1、 试议民办高职院校家庭经济困难学生职业生涯规划目前状况试议民办高职院校家庭经济困难学生职业生涯规划目前状况 导读：民办高职院校家庭经济困难学生职业生涯规划目前状况业竞争力。对于当前高职院校家庭经济困难学生来说，职业生涯规划尤为重要。受成长环境的影响，家庭经济困难学生比较容易陷入自卑、焦虑、自我保护过度等负面情绪中，从而对于自身定位、可利用资源、未来个人职业发展等认知欠缺或不当，需要借助外力尽快打破僵局，适应大学生活，经营好自己的大学生活，为将来的职业发展打开机遇之门 摘 要 随着我国高校学生资助政策体系的实施，家庭经济困难学生的培养工作步入一个新时期，开始由以经济援助为主向发展援助过度，注重对
2、困难学生个人成长、成才的培养。在当前的就业形势下，职业生涯规划的重要性日益为人所熟知，本文旨在结合大学生职业生涯规划内容，探索新时期高职院校家庭经济困难学生的培养渠道。关键词 高职院校 家庭经济困难学生 职业生涯规划：A DOI：10.16400/j.ki.kjdkx.2015.01.090Abstract plementation of Chinas college students subsidy policy system， fostering students from economically disadvantaged families moving into a neain ec
3、onomic aid to development aid over， focusing on the difficulties of individual students groployment situation， the importance of career planning is increasingly s to bine the contents of career planning， to explore training channels of family economic difficulties higher vocational school students.K
4、ey economically disadvantaged family； career planning据教育部统计，目前我国高校家庭经济困难学生人数达到高校在校生总数的 20%，而在高职院校中，这一比例更高，以我院为例，2012 年，家庭经济困难学生比例达到在校生总数的 32%，特别困难学生占 18%，他们的成长成才状况直接影响到了学校教育的成效。随着我国以“奖、助、贷、勤、补、减、免”为主体的家庭经济困难学生资助体系的不断完善，绝大多数家庭经济困难学生能够顺利入学并完成学业。在经济困难得到一定缓解后，学生的成才培养路径被提上教育日程。学生就业与个人职业发展状况，作为衡量学生成长成才的重要
5、标志，被纳入到各高校的人才培养计划。但家庭经济困难学生由于特殊的个人成长环境，在自我定位、个人发展目标、职业路径选择、就业技能等方面都存在较大欠缺，特别是高职院校的家庭经济困难学生，由于其本身的特殊性，这一理由比普通高校的家庭经济困难学生更加严重。面对日益严峻的大学生就业形势，如何引导家庭困难学生树立职业生涯发展意识，制定自己的职业生涯规划，正确认识自我与外部世界，进行科学合理的学习、生活安排，为以后的就业和职业发展打下良好基础，是当前学生资助与培养中必须重视的理由。1 家庭经济困难学生进行职业生涯规划的作用所谓职业生涯规划，是个体在全面分析、认识自我的基础上，根据所处外部环境及个人发展需求，
6、对自己未来职业目标选择、发展道路、阶段目标确定、培训发展计划以及实现目标的手段、方式等所做的具体安排。大学生职业生涯规划重点在于对个人定位和外部环境的认识，合理安排自己的大学生活，为成功就业、个人职业发展铺平道路。职业生涯规划是一个动态的发展过程，在制定之后仍需要根据外部环境变化与自身的发展需求做出及时调整，以确保规划的合理性。一份有效的职业生涯规划，可以帮助学生合理进行自我定位，增加学生对个人资源、社会环境的洞察与把握，树立符合自身条件的职业目标与职业发展路径，提升个人适应能力，激发学生学习的积极主动性，提升就业竞争力。对于当前高职院校家庭经济困难学生来说，职业生涯规划尤为重要。受成长环境的
7、影响，家庭经济困难学生比较容易陷入自卑、焦虑、自我保护过度等负面情绪中，从而对于自身定位、可利用资源、未来个人职业发展等认知欠缺或不当，需要借助外力尽快打破僵局，适应大学生活，经营好自己的大学生活，为将来的职业发展打开机遇之门或做好储备，而这些正是大学生职业生涯规划可以提供给学生的。因此，关注家庭经济困难学生的成长成才，职业生涯规划为我们提供了一个有效载体。2 当前高职院校家庭经济困难学生职业生涯规划目前状况分析当前，职业生涯规划已在高校引起重视，大学生职业生涯规划课程在高校内纷纷开设、各级大学生职业生涯规划大赛蓬勃开展、大学生职业生涯规划的也屡见报端，在这一环境下，高职院校家庭经济困难学生的
8、职业生涯规划目前状况如何？我们随机抽取了上海某民办高职院校 200 名家庭经济困难学生作为调研对象，大一学生 100 名，大二学生 100 名，其中，大二学生已经作为必修课完成了职业生涯规划基础知识的学习，此次调研共收回有效问卷 187 份，从中挑选了 2008 级 10 名学生做了相关跟踪调查。根据调研结果，在当前状态下，高职院校家庭经济困难学生对于将来的就业及职业发展规划所保持态度与在校表现，可以分为以下几类：（1）目标明确，锐意进取型。这类学生在我们的调研中仅占8.6%，且多为中度家庭经济困难学生。他们“人穷，志不穷”，“我努力，我能行”。具体在校表现为自主性强，表现活跃，进入大学后对自己及周围环境能够尽快适应并较有效地利用各项资源，对于大学生活目标明确，发展规划比较清晰，尽可能多的利用各项资源发展自己。
