1、1嘉義縣 92 學年度 第一 學期文昌國民中小學 五 年級 綜合活動 領域教學計畫表 設計者：五年級教學群 教學期程（週或月）主題或單元名稱 分段能力指標 教學目標教學節數教學資源 評量 六大議題一 8/309/6準備週二 9/79/13新的開始1-3-1 欣賞並接納他人。3-3-1 認識參與團體自治活動應具備的知識，並評估自己的能力。1. 藉由回想以前班級的舊經驗與對現在班級的新體驗，期讓兒童提出個人對班級的期望。2. 能凝聚兒童對班級的向心力、進而激發愛護班級的情操。3教師：拼圖 1.觀察學生2.自我反省3.互相觀察【兩性教育】2-3-5 學習兩性團隊合作，積極參與活動。【人權教育】1-2
2、-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。三 9/149/20新的開始1-3-1 欣賞並接納他人。3-3-1 認識參與團體自治活動應具備的知識，並評估自己的能力。1. 藉由回想以前班級的舊經驗與對現在班級的新體驗，期讓兒童提出個人對班級的期望。2. 能凝聚兒童對班級的向心力、進而激發愛護班級的情操。2教師：拼圖 1.觀察學生2.自我反省3.互相觀察【兩性教育】2-3-5 學習兩性團隊合作，積極參與活動。【人權教育】1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。2三如何實現期望1-3-1 欣賞並接納他人。3-3-1 認識參與團體自治活動應具備的知識，並評估自己的能力。1. 能擬定實踐班級期望的
3、作法。2. 能培養兒童實際執行各種作法以達成班級期望的意願。3. 能以實際行動朝實現期望的目標邁進。1學生：穿著輕便的服裝1.觀察學生2.自我反省3.互相觀察4.心得分享【兩性教育】2-3-5 學習兩性團隊合作，積極參與活動。【人權教育】1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。四 9/219/27如何實現期望1-3-1 欣賞並接納他人。3-3-1 認識參與團體自治活動應具備的知識，並評估自己的能力。1. 能擬定實踐班級期望的作法。2. 能培養兒童實際執行各種作法以達成班級期望的意願。3. 能以實際行動朝實現期望的目標邁進。3學生：穿著輕便的服裝1.觀察學生2.自我反省3.互相觀察4.心
4、得分享【兩性教育】2-3-5 學習兩性團隊合作，積極參與活動。【人權教育】1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。五9/2810/4如何實現期望 1-3-1 欣賞並接納他人。3-3-1 認識參與團體自治活動應具備的知識，並評估自己的能力。1. 能擬定實踐班級期望的作法。2. 能培養兒童實際執行各種作法以達成班級期望的意願。3. 能以實際行動朝實現期望的目4學生：穿著輕便的服裝1.觀察學生2.自我反省3.互相觀察4.心得分享【兩性教育】2-3-5 學習兩性團隊合作，積極參與活動。【人權教育】1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。3標邁進。六 10/510/11服務是什麼3-2-
5、3 參與社會服務活動，並分享服務的心得。1-3-2 尊重與關懷不同族群。3-3-2 體會參與社會服務的意義。1. 能從經驗分享中，體會人與人之間的互助需求。2. 能主動參與班級的互助活動。3. 能從互助活動的過程，體會助人與服務的意義。21.教師：(1) 書面紙數張(2) 相機或錄影機2.學生：製作卡片所需的工具1.觀察學生2.態度評定3.口頭發表4.互助實作5.體驗內省6.自我反思【環境教育】3-3-2 學習關懷弱勢團體及其生活環境。【生涯發展教育】3-2-2 培養互助合作的工作態度。3-3-2 培養工作時人際互動的能力。七10/1210/18服務是什麼 3-2-3 參與社會服務活動，並分享
6、服務的心得。1-3-2 尊重與關懷不同族群。3-3-2 體會參與社會服務的意義。1. 能從經驗分享中，體會人與人之間的互助需求。2. 能主動參與班級的互助活動。3. 能從互助活動的過程，體會助人與服務的意義。21.教師：(3) 書面紙數張(4) 相機或錄影機2.學生：製作卡片所需的工具1.觀察學生2.態度評定3.口頭發表4.互助實作5.體驗內省6.自我反【環境教育】3-3-2 學習關懷弱勢團體及其生活環境。【生涯發展教育】3-2-2 培養互助合作的工作態度。3-3-2 培養工作時人際互動的能力。4思八 10/1910/25與義工有約3-3-2 體會參與社會服務的意義3-3-3 熟悉各種社會資源
7、及支援系統，並幫助自己及他人。1. 能從日常觀察或觀賞與義工相關的影片，發現周遭有許多義務為大家服務的人。2. 能分工合作，共同籌備座談會活動的各項事宜。3. 能主動積極參與座談會活動，並進一步探討義務服務的內涵。4. 藉由進行座談會心得分享活動，能對參與社會服務的意義有更深的體認與反思。21.教師：各種與義工服務相關的剪報、圖片、影片或幻燈片2.學生：書寫、繪畫、裁剪、黏貼的工具1.觀察學生2.口頭發問3.口頭發表4.自我反思【生涯發展教育】3-3-1 培養規畫及運用時間的能力。3-2-2 培養互助合作的工作態度。九10/2611/1與義工有約 3-3-2 體會參與社會服務的意義3-3-3
8、熟悉各種社會資源及支援系統，並幫助自己及他人。1. 能從日常觀察或觀賞與義工相關的影片，發現周遭有許多41.教師：各種與義工服務相關的剪報、圖片、1.觀察學生2.口頭發問【生涯發展教育】3-3-1 培養規畫及運用時間的能力。3-2-2 培養互助合作5義務為大家服務的人。2. 能分工合作，共同籌備座談會活動的各項事宜。3. 能主動積極參與座談會活動，並進一步探討義務服務的內涵。4. 藉由進行座談會心得分享活動，能對參與社會服務的意義有更深的體認與反思。影片或幻燈片2.學生：書寫、繪畫、裁剪、黏貼的工具3.口頭發表4.自我反思的工作態度。十11/2311/8與義工有約 3-3-2 體會參與社會服務
9、的意義3-3-3 熟悉各種社會資源及支援系統，並幫助自己及他人。5. 能從日常觀察或觀賞與義工相關的影片，發現周遭有許多義務為大家服務的人。6. 能分工合作，共同籌備座談會活動的各項事宜。41.教師：各種與義工服務相關的剪報、圖片、影片或幻燈片2.學生：書寫、繪畫、裁剪、黏貼的工具1.觀察學生2.口頭發問3.口頭發表4.自我反思【生涯發展教育】3-3-1 培養規畫及運用時間的能力。3-2-2 培養互助合作的工作態度。67. 能主動積極參與座談會活動，並進一步探討義務服務的內涵。8. 藉由進行座談會心得分享活動，能對參與社會服務的意義有更深的體認與反思。十一 11/911/15小小義工出發囉3-
10、2-3 參與社會服務活動，並分享服務的心得。1-3-2 尊重與關懷不同族群。3-3-2 體會參與社會服務的意義。1. 能學會利用觀察或調查的方法，尋找服務的機會，並實際進行服務。2. 能從服務的體驗中，發現事物有所改變，建構自我參與社會服務的意義。31.教師：(1) 進行校園服務所需的用具(2) A4 大小的紙張約30 張2.學生：(1)進行校園服務所需的用具(2)可書寫或繪畫等的文具用品1.觀察學生2.自我反思3.互相觀察【環境教育】3-3-2 學習關懷弱勢團體及其生活環境。【生涯發展教育】3-3-1 培養規畫及運用時間的能力。3-2-2 培養互助合作的工作態度。7十二 11/1611/22
11、3小小義工出發囉3-2-3 參與社會服務活動，並分享服務的心得。1-3-2 尊重與關懷不同族群。3-3-2 體會參與社會服務的意義。1. 能學會利用觀察或調查的方法，尋找服務的機會，並實際進行服務。2. 能從服務的體驗中，發現事物有所改變，建構自我參與社會服務的意義。 31.教師：(1) 進行校園服務所需的用具(2) A4大小的紙張約 30張2.學生：(1) 進行校園服務所需的用具(2) 可書寫或繪畫等的文具用品1.觀察學生2.自我反思3.互相觀察【環境教育】3-3-2 學習關懷弱勢團體及其生活環境。【生涯發展教育】3-3-1 培養規畫及運用時間的能力。3-2-2 培養互助合作的工作態度。十三
12、11/2311/29生活放大鏡 1-3-5 了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。2-3-3 規畫改善自己的生活所需要的行動和策略。1. 運用記錄、觀察、整理、比較的方法，引導兒童認識自己的生活型態。2. 藉由觀察和分享活動，引發兒童規畫改善生活的意願。3學生：一週生活日誌(一)、彩色筆。1.觀察學生2.態度評定3.實作評定4.口頭發表5.自我反【生涯發展教育】1-2-1 認識有關自我的觀念。【家政教育】3-2-2 察覺自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣。8省6.自我比較7.互相觀察十四 11/3012/06生活放大鏡1-3-5 了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。2-3-3 規畫改善
13、自己的生活所需要的行動和策略。1. 運用記錄、觀察、整理、比較的方法，引導兒童認識自己的生活型態。2. 藉由觀察和分享活動，引發兒童規畫改善生活的意願。1學生：一週生活日誌(一)、彩色筆。1.觀察學生2.態度評定3.實作評定4.口頭發表5.自我反省6.自我比較7.互相觀察【生涯發展教育】1-2-1 認識有關自我的觀念。【家政教育】3-2-2 察覺自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣。十四11/3012/06生活動動腦 1-3-5 了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。2-3-3 規畫改善自己的生活所需要的行動和策略。1. 透過操作活動，建立兒童規畫生活的基本概念。2. 透過訪問活動，了解生活規
14、畫的方法與態度。3. 藉由探索並規畫生活中想要做的事，激發兒童2教師：透明空杯、大石頭、小石頭、水（亦可用透明空杯、大積木、小積木、水替代） 。觀察學生態度評定實作評定口頭發表自我反省自我比較【人權教育】1-2-1 欣賞個別差異，並尊重自己與他人的權利。【生涯發展教育】3-3-1 培養規畫及運用時間的能力。9規畫生活的動力。十五 12/712/13生活動動腦1-3-5 了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。2-3-3 規畫改善自己的生活所需要的行動和策略。1. 透過操作活動，建立兒童規畫生活的基本概念。2. 透過訪問活動，了解生活規畫的方法與態度。3. 藉由探索並規畫生活中想要做的事，激發
15、兒童規畫生活的動力。3教師：透明空杯、大石頭、小石頭、水（亦可用透明空杯、大積木、小積木、水替代） 。觀察學生態度評定實作評定口頭發表自我反省自我比較【人權教育】1-2-1 欣賞個別差異，並尊重自己與他人的權利。【生涯發展教育】3-3-1 培養規畫及運用時間的能力。十六 12/1412/20生活動動腦1-3-5 了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。2-3-3 規畫改善自己的生活所需要的行動和策略。1. 透過操作活動，建立兒童規畫生活的基本概念。2. 透過訪問活動，了解生活規畫的方法與態度。3. 藉由探索並規畫生活中想要做的事，激發兒童規畫生活的動力。1教師：透明空杯、大石頭、小石頭、水（
16、亦可用透明空杯、大積木、小積木、水替代） 。觀察學生態度評定實作評定口頭發表自我反省自我比較【人權教育】1-2-1 欣賞個別差異，並尊重自己與他人的權利。【生涯發展教育】3-3-1 培養規畫及運用時間的能力。十六12/1412/20生活大進擊 1-3-5 了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。2-3-3 規畫改善自己的生活所需要的行動和策略。1.引導兒童將想做的事排入既定的生活中，練習安排自己的時間。2.讓兒童實際體驗2學生：之前完成的一週生活日誌(一) 。1.觀察學生2.態度評定3.實作評【生涯發展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及作決定。3-3-1 培養規畫及運用時間的能力。10自己
17、規畫生活後的感受。3.藉由省思活動，規畫適合自己的寒假生活。定4.口頭發表5.自我反省6.自我比較3-5-1 培養生涯規畫的能力。十七 12/2112/27生活大進擊1-3-5 了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。2-3-3 規畫改善自己的生活所需要的行動和策略。1. 引導兒童將想做的事排入既定的生活中，練習安排自己的時間。2. 讓兒童實際體驗自己規畫生活後的感受。3. 藉由省思活動，規畫適合自己的寒假生活。4學生：之前完成的一週生活日誌(一) 。1.觀察學生2.態度評定3.實作評定4.口頭發表5.自我反省6.自我比較【生涯發展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及作決定。3-3-1 培養規畫及運用時間的能力。3-5-1 培養生涯規畫的能力。十八12/281/4期望實現了嗎 1-3-1 欣賞並接納他人。3-3-1 認識參與團體自治活動應具備的知識，並評估自己的能力。1. 能回顧與反思實踐班級期望的具體行動。2. 能檢討實踐班級期望的優、缺點。3. 能與同學分享持續參與全班共同2學生：紙、筆1.觀察學生2.自我反省3.互相觀察4.口頭發表【兩性教育】2-3-5 學習兩性團隊合作，積極參與活動。【人權教育】1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。11決定期望的成果。十九 01/0501/11課程復習二十 01/1201/18評量週12
