1、外四年级语文教学计划四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。一、 学情分析我班共有 16 名学生，男生 15 人，女生 1 人。全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学习说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。二、教材分析本册共有课文 3
2、2 篇，其中精读课文 17 篇，略读课文 15 篇；教材后面还附有 8 篇选读课文，总共 40 篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由 4 篇课文组成，其中精读课文 23 篇，略读课文 12 篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连
3、接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由 5 个栏目组成，其中有 4 个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册 8 个语文园地中各安排两次。三、教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标是：1认字 200
4、 个，会写 200 字，养成主动识字的习惯。2会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、并说出自己的感受和与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，想法。8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的
5、地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、教学具体措施1、课堂中重视识字能力的培养，开展丰富多彩的识字活动，鼓励学生在生活中识字。2、重视书写习惯的培养，利用“我的舞台”树立书写的榜样，激发书写兴趣，写钢笔字分层次进行。3、充分利用班级订阅的小学生语文报 ， 语文同步阅读 ，开展课外阅读活动，扩大阅读量。另外，开展有趣的阅读竞赛活动，提高阅读兴趣。4、利用语文课堂培养学生的朗读能力和表达能力。5、结合班级实际，开展一些学生喜欢的语文实践活动，让学生喜欢语文学习。6、充分利用语文课、读报课、黑板报等途径，给学生展示学习成果的机会，激发学生学习语文的兴趣。7、结合教材开展语文
6、综合实践活动，提高学生的语文素养。8、注重学生写作兴趣和习惯的培养，多进行小练笔活动，指导学生我手写我心，写出真情实感。教学进度表周次 教 材 内 容1 1 观潮 2*雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂2 4*火烧云 语文园地一 测试3 5 古诗两首 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅4 8*世界地图引出的发现 语文园地二 测试5 国庆放假6 9 巨人的花园 10*幸福是什么 12 去年的树7 12*小木偶的故事 语文园地三 测试8 13 白鹅 14*白公鹅 15 猫9 16 母鸡 语文园地四 测试10 17 长城 18 颐和园 19*秦兵马俑11 语文园地五 测试 20 古诗二首12 21 搭石 22 跨越海峡的生命桥 23*卡罗纳13 24*给予是快乐的 语文园地六 测试14 25 为中华之崛起而读书 26 那片绿绿的爬山虎 27*乌塔15 28*尺有所短 寸有所长 语文园地七 测试16 29 呼风唤雨的世界 30*电脑住宅 31 飞向蓝天的恐龙17 32*飞船上的特殊乘客 语文园地八 测试18-20 期末总复习 考试悦二 0 一一年九月六日
