1、外国文学史课程教学大纲课程类别：专业基础课本大纲主笔人：邓楠、伍建华、杨增和、张能泉本大纲主要研究人员：比较文学教研室全体教师本大纲执行单位：湖南科技学院汉语言文学与新闻传播系一、课程的性质与任务外国文学史是四年级本科汉语言文学专业的基础课程。在全球化语境下，外国文学史知识的学习对当代大学生具有十分重要的意义，它对于拓宽学生的知识面，从世界文学的知识背景中更清楚地认识本民族文学的特征，从而加深和提高对外国文化的认识能力大有裨益。二、课程的教学目的与要求通过一学年的教学，使教学对象认识外国文学的发展规律，理清其基本的发展线索，掌握其基本理论和基本知识；引导学生深入研究重点作家、作品，切实掌握外国
2、文学的丰硕成果，培养各种体裁的文学作品的分析能力，提高文学批评的理论素养和审美水平。三、课时分配章 次 教学内容 学时欧美文学部分 72第一章 古代欧洲文学 3 课时第二章 中世纪欧洲文学 3 课时第三章 文艺复兴时期欧洲文学 6 课时第四章 17 世纪欧洲文学 3 课时第五章 18 世纪欧洲文学 3 课时第六章 19 世纪前期西欧文学 4 课时第七章 19 世纪中、后期现实主义文学 10 课时第八章 20 世纪西方文学 18 课时俄苏文学部分 6亚非文学部分 第一章 古代文学 3 课时第二章 中古文学 4 课时第三章 近代文学 6 课时第四章 20 世纪文学 5 课时四、教学中应该注意的问题
3、外国文学史涉及到的时间跨度大，空间范围广，上下几千年，纵横五大洲，文学史线索十分复杂，论及的作家作品多，需详略得当，重点突出，注意知识的“线”“面”“点”有机结合，融会贯通。具体来说应该注意如下几点：1、课内与课外相集合。课内要精讲导读，突出重点、难点，把有些问题留给学生课外学习。2、理论与实践相结合，讲“史”的知识要有理论阐述，不纯粹是叙述，要用当代文化理论阐述“史”的发展脉络，给学生立体的文学史观，不是现成的结论性的一家之言。要求学生读作品，结合影视光碟，丰富感性知识。3、阅读与写作相结合。给学生开出详细的阅读书目，包括文学作品、理论专著、文学史参考资料及相关论文索引，每期布置 12 次小
4、论文作业，2 千字以内，其中教师精批一次 ，结合学生写作情况进行讲评。以“读”促“写”，“读”“写”结合，训练学生撰写论文的能力。4、教师备课要突出学术性，体现学科的前沿性。有选择性的将学界研究的一些热点、难点或有争议性的问题介绍给学生，培养学生钻研学问的兴趣。5、积极进行教学方法的改革，总结外国文学史的“五步教学法”（“设疑”“阅读”“交流”“精讲”“写作”）的经验，全面提高学生的水平。五、理论教学的内容第一章 古代欧洲文学（一）、基本内容：古希腊文学概述；古希腊神话与荷马史诗；古希腊三大悲剧诗人；古罗马文学及三大诗人。重点作品：伊利亚特奥德赛被缚的普罗米修斯俄狄浦斯王美狄亚（二）、教学重点
5、与难点：古希腊文学是欧洲文学的发源地，理解马克思主义经典作家对希腊文学的评论，认识古希腊文学在欧洲文学史上的地位。（三）、教学基本要求：使学生了解古希腊、罗马文学的发展线索，掌握各个时期文学的特点，熟悉该时期主要作家及作品。（四）、考核基本要求：知识点：希腊神话的特点，史诗的基本内容，悲剧的产生，三大悲剧诗人。（五）、教学建议：注意古希腊文学对后世文学的影响。第二章 中世纪欧洲文学（一）、基本内容：中世纪文学的背景与分期；中世纪文学的四种类型；但丁和神曲。重点作品：列那狐的故事神曲（二）、教学重点与难点：注意中古欧洲历史分期与文学分期的区别；宗教对文学的影响；但丁创作新旧因素交织的原因；神曲两
6、重性；神曲的文化视角。（三）、教学基本要求：使学生掌握中世纪两种不同的英雄史诗，记住骑士文学、城市文学的代表作。对但丁的生平创作有一个基本轮廓，认识但丁在欧洲文学史上的地位。（四）、考核基本要求：主要考核中世界欧洲文学的特征，文学史的发展线索及分期。知识点：宗教文学的艺术特征，英雄史诗及民谣的代表作，骑士抒情诗，骑士传奇以及城市文学的代表作，神曲的思想意义及艺术特色。（五）、教学建议：教学中注意神曲传统批评中的政治标签式的评论的局限性，启发学生从文化的层面分析神曲的“百科全书”性。第三章 文艺复兴时期欧洲文学（一）、基本内容：“文艺复兴”的性质；“人文主义”的概念及特征；各国人文主义文学的发展
7、状态。重点作品：十日谈巨人传堂吉诃德奥赛罗麦克白李尔王哈姆雷特（二）、教学重点与难点：重点掌握文艺复兴时期资产阶级人文主义文学在文学史上的开创性意义；堂吉诃德的形象及美学特征；莎士比亚戏剧创作在欧洲戏剧发展史的重要地位；哈姆雷特形象分析，“莎士比亚化”性格悲剧与社会悲剧的融合，“福斯塔夫式”的背景，哈姆雷特的忧郁性格分析是难点。（三）、教学基本要求：让学生了解人文主义文学的基本特征，掌握文艺复兴与古希腊、罗马文学中人本主义的联系与区别，并与以后的人道主义结合起来进行思考。对莎士比亚戏剧创作的全面把握，。（四）、考核基本要求：主要考核人文主义文学的基本特征，各国文学的主要作家和作品。知识点：文艺
8、复兴，流浪汉小说，大学才子派，福斯塔夫式背景，莎士比亚化。（五）、教学建议：注意各国文学发展情况的比较，指导学生阅读作品，并配合作品的阅读放影视作品给学生看，给学生开列部分论文索引，指导学生撰写论文。第四章 十七世纪欧洲文学（一）、基本内容：古典主义文学思潮及其特征；古典主义产生的文化背景；法国古典主义文学的发展分期，代表作家和作品。弥尔顿主要创作，他的创作有何重要意义。伪君子一剧的主题意义，分析答丢夫这一形象。重 要 作 品 ： 熙 德 昂 朵 马 格 失 乐 园 复 乐 园 力 士 参 孙 悭 吝 人 伪 君 子 （二）、教学重点与难点：重点掌握古典主义文学的特征，它对人文主义文学的反拨以
9、及对后世文学的影响，莫里哀的创作倾向，灵活的古典主义与不充分的现实主义。“三一律”，“巴洛克风格”是难点。（三）、教学基本要求：让学生掌握古典主义文学的主要特征，古典主义在欧洲文学史上有近三百年的发展史，它的优势与不足，泥古保守盛于改革创新。理解莫里哀在古典主义文学中的继承和创新。（四）、考核基本要求：主要考核古典主义文学的性质、特征及作家作品。知识点：三一律，巴洛克风格，著名的古典主义作家、作品。（五）、教学建议：结合课堂教学布置课外作业；本章可精讲导读，指导学生掌握文学关键词，把握文学流派形成、发展以及衰落的规律。第五章 十八世纪欧洲文学（一）、基本内容：18 世纪欧洲文学的主要成就、特点
10、和影响；启蒙主义文学和狂飙突进运动文学的思想和艺术特征；歌德的生平、创作分期；浮士德的主要内容，思想意义和艺术特色。重要作品：鲁滨逊漂流记格列佛游记汤姆琼斯老实人拉摩的侄儿忏悔录新爱洛伊斯阴谋与爱情少年维特之烦恼浮士德（二）、教学重点与难点：重点是歌德创作的世界意义，难点是浮士德主题的复杂性。（三）、教学基本要求：使学生掌握启蒙注意文学的历史意义、特点以及各国代表作家、作品，比较其异同，掌握这一时期的文学常识。（四）、考核基本要求：主要考核学生对这一时期作家作品的阅读情况，对这一时期文学关键词的掌握，以及代表作家作品的理解。知识点：18 世纪文学的特征,浮士德的艺术特点，浮士德的形象，正剧，哲
11、理小说，感伤主义文学，哥特式小说，狂飙突进运动，魏玛古典主义。（五）、教学建议：为了使学生掌握这一时期文学的基本特征及发展的丰富性、复杂性，教师应着力突出重点作家分析，结合当时的社会历史文化背景高度概括文学现象，适当介绍学术研究的前沿动态，指导学生把握精髓。第六章 十九世纪前期西欧文学（一）、基本内容：浪漫主义文学产生的社会基础；浪漫主义文学的基本特征以及在西欧各国的发展；英国第一代浪漫主义作家与“湖畔派诗人”；雪莱的诗歌创作；法国早期浪漫主义作家复多布里昂和斯达尔夫人；雨果的浪漫主义理论及创作的实绩；拜伦的长诗恰尔德哈罗尔德游记及诗体小说唐璜。重要作品：解放了的普罗米修斯丁登寺古舟子颂唐璜巴
12、黎圣母院（二）、教学重点与难点：本章重点为：诗体小说唐璜的艺术特点；巴黎圣母院“美丑对照原则”全方位、多层次的实践；难点是：领会雨果的人道主义和浪漫主义的特色。（三）、教学基本要求：使学生掌握 19 世纪早期浪漫主义文学在各国的发展轨迹，全面把握英、法浪漫主义代表作家的创作特色。准确分析浪漫主义文学的经典作品。（四）、考核基本要求：“浪漫主义”一词的来源，耶拿派，湖畔派诗人， “世纪病”， 拜伦式英雄，雨果的“对照艺术”，“欧那尼决战”，唐璜形象分析，爱斯美拉达作为雨果理想中“美”的形象。（五）、教学建议：区分作为表现手法的浪漫主义和作为文学思潮的浪漫主义；对浪漫主义文学思潮在各国不同的表现应
13、加以阐释；对我国历来重现实主义轻浪漫主义的情况应予以说明。第 七 章 现实主义文学 第一节 概述 （一） 基本内容批判现实主义文学的特征： 批判现实主义是 19 世纪欧美资产阶级文学思潮主流，也是资产阶级文学的高峰和最壮阔最有益的文学流派。自然主义、唯美主义、（二） 教学重点与难点了解批判现实主义文学基本特征、主要成就，以及各国代表作家和作品，重要的文学常识和文学概念包括：批判现实主义文学特征，英国批判现实主义特征。 （三） 考核基本要求要求学生掌握批判现实主义文学的基本概念和在欧洲各国的发展情况（四） 教学建议要求学生一是对欧美批判现实主义文学形成的社会历史和文学方面的原因有所了解，二是对现
14、实主义的概念的论争有所了解，三是概括性了解这一个时期欧美文学发展的概况。第 七 章 第二节 斯汤达 （一） 基本内容红与黑是批判现实主义奠基作品，也是一部社会政治小说。重要作品：阿尔芒斯、红与黑、瓦尼娜瓦尼尼、巴马修道院。司汤达创作的思想倾向和艺术特色。红与黑。小说的素材。小说的社会政治内容。于连索黑尔形象分析。红与黑的艺术特点，小说在心理描写上的成就。司汤达在欧洲文学史上的地位。（二） 教学重点与难点于连索黑尔形象分析。红与黑的思想内容与艺术特点。小说在心理描写上的成就。（三） 考核基本要求了解斯汤达的思想创作与时代的紧密关系以及他是一个什么样的作家。于连索黑尔形象分析。红与黑的思想内容与艺
15、术特点。（四） 教学建议本节主要应注意红与黑中对于连形象认识的历史发展性，从社会历史批评转到美学和文化的批评，可以参照近年来对于连形象的新的多层面的认识。第七 章 第三节 巴尔扎克 （一）基本内容巴尔扎克的世界观。人间喜剧的构思与成形。人间喜剧的作品分类。人间喜剧的基本内容。恩格斯论巴尔扎克和人间喜剧。巴尔扎克在欧洲文学史上的地位。高老头。高老头在人间喜剧中的地位。拉斯蒂涅、高老头、伏脱冷、鲍赛昂夫人等形象。高老头的思想意义。高老头的艺术成就。人物和环境的典型化。小说的结构技巧。（二）教学重点与难点人间喜剧的构成、总的内容和特点，掌握高老头的主要人物、思想意义和艺术成就。（三）考核基本要求人间
16、喜剧的分类和基本内容、高老头的基本思想、拉斯蒂涅形象分析（四）教学建议对巴尔扎克复杂的世界观要和其他基本方面要联系作品认真研究，避免简单化。第 七 章 第四节 狄更斯 （一） 基本内容狄更斯创作的分期。社会批判的深化和艺术上更加成熟的过程。狄更斯创作的基本主题和思想内容。狄更斯小说的特点。夸张和幽默。狄更斯在英国文学中的地位。双城记的创作意图。小说的思想意义。革命暴力与人道主义对立的问题。双城记的艺术特点。（二）教学重点与难点重点分析狄更斯双城计。要结合时代特点、作者的创作意图和改革社会的主张，正确地认识他创作的人道主义思想的进步性和局限性。双城记中的人物类型。艺术特点。（三）基本要求狄更斯创
17、作的基本主题和思想内容。狄更斯在英国文学中的地位。双城记中的人物类型。小说的思想意义。艺术特点。（四）教学建议要了解狄更斯创作中的现实主义成就及其思想艺术特点，了解他如何在生活中认识资本主义社会揭露社会弊端，坚持人道主义理想的，对他的重要小说及其社会批判意义应当有基本的了解。第 七 章 第五节 易卜生 （一） 基本内容早期创作中民族题材历史剧的爱国热忱和浪漫主义色彩。哲理诗剧布朗德和培尔金特的“精神反叛”主题。中期创作。“社会问题剧”的特点。易卜生戏剧中的个人反抗问题。后期剧作中的象征主义风格和悲观主义倾向。易卜生对戏剧的革新及其意义。易卜生在欧洲文学史上的意义。娜拉的形象。海尔茂的形象。其他
18、人物形象。玩偶之家的思想意义和艺术特点。（二） 教学重点与难点玩偶之家。娜拉的形象。玩偶之家的思想意义和艺术特点。（三） 考核基本要求易卜生在欧洲文学史上的意义。“精神反叛”。“社会问题剧”。玩偶之家的思想意义和艺术特点。（四）教学建议要了解易卜生成为伟大戏剧家与他个人生活和时代环境的关系，了解他创作发展的不同阶段和特点。第 七 章 第六节 马克。吐温 （一） 基本内容早期小说对美国假民主的讽刺和揭露。幽默的风格和夸张的手法。对美国社会政治黑幕的揭露（镀金时代）汤姆索亚历险记和哈克贝利费恩历险记对自由生活的追求。反对种族歧视的小说傻瓜威尔逊。马克吐温从轻松幽默向辛辣讽刺的发展。败坏了哈德莱堡的
19、人对资产阶级的讽刺。晚年的反帝作品和悲观情绪。马克吐温在美国文学史上的地位。哈克贝利费恩历险记故事梗概。哈克的形象。吉姆的形象。小说的主题思想。小说的艺术特点。（二） 教学重点与难点哈克的形象。吉姆的形象。小说的主题思想。小说的艺术特点。幽默的风格和夸张的手法。（三） 考核基本要求哈克的形象。吉姆的形象。小说的主题思想。小说的艺术重特点。（四） 教学建议要了解他的思想与创作，着重掌握哈克贝利费恩历险记的内容与艺术技巧。第 八 章 俄苏文学 第一节 果戈理 （一） 基本内容狄康卡近乡夜话的传奇和浪漫主义色彩。密尔格拉德中对地主世界的揭露。彼得堡故事中对大都市社会矛盾的揭露，“小人物”的主题（狂人
20、日记、外套）。喜剧钦差大臣对沙俄官僚制度的揭露。“笑”的艺术。长篇小说死魂灵。小说的情节与结构。五个地主的形象。新兴资产阶级投机家乞乞科夫的形象。小说的思想意义和艺术特点。人物典型化的手法。（二） 教学重点与难点五个地主的形象。尤其是普柳什金形象。 新兴资产阶级投机家乞乞科夫的形象。（三） 考核基本要求钦差大臣对沙俄官僚制度的揭露。五个地主的形象。新兴资产阶级投机家乞乞科夫的形象。小说的思想意义和艺术特点。（四） 教学建议要注意把握果戈理思想形成的条件、理解果戈理死刑的矛盾性在创作中的反映，理解果戈理创作发展过程与俄国批判现实主义文学流派形成之间的关系。第八章 第二节 陀思妥耶夫斯基 （一）
21、基本内容罪与罚的成书过程。总结性作品卡拉马佐夫兄弟，作家思想的复杂性。陀思妥耶夫斯基在世界文学史上的地位。罪与罚。拉斯柯尔尼科夫的形象。其他人物形象。小说的思想意义。罪与罚的艺术特点。小说中的心理描写特色。（二） 教学重点与难点陀思妥耶夫斯基在世界文学史上的地位。拉斯柯尔尼科夫的形象。罪与罚的艺术特点。小说中的心理描写特色。（三） 考核基本要求掌握陀思妥耶夫斯基在世界文学史上的地位。拉斯柯尔尼科夫的形象。罪与罚的艺术特点。小说中的心理描写特色。（四） 教学建议应结合罪与罚着重认识陀思妥耶夫斯基思想和创作的特殊性。注意他的世界观和文学观的特殊性；选材方面的特殊性，创作手法方面的特殊性。第 八 章
22、 第三节 托尔斯泰 （一） 基本内容列宁论托尔斯泰。车尔尼雪夫斯基论托尔斯泰创作的特点。早期创作中所表现出的现实主义创作原则。哥萨克中对贵族人物道德更新的探索。战争与和平歌颂俄国人民反抗侵略保卫祖国的史诗体小说。安娜卡列尼娜。小说的构思和创作过程。安娜的形象。伏隆斯基和卡列宁的形象。列文的形象。小说的艺术特点。复活中聂赫留朵夫的形象。玛丝洛娃的形象从复活看托尔斯泰是“俄国革命的一面镜子”。复活的艺术特点。托尔斯泰在世界文学史上的地位。（二） 教学重点与难点安娜的形象。小说的艺术特点。聂赫留朵夫的形象。从复活看托尔斯泰是“俄国革命的一面镜子”。托尔斯泰在世界文学史上的地位。难点要住注意理解其四发
23、展的过程，世界观变化的主客观原因。（三） 考核基本要求安娜的形象。小说的艺术特点。聂赫留朵夫的形象。（四） 教学建议托尔斯泰是俄国批判现实主义文学最伟大的代表，要重点掌握。第 八 章 第四节 高尔基 （一） 基本内容早期创作的思想倾向、艺术风格和重要作品（伊则吉尔老婆子、切尔卡什、鹰之歌）。第一次革命准备时期至十月革命期间的创作。海燕之歌、小市民、底层、母亲、童年、人间等作品的革命意义。阿尔达莫诺夫家的事业和克里姆萨木金的一生等小说的思想意义。高尔基为建设社会主义文学而斗争。高尔基在世界文学中的地位。母亲。 （二）教学重点与难点高尔基在世界文学中的地位。早期创作的思想倾向、艺术风格和重要作品。
24、巴维尔的形象。母亲尼洛夫娜的形象。母亲的主题思想。母亲在艺术上的创新。（三）考核基本要求要掌握高尔基的思想和创作发展粗略线索和特点，要深入了解母亲在创作上的地位。（四）教学建议要注意近年来由于学术界重读经典而导致的对高尔基等苏联红色经典作家的作品的评价。引导学生正确阅读和理解在不同历史条件下对这类作家的认识。第 八 章 第五节 肖洛霍夫 （一） 基本内容反映农业集体化的小说被开垦的处女地。短篇小说一个人的遭遇关于战争和人的命运的思考。葛利高里的形象。小说的艺术成就。关于静静的顿河的三次争论。肖洛霍夫在苏联文学史上的地位。（二） 教学重点与难点肖洛霍夫在苏联文学史上的地位。短篇小说一个人的遭遇关
25、于战争和人的命运的思考。静静的顿河。小说的构思。哥萨克人的历史。小说故事梗概。葛利高里的形象。（三） 考核基本要求短篇小说一个人的遭遇关于战争和人的命运的思考。葛利高里的形象。（四） 教学建议要着重理解形成葛利高里形象的社会原因，这一形象的复杂性、矛盾性、形象的典型意义和悲剧的实质。第 九 章 二十世纪文学 第一节 概述 （一） 基本内容20 世纪欧洲和美国历史概况。第二次世界大战前出现的现代主义流派：后期象征主义、表现主义、未来主义、超现实主义、意识流、存在主义。第二次世界大战后的现代主义流派：“垮掉的一代”、“愤怒的青年”、“新小说派”、“荒诞派戏剧”、“黑色幽默小说”等。各流派的理论主张
26、和创作特点。（二） 教学重点与难点20 世纪批判现实主义文学、现代主义文学。第二次世界大战前出现的现代主义流派，各流派的理论主张和创作特点（三） 考核基本要求各流派的理论主张和创作特点（四） 教学建议一是要把握这个时期的社会历史条件机器对文学的影响，二是弄清楚各个文学流派发展的概况及其相互关系。第 八 章 第二节 艾略特 （一） 基本内容艾略特的诗歌创作。长诗荒原的主题与艺术特色。（二） 教学重点与难点荒原的意象系统（三） 考核基本要求荒原的主题与艺术特色（四） 教学建议在充分了解象征主义基本特征的基础上来理解荒原第 八章 第三节 海明威 （一） 基本内容海明威作为“迷惘的一代”的代表。小说太
27、阳照样升起对“迷惘的一代”的反映。反战小说永别了，武器。小说丧钟为谁而鸣的思想内容。中篇小说老人与海的思想意义。小说中的“硬汉子”精神。小说的象征手法。永别了，武器的主题思想。亨利的形象。凯瑟琳的形象。小说的艺术特点。海明威的“冰山原则”。海明威在欧美现代文学史上的地位。（二） 教学重点与难点“迷惘的一代”。反战小说永别了，武器。老人与海的思想意义。“冰山原则”（三） 考核基本要求老人与海的思想意义。小说中的“硬汉子”精神。小说的象征手法。亨利的形象。凯瑟琳的形象。海明威的“冰山原则”。海明威在欧美现代文学史上的地位。（四） 教学建议要注意作者是如何反映第一次世界大战后西方一代人的经历和精神面
28、貌、作者战争观的变化。第 八 章 第四节 卡夫卡 （一）基本内容不幸的童年和孤独的青年时代。主要短篇小说的思想意义和艺术特色（变形记、判决、致科学院的报告、中国长城建造时、地洞等）。变形记的主题：现代社会中人的“异化”。“卡夫卡式小说”。卡夫卡在欧美现代文学史上的地位。（二）教学重点与难点卡夫卡在欧美现代文学史上的地位。“卡夫卡式小说”。变形记的主题和小说的艺术特点。（三）考核基本要求变形记的主题和小说的艺术特点。（四）教学建议了解卡夫卡的创作及表现主义文学的特点，象征隐喻。人的异化问题第 八 章 第五节 萨特 （一）基本内容萨特是法国著名文学家、哲学家和社会活动家，也是二战后西方存在主义文学
29、的主要代表。禁闭的主题思想与艺术特色。（二）教学重点与难点存在主义哲学与文学的关系（三）考核基本要求禁闭的主题思想与艺术特色。（四）教学建议在充分了解萨特存在主义哲学体系和文学主张的基础上理解其作品第 八 章 第六节 贝克特 （一）基本内容贝克特是法国荒诞派戏剧的奠基人和代表作家。贝克特的创作成就。等待戈多的主题与艺术特色。 （二）教学重点与难点对等待戈多中“等待”的理解（三）考核基本要求等待戈多的主题与艺术特色（四）教学建议结合贝克特在荒诞派戏剧中的地位、荒诞派戏剧的基本特征来理解他的作品寓意。第 八 章 第七节 海勒 （一）基本内容黑色幽默的代表作家。海勒的创作成就。第二十二条军规的思想意
30、义与艺术特色、尤索林形象。 （二）教学重点与难点黑色幽默叙事风格（三）考核基本要求第二十二条军规的思想意义与艺术特色、尤索林形象。 （四）教学建议理解第二十二条军规的价值第 八 章 第八节 马尔克斯 （一） 基本内容马尔克斯是 20 世纪中期拉丁美洲魔幻现实主义最杰出的代表作家。百年孤独的思想内容及作品的寓意。（二） 教学重点与难点百年孤独思想内容和艺术上的独创性。（三）考核基本要求百年孤独思想内容和艺术上的独创性。（四）教学建议了解造成马孔多百年孤独的原因，怎样才能彻底摆脱这种孤独。亚非文学第一章 第一节 概 述 （一） 基本内容古代亚非历史概况及其特点。古代亚非文学概况及其特点。古代埃及文
31、学：劳动歌谣。宗教诗（亡灵书）。古代巴比伦文学：世界最早的史诗吉尔伽美什的思想意义和历史地位。古代印度文学：吠陀文学梨俱吠陀、阿达婆吠陀。史诗摩诃婆罗多、罗摩衍那。寓言童话五卷书。印度文学是古代世界文学的宝库。印度文学的世界影响。（二） 教学重点与难点吉尔伽美什的思想意义和历史地位。印度文学的世界影响。（三）考核基本要求古代亚非文学概况及其特点（三） 教学建议了解和掌握古代亚非国家的历史和文学发展的特点，为学习亚非文学打下基础；在学习中要注意各国文学的相互影响和联系，特别了解古代亚非文学对世界文学的影响。第 一 章 第二节旧约 （一）基本内容旧约的历史背景和产生过程。旧约与犹太教、基督教的关系
32、。旧约的编辑体例和内容分类。旧约文学的思想内容和艺术形式，旧约的地位和影响旧约是古代希伯来文学的总汇，是古代世界文学的宝库之一。旧约在东西方的广泛传播和深刻影响。（二）教学重点与难点旧约的历史背景和产生过程。旧约文学的思想内容和艺术形式。旧约在东西方的广泛传播和深刻影响。（三）考核基本要求旧约文学的思想内容和艺术形式。旧约在东西方的广泛传播和深刻影响。（四）教学建议要结合具体事例说明旧约对欧洲文学的影响第 一 章 第三节 迦梨陀娑 （一） 基本内容迦梨陀娑有“印度的莎士比亚”之称。长篇抒情诗云使：是印度文学史上最早的抒情诗长诗，也是世界文学史上最优秀的抒情诗之一，被列入印度“六大名诗”之一。沙
33、恭达罗：是他最杰出的戏剧代表作，是古代印度戏剧的最高峰，迦梨陀娑的最高成就是他的戏剧。他的创作的特点。沙恭达罗中沙恭达罗的形象及其意义。沙恭达罗的艺术特色。（二）教学重点与难点沙恭达罗中沙恭达罗的形象及其意义。沙恭达罗的艺术特色。（三）考核基本要求沙恭达罗的形象。艺术特色。（四）教学建议要引导学生了解戏剧的主要矛盾冲突是什么，豆扇陀是一个怎样的形象，戏剧为什么能产生如此巨大的影响等，第 二 章 第一节 概述 （一）基本内容阿拉伯文学：著名的有一千零一夜、古兰经、 “悬诗”。 日本文学：诗歌总集万叶集。江户时期：俳句：井原西鹤一生写了大量反映市民生活情趣的小说，统称为“浮世草子”。 波斯文学：鲁
34、达基：第一位，被称为波斯文学史上的“诗歌之父”。菲尔多西：著名长诗王书中古波斯三大诗人：萨迪：代表作蔷薇园、果园哈菲兹：海亚姆：著名哲理诗人。（二）教学重点与难点阿拉伯文学：著名的有一千零一夜、古兰经、 “悬诗”。 诗歌总集万叶集。中古波斯三大诗人。（三）考核基本要求在对各国文学发展概况做一般性的了解的基础上掌握一些有世界性影响的作家和作品。（四）教学建议以宏观的态度从整体上去把握亚非文学的基本特征，要特别注意三大文化区的形成和三大宗教对文学所产生的巨大影响。第 二 章 第二节 紫式部 （一） 基本内容“物语”。代表作源氏物语。源氏物语的主要思想内容。源氏物语中光源氏的形象。中古日本作家紫式部
35、在理想与现实的矛盾中塑造了光源氏这一形象。源氏物语的艺术特色。（二）教学重点与难点源氏物语的主要思想内容。源氏物语中光源氏的形象。（三）考核基本要求源氏物语的主要思想内容。源氏物语中光源氏的形象。源氏物语的艺术特色。（四）教学建议对作者的生平与创作只作一般的了解，重点应放在源氏物语的分析上。第 三 章 第一节 概述 （一） 基本内容日本文学：坪内逍遥的文学理论著作：小说神髓、主人公内海文三是日本文学的第一个“多余人”形象。日本批判现实主义文学的奠基作是二叶亭四迷的长篇小说：浮云。日本浪漫主义文学：森鸥外的短篇小说舞姬被认为是日本浪漫主义文学的开创之作。森鸥外同时也是知名的评论家，他和坪内逍遥并
36、为日本“评论界的双杰”。日本唯美主义文学：代表作家：永井荷风和谷崎润一郎。白桦派。新思潮派。日本自然主义文学。夏目漱石的我是猫（代表作），我是猫中苦沙弥的形象及其典型意义。艺术特色。（二）教学重点与难点浮云。夏目漱石的我是猫。（三）考核基本要求应理解和把握近代亚非文学的性质、作用及其局限性。近代亚非文学的主要成就和基本特征。（四）教学建议在把握近代亚非文学在思想内容和艺术成就的基础上应注意区别于近代欧洲文学的特征。第 三章 第二节 泰戈尔 （一） 基本内容泰戈尔哲学思想，他在自己的创作中着力宣传“泛神论”。吉檀迦利的思想内容与艺术特色。分析戈拉中戈拉的形象。（二）教学重点与难点在哲学思想，“泛
37、神论”。吉檀迦利的思想内容与艺术特色。戈拉中戈拉的形象（三）考核基本要求吉檀迦利的思想内容与艺术特色。戈拉中戈拉的形象（四）教学建议首先要对泰戈尔的生平和创作道路有一个概括的了解，注意泰戈尔创作在中的反帝爱国的伟大思想。第 四 章 第一节 概述 （一）基本内容日本文学：日本无产阶级文学的双壁：德永直的代表作没有太阳的街、小林多喜二：蟹工船小林多喜二的为党生活者：开创了日本文学史上塑造无产阶级革命时代英雄人物的光辉范例。主人公佐佐木安治。以追求艺术美为主旨的新感觉派。新日本文学会。三岛由纪夫。井上靖的创作被有些评论家称为“中间小说”。 （二）教学重点与难点掌握亚非现当代文学的一般情况。（三）考核
38、基本要求掌握现当代文学中的一些基本线索、基本概念。（四）教学建议注意引导学生了解亚非现当代历史发展的脉络和文学发展的脉络，认识亚非现当代文学的特点和成就。第 四 章 第二节 普列姆昌德 （一）基本内容戈丹：是作者最优秀的也是印地语最优秀的长篇小说。戈丹的思想内容。何利的形象及其典型意义。戈丹的艺术特色。（二）教学重点与难点何利的形象及其典型意义。（三）考核基本要求戈丹的思想内容。何利的形象及其典型意义。戈丹的艺术特色。（四）教学建议何利复杂性格及其发展变化的问题，作品所表现出来的具有重大意义的社会问题和调和主义。第 五 章 第三节 川端康成 （一）基本内容生平、思想和创作的情况，战前和战时的创作分类。雪国中驹子的形象。雪国的艺术特色。川端康成创作的美学特征。（二）教学重点与难点重点分析雪国中驹子的形象。雪国的艺术特色。难点是川端康成创作的思想和美学特征。（三）考核基本要求雪国中驹子的形象。雪国的艺术特色（四）教学建议他的文学创作的思想倾向和艺术表现是比较复杂的，分析评价难度很大，要正确认识。
