1、 夏伟龙名师工作室 2016 年工作总结（2015.12-2016.11）一、制定自主发展目标和学习计划2016 年，工作室全体成员按照统一要求制订了一年度自主发展目标和学习计划。从阅读书籍和理论学习、课堂教学改革实践、教育教学科研、拓展性优秀课程的开发、示范引领与个性化发展等方面作出安排，上交导师并进行了交流汇报。二、组织开展活动概况2016 年，工作室按规定扎实完成名师办要求的三项活动制度：组织活动 5 次，参与活动 3 次，其中市级活动 3 次，活动参与和受益教师人数共计 800 余人次。具体活动简述如下：1. 3 月 17 日下午，在南海实验学校微格教室举行了夏伟龙名师工作室小初语文教
2、学衔接主题研讨活动。本次活动以“小初衔接有效性教学研究”为主题，围绕“课程衔接发展”展开。工作室成员、南海实验小学初中语文教师、定海区青年骨干教师培训班学员、市属各校教师及浙江海洋大学学生代表共 120 余人参加了本次活动。工作室成员卢碧萍展示了六年级下册藏戏，课后工作室研究员应军波老师对两堂课做了精彩的点评，夏伟龙老师作了题为语言文字不是中小学语文课的全部的报告，浙江海洋大学的孔云副教授作了题为怎样做好小学与初中的接轨的报告，给我们提供了幼小衔接教学的建议。2. 4 月 18 日市小语学科在南海实验小学举行了小学语文与优秀传统文化课程融合主题研讨活动。本次活动由工作室承办，各县区教研员、全市
3、小学语文教师代表、浙江海洋大学学生代表及工作室全体成员共 100 余人参加了本次活动。活动有三部分组成。首先是课堂观摩，来自南海小学、沈家门小学、定海城东小学的四位老师根据不同年级学生的特点展示了四堂别开生面的课。工作室成员唐文娜老师执教看戏一课，王红红老师执教了鸟鸣涧 。夏伟龙老师作了讲座，诠释了优秀传统文化和语文课程的关系，指出我国大陆在现行的课程设置标准下，优秀传统文化遇上课程“融合”是最好的办法。3.5 月 20 日下午，举行主题为“规则与宽容”的幼小衔接沙龙活动。本次沙龙活动由工作室发起，在南海学校图书馆一楼阅览厅举行，工作室部分成员、南海实验小学一年级语文教研组成员和来自南海幼儿园
4、、新城二幼、三幼的领导与老师们一起参加。本次活动邀请到了浙江海洋大学的孔云博士，由她拟定了三方面的沙龙话题并作主旨发言。老师们围绕话题展开了多层面的漫谈发言。重点就绘本教学、儿童入学语言的适应性、儿童规则意识和习惯的养成、儿童面对挫折的承受能力培养、拼音教学、握笔姿势等多方面开展了深入的交流。期间不乏观点的碰撞、比较、鉴别，气氛热烈而和谐。4. 6 月 3 日下午与顾力群名师工作室联合举行语言教学幼小衔接课堂观摩活动。市本级幼儿园、小学部分教师，顾力群、夏伟龙名师工作室全体成员，浙江海洋大学师生及部分家长等 100 余人参加了本次活动。与会老师首先现场观摩了小学和幼儿园两堂有关语言教学的课例。
5、夏伟龙名师工作室贺岚岚老师执教了一下年级课文棉花姑娘。幼教教研员顾力群和夏伟龙工作室研究员李群英老师对两堂课作了点评，乐亚萍园长作了题为幼小衔接那些事儿的主题报告，夏伟龙老师围绕本次活动的主题规则与宽容阐述了个性自由和规则约束的关系，呼吁幼小教师合力加强孩子自控力教育，培养孩子管理时间的习惯与能力。5.成功组织赴嵊泗洋山学校送教研讨活动。工作室于 10 月 28 日组织了赴洋山学校送教及教学交流研讨活动。工作室成员与洋山学校全体语文教师围绕“基于学生核心素养的语文课堂形态”活动主题开展了热烈的研讨，通过观摩课例、评课议课、沙龙式交流明晰了混沌的认识，明确了改进教学的方向，圆满完成了本次活动既定
6、的目标。工作室成员贺岚岚、唐文娜老师分别执教了花钟和鹿和狼的故事，研究员应军波老师执教的“创意读写”课，名副其实的“创意”设计，深刻的人文内涵，让学生与观摩的老师回味无穷。课后在研究员李群英老师的组织下以课例为载体进行评课议课，深入剖析课堂得失，总结提炼在课堂形态改变中的有效方法。最后夏伟龙老师组织大家开展了沙龙式交流研讨活动并作了基于学生核心素养的语文课堂形态的主题报告。6. 赵飞君、夏伟龙名师工作室联合研讨活动在沈一小举行。11 月 25 日，舟山市赵飞君、夏伟龙名师工作室在沈一小联合举行“小学语文课程改革”主题研讨活动，来自宁波、市属、岱山、普陀近百名小学语文教师参加了观摩研讨。当天活动
7、主要围绕沈一小唐凤老师品读亲近圣贤 、六横中心翁喆凡老师走近宋词和高亭中心邬军飞老师科幻小说导读三节观摩课展开。舟山一小夏伟龙老师从课程内容选择、目标设定以及教学实施三方面分别进行了重点评说，就如何通过传统经典文化的熏陶培养学生语用能力，利用文学样式多元培养学生思维写作能力等问题与大家进行了真诚探讨。岱山县教育发展研究中心赵飞君老师通过指向语文核心素养的语文课程实施与开发观点报告，阐述了培养学生语文核心素养的主要做法和研究心得。7. 工作室组织教学评价研讨，命题交流活动。工作室组织全体成员学习了有关教学评价改革的理论，分享了学习资料。多次在 QQ 群上进行了研讨交流。全体工作室成员每人编制了语
8、文期末综合测试卷，已全部上传至工作室网页。通过本次活动进一步探索了小学语文教学评价改革，厘清了许多概念，统一了一些认识，提高了工作室成员编制试题的能力。编制的试题成员学校相互通用，对帮助学生复习也有益处。8. 通过线上线下两种途径组织读书交流活动。为不断提升工作室成员的教育教学理论水平，2016 年工作室为每位成员购买了5 本书供老师们阅读：小学语文教学内容指要（吴忠豪主编）、君子之道（余秋雨著）、人间草木（汪曾祺著）、温儒敏论语文教育三集（温儒敏著）、教育如天，语文是地（王尚文著）。主要依托 QQ 群进行网上交流，9 月23 日还举行了沙龙式读书交流活动。各位成员都撰写了阅读心得，都能结合教
9、学实践畅谈阅读心得，深入反思了自己的教学行为，并提出了以后努力的方向。三、工作室主要工作业绩。一年来，工作室取得了优良成绩。翁建英老师荣获舟山市教育工委优秀共产党员；翁喆凡老师被评为舟山市教科研先进个人；王红红老师获浙江省少年儿童生活作文大赛优秀指导教师；顾思益老师荣获舟山市教育局颁发的五四新星奖章。在专业发展引领、教学研究指导等方面成绩斐然：1.优质课与公开课：夏伟峰、何维君老师获省级“一师一优课、一课一名师”优课，翁建英老师在舟山市第二届小学教师教育技术应用能力大赛中获一等奖。夏伟龙、应军波、贺岚岚、唐文娜、王红红、翁喆凡执教了市级公开课，共计 7 节次。2.讲座：夏伟龙作了 7 次市级讲
10、座，工作室成员共计承担市级讲座 4 次、县区级讲座 2 次。3.课程开发：工作室成员参与开发了多项拓展性课程，其中夏伟龙老师主持的口才秀和唐文娜老师负责的小小主持人被评为市首届义务教育优秀拓展课程。其中口才秀拓展课程被推荐参评浙江省优秀拓展课程。4. 教学论文：夏伟龙撰写的论文精选语言实践点，促进学生学以致用在华东六省一市论文评比中荣获一等奖；论文以阅读策略与方法的引领提升学生语文核心素养在中国教育学会小学语文专业委员会组织的论文比赛中荣二等奖。翁喆凡、翁建英、贺岚岚撰写的教学论文在 2016 年市小学语文论文评比中荣一等奖；唐文娜、王红红、李群英撰写的论文获二等奖。另外，一年来工作室成员有
11、2 项市级规划课题按时结题，前两年研究的省教研课题旨在提升学生语文素养的小学语言实践专题的构建与实施业已结题，并被推荐参评浙江省教研成果奖。四、工作特色与经验工作室以多种形式拓宽工作室活动模式，力求学有成效，研有特色。一年来，工作室以“课题研究”为中心，以“专题化预约申报式课例研讨 ”为主线，重点以课堂教学改革为主要内容，以提高教学质量为目的，不断推进教学研究。工作室活动形式比较丰富，组织了专题学习、读书交流、教学诊断、学员论坛、课堂观摩、分组活动、下校指导等形式帮助参训教师深刻理解小学语文课程与教学，提高课堂驾驭能力和语文教学科研水平，收到了较好的成效。五、存在问题与改进措施反思一年的工作，感觉对工作室成员个别指导工作尚未到位。虽然在工作室成立之初要求各位成员对自身的优缺点作了分析，也提出了重点指导的方向，但限于工作精力，这方面工作一直没有得到很好的开展。自我感觉，督促指导工作室成员（尤其是青年教师）做好专业规划，并进行个别化指导应该是以后需要努力的要点。
