1、 想象作文,教学设计小学想象作文教学设计 想象作文 400 字 想象作文教学指导过程 亲情主题作文教学设计 篇一：想象作文教学设计 第一课时 执笔：苏成才 备课组长： 审核人： 课型：新 授 设计课时：一 课 时 备课时间：2010-11-22 班级： 学生姓名： 家长签名： 教学目的：培养学生运用想象进行写作的能力。 教学目标： 1、指导学生大胆发挥想象。 2、激发学生习作兴趣，鼓励学生求异思维。 教学重点： 学会欣赏、思考、想象、创造。 教学难点：想象必须合乎情理。 教学设想： 1、采用“听 看说 写议” 的方式。 2、音乐是流动的，想象的画面是活动的，据此启发学生设计细节，或语言、动作、
2、神 态，或环境等描写。 3、作为图画，无论是山水、花鸟、人物，还是漫画等等，都可以引发人们的想象与遐 思。借此，可以培养学生思考、理解、感悟的能力。 4、通过再造形象练习，培养学生在已有知识、已有“现实” 的基础上，拓宽思路，展 开想象，传达出新的思想，给人以新的教益与启迪。 5、作为发表式作文练习，拟以想象这一训练主线，落实语言表达与写作运用，体现学 生主体性原则，激发学生创造、创新的潜能发挥，提高学生的习作水平。 教学过程： 一、导入、激发。 同学们，咱们已学习一篇丹麦安徒生的童话皇帝的新装，你们认为什么情节最让你捧腹大笑？那么，这些使故事发出不平凡的神奇光彩，使人物性格鲜明，讽刺力量和艺
3、术感染力强烈的作品，是借助什么创造出来的呢？ 教师板书：想象 我们知道，想象是一种创造性的思维活动。它是人们在原有感知材料的基础上，通过分析、综合、联想，运用比喻、拟人、夸张等手法，在头脑中创造出新的形象。比如，古人看到飞鸟，看到游鱼想到了什么？这些，在今天是不是成了现实？对，这些想象促进了人类的发明，推动着人类的进步。 实际上，科学发明离不开想象，文学创作也离不开想象。诗歌、戏剧如此，写文章也是如此。这正如高尔基所说“艺术是靠想象而存在的”。 二、欣赏、思考、表述。 其实，现实生活中，能引起我们想象的内容很多：一首歌、一幅画、一段文字、一个情景，都可以引起我们的美妙想象。现在，我们就扬起我们
4、想象的风帆，来大胆地想象。请大家闭上眼睛，用心欣赏、体会一首歌曲，然后发挥你的想象，把你想象的内容描述出来。 教师请学生演唱让我们荡起双桨 优美吧？假想一下，那时、那地、那人、那事、那环境、那心情乃至那细节，如在眼前。来，说一说。 学生表述，教师随机评价、鼓励 小结、过渡 ： 刚才同学们想象得很美，表述得也很好，一首动听的歌，引出了我们这么多美好的遐思，真给人一种身临其境、欢快幸福的感受。那么，一幅画能不能激发起我们的想象，让我们去领会画面的意境，给我们以启发呢？ 教师出示： 给你们两分钟时间思考，编出一个故事，并告诉我，你得到的启示或者感受。 学生表述，教师随机评价、鼓励 三、写作运用。 同
5、学们的故事很精彩，也很有想象力，这一幅画，使我们领悟到了许多道理，也受到了教益。说了不少，也很成功。我们想，我们说，为的是使我们今后的文章更生动、更有新意。同学们刚学过皇帝的新装一文，可有谁想过皇帝游行结束，回到宫里以后的情形将会怎样呢？请我们拿出纸和笔，把你想象的内容写下来。 出示投影 结合对皇帝的新装一文的把握理解，想象皇帝回宫以后的情形，以皇帝回宫以后为题，展开想象，写一篇 300 字左右的文章，注意把握皇帝的性格。 学生动笔，教师巡视指点，注意发现想象丰富、合理或欠生动、合理的较典型的习作。 四、交流、评议。 好了，多数同学已经写好了，没写完的也先停笔，咱们就写到这儿吧，下面，我们就请
6、我们的小作者到台前来朗读他的作文吧，谁来？三至五名同学上台朗读，教师随机就想象的丰富、情节的生动、是否合理、有无新意诸方面适时评价、鼓励，也可让学生作些评议，并适时板书。 五、总结。 今天这节作文课，同学们用心听、细心看、大胆说、认真写，热烈讨论，思维活跃，也很严密，我真的得向同学们学习。课后，请同学们完成一个练笔。 请根据提供的词语，创设情境，写一篇想象作文，字数不限。 暮春 小雨 伞 结束语 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。 ”愿咱们同学的想象力越来越丰富，文章越写越好。 附：板书设计： 想 象 立足感知材料 想象要合情理 合乎生活逻辑 六、看图想象 阅读下面的文字与漫画，按要求作文。（
7、见图 1） 要求：必须按书信格式作文；题目自拟；所有内容必须与给定的材料相关；不少于 800 字；不得抄袭、套作。 【写作提示】 1.迈出正确的人生起步，收获人生的黄金。 2.迈出错误的人生起步，饱尝人生的酸楚。 3.迈出了人生正确的一步，并不一定能创造人生的辉煌。 4.人生第一步迈错了，并不注定人生一辈子的天空都是阴霾，人生充满变数，还可以在后天弥补。 5.这一步迈得正确与否，有时取决于“一步步” 你走得快抑或是走得慢。6.一本厚厚的书，一个人正在打开它的第一章，花儿开放，绿枝摇曳，上面写着“青春” 二字。 7.青春是书的第一章，是永无终结的故事。 8.“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒
8、土；千里之行，始于足下。”走好人生的第一步，可以改变人的一生；一生很长，必须有最开始的一步。 9.要读好人生的第一章，珍惜人生的青春，努力学习，不断拼搏，切勿荒废。 七、范文示例 未来的学校 2041 年。这是新世纪的大好年月，激起我几多浮想遐思！我已是舞水小学的校长了。请跟我一起来参观我所设计的 21 世纪 50 年代的舞水小学吧！ 瞧，“舞小”是建在宇宙中的。 有许多宇宙飞船在遨游，多热闹。飞船都是以水为燃料，排出的尾气是净化过的，毫无污染，并且可以自动驾驶。上面还有“防弹系统”和“安全设备 ”，如果遇到障碍物，会自动地停下来。 学校里还建有宇宙阅览室、生物生态馆、西瓜气象站、巧克力餐厅等
9、等，都是我这位“总管 ”亲手设计的。可是，我对自己设计最满意的还是那如宫殿一般的四季教学楼了。 春季楼，一个充满希望的名字。万物复苏了，小草发芽了，果树开花了，小朋友又长大了一岁。春季楼就像一个美丽的小姑娘，同学们在这里感到无比快乐。她能培养学生生机盎然、蓬勃向上的品格。夏季楼，一个热闹的名字。知了在树上放声歌唱，昆虫们忙忙碌碌，同学们也忙着学习。夏季楼里一会儿晴，一会儿雨，变幻莫测，像一个顽皮的孩子。她能诱发学生的好奇心，培养他们的创新精神和创新能力。 我们漫步在秋季楼里的林阴道上，秋日的黄昏是如此动人啊！那西天的彩霞披着一层似红似金的彩衣，落日就在这一层五彩缤纷中向大地吐露出最后的微笑。路
10、旁的转基因法国梧桐树早已在不知不觉中退去夏日的葱绿。黄色的落叶顺着秋风打着旋儿一片片飘落下来，地上已铺满了薄薄的一层，踩在上面发出沙沙的声音，煞是好听。我不由弯下腰，拾起一片落叶，啊！它并不像我们平时所说的那么枯黄，毫无生命。看！巴掌大的叶片中间，星星点点地点缀着黄色的小花纹，还有绿色的条纹作伴，整片叶子上还镶着一边红褐色的边。我打开书将它夹在书里作书签。你们看，秋季楼就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶着学生的情感，培养学生乐观、豁达的性情。 冬季楼，安静无声的名字。雪静静地下着，谁也没发觉。四周白茫茫一片，只有孩子们的脸蛋是通红通红的。冬季楼像一位不爱说话的老爷爷，她向学生幼小的心灵渗透了谦虚谨慎
11、的美德。 学校实行开放式的教学管理，学生可以自由选择，想到哪个季节里学习都可以，说不定你上午还在春天里欣赏着那花花草草，下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。学校里不仅有地球人，而且有外星人来到四季楼学习，来看看我们这里的四季。这里可以使同学们生活得更愉快，学习得更轻松。 21 世纪 50 年代的“舞小”随着科技的发展日新月异。可是无论如何，五星红旗依然是那样鲜艳，依然在迎风飘扬。什么都可以变，只有她是永恒的！ 八、教学反思：篇二：想象作文教案 让我们张开想象的翅膀想象作文训练 教案 教学目标：1.激发学生的想象能力 2. 训练学生的语言表达能力及动手习作能力 3. 挖掘想象才能，培养习作兴趣，提高
12、各方面综合能力。 教学准备：多媒体 事先布置片段书写练习 教学时间：两课时 教学过程 一、导入激趣 1. 今天，请同学们听一则新闻报道 “母亲状告幼儿园，获赔美元一千万” （1968 年，美国内华达州一位叫伊迪丝的 3 岁小女孩告诉妈妈，她已经认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”，母亲一纸诉状把孩子所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力。因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了 26 个字母，伊迪丝便失去了丰富的想象力。她要求该幼儿园对此后果负责任，赔偿伊迪丝精神伤残费 1000 万美元。最后
13、的结果出人意料，伊迪丝的母亲胜诉了。 ） 教师归纳：可见想象的重要性，“想象” 利用我们头脑中已有的形象创造新的形象的过程。 3.两个三角形、两个圆、两条直线，发挥你的想象，课你能组合成一幅怎么样的有创意的图画，并取名。 （展示交流学生作品，出示示范作品。一位伟大的美国巨人-图片出示） 4.想象名言强调 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括世界上的一切，推动着进步， 二、方法点示 1. 盲人的心中，多彩的世界最珍贵；聋子的心中，美妙的音乐最珍贵；对于饥饿的乞 丐，面包最珍贵；对于重症的患者，健康最珍贵；对于穷人，财富最珍贵；而对于有些人，亲情最珍贵。 每个人在自己的心中都有一样或
14、是多样自己感到最珍贵的东西，一旦自己最珍贵的东西失去了，你回怎样想或是怎样去做呢？请以“我最珍贵的东西是 ， 可是由于 的原因丢失了 如今我好想 ”的句式说话，引导学生去想象，进行想象热身。（师视情况示范说话） 2.如今有一样东西可以帮助你，帮助你找回你的心爱之物，他是什么呢？那就是克隆。 （出示克隆定义及相关图片） 3.克隆不仅能帮助你找回你自己的心爱之物，还可以帮助你一起去世界其他地方看一看。 1 并且是知识进化的源泉爱因斯坦。 三、写法要点 1. 图片欣赏 pt11 风景旖旎、美丽如画的永定河 pt12 如今的永定河，永定，“卢沟晓月” 不再 pt13 图片对比，成因思考（pt14 pt
15、15），（此时的你，想到了（）什么，打算怎么样去修复呢？） pt16： 东北虎：丛林之王，境内不足 20 只 白鱀豚：活化石美称，数量奇少，一级野生保护 国宝： 竹林隐士，活化石 北部白犀牛：25 只 红豆杉：濒临灭绝的珍惜抗癌植物，一级濒危保护植物 （此时此刻的呢，你，最想做的事是） pt17 这种感觉，你能懂吗？（最好此时，我能） pt18 面对秃鹰的残忍，战争疮痍下的我，好希望 2. 张开想象的翅膀 此时，我忽然发觉，在世界上，最珍贵的东西其实是免费的。阳光，是免费的。 空气，是免费的。亲情，是免费的。目标，是免费的。此刻，面对刚才的震撼，请你利用你手中的克隆武器，结合你的所想，写下你感
16、受最深的画面 3在共同评析学生的经典创意交流中，探究得出“想象作文写作中注意点” （pt20） 四、拓展提升 1.克隆是一种方法，但他不是万能的，假如。（违背伦理道德、不法勾当）。充分利用克隆技术，使他带给人类社会最大的福利；但是凡事都要有个度，不能超越法律道德的界限。 2.教师小结：作文中要正确地运用想象，要从现实生活中找到想象的依据，从现实生活中找到想象的素材，这样的想象才会令人佩服又精彩纷呈。 五、总结归纳 (结束语) 1.想象作文并不难 展开想象是关键 丰富合理又具体 生活积累是源泉 2.作业 2 篇三：未来的想象作文教学设计 未来的想象作文教学设计 学习目标： 知识与技能目标 引导学
17、生如何想象（想象要有独创性，要新奇而有趣。），并把想象的内容具体、 清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。 过程与方法目标 通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴 趣，明确要求以及写作思路。 情感态度与价值观 1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文的兴趣。 2、针对现实问题展开创造性想象，用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的 憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。 教学重、难点： 1、能针对现实问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问题。 2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。 教学准备： 多媒体课件、地球仪。 教学过程： 课前谈话
18、: 1、师生认识。（5 分钟左右） 2、唤醒思维。（5 分钟左右） 师：（讲台上放一个地球仪）同学们，看这是什么？谁能快速地在上面找到中国 和美国？同学们看，中国在地球的这一侧，美国在地球的另一侧，我们要想从中 国到美国，同学们有哪些办法 生：可以坐飞机去。可以乘轮船去。 生：可以坐汽车去。 师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢 （若学生回答不出，引导：充分发挥你的想象力，你们想怎么去就怎么去！看谁 想出的办法最有创造性，最新奇最有趣！） 生：（挠挠首）可以在太平洋上建一座很长的桥梁。 师：嗯，是个办法，还有其他办法吗 生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁去 生：美
19、国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。师：同学们的想象力真是太丰富了。（翘大拇指！）科学家就是象你们这样， 凭借这种丰富的想象力发明创造了很多东西，使我们的科学突飞猛进，给我们带 来了现代化的幸福生活。正如：车而尼雪夫斯基所说：“美好的幻想，可以创造 未来，创造世界” 。（板书：想象） 同学们有这么丰富的想象力，相信你们一定可以创造出美好的未来。老师今天 从未来给你们带来了好东西哦。（欣赏未来事物的图片） 一、导入。(3 分钟) 1、展望未来。 （欣赏未来事物的图片）看了这些图片，谁来谈谈感受？ 2、立足现实，发现不足。 过渡：是呀，同学们，未来是多么美好神奇呀。随着科技的发展
20、，人们的生 活水平是越来越高，因此对衣食住行有了更高的要求。但在这些方面，很多事物 还不能满足人们的要求。如：现在的好多食物都存在着不利于健康的隐患，汽车 尾气污染严重.你们在平时还发现了哪些问题? （学生发言）如果学生答不出师接着说人们冬天得穿冬装，夏季得穿夏装， 脏了得用水洗，水可是地球上最匮乏的资源。这些弊端，这些问题怎样解决才能 更有利于社会的发展呢？你们是 21 世纪的主人，美好的未来由你们主宰，将来 人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车，看的电视将是什么样子的？你们 想过吗？ 今天就给大家一个想象、展示的机会。好，那就让我们赶快让插上想象的翅 膀走进未来，设计未来的衣食住行吧！
21、大屏幕打出半命题题目未来的? 二、奇思妙想(7 分钟) 1、设计室 请注意，我们都是未来的发明家、设计师，这是现在的衣服，请大胆想象， 未来的衣服是怎么样的？比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。(提升概括 可以从样式、材料、功能的角度进行想象。) 刚才各位发明家设计师共同设计了未来的衣服，这未来的衣服充满了想象充 满了神奇。可是老师知道，大家的爱好是各不相同的，想设计发明的东西也是不 一样的。 所以，大家可以大家根据自己的喜欢，对未来的事物进行想象，请看大屏 幕，(出示提示) 这是一些基本的提示，大家可以选择其他的，因为想象无限。大 家首先独立想象 2 分钟，可以边想边画，也可以写上要点，然
22、后小组之间互相交 流。比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。 2 小组交流。请同学们把你想象到的讲给同桌听。小组同学在以下几个方面 展开讨论：要解决这个问题，想象出来的办法好不好？好在哪里？还有什么问题， 你认为该怎样改进？同学们要带着以上问题去听，发表意见，帮助每一个同学将 内容说具体。学生边交流边指导如何说具体:先总说后分说,先概述再举例,把简 单的话加“粗 ”,把概括性词语换成具体的描述,用具体的数字代替笼统介绍? 三、畅所欲言(10 分钟) 各位发明家、设计师、科学家，我们现在进入“畅所欲言” 环节，哪位闪亮登场。 你们对 xx 发明的什么有更好的补充吗？ 我对你的 xx 特别感兴趣，
23、能具体说说吗？ 好东西，我首先定购一个。 这句话可以怎么说？ 想象还不够丰富；（可多写几个方面） 内容不具体。 师：如此巧妙的设计，只是三言两语的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文 字，用上比喻夸张等修辞方法，一定会使文章锦上添花。帮助修改。你们设计的 未来应该力求完美，应该用具体生动的语言描述。 师小结：通过同学们的补充修改，我们感到文章不仅要有丰富的想象，还要有具 体的描写内容，只有这样才能更好地表达真情实感。 ?四、妙笔生花 我相信还有更多的精彩没有展示出来，别急，让我们走进“妙笔生花”，各位伟 大的发明家、设计师、科学家，要把自己的发明更好介绍给大家，让大家接受它， 喜欢他，爱上他。
24、 学生习作 教师巡查： 寻找一个适合“插话点评 ”的例子：词语，修辞，结构，表达。 寻找一个适合“师生共评 ”的例子： ? 五、火眼金睛(5 分钟) 有人这样说，课堂上琅琅的书声是最动听的音乐，老师却要说，课堂上沙沙的书写声是最和谐的旋律，因为我手写我心，你们的奇思妙想将与人分享，请各位发明家设计师停下手中的笔，我们请纸上做有记号的同学举手。 有人告诉老师，倾听首先是一种学习，倾听中能发现别人的优点，就是一种水平，倾听中能给别人提出意见，就是一种智慧，你们愿意争当会学习的、有水平的、智慧型的学生吗？ 1、插话点评 结构：总起分述的文章读起来特别舒服。 一个好词语体现了你平常很喜欢读书。 这句话可以怎么说？ 能换一个其他的词语吗？ ? 2.师生共评：（加分制）谁能大胆地发表自己的建议，只要你能找出别人的优点，你一样可以加分，因为这是你水平的象征。 3.学生自评。 六、小结延伸 同学们，想象无限，精彩
