1、 溪上遇雨的诗歌主题篇一：最新沪教版小学语文五年级上册溪上遇雨其二优秀学案(精品)溪上遇雨（其二） 学案一、学习目标1学会认识这首诗的生字。2在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同。3通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。二、重点难点1重点：在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理。2难点：通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。1全文的大概意思是什么？2学习了这首诗你的得到了什么启示？四、参考资料溪上遇雨唐诗中写景通常不离抒情，而且多为抒情而设。即使纯乎写景，也渗透作者主观感情，写景即其心境的反光和折射；或者借用比兴，别有
2、寄托。而这首写景诗不同于一般唐诗。它是咏夏天的暴雨，既不能从中觅得何种寓意，又不能视为作者心境的写照。因为他实在是为写雨而写雨。从一种自然现象的观察玩味中发现某种奇特情致，乃是宋人在诗歌“小结裹”方面的许多发明之一，南宋杨诚斋（万里）最擅此。而这首溪上遇雨就是早于诚斋二三百年的“诚斋体” 。篇二：崔道融溪上遇雨二首(其二)高考诗歌鉴赏崔道融溪上遇雨二首（其二） 鉴赏古诗鉴赏0118 0823溪上遇雨二首（其二）崔道融坐看黑云衔猛雨， 喷洒前山此独睛。忽惊云雨在头上， 却是山前晚照明。唐诗中写景通常不离抒情，而且多为抒情而设。即使纯乎写景，也渗透主观感情，写景即其心境的反光和折射；或者用着比兴，
3、别有寄托。而这首写景诗不同于一般唐诗。它是咏夏天的骤雨，你既不能从中觅得何种寓意，又不能视为心境的写照。因为他实在是为写雨而写雨。从一种自然现象的观察玩味中发现某种奇特情趣，乃是宋人在诗歌“小结裹”方面的许多发明之一，南宋杨诚斋（万里）最擅此。而这首溪上遇雨居然是早于诚斋二三百年的“诚斋体” 。再从诗的艺术手法看，它既不合唐诗通常的含蓄蕴藉的表现手法，也没有通常写景虚实相生较简括的笔法。它的写法可用八个字概尽：穷形尽相，快心露骨。夏雨有夏雨的特点：来速疾，来势猛，雨脚不定。这几点都被诗人准确抓住，表现于笔下。急雨才在前山，忽焉已至溪上，叫人避之不及，其来何快！以“坐看”从容起，而用“忽惊” 、
4、 “却是”作跌宕转折，写出夏雨的疾骤。而一“衔”一“喷” ，不但把黑云拟人化了（它象在撒泼、顽皮） ，形象生动，而且写出了雨的力度，具有一种猛烈浇注感。写云曰“黑” ，写雨曰“猛” ，均穷极形容。一忽儿东边日头西边雨，一忽儿西边日头东边雨，又写出由于雨脚转移迅速造成的一种自然奇观。这还不够，诗人还通过“遇雨”者表情的变化，先是“坐看” ，继而“忽惊” ，侧面烘托出夏雨的瞬息变化难以意料。通篇思路敏捷灵活，用笔新鲜活跳，措语尖新，令人可喜可愕，深得夏雨之趣。就情景的近似而论，它(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:溪上遇雨的诗歌主题)更易使人联想到苏东坡六月二十七日望湖楼醉书中的一
5、首：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 ”比较一下倒能见出此诗结构上的一个特点。苏诗虽一样写出夏雨的快速、有力、多变，可谓尽态极妍，但它是仅就一处（“望湖楼”外）落墨，写出景色在不同时刻上的变化。而此诗则从两处（”前山”与“溪上” ）着眼，双管齐下，既有景物在不同时间的变化，又有空间的对比。如就诗的情韵而言，苏诗较胜；如论结构的出奇，此诗则不宜多让。可见，诗分唐宋是大体的区分，不能绝对看待。王渔洋曾列举宋绝句风调类唐人者数十首，是宋中有唐；另一方面，宋诗的不少倾向往往可以追根溯源到中晚唐，是唐中有宋。大抵唐诗经过两度繁荣，晚唐诗人已感难乎为继，从取材到手法便开始有所标新立异了。这个唐宋诗交替的消息，从崔道融溪上遇雨一篇是略可窥到一些的。 （周啸天）篇三：诗歌晨诵推荐一览表1一年级晨诵内容2345
