1、 小学五年级作文教学大纲小学五年级作文辅导教学大纲一作文基本类型及各类型写作要点1.读后感与观后感1.1 读（观）后感定义1.2 读（观）后感写作技巧1.3 读（观）后感例文赏析1.4 课后练习与好书推荐2 人物描写与景物描写2.1 描写2.1.1 描写的概念21.2 描写技巧及应用2.2 人物描写22.1 人物描写的概念22.2 人物描写的方法技巧2.2.3 人物描写范文解析2.2.4 课后训练23 景物描写2.3.1 景物描写的概念2.3.2 景物描写的方法技巧2.3.3 景物描写的应用2.3.4 景物描写范文赏析2.35 课后训练3 日记与书信3.1 日记3.1.1 日记的格式3.1.2
2、 日记的形式3.1.3 日记的写作方法与技巧3.1.4 日记的例文赏析3.1.5 课后训练3.2 书信3.2.1 书信的规范格式32.1 书信例文赏析3.2.2 课后训练4 记叙文4.1 记叙文的定义4.2 记叙文的写作方法与技巧4.3 记叙文的例文赏析4.4 课后训练5 状物作文5.1 状物作文的概念5.2 状物作文的形式分类及写作技巧5.3 状物作文范文赏析5.4 课后训练6 想像作文6.1 想象作文的定义6.2 想象作文的方法技巧6.3 想象作文例文赏析6.4 课后练习7 散文7.1 散文概念7.2 散文范文赏析二写作语言的方法技巧（更新中。 。 。 。 。 ）一作文基本类型及各类型写作
3、要点1.读后感与观后感 1.1 什么是读后感？读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成文章。所谓“感” ，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发出的内心真实的感想。读后感，最大的性质是真实性，不一定要多么规范的格式，可以以随笔的形式表现，但一定要是内心真实的想法与感悟，它的目的在于把自己思想成熟的过程分享给大家。 （喔喔彬彬
4、，希望这不是消极的引导。 。 ）观后感与读后感类似。 （我不会告诉你，我是写完了才发现还有观后感这种东西，跑回来补的， ，呜呜）1.2 怎样写好读后感？要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：读好原文。 “读后感”的“感”是因“读”而引起的。 “读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系
5、，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。 选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对
6、性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了 “叙” 。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人” ，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。观后感与读后感类似。 （/阴笑）1.3 例文例文 1假如给我三天光明读后感
7、“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。 ”当我读完了假如给我三天光明这本书，心中久久不能平静，但我还是想试一试黑暗的滋味（引用原文，指出“感点” ） （啊啊 阿彬，评论作文真的不是我的强项。 ）于是，我用一条丝巾摭住眼睛，突然，眼前一片漆黑，有种无助的感觉，就像大地没有了水的滋润；宇宙没有了群星的装扮；孩子失去了爸爸妈妈?我立马扯下丝巾，
8、可我又想：“海伦用他的坚强毅力征服了黑暗，我一定也行！”于是，我重新将丝巾绑上，然后，两手向前摸索，好像前面就是悬崖，随时都可能摔倒，我像是推到了什么东西，“砰、砰、砰” ，扯下丝巾，原来，我将花瓶打碎了。我连忙把花瓶碎片收拾起来放入垃圾桶，我想：“这次失败一定是因为我没有拐杖。 ”于是，我找来一只“拐杖”扫把，又开始了新一次的挑战！我再一次将丝巾绑上，两只手柱着拐杖一步一步向前走，我想：“好了，黑暗并没有那么可怕，接下来就按平常那样。 ”于是，我柱着“拐杖”走进厨房，打开冰箱，拿出一瓶汽水，放在嘴边，喝了进去， “呸！怎么那么辣？”我急忙扯下丝巾， “呀！原来是一瓶辣椒水，哎呀！辣死了！”我
9、连忙抓起一杯水直漱口，走进客厅躺在沙发上，一边喝水一边想：假如给我三天光明这本书不仅要让我们懂得感恩父母给我们一个健康的身体，更重要的是要让我们珍惜现在、珍惜生活、珍惜生命！”（“感”的过程，真实而具体）总之，行动起来吧！珍惜自己现在所拥有的，向海伦保证：“我！会做到的！” （结论， “感”的主要精神内涵与积极意义，引人共鸣，升华主题）话外音：假如给我三天光明是一本很好很有教育意义很有启发性（还可以有好多很的， ， ，可惜我词穷啊啊啊啊啊。 。 。 ）的书，能鼓励人追求积极的生命状态，建议认真阅读，最好写写感想。(呵呵 彬彬，你可以扔一本书给他慢慢消磨，自己逍遥快活去。 。 。我估计这本书小娃
10、应该看过)例文 2人在囧途观后感男主角李成功，某知名企业老板，从石家庄赶往长沙的春运旅途中，碰到了人生导师牛耿，发生了一连串幽默却富含哲理的故事。（故事梗概，点明“感点” ）牛耿某奶牛场资深挤奶工，文化层次低，但为人厚道，从石家庄赶往长沙替老板要债，途中遇到李成功，一路相伴，给了李成功人生的启迪。剧情跌宕起伏，反转搞笑，以李成功回家过年一路遇到的囧事反衬他目前的事业，婚姻和爱情状况。片中提到：“作为一个老板，我是失败的，员工背后给我起了个外号叫“灰太狼” ，我费尽心机赚点钱养活几百号员工我容易吗！作为儿子，我也是失败的，我爸走的时候我都没能见他最后一面，作为丈夫，我也是失败的，背着妻子有了小三
11、，还不敢跟她说，作为父亲，我也是失败的，去女儿学校开家长会，老师竟然不认识我。作为情人我也是失败的，我给不了她最起码的承诺。 “李成功虽然成立了自己的公司，有了自己的家庭，女儿乖巧可爱，妻子贤惠大方，但是正如他说的一样，除了名字里有成功之外，事业婚姻爱情都是失败的。从遇见牛耿的那一刻起，他觉得自己遇上了灾星，牛耿说什么倒霉的事全都会应验，飞机返航了，火车遇到塌方了，汽车堵了，睡旅馆走错房间被人揍了，但是慢慢的他觉得牛耿的真情打动了他。他直爽，热情，为人厚道，帮助困难的老师，哪怕自己冒着被骗的风险。虽然一路上遇上了无数倒霉的事，但在牛耿坚持不懈的努力下，都挺了过去。李成功最终回到自己阔别已久的长
12、沙，见到守望在家的妻子女儿。小三也在跟踪李成功家人的几天中知难而退了。牛耿好人有好报，顺利拿回了要讨的“债” ，结局可谓是皆大欢喜。（“感”的具体过程）希望大家在自己的人生道路上能够时时反省自己，看看我们身边是不是也有让自己很囧的事存在，而我们竟然还一味的忽略它，否认它，这部片子告诉我们最简单的道理就是：成功需要时时反省自己。（主旨，思想的升华）1.4 作业随意读一本喜欢的书或看一本喜欢的电影，动画片也可以，然后写一篇读（观）后感。字数不限。 （我还没碰到过“字数不限”的作文呢，看我多仁慈的。 。 。 。 ）推荐读物：一只眼睛的猫 海蒂的天空 幸福来临时 屋顶上的小孩 魔法灰姑娘 爱丽莎的眼睛
13、 城南旧事 当幸福来敲门 假如给我三天光明 鲁滨逊漂流记 男生贾里全传2 人物描写与景物描写2.1 描写2.1.1 何为“描写”？描是描绘，写是摹写。描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述方法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。2.2 人物描写2.2.1 人物描写的定义人物描写的运用很普遍，人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现“人物” ，让读者如见其人，如闻其声2.2.2 人物描写的方法
14、技巧人物描写主要分为：1肖像描写；2行动描写；3语言描写 ；4心理描写肖像描写： 文艺作品中通过对人物的容貌、衣饰、神情、姿态、音调等的描写来揭示人物性格的一种方法。它能让读者直观地认识作品中的人物，了解人物的外在的特征。 人物肖像描写技巧：1、要有一定的顺序 2 、抓住特征 3 、突显性格和情感 4 、善用修辞例句：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅
15、上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 （彬彬啊！你知道这句话我找的好苦吗？） -节选自老王 杨绛动作描写： 文学作品中用人物自己的行动表现人物性格的一种手法。它可以显示人物的内心世界，展示人物的性格及其发展。动作描写的技巧： 1 、要具体，抓住特征。2 、要选择准确的动词，写出动作的连贯性，彰显人物性格。3 、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。例：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，
16、显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 朱自清背影语言描写： 文学创作中通过人物语言来刻画人物性格的一种方法。它能直接表现人物思想、品质和性格特点。语言描写最重要的是：准确生动，突出人物的个性。下面由一修改例句来加强分析和理解：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。 ”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。 ”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？ ”“ 没看见。 ”李星说。（修改后） 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定
17、要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈 ? ，开了窗，好通风。 ”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。 “是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。 ” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！ ” “ 我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。 ” 老师说：“还有谁看见的？ ” “ 我， ? 没看见。 ” 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。(捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现)心理描写： 对人物在特定环境中的心理活动描写。它能揭示人物
18、的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物的性格，深化作品主题。要写好人物心理需要：1 心理描写能表达人物语、行动都难以表达的复杂内心，是绘“神”的好方法。 2 要善于对人物心理进行合理的想象和联想，设身处地的体验揣摩人物的内心世界。 3 心理描写要真实、细腻，符合当时的情景。 4 心理描写要写出波折，写出冲突，写出变化。心理描写方法主要有如下三种：1 内心独白就是将自己特定状态下的心里想法，通过自言自语，详尽生动地呈现出来。让人物与读者直接交流，仿佛面对面地谈话，从而使人物形象更加鲜明，完整和丰满，也使人物形象更真切。【 例文】我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没
19、好好学习想起这些，我多么懊悔！（简析：这是最后一课中一个失去了自己国土的儿童小弗朗士的内心独白。当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了上这“最后一课”的意义，感到了它的珍贵。心理描写具体细腻，形象可感）2幻觉描写幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。【例文】每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（简析：这是藤野先生一文的结尾，鲁迅先
20、生通过心理幻觉，描绘当时自己对先生的思念和敬仰之情。 ）3借助人物的其他描写要展示人物丰富而细腻的内心世界，更有效地刻画人物形象，往往要借助人物的其他描写来实现。【例文】 （老孙头夸他的马是） “屯子里的头号货色，多咱也不能瞎呀” （可是当别人瞧上他的马时，老孙头却说）“我这真是个破马，性子又烈” ， “样子也不好看，玻璃眼睛，乍一看去，像瞎了似的” 。（简析：这是分马一文的片段，它借助语言描写，将落后群众老孙头既怕失去马又要假积极的着急矛盾心理，刻画得淋漓尽致）4借助环境描写不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下
21、的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。【例文】我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（简析：这是我的叔叔于勒中的两个片段。前后两处的环境描写，分别展示了菲利普一家在见到于勒前后的两种截然不同的心情轻松愉快和失望沮丧）另外还有几种描写人物的方法，在此不作展开，可以在课文中找到相关语句自己分析理解。 （我会告诉你，我是找不到例文了吗？）概括描写：就是把事物的共同特点归结在一起加以简明地写出来,扼要重写。细节描写： 对某个事物进行具体细致的描写感情描写：可以写出文学作品中人与人之间的关系，为之后发生的事做伏
22、笔。正面描写：又称“直接描写” 。文章的描写手法之一,与“侧面描写”相对。它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对。侧面描写：侧面描写也叫间接描写,它是正面描写的一种补充。侧面描写曲折含蓄,能唤起读者的想像,丰富人物的形象,达到以此显彼的效果。2.2.3 例文例文 1我的朋友世间最美好的东西，莫过于有一颗正直的心。题记（小学生也会用题记？！哈其实我是复制的初一的作文啦、哈哈哈哈）我有一个朋友，叫李明。他的眼睛很小，让你总误以为他是闭着眼睛的；他的鼻子很特别，会使看见它的人想起爱说谎的匹诺曹。他很高很瘦，从远处看就似一株高粱，瘦弱但却挺拔。他从小就苦练套路拳、散打等武术，他曾多次在武术比赛
23、里拿过名次。他凭借自己一身过硬的功夫，经常见义勇为。记得那天，我坐公交车去上学，与李明不期而遇，于是我们结伴而行。车子行驶了一段时间之后，上来一个瘦瘦的，凸额头，塌鼻梁，眼睛尖尖的中年男人。这人一上车就四处张望，东瞧西看。渐渐地，车上的人越来越多了，车厢也变得越来越拥挤了，我和李明在无意之中被挤到他的旁边。眼尖的我看到他先是假装不经意的向一个老人侧目望去，再环看周围，发现没有人注意到他，便迅速向老人贴近，然后飞快地将手伸向老人的衣袋。正在这时，我发现身边的李明愤怒地攥紧了拳头，心里一惊，知道他想抓住那个小偷揍他一顿，便刻意压低声音对他说：“不要冲动，这是在车上，他跑不了的。 ”李明闻言把拳头攥
24、得更紧了，一双小眼睛里满是对小偷的鄙视，以及对这种偷盗行为的无比愤怒。说时迟那时快，就在我们以为那个小偷要得逞的时候，突然一个急刹车，把小偷如行云流水般的动作打断了。见状，我和李明都松了一口气，可随即又紧张起来，因为我们知道小偷是不会善罢甘休的。果然才过了一会，小偷又开始行动起来了。这次，李明再也控制不住自己那颗正义的心，迫切地想要抓住小偷，保证老人的财产安全。于是，我用手死死地拽住李明，急切地小声说：“他可能有刀，不要冲动。 ”就在这时，小偷的手伸进了老人的衣袋，我拽住李明的手又加重了几分力。过了一会儿，小偷的手拿着“战利品”小心地缩了回来，眼神里还带着一丝得意。这时，李明用力地把我的手甩开
25、，然后一个箭步冲到小偷身后，再使一个擒拿手，便轻轻松松地把小偷牢牢地控制住了，这才大声喊道：“抓贼啊！抓贼啊！”周围的人闻言都齐刷刷地回过头，注视着李明和被李明制服的小偷。老人也转过头看向这边，当看到自己的钱包在小偷手上时，既气愤，又惊喜。这时，小偷眼里滑过一丝阴鹫，趁李明有些松懈的时候，想要挣脱。不料，李明立马反应过来，把小偷的手抓着抡了一圈。小偷立刻大声喊：“痛！痛！痛！”李明借此警告道：“不准动，否则你这手就废了”小偷便认命地一动不动，垂下了头。后来司机把车开到了派出所。当小偷被民警铐住的时候，他还回头用憎恨的眼神狠狠地瞪了李明一眼。李明随即昂起头，不屑地与之对视，还扬了扬紧握的拳头，那
26、神情似乎在说：我是不会怕你的。经过这事，李明的功夫和正义感，让我很是欣赏和佩服。也因此，我们成了很要好的朋友，直到现在。例文 2我最想依靠的人就是你失去了依靠，留下的只有深深地回忆，凄凉的美丽题记 曾有人问我心痛的滋味，我反复沉思，成长过程中心灵最痛的一次，莫过于失去了您，我的依靠外婆。从小到大，我的手，仿佛都被你握着。启蒙教育时，经常出现在我眼前的，并不是父母而是您外婆。还记得儿时您带我到处玩，在家乡的院子里，做游戏，疼我，宠我，夏日的傍晚您把我搂在怀里给我讲故事，温馨的画面至今仍无法从我脑海中抹去。上学了，考出好成绩我第一时间告诉你，受委屈了，也找您哭诉，外婆啊，您就是我内心的依靠，我努力
27、地学习，诚实的做人，获得各种奖状，就想让您因我而骄傲，因为年幼的我只知道用这个方法来让您开心。本以为您可以这样一直开心下去，可是您却生病了，但我依旧并不感到难过，因为每次看到您乐观灿烂的笑容，我总是相信，您的病会好的。这些年来，每逢暑假，我都闹着妈妈要回老家，要去看您，每一次的心情依旧是兴奋而又激动的。回到老家后，第一件事就是扑到您的怀里，闻到了您身上的那熟悉的味道，仿佛摆脱了所有的负担，获得了自由。今年，我一如既往地回来看您了，然而您却看不见我了，癌细胞的扩散已经让您双目失明，每当看到妈妈和大姨带着沉重的表情眼含泪水低沉的谈话，我都倍感紧张，内心似乎觉察到了什么，您也拉着我的手语重心长地对我
28、说：“你长大了，不需要外婆照顾了，要好好学习，长大了，好好孝顺爸爸妈妈。 ”我只能不停的点头，心里却好难过，我也好想告诉您，我爱您，我也要孝顺您，我想永远靠在您身边，让长大后的我做您的依靠。然而，这些话却再也来不及告诉您了，外婆“走”了，那一刻，我的心仿佛一下跌入了谷低，悲痛和无助灌注在我的心灵，我只能无济于事的痛哭。我真的尝到了心痛，尝到了失去依靠的痛楚。当我再次奔赴到家乡时，看到的只有您的墓碑，我多么想压抑住自己的情绪，学会镇静，但我还是按奈不住而失声痛哭。心灵仿佛沉浸在了泪水中，难以自拔?亲爱的外婆，您在天堂还好吗？您知道吗？想您的感觉就是流泪的感觉，我想告诉您太多的话，可我欠您这些没说
29、出口的话，无论是秋风的凄凉，还是北风的呼啸，当春天再次来临时，当心中的冰再次融化时，请您记住，您永远是外孙女内心的依靠?2.2.4 作业：请以我为题，写一篇作文，不少于 500 字。 （啊哈话说给别个出题目的感觉还真是好呀呀呀呀呀呀。 。 ）2.3 景物描写2.3.1 景物描写的定义景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写的对象，概括地说，凡环绕人的但不是对人的描写，都可以说是景物的描写。具体地说，可以分为三个方面：风景描写、风俗描写和风物描写。也可以用绘画用语来表达，那就是：风景画、风俗画和风物画。风景画的主要内容
30、是自然风景。广义的风景画，包括人工景物，如宫殿、寺庙、园林等。狭义的风景画，主要是指自然风景，如日、月、星、云，高山、大漠、潮汐、雷电等。我们这里采用广义的概念。风物画的范围，似乎更小一些，主要指人工制造的具有特点的景物与器物。较大的如园林，较小的如金石风物描写，应该有独具的特点。风俗画，也可以有广义与狭义之分。广义的风俗画，指能反映某一时代、某一地区、某一民族或社会集团的社会生活所特有的风俗人情、社会风貌、生活方式的文学作品。例如，可以说红楼梦是 17 世纪中国上层贵族的风俗画。狭义的风俗画，指作品中有关地区的独特的风俗人情、生活方式等方面的描写。我们这里所说的风俗画，主要指后者。2.3.2
31、 景物描写的方法技巧1、景物描写的方法一、抓住景物的特征对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓静观默察，烂熟于心。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。二、要选好观察的角度选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。三、安排好描写的顺序
