1、 图书馆系参考论文图书馆作为社会文献的贮存中心，集中、稳定、持久地保存着古今中外人类社会所创造的知识成果，为读者长期广泛地参考使用，提供了可靠的保证。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于图书馆系参考论文的内容，欢迎大家阅读参考!图书馆系参考论文篇 1 论图书馆信息资源对大学生素质教育的影响摘要：在现代社会中，图书馆信息资源对大学生哲学素质、思维创造力和学习力的培养具有非常重要的作用，文章从当代社会对人才素质的要求出发，重点论述了高校图书馆如何引导学生利用好哲学、自然科学和社会科学以及信息检索等资源信息提高自身素质的途径和方法。关键词：信息资源;大学生;素质教育图书馆信息资源是人类对客观世界认识
2、的精华，是科学技术研究的物质载体。在市场经济快速发展的今天，各种图书资源信息对当今的青年人无疑将产生巨大的影响，各种网络图书资源的传播让青年人有了更多的吸收知识的途径。一、当代社会对大学生素质的要求(一)哲学素质要求哲学素质是指一个人对于哲学问题和哲学理论的理解和领悟能力以及对于实际问题的反思批判能力。首先，大学生哲学素质的培养有利于提高思想政治素质。哲学素质是思想政治素质提高的世界观基础，这是因为哲学能够使人确立高瞻的视点;哲学能够帮助人发现真相和认识真理;哲学能够使人形成博大的境界感。因而大学生哲学素质的培养为大学生远大的政治眼光、坚定的政治信念和良好的政治道德提供世界观基础。其次，大学生
3、哲学素质的培养有利于提高人格素质。哲学素质是人格素质提高的人生观基础，这是因为哲学能够使人不断地追问人生;哲学能够激发人的爱智的激情;哲学能够培养人执着专注的意志。因而大学生哲学素质的培养能够使大学生具有高尚的理论修养和道德品格。最后，大学生哲学素质的培养有利于提高专业素质，哲学素质是专业素质提高的思维基础。因而大学生哲学素质的培养为大学生具有良好的专业素质奠定了坚实的思维基础。(二)思维创造力要求思维创造力是人的最基本的心理品质，各种发明主要靠思维创造力。培养思维创造力是真正将“人”培养成“才”的重要标志，也是其根本所在。要使学生的思维不受常规限制，既能继承前人，又能突破前人，具有不断的创造
4、性，有思维创造力的人思维能力具有广阔性、深刻性、独立性和敏捷性的思维品质。知识产生于思维和创造之中，良好的思维创造素质，能促使人不断地追求新知。思维创造素质首先表现为勤于思考，其次表现为善于思考，要运用辩证的思维方法进行正向思维、反向思维、多向思维，才能在思维中有所收获。思维创造素质，要求学生要有丰富的想像力和构建力，能举一反三，闻一知十，触类旁通，能发现别人忽视的东西，并给予重视;能寻找新的生长点，兴趣广泛，思路开阔，有强烈的好奇心和求知欲。(三)学习力要求学习力是当今社会核心竞争力的集中体现。大学生的学习力是指大学生进行学习的主客观条件的总和。主观条件是学习主体的接受能力、应用能力、扩散能
5、力;客观条件是开展学习的物质条件，包括学习设施、学习机会和学习时间等。大学生学习能力是大学生认知水平的体现，是大学生的生命力、创造力和竞争力。为了切实加强大学生学习能力的培养，除了充分发挥课堂教学在大学生学习能力培养上的主导作用外，还要努力拓展大学生学习能力培养的其他有效途径。图书馆在高校大学生学习力培养中具有非常重要的作用。大学生通过自我超越、改变心智模式、团体学习等提高学习能力的修炼，能在原有基础上焕发活力，创造辉煌。其成功奥秘在于：一方面是能以最快速度、最短时间从信息资源中学到新知识，获得新信息;另一方面是能以最快速度、最短时间把学习到的新知识、新信息应用到实践中去，使个人发展居于优势地
6、位，提升竞争力。二、现代大学生素质存在的缺失(一)对哲学的理解和领悟能力严重滑坡，哲学素质有待提高对哲学理解领悟能力的高低，直接影响大学生哲学素质的提升。通过借阅调查我们发现，很少有学生来图书馆借阅有关的哲学书籍，更谈不上阅读了，因此，提高学生的哲学素质，让学生通过阅读哲学书籍把哲学家的问题当作自己切身的问题,或者把我们自己的问题上升到哲学的高度,这样才能进入到哲学思考的层面,才能感受哲学思想鲜活的气息。而哲学素质的培养不是一朝一夕就可以奏效的,它需要在一个人世界观形成时期尤其在积累哲学知识阶段进行系统培养并强化训练。哲学是一门追本溯源的学问,它是人类趋向智慧的历程,这种“爱智慧”的过程本身也
7、积累了深邃的智慧。当我们重新咀嚼这些智慧的结晶时,哲学智者的思想也就复活了,我们的领悟就使他们的思想获得了现实性。伟大的哲学思想只能靠领悟,历史上那些伟大的哲学家,之所以是伟大的,就是由于他们对以前哲学家的哲学思想有自己独到的理解和领悟。(二)大学生的创新意识严重不足，思维创造力有待进一步提高思维创造力是人类普遍存在的一种潜能，我们国人并不缺乏这种潜能，我们曾经创造了辉煌灿烂辉煌的古代文明。但是，我们不得不面对这样一个事实，那就是我们大学生的思维创造力太令人担忧。我们学生之所以创造性匮乏，除了与我们的传统文化等因素有关外，还与我们教育存在的问题是不可忽视的。在当前，培养大学生的思维创造力的最有
8、效的方法，就是让大学生能够走进大学图书馆，在汲取前人文化食粮的同时，培养自己的一种思维创造力。(三)大学生的独立自主意识薄弱，学习能力有待加强当前大学生学习能力的现状让人担忧。我们对在校大学生学习能力的现状调查表明大学生学习能力普遍较差，主要表现在：第一，绝大多数学生没有明确的学习目标，没有自己的学习方法;第二，部分学生厌学;第三，学生过分依赖老师;第四，绝大多数学生不清楚什么是自主学习和如何自主学习。三、图书馆信息资源对大学生素质提高的途径分析(一)阅读哲学类图书，提高大学生对哲学学习的兴趣，以提高学生的哲学素质社会越是向前发展，哲学类图书对人类的影响就越大，就越会成为人类社会的核心信息。人
9、们对信息的获取、分析和处理能力的大小，直接影响其在社会生活中的竞争力和可能取得的成就。当代大学生是未来的科技工作者和社会的中坚力量，他们获取和处理信息的能力如何，越来越成为衡量其综合素质高低的一个重要方面。无论从学科体系，还是从人类社会的基本认识规律看，我们每个青年学生必须读，哪怕只读那种普及本的哲学类图书。我们把它比喻成知识的骨骼。(二)阅读社会和自然科学概论性图书，提高学生的科学素养和认知社会的能力如果说哲学类图书是知识的骨骼，那么社会科学和自然科学概论性图书就是人类知识的脉络，对于培养大学生的思维创造能力具有非常重要的作用。好的大学科概论方面的图书的信息量也是很大的，其熵值仅次于哲学类图
10、书。信息学专家的研究表明：一本好的社会科学概论的图书是这个学科全部重要信息的 80%，而它的常用信息(即有效信息是 75%)，一本好的自然科学概论性图书是这个学科全部重要信息的 65%，而它的常用信息达 90%以上。这些信息对培养大学生的科学素养和认知社会的能力都具有非常重要的作用。提高公民科学素养和社会认知能力，对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展，对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续发展、构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。(三)借助现代信息技术全面掌握电子文献资源的检索与利用，提高大学生的学习能力图书馆对培养大学生学习能
11、力的重要作用之一是提供大学生进行学习的基本物质条件，如大量的书籍、报刊、书桌、电子阅览室等学习硬件，以及安静舒适的学习环境、充裕的学习时间等。图书馆提供的学习条件越充分，大学生学习的效果可能就越好，其学习能力也就提高得越快。电子文献的迅速发展为现代信息社会读书治学效益的腾飞插上了翅膀，也为学生学习力的培养提供了广阔的舞台。目前我国的电子文献已经相当丰富。总之，对大学生进行素质教育是一项复杂的系统工程，涉及学校工作的方方面面，贯穿于培养人的全过程，要在统一认识，转变教育思想教育观念的基础上，依靠各方面的共同配合和广大学生的努力，才能得到实现。高校图书馆作为育人的重要阵地，只有积极引导学生在浩如烟
12、海的图书信息中更多地涉猎对自身成长成材具有启迪作用的知识，才能真正在大学生的素质教育中发挥积极作用。参考文献：1杨福云.试论高校图书馆在学生素质教育中的作用J.福建农业大学学报(社会科学版),2001-04-05,4(2):89-91.2刘家丰.素质教育概论M.北京:中国档案出版社,2001:86.图书馆系参考论文篇 2 浅谈图书馆的内部空间设计1 图书馆内部空间设计的内涵图书馆内部空间设计是图书馆设计的重要一项，它既具有室内设计的一般属性，也具有其作为公众阅读空间的独特性。1.1 室内设计的内涵室内设计是指人们根据建筑空间的使用性质，运用色彩、材质、灯光等技术手段，创造出功能合理、舒适优美的
13、室内环境，这一空间环境既具有使用价值，满足功能要求，同时也反映了历史文化、建筑风格、环境气氛等精神因素。1.2 图书馆内部空间设计的基础读者是图书馆生存价值的体现，所以图书馆内部空间设计就是要如何更好地满足读者的需求。而要做到优良的设计，必要的基础就是对读者阅读行为和图书馆业务流程有足够的了解，并能将这些研究成果运用到图书馆的空间设计当中。2“以读者为中心”的图书馆内部空间设计依照设计的步骤，室内设计可分为空间规划、空间环境设计、家具的选择与陈设三大部分。2.1 开放、流畅的空间格局空间规划是室内设计的第一步， “是指依据室内空间的功能需求对空间进行的划分、分区和组合” 。在做空间规划时，要充
14、分考虑到图书馆的受众和服务，然后设计出一个能兼顾不同年龄读者群、不同资源类型和不同活动的区域划分方案，而每个区域的规模和位置，则要依据图书馆的具体情况而定。2.1.1 开放性开放的空间规划主要以虚拟空间的形态呈现。主要是依靠非实体墙的虚拟分割来实现，如通过列柱、灯具、书架、的排列，色彩和材质的变化等，对空间造成一种视觉上的切割感。这样的虚拟分割使图书馆呈现一种开放的形态，符合图书馆公众阅读环境的开放属性，同时又便于图书馆功能区域的重置与增减，预留了空间发展的可持续性。2.1.2 流畅性流畅性是图书馆开放性空间规划的一种体现，具体有以下要求。(1)视野的通透，通透的空间能够让读者快速概览馆内的全
15、景;(2)功能的贯穿性是指读者随时可能产生的服务需求都能得到高效、高质的满足。对于初次借阅的读者，可以通过导览图快速了解图书馆的布局，从而决定从哪里或去哪层。图书馆入口处区域是设置“读者自助服务设施”和“快速选择区”的必要区域。快速选择区是为了满足时间紧凑的读者的需求。设置在每层楼梯转角处的服务内容导览图，儿童阅览区的自助借还机，人工咨询和流通服务台，这些服务设施都属于图书馆的快速服务体系，方便读者更加便捷地获取服务。2.2 空间性格的创造“空间性格是空间环境在人的生理和心理上反应的人格化” 。不同的空间元素排序，形成不同的空间环境;不同的空间环境，造就出不同的空间性格。构建与图书、读者性格相
16、协调的空间环境，既有助于提升读者阅读的心理舒适度，也有助于增强图书馆对受众的吸引力。2.2.1 空间环境的营造图书馆的空间环境设计比较复杂，要有主次之分。首先要确定整个空间的主格调。是典雅古朴的还是时尚现代的，是沉静稳重的还是开放灵动的。主格调的清晰度严重影响读者对图书馆的认知度，要突出但过于突出反而会淹没图书馆的其他主题，所以空间格调要表现的内隐。其次是子空间环境的营造。子空间环境其实是对不同功能区内容和目标受众的一种映射。子空间展现自己的性格，可以通过部分用具、元素的改变来实现。2.2.2 元素设计空间环境是由空间元素的排列构成，每种空间元素有其独特的属性和空间构造力。(1)色彩、照明设计
17、通过对色彩和照明的合理设计，可以更好地展现图书馆的视觉效果，引导读者，调动读者的阅读情绪和缓解疲劳。例如儿童阅览区可以用些鲜艳的颜色，既能醒目地吸引儿童读者，也符合儿童的视觉心理特点。 (2)标识设计对于初次借阅的读者，清晰的标识设计格外重要。设计合理的标识要综合考虑到馆内建筑风格、空间规模、目标受众、装修色系等因素。标识主要包括：服务布局图、导向标识、区域标识、资源分类标识。服务布局图，一般设置在图书馆的入口处及楼层拐角处。导向标识包括馆外的位置导引标识和馆内的服务、资源导引标识等。区域标识，是对子空间的功能界定，如“儿童阅览区” 、 “自主服务区” 、等。资源分类标识，包括主题标识、分类号
18、标识，其中主题标识可以是文字标识，也可以是图案标识。2.3 家具的设计与陈列家具的选择与陈设，关系到读者在图书馆阅读的舒适性，同时也影响到图书馆空间环境的装饰效果。图书馆的家具主要包括书架和桌椅。家具的摆放和尺度关系到图书的利用率。 开卷的书架，对顶层的图书有较好的展示，每层置书的隔板都是略略上倾的，方便读者获取书名和查找。二是书架的可活动性。开卷书架可拆卸、重组，方便图书馆布局调整变化。桌椅的作用：一是供读者歇息。二是分割和装饰空间。环曲排列的桌椅，既可分隔成一个独立的区域，也可形成一条读者阅览引导线;通过桌椅色彩、造型的变化，起到区分空间和美化环境的作用。3“以儿童为中心”的图书馆内部空间
19、设计空间环境对儿童智力的开发与人格的完善起着重要的作用。阅读空间的设计是否能符合孩子们的行为及心理特点。儿童的所思所想，能否达到培养孩子们的兴趣和爱好的作用。怎么从孩子的角度出发正确引导他们，这些才是少儿图书空间设计的重点。近几年的儿童阅读空间设计中能看到宽敞的活动空间、良好的绿化环境、协调柔和的灯光和无障碍设施;丰富的色彩;大开间、灵活的隔断设计，藏、借、阅一体化，但是其设计表达的形式和布局上还是存在不足的。儿童借阅区书架、桌椅的布置要灵活便于儿童活动;阅读区采用明亮而温和的颜色使得空间的氛围变得十分轻松且具有活力。给儿童带来快乐与有趣的心理感受。结语图书馆空间设计，从空间的规划到子空间性格的构造，从设备、家具的陈列到图书的展示方式等，无处不蕴藏着一种读者体验的视角。在信息剧增的时代，对有着信息选择困难的读者来说， “快”与“准”才更能满足需求。让图书走向读者，让读者走向图书;让信息、知识得以传播。对于我们正在迈进的知识时代，这些，也许才是图书馆空间设计中该思考的元问题。猜你喜欢：1.图书馆专业论文2.图书馆论文参考3.关于图书馆的论文4.大学图书馆学参考论文5.有关大学图书馆参考论文
