1、 现代诗赏析与仿写 50 字篇一：现代诗歌赏析及答案现代诗歌赏析训练题一、阅读美丽的夜雨完成题目像轻声到来的客人 把情人牵到一把伞下打开啤酒吧，欢迎 雨声掩住了低低的私语于是，泡沫，水珠 从月夜下散出温暖的热气在脚下和车轮下飞进 把雨丝蒸酿成了蜜美丽的夜雨 美丽的夜辛勤地擦洗大地 像拉着小提琴处处都是闪光的镜子 滑过每一家的玻璃窗城市一下亮了起来 把明天更甜的生活地下也联起灯的长虹 飘进孩子的梦美丽的夜雨1、这首诗主要用了比喻修辞手法。作者从各种角度反复设喻，用多种喻体去说明夜雨这一本体，请具体说说这首诗用了哪些喻体？ 这些喻体有什么作用？2、这首诗诗句清新洒脱，生动形象，立足表现感觉和情绪，
2、写人和自然的微妙关系，既面对生活，又超越时空。试说说下面几句诗的美妙之处（重点从词语和修辞方面去品味）“美丽的夜雨，辛苦地擦洗大地，处处都是闪光的镜子，城市一下亮了起来，地下也联起灯的长虹。 ”3、面对美丽的夜雨，你有什么体验？请用几行小诗展示你的体验。 阅读秋晨 （于赓虞）完成题目：别了，星霜漫天的黑夜，我受了圣水难洗的苦孽，你方从我的背上踏过，欢迎啊，东曙，你又已复活！在这最后的瞬间，我睁眼双手抱住太阳的脚，看叶颤，花舞，听市声沉醉，直到落下欢欣的眼泪！1、这首诗分为两节，请概括每一节的意思。2、 “你方从我的背上踏过”中的“你”是指， “你已复活”中的“你”是指3、 “星霜漫天”突出了
3、， “圣水难洗”说明了4、作者写作这首诗的思路是怎样的，他要表达怎样的情怀？5、全诗主要运用了什么修辞手法？有什么作用？三、阅读星星 （臧克家） ，完成题目：我爱听 渺小得没有名字人家把星 它们用自己的光圈，叫做星星 告诉自己的存在。夜空是另一个世界， 仰起脸来星星是它的小民 向着那白茫茫的银河，谁也不排挤谁 一，二，三，你数彼此密密地挨近。 呵，它们那么多，那么多?它们是那么渺小，1、你认为这首诗中那句写得最好？为什么？2、自己的光圈是什么意思？3、 “谁也不排挤谁”是什么意思？4、 “渺小得没有名字”说明什么？5、读完这首诗以后，你有什么感想？四、 阅读下面的诗歌，然后答题。(8 分)献给
4、毕业班老师的歌有多少欣慰， 两行慈母泪，万缕恩师情。有多少鼓励， 您用颤抖的声音鼓励着我们：在我们即将毕业的时刻； 去吧带着多少叮嘱， 勇敢的孩子，带着多少期望， 向着明天，您把我们一一送上人生的站台， 谱写新生活的赞歌！目送着我们各自踏上远去的列车?1、请写出这首诗的韵脚（句末押韵的字） 。2、这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的一项。A急促 B高亢 C舒缓 D低沉3、请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和 思想 内容两个方面说明理由。_4、这首诗表达了作者怎样的感情？5、诗中的老师是一个怎样的形象？五、阅读当黎明穿上了白衣完成题目：紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，
5、绿的草原，绿的草原，草原上流着新鲜的乳液似的烟?啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！1、用一句话概括这首短诗的内容。2、诗的开头描绘了一幅怎样的图画？3、找出句中动静结合的语句，并欣赏其妙处。4、找出一处运用比喻手法的语句，试分析其好处。六、阅读露完成题目：我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 一滴纯洁的甘露我在张开惺松睡眼的花心里我没有向人们说：“勿忘我” 很少人注意我，我不抱怨清晨和黑夜 那又有什么要紧？我自生又自灭 阳光妩媚的清早我会升华成一朵我不是星星的眼泪 美丽的洁白的云也不是璀璨的明珠我就是我1、说说诗中的“露”具有什么特点？2、文中的露拥有怎样的生活态度？3、读了这首诗你获得了怎样的人
6、生启示。4、仿写：我不是星星的眼泪/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴纯洁的甘露 看， 微黄的灯光， 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 看！七、阅读祈 （傅天虹）天空生动，是因为有了飞鸟那是一串移动的音符而我只是一粒石子，不祈求完美也请大地至少给我一点花纹1、怎样理解“天空生动，是因为有了飞鸟”？2、诗中“我作为一粒石子，不求完美，还是请大地给一点花纹”你从中悟出作者怎样的追求？3，仿照是个的第一节进行创作。4、你认为是个作者是一个怎样的人？八、阅读作者宗白华的诗歌夜完成题目：一时间 一会儿 觉得我的微躯 又觉著我的心 是一颗小星， 是一张明镜， 莹然万星里 宇宙的万星 随著星流。 在里面烁著1、
7、这首小诗题名为夜 ，是在静静的夜空下，凝望在浩瀚太空中闪闪发光的星群，但它的深意却不仅仅写夜的景致，还抒发一种思想，试做分析，阐述其内在的哲理。2、 “一时间/觉得我的微躯/是一颗小星/莹然万星里/随着星流”用自己的话说说其中的内容，理解其寓意。3、 “一会儿/又觉著我的心/是一张明镜/宇宙的万星/在里面烁著”与上一节内容是不是自相矛盾？该怎样理解这首诗？4、五四时期曾经盛行过哲理诗，印度大诗人泰戈尔的诗曾对五四新诗人产生过很大的影响，同期另一位著名的女诗人也是以哲理小诗而享誉诗坛，她是谁？能举出她诗中的名句吗？5、去感受夜色，带着自己的体验写几行小诗。一、参考答案：1、答:轻声到来的客人、辛
8、勤洗擦大地的清洁工人、把情人拉到伞下的红娘、拉着小提琴的歌手. 这首诗通过奇峭的比喻和连珠似的妙想，主要表现了生活分外美好 2、答:这节诗用了拟人（辛勤地擦洗大地） 、比喻（闪光的镜子） 、夸张（城市一下亮了起来） 、比喻 （地下也联起灯的长虹）修辞手法，描写夜雨十分生动形象。二、参考答案：1、这首诗共两节，第一节主要写告别秋的心情；第二节主要写面对秋晨的情态。2、苦难；东曙 3、秋夜的凄冷苦难的深沉 4、作者面对秋晨的情态，先是抱住太阳的脚，在看见叶颤、禅舞。听市声沉醉，直到喜极而泣，表达作者对光明无限渴望的感情。5、全诗运用了拟人的修辞手法，语言简洁形象生动，耐人寻味。三、参考答案：1、第
9、一句，运用拟人，形象的写出了星星在夜空中所占的位置。2 指星星发出的光芒，写出了他的能力和作用。3、说明了星星在夜空中虽然渺小，却并不受任何排挤，永远有自己的位置。4、说明了星星在夜空中的渺小并不引人注意。5、任何时候也不要放弃，要知道每一个人都有自己的存在价值，不要因为别人而改变自己，要相信自己，肯定自己的价值。四、参考答案：1、刻，车，歌。 2、C。 3、此题为开放性试题，无惟一答案。如“两行慈母泪，万缕恩师情。 ”理由：这句诗运用对偶的修辞方法，句式整齐，1 分；生动形象地写出了老师对学生的浓厚感情， ；同时也表达了学生对老师的尊敬和爱戴之情。 。4、这首诗表现了作者在离别之际想到了老师
10、的点滴生活以后对老师的依依不舍和感激之情。5、 “老师”是和蔼的，他一直鼓励学生，给予他们爱和知识，当他的学生要离开时，他会欣慰的笑，会在心中为他们祝福，老师把学生送向了光明，而他们仍然无私奉献，永远守在自己的讲台上。五、1、主要写诗人在田野漫步的情景。2、色彩丰富鲜明美丽的图画。3、开头两句都是静态描写：林子、山坡、草原。 “草原上流着?烟?”一句运用动态描写，这样使画面具有美感有具有动感，富有活力。4、 “新鲜的乳液似的的烟”把烟的清新流动感、质感以及烟的美妙描绘出来了，而且可以看见可以捉摸。比喻可谓精妙。六、1、默默无闻、乐观、心灵纯洁 2、乐观向上 3、在生活中，即使我们很普通很平凡，
11、或遇到困难我们仍然应该乐观向上，不要抱怨什么，应该永远保持一颗纯真善良的心。4、例如：我不是巍峨的高山，也不是连绵的峻岭，我就是我，一座矮小的山丘。七、1、因为动态的飞鸟充满活力，给静态的天空带来生机。 2、十全十美的人是没有的，但作为人绝不能因此降低自己的要求，哪怕自己平凡得像一颗石子，总希望他有一点花纹，这是人对美的天性追求， 3、大地生动，是因为有了花朵，那是一幅缤纷的画卷。4、是一个积极追求进取，努力奋斗，并希望自己有一番作为的人。八、1、抒发了一种天人合一的无神论思想，把个人的未知与“神”等同，这是五四时期反对专制，提倡个性解放的要求。2、伟大由渺小组成，所以渺小同时也是伟大，这一节
12、表现诗人归随宇宙的心愿，是“万物即我”的体现。3、不矛盾，归化宇宙，身心与万物融会，精神得到净化和升华。而一旦达到如此境界，诗人的心就如同一张明镜一般，能容下宇宙星辰。4、冰心，她的诗集有繁星 春水5、略篇二：现代诗歌鉴赏中考语文现代诗歌阅读技巧1鉴赏现当代诗歌知识储备（1）主题：是指诗人通过丰富的想象，用精粹的语言创造清新的意境，集中概括地反映社会生活，揭示社会生活深广的蕴涵，以及表现作者的思想和感情。（2）意境：是指作品描写某种事物所达到的境界，是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果，它是诗歌感染人的魅力所在。它可以启迪人们联想，使人读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得美的享
13、受。（3）意象：简单地说，就是诗人心中的物象。物是个外延极广的概念。除了诗人的我而外，天地间的一切包括日月星辰、山川草木、亭台楼阁等等-在特定情况下还有人，全都是物，用南宋诗人张孝祥的话来概括，即万象皆宾客。按一般情况说，物是客观存在，它原来是什么样子，就应当说成什么样子，不能有丝毫差错，这便是所谓客观表述。但物象一旦进入诗人眼中，就会蒙上一层主观色彩，这就是古人说的登山则情满于山，观海则意溢于海（文心雕龙神思 ） 。因此，所谓意象，就是沾染成渗透了诗人情感而有所变形的形象。意象是主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合，简言之，意象就是意中之象。如徐志摩再别剑桥中的词句：金柳、青荇、水草、剑
14、桥等，已经不再是纯粹的客观物象，已经不再是纯粹的自然景观，全部浸染了诗人对剑桥的依恋之情，它们是主观情思和客观形象交融而产生的新物。诗歌是以形象来反映世界的。确切地说，诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的。诗人总是戴着感情的有色眼镜看世界，那世界也便有了深浅不等的各种色彩。诗歌正是以不同的感情色彩感人的。而组成诗歌用以感人的基本因素正是意象。 （4）诗歌的抒情方式和表现技巧抒情方式：直接抒情和间接抒情（直抒胸臆） 。间接抒情包括叙事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。表现技巧有对比、夸张、衬托、反复、比喻、排比、象征、抑扬、虚实结合等。2、诗歌阅读方法（1）掌握诗歌特点：高度的概括性、鲜
15、明的形象性、和谐的音乐性（2）了解时代背景、作者情况（3）展开想象：诗歌的跳跃性要借助想象补充（4）推敲词句：用词造句的凝练、准确、抒情关键词语的表达作用（5）品味音韵：韵律美节奏美（6）体会意象现代诗歌赏析训练题一、阅读美丽的夜雨完成题目 像轻声到来的客人 打开啤酒吧，欢迎 于是，泡沫，水珠 在脚下和车轮下飞进美丽的夜雨 辛勤地擦洗大地 处处都是闪光的镜子 城市一下亮了起来 地下也联起灯的长虹把情人牵到一把伞下 雨声掩住了低低的私语 从月夜下散出温暖的热气 把雨丝蒸酿成了蜜美丽的夜 像拉着小提琴 a 滑过每一家的玻璃窗 把明天更甜的生活 飘进孩子的梦1、这首诗主要用了比喻修辞手法。作者从各种
16、角度反复设喻，用多种喻体去说明夜雨这一本体，请具体说说这首诗用了哪些喻体？ 这些喻体有什么作用？2、这首诗诗句清新洒脱，生动形象，立足表现感觉和情绪，写人和自然的微妙关系，既面对生活，又超越时空。试说说下面几句诗的美妙之处（重点从词语和修辞方面去品味）“美丽的夜雨，辛苦地擦洗大地，处处都是闪光的镜子，城市一下亮了起来，地下也联起灯的长虹。 ” 3、面对美丽的夜雨，你有什么体验？请用几行小诗展示你的体验2、阅读秋晨 （于赓虞）完成题目：在这最后的瞬间，我睁眼 双手抱住太阳的脚，看 叶颤，花舞，听市声沉醉， 直到落下欢欣的眼别了，星霜漫天的黑夜， 我受了圣水难洗的苦孽， 你方从我的背上踏过， 欢迎
17、啊，东曙，你又已复活！1、这首诗分为两节，请概括每一节的意思。 2、 “你方从我的背上踏过”中的“你”是指 3、 “星霜漫天”突出了 5、全诗主要运用了什么修辞手法？有什么作用？ 三、阅读星星 （臧克家） ，完成题目： 我爱听 人家把星 叫做星星夜空是另一个世界，24、作者他要表达怎样的情怀？星星是它的小名 谁也不排挤谁 彼此密密地挨近。它们是那么渺小，渺小得没有名字 它们用自己的光圈， 告诉自己的存在。1、你认为这首诗中那句写得最好？为什么？ 2、自己的光圈是什么意思？ 3、 “谁也不排挤谁”是什么意思？ 4、 “渺小得没有名字”说明什么？ 5、读完这首诗以后，你有什么感想？四、阅读露完成题
18、目： 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺松睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我” 清晨和黑夜 我自生又自灭我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠1、说说诗中的“露”具有什么特点？仰起脸来向着那白茫茫的银河， 一，二，三，你数呵，它们那么多，那么多我就是我 一滴纯洁的甘露很少人注意我，我不抱怨 那又有什么要紧？ 阳光妩媚的清早 我会升华成一朵 美丽的洁白的云2、文中的露拥有怎样的生活态度？ 3、读了这首诗你获得了怎样的人生启示。 4、仿写：我不是星星的眼泪/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴纯洁的甘露 五、阅读祈 （傅天虹） 天空生动，是因为有了飞鸟 那是一串移动的音符而我只是一粒石子，不祈求完美
19、也请大地至少给我一点花纹1、怎样理解“天空生动，是因为有了飞鸟”？2、诗中“我作为一粒石子，不求完美，还是请大地给一点花纹”你从中悟出作者怎样的追求？3、你认为作者是一个怎样的人？六、阅读作者宗白华的诗歌夜完成题目： 一时间 觉得我的微躯 是一颗小星，莹然万星里 随著星流。- 3 -一会儿 又觉著我的心 是一张明镜，宇宙的万星 在里面烁著1、这首小诗题名为夜 ，是在静静的夜空下，凝望在浩瀚太空中闪闪发光的星群，但它的深意却不仅仅写夜的景致，还抒发一种思想，试做分析，阐述其内在的哲理。2、 “一时间/觉得我的微躯/是一颗小星/莹然万星里/随着星流”用自己的话说说其中的内容，理解其寓意。3、 “一
20、会儿/又觉著我的心/是一张明镜/宇宙的万星/在里面烁著”与上一节内容是不是自相矛盾？该怎样理解这首诗？4、五四时期曾经盛行过哲理诗，印度大诗人泰戈尔的诗曾对五四新诗人产生过很大的影响，同期另一位著名的女诗人也是以哲理小诗而享誉诗坛，她是谁？能举出她诗中的名句吗？ 5、去感受夜色，带着自己的体验写几行小诗。- 4 -一、参考答案：1、答:轻声到来的客人、辛勤洗擦大地的清洁工人、把情人拉到伞下的红娘、拉着小提琴的歌手. 这首诗通过奇峭的比喻和连珠似的妙想，主要表现了生活分外美好 2、答:这节诗用了拟人（辛勤地擦洗大地） 、比喻（闪光的镜子） 、夸张（城市一下亮了起来） 、比喻 （地下也联起灯的长虹
21、）修辞手法，描写夜雨十分生动形象。二、参考答案：1、这首诗共两节，第一节主要写告别秋的心情；第二节主要写面对秋晨的情态。2、苦难；东曙 3、秋夜的凄冷苦难的深沉 4、作者面对秋晨的情态，先是抱住太阳的脚，在看见叶颤、禅舞。听市声沉醉，直到喜极而泣，表达作者对光明无限渴望的感情。5、全诗运用了拟人的修辞手法，语言简洁形象生动，耐人寻味。三、参考答案：1、第一句，运用拟人，形象的写出了星星在夜空中所占的位置。2 指星星发出的光芒，写出了他的能力和作用。3、说明了星星在夜空中虽然渺小，却并不受任何排挤，永远有自己的位置。4、说明了星星在夜空中的渺小并不引人注意。5、任何时候也不要放弃，要知道每一个人
22、都有自己的存在价值，不要因为别人而改变自己，要相信自己，肯定自己的价值。四、参考答案：1、刻，车，歌。 2、C。 3、此题为开放性试题，无惟一答案。如“两行慈母泪，万缕恩师情。 ”理由：这句诗运用对偶的修辞方法，句式整齐，1 分；生动形象地写出了老师对学生的浓厚感情， ；同时也表达了学生对老师的尊敬和爱戴之情。 。4、这首诗表现了作者在离别之际想到了老师的点滴生活以后对老师的依依不舍和感激之情。5、 “老师”是和蔼的，他一直鼓励学生，给予他们爱和知识，当他的学生要离开时，他会欣慰的笑，会在心中为他们祝福，老师把学生送向了光明，而他们仍然无私奉献，永远守在自己的讲台上。五、1、主要写诗人在田野漫
23、步的情景。2、色彩丰富鲜明美丽的图画。3、开头两句都是静态描写：林子、山坡、草原。 “草原上流着烟”一句运用动态描写，这样使画面具有美感有具有动感，富有活力。4、 “新鲜的乳液似的的烟”把烟的清新流动感、质感以及烟的美妙描绘出来了，而且可以看见可以捉摸。比喻可谓精妙。六、1、默默无闻、乐观、心灵纯洁 2、乐观向上 3、在生活中，即使我们很普通很平凡，或遇到困难我们仍然应该乐观向上，不要抱怨什么，应该永远保持一颗纯真善良的心。 4、例如：我不是巍峨的高山，也不是连绵的峻岭，我就是我，一座矮小的山丘。七、1、因为动态的飞鸟充满活力，给静态的天空带来生机。 2、十全十美的人是没有的，但作为人绝不能因
24、此降低自己的要求，哪怕自己平凡得像一颗石子，总希望他有一点花纹，这是人对美的天性追求， 3、大地生动，是因为有了花朵，那是一幅缤纷的画卷。 4、是一个积极追求进取，努力奋斗，并希望自己有一番作为的人。八、1、抒发了一种天人合一的无神论思想，把个人的未知与“神”等同，这是五四时期反对专制，提倡个性解放的要求。2、伟大由渺小组成，所以渺小同时也是伟大，这一节表现诗人归随宇宙的心愿，是“万物即我”的体现。3、不矛盾，归化宇宙，身心与万物融会，精神得到净化和升华。而一旦达到如此境界，诗人的心就如同一张明镜一般，能容下宇宙星辰。4、冰心，她的诗集有繁星 春水5、略5篇三：现代诗歌阅读赏析题目训练现代诗歌
25、阅读赏析题目训练三、阅读星星 （臧克家） ，完成题目：我爱听人家把星叫做星星夜空是另一个世界，星星是它的小民谁也不排挤谁彼此密密地挨近。1、你认为这首诗中那句写得最好？为什么？2、自己的光圈是什么意思？3、 “谁也不排挤谁”是什么意思？4、 “渺小得没有名字”说明什么？5、读完这首诗以后，你有什么感想？四、 阅读下面的诗歌，然后答题。(8 分)献给毕业班老师的歌有多少欣慰，有多少鼓励，在我们即将毕业的时刻；带着多少叮嘱，带着多少期望，您把我们一一送上人生的站台，目送着我们各自踏上远去的列车（节选自献给老师的花束 ，作者徐鲁，有改动）1、请写出这首诗的韵脚（句末押韵的字） 。2、这首诗应该用怎样
26、的语速朗读，请选出表述正确的一项。A急促 B高亢 C舒缓 D低沉3、请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和 思想 内容两个方面说明理由。4、这首诗表达了作者怎样的感情？5、诗中的老师是一个怎样的形象？6、请以“老师，谢谢你”为话题写四句以上的短诗一首。五、阅读当黎明穿上了白衣完成题目：紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着新鲜的乳液似的烟1、用一句话概括这首短诗的内容。2、诗的开头描绘了一幅怎样的图画？3、找出句中动静结合的语句，并欣赏其妙处。4、找出一处运用比喻手法的语句，试分析其好处。六、阅读露完成题目：我在嫩绿嫩绿的草叶尖上我在张开惺松睡眼的花心
27、里我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜我自生又自灭我不是星星的眼泪也不是璀璨的明珠我就是我一滴纯洁的甘露1、说说诗中的“露”具有什么特点？2、文中的露拥有怎样的生活态度？3、读了这首诗你获得了怎样的人生启示。4、仿写：我不是星星的眼泪/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴纯洁的甘露七、阅读祈 （傅天虹）天空生动，是因为有了飞鸟那是一串移动的音符1、怎样理解“天空生动，是因为有了飞鸟”？2、诗中“我作为一粒石子，不求完美，还是请大地给一点花纹”你从中悟出作者怎样的追求？3，仿照诗歌的第一节进行创作。4、你认为是个作者是一个怎样的人？八、阅读作者宗白华的诗歌夜完成题目：一时间觉得我的微躯是一颗小星，莹
28、然万星里随著星流。1、这首小诗题名为夜 ，是在静静的夜空下，凝望在浩瀚太空中闪闪发光的星群，但它的深意却不仅仅写夜的景致，还抒发一种思想，试做分析，阐述其内在的哲理。2、 “一时间/觉得我的微躯/是一颗小星/莹然万星里/随着星流”用自己的话说说其中的内容，理解其寓意。3、 “一会儿/又觉著我的心/是一张明镜/宇宙的万星/在里面烁著”与上一节内容是不是自相矛盾？该怎样理解这首诗？4、五四时期曾经盛行过哲理诗，印度大诗人泰戈尔的诗曾对五四新诗人产生过很大的影响，同期另一位著名的女诗人也是以哲理小诗而享誉诗坛，她是谁？能举出她诗中的名句吗？5、去感受夜色，带着自己的体验写几行小诗。现代诗歌赏析专项训
29、练再提高一、赏析日子是什么 （梅绍静）完成后面的题目：日子是散落着泥土的小蒜和野葱儿是一根蘸着水搓好的麻绳是四千个沉寂的黑夜是驴驮上木桶中撞击的水声日子是雨天吱吱响着的杨木门轴忽明忽暗地转动我疲惫的梦境1、作者把日子比做什么？2、为什么说“日子是储存喉咙”？3、这首诗的结构有什么特点？有何作用？4、日子是四千个沉寂的黑夜写出了作者怎样的经历和感情？5、作者将日子描绘成什么样子？二、赏析下面的诗歌节选，完成题目：矛盾常伴心中窗外的秋景多么诱人，想去但功课牵住了向往的心童年，那么多的稚气，多美如今，心内太复杂，想念回到那时的童年，未来的梦想牵住向往的心；、矛盾常伴心中，小作者到底遇到了那些矛盾？、
30、请按“， 牵住向往的心”的句式再写一句。3、请展开联想，小作者“静夜时的沉思” “思”的是什么？4、选文中流露出小作者怎样的情感？5、读完本诗，你心里有什么感想？有什么话想对作者说？我的感想：我想说的：三、阅读下面艾青的诗歌太阳的话 ，完成题目打开你们的窗子吧打开你们的板门吧让我进去，让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水（1942 年 1 月 14 日）1、诗中的“我”是谁， “你们”是谁？2、全诗运用了什么修辞手法？有什么作用？3、用第一人称有什么好处？4、诗中的太阳象征着什么？5、给下面的句子划分节奏：让你们的心像小小的木板房打开它们的关
31、闭了很久的窗子四、阅读“代沟”上握手(辛迪),完成题目：过午的阳光照亮林荫里灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪我边在诗页上题字边听你絮语低声我忘记了你是我学生的女儿你忘记了我祖父般的年龄你谈论你青春的梦想我心灵上响起驼铃隔代人共同来找生命的支点鸿沟能不能就美好地犁平(1981 年 5 月在加拿大多伦多市)1、对这首诗赏析有错误的一项是：（ ）A开头两句的景物，不仅勾画出交谈时的环境，烘托出一种和谐、温馨的气氛，而且也为全诗定下了明朗的基调，B中间六句接连使用了对比的写法，反差鲜明，既表现了隔代人间的友情，也表现了他们不同的理想和追求。c最后两句提出弥合“代沟”的方法， “生命的支点”可以理解为追求真善美的共同目标和脚踏实地的人生态度。D这首诗语言朴素、自然，节奏急促，激情昂扬的语言同时使读者可以品味到一种宁静、甜蜜的韵味，受到美好情愫的感染。2、这首诗写了隔代之间亲切对话的情景，诗中那个词语表现了交谈的气氛融洽？
