃娃音乐会 ；2、能结合已有的生活经验用不同的艺术形式表现田野劳动的动作，如能用泥塑、撒纸、表演、绘画的方法表现快乐的农家孩子。教学重难点：1、歌曲的十六分音符的把握八度；2、音准、音色、情感；3、用自己的方法表现快乐的农家孩子。教学准备：1、教师准备丰收之歌 、 山娃娃音乐会等音乐录、音带、农村娃娃的活动莆田、绘画和泥塑工具等；2、学生准备绘画用品、泥土用具或其他生活中常见的工具材料等。教学过程：一、组织教学1、上课曲；2、组织纪律；二、导入新课1、丰收的旋律；丰收了，让我们来听听丰收时的旋律，听赏丹麦歌曲丰收之歌 ，画面呈现出农家孩子上学、放牛、打柴、游泳、爬树等幸福快乐的童年生活的情景，结合自己的感受和体验、回味、分享农家孩子的快乐生活并能有感情地歌唱。2、师生漫谈、讨论；作为一个孩子，感到快乐的事还有哪些？喜欢自己生活的环境吗？三、学唱快乐的歌曲并用自制乐器伴奏1、学常歌曲山娃娃音乐会 ，体会歌曲的旋律特点，唱准八度音程跳进；2、自编动作进行表演；3、自制乐器，为歌曲伴奏；4、表演农家孩子劳动的情景；四、总结下课曲四年级上册第一单元教学反思：
