1、 让生命之花怒放(1200 字)作文精选作文:让生命之花怒放(1200 字)作文让生命之花怒放我想要怒放的生命，就像矗立在彩虹之颠，就像穿行在璀璨的星河，拥有超越平凡的力量；我想要怒放的生命，就像飞翔在辽阔天空，就像穿行在无边的旷野，拥有挣脱一切的力量这是汪峰的歌怒放的生命 ，充满激昂高亢振聋发聩的视听冲击力度，给人足够的热情和向上的力量。这种让生命怒放的信念，是努力、进取、超越的源泉。人生是一部交响曲，生命在这里奏鸣。好似清澈的山泉奔流而下，欢唱着漫过山崖，漫过沟谷，漫过草地，漫过花丛注入江河，汇入大海，奏出生命的交响。缤纷绚丽，诚然是令人羡慕的生命；苦难坎坷，不啻为富有充实的生命。而两手空
2、空只能算是人生舞台的匆匆过客，违背了上天赋予生命的意义，如茫茫沧海之一粟，充其量只能算是一粒无关紧要的灰尘。生命最后的结果一定是死亡，但不能因此说生命没有意义。苦难是人生的常态，对于苦难不必要去无休止的抱怨。穿越时空隧道，回望历史长河，我们看得见那一幕幕在逆境中奋起的镜头：溃烂的双膝，支撑不屈的魂灵，一篇史记 ，托起伟大的尊严，那是司马迁；冰冷的轮椅，承载火热的梦想，一部我生活的故事 ，打动整个二十世纪，那是海伦凯勒。他们的人生故事告诉我们：燃烧的永远是热血，不变的永远是信念！生于忧患，死于安乐，只有那些顽强抗争的生命，才能成为不朽的传奇。生命应该像夜空的星星，既使云遮雾绕也星光烁烁。即便是划
3、破夜空的流星，那一瞬间的灿烂，给人带来无限遐思，如同那些尽管短暂却精彩的生命。人生不应为鲜花凋零而伤感，因为还有绿叶；蓓蕾绽开时，朝露的生命已枯竭，但在绿叶的心里，它得到了永生；昙花不奢望永恒，却在短暂一现中展示生命的奇光异彩。人生的价值，是不能用生命的长短来衡量的。诗人臧克家说：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。人生的价值，应该体现在生命的厚度上，体现在对人类文明的贡献和作为上。人生只有播种汗水与痛苦，才能收获生命绽放的美丽与精彩！生命的真谛在于奉献。太阳奉献了自己的万丈光芒，才有了大地的勃勃生机；星星奉献了自己的微弱光辉，才有了夜空的灿烂多姿。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，奉
4、献的人生注定令人震撼，仰慕！生命本该是一场精彩的戏，而掌声只送给那些桀骜不屈跨过坎坷有所追求的生命之花。回首往昔，俯仰古今，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜是杜甫对关注民生的追求；人生自古谁无死，留取丹心照汗青是文天祥对正气的追求；我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑是谭嗣同对志向的追求；横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛是鲁迅对人生价值的追求。正所谓天行健，君子以自强不息。坚定不移的人生追求是先贤们的生命之花永恒怒放的源动力！当我们无法自由选择人生的角色时，就应当选择抗争和顽强，直面人生的春夏秋冬，让生命之花历练风霜雪雨，在彩虹之巅怒放！高二:老李篇一：让生命之花怒放作文 1000 字让生命之花怒放
5、作文 1000 字让生命之花怒放作文 1000 字 “我想要怒放的生命，就像飞翔在辽阔天空，就像穿行在那无边的旷野，拥有挣脱一切的力量”每当想起汪峰的怒放的生命 ，我就会思考怎样才能怒放生命？我觉得，想要怒放生命就应该坚强自信。在一个沉闷的二月里，病魔将你扔进了一个无光、无声、无语的孤绝世界里，而你并没有退缩，并没有惧怕，而是一次又一次的克服了软弱，选择了坚强，当你面对生活中的困难时以超出常人的坚强意志、用生命的全部力量创造了奇迹。你虽然身处茫茫黑暗之中，却把目光投向了别人，把爱的光芒洒向了世界。终于，你成为了十九世纪最了不起的人物以优异的成绩毕业于美国名校拉德克里夫学院，成为了一个学识渊博，
6、掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的着名作家、教育家，并且，创作了十四本书假如给我三天光明乃是旷世奇美，征服了全世界的读者，成为了广为传诵的经典名着；我的人生故事被译为五十多种文字，给成千上万的残疾人和正常人带来了鼓舞和激励。她就是海伦凯勒，以自己的坚强、自信将人生变得丰富多彩。我觉得，想要怒放生命就应该坚定不移。当如墨的“水”已远离南宋的京城，此时，你已得胜，当朝廷连下十二道金牌召你进京时你便知道这是奸臣的诡计，知道此去凶多吉少，但是，你又知道“古君命不可围。 ”当你走在半路被奸臣已谋反这个莫须有的罪名打入了囚车。在这个生死存亡之际，你丝毫没有张皇，当你被“檀木夹手指” “披麻问” “剥皮拷
7、”这些残酷的刑罚折磨一番后便从容就义在风波亭了。刻在你身上的“精忠报国”从此便成为了千古绝唱，而你坚贞不屈、忠勇卫国的精神被后人广为传颂。我觉得，想要怒放生命就应该无私。当你逝世的消息传遍大街小巷，人们都因你的离去而痛哭流涕。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这个高度的评价你当之无愧。当你的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂，数不胜数的人都来追悼你，向你致敬，有的甚至失声痛哭，许许多多的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。你虽死犹生，就向世人臧克家所说：“有的人死了，他还活着；有的人活着他已经死了。 ”直到如今，人们仍然怀念你，崇敬你，因为你舍己为人的高尚品质，因为你把自己的一生没有丝毫保留
8、的奉献给了国家和人民。古今中外，似乎从不缺少将不完美的生命怒放成美丽花朵的双目失明的尼奥斯特洛夫斯基创作出了钢铁是怎样炼成的这部不朽的杰作；两耳失聪的贝多芬无视众人的嘲笑与质疑，创作出了伟大的命运交响曲 。他们都是通过自己的努力而获得了人生的花朵的。彩虹总是出现在风雨之后，所以，当我们面对困难时惧怕，不退缩，以坚定不移的信念去战胜困难，最终总会见到美丽的彩虹。就让我们勤奋学习，克服自己的软弱，选择坚强，怒放属于自己的生命之花。篇二：主题作文,让生命之花在文字间怒放主题作文，让生命之花在文字间怒放作者：唐静来源：新作文小学作文创新教育2013 年老师趁热打铁， “你们的观察可真仔细啊！这个双休日
9、，就让爸爸妈妈带着你们去找花仙子，好吗？” “好！”孩子们欢呼雀跃！二、明确目标，定向观察中年级的孩子观察事物往往不够细致，容易流于表面，就会导致写文章的时候无话可写。教师在作文指导过程中要以对话活动为依托，设置先说后写的作文坡度，逐渐消除学生习作时无话可写、视习作为痛苦之事的心理。对话过程的指导可以调动学生已有素材，唤醒藏于他们内心之中对生动有趣的事物最深的体验。周一回到学校，孩子们仍然是那么兴奋，他们互相交流着、分享着。晨会的时间到了，老师让孩子们说一说自己的见闻。有的孩子说：“我发现我家楼下的草地里开出了嫩黄的小野花，个子小小的，像一个可爱的小娃娃。 ”“你观察到了它的颜色、大小，还想象
10、了它的样子！”有的孩子说：“我的爸爸妈妈带我到公园去看玉兰花了。玉兰花的花瓣洁白如玉，像天使的翅膀，远远地看去，就像是一片片白帆，漂亮极了！” “你不仅在近处观察了它的颜色和形状，你还在远处也观察了它。你的观察很仔细哟！”就在孩子们一个接一个地讲述自己的观察所得时，老师巧妙地将观察的要点融入到点评之中，不着痕迹地指导了孩子们观察的方法。由于中年级学生对事物的观察时间较短，不容易坚持，因此，教师还需要帮助孩子们进一步明确观察目标，使观察更持久、更深入。 “这个星期，咱们就在校园里找一找花仙子，仔细观察它们的颜色、形状、大小、香味，比一比，看看谁找到的花仙子最美！” “耶！”欢呼声再一次在教室里回
11、响。积累：在阅读中感悟中年级的孩子在写作中常常会出现这样的情况：说时头头是道，提笔则寸步难行。很多学生说得很具体，写得却很简略。究其原因，除了会写的字还不算太多以外，还有一个重要的原因就是词语的积累不够，所以，他们在将口头语言转化为书面语言的时候，感觉到尤为困难。因此，教师在孩子们写作的入门阶段，必须引导他们多读书、多积累，在阅读中品味语言，在积累中丰富词汇，将阅读和习作紧密结合起来，这样才能做到“我手写我口” 。一、例文引路，读中学写中年级教科书的编写非常讲究，尤为注重文章段落的规范与优美。如人教版三年级上册的秋天的雨 美丽的小兴安岭等写景状物的文章，无不文质兼美，便于学生在读文中学习表达，
12、品味文字的精妙。叶圣陶先生曾经说过：“教材无非是个例子。 ”教师应该充分利用教材文本资源，变课文为例文，引导学生在阅读的过程中品味文字，丰富语言的积累。如人教版三年级上册的科学性来体会作者用词的规范和准确，如，这样优美的文字不仅要诵于口，明于心，还要记于本，落于行。让孩子们准备小小的采蜜本 ，将采集到的好词佳句及时地记录和整理，人人争当勤劳的小蜜蜂，在知识的花园里采集着最甜美的“蜂蜜” ，评选“最美的采蜜本 ”和“最勤劳的小蜜蜂” ，让每一名学生都积极地投入到品味语言、欣赏美文的学习活动之中，乐此不疲，让心灵得到文学的浸润和滋养。表达：在实践中创造孔子说：“不愤不启，不悱不发。 ”孩子们通过前
13、期深入地观察，丰富地积累，写作的欲望愈发强烈，他们迫不及待地希望将自己的观察和感悟尽情地书写下来。中年级的习作教学不应讲授过多的写作技巧，而更多地是让学生写“放胆文” ，在自主的写作过程中，自由表达自己的见闻，抒发自己的情感，真正做到“我手写我心” 。一、适度点拨，指导写作方法习作指导课上，孩子们交流自己的观察感受后，教师可以随机归纳出写景物的基本方法，供学生参考。通过多感官的教学体验，让学生学会系统思考，细致描写。我们总结出“观察六部曲”指导学生写作，效果较好。1.看：颜色、形状、大小、层次。2.摸：摸一摸花瓣、花蕊，是什么感觉？柔柔的、滑滑的还是软软的？3.闻：不同的花有不同的香味，请你仔
14、细闻一闻。4.想：想象花的模样，像什么呢？鲜花有哪些作用呢？不同的季节又有哪些花呢？5.静和动的对比：微风吹过，花儿什么样？下过雨后，花儿又是什么样？想象它们会说些什么呢？6.近和远的对比：站在远处，花儿什么样？走近看，花儿又是什么样？想象它们像什么呢？通过这样的指导，孩子们都能在自己观察积累的基础上写出自己独特的感悟，他们不仅描写细致，而且还学会了举一反三、学以致用。在后续的其他以“树叶、昆虫、石头、湖水”等景物为主题的作文教学过程中，不需要老师讲太多的方法，他们都能够融会贯通，写出精彩的文章。二、打开心扉，理清写作思路语文课程标准指出：“在写作教学中，激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的
15、事物，有创意地表达。 ”因此在作文指导课上，教师应帮助学生打开思路，敞开心扉，用自己真实的语言写出自己个性的感悟。课堂教学中，老师讲了这样一个关于花的故事：传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。 ”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。可是那么多花如果一起下去的话，世界一定会乱套的，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活
16、了。一石激起千层浪，百花仙子的故事将孩子们的思维激活，当老师问：“你想怎样介绍最美的花仙子呢？”孩子们纷纷畅所欲言。老师简单归纳，总结出这些写作思路：1.以“我是一朵花”为题，来介绍自己来到人间的奇特经历。2.讲述花儿们一天的生活经历或者介绍花儿们一年四季的成长故事。3.讲述自己寻找花仙子的故事，写一写“我”在哪里看到了怎样的花朵，再来具体地介绍每一朵花的特点。4.编写一个“孩子和花朵”的童话故事。5.编写一个“花的学校”的童话故事。三、创新日记，焕发写作热情语文课程标准指出：“习作教学要加强对平时练笔的指导，提倡写日记。 ”只有学以致用，勤于练笔，学生才能由不会写到学会写，最后喜欢写。这就要
17、求教师指导学生经常写观察日记，有话则长，无话则短，不做硬性的字数要求，同时采取多种形式激发学生的写作热情。教师可以指导学生写“画加话” ，在自己的作文旁边配上图画，孩子们将各种花卉都绘在自己的作文本上，涂上颜色，画上花边，还模仿酷虫学校写上一些有趣的“泡泡语” ，来介绍花的特点，这样的作文图文并茂，创意无限，真是令人赏心悦目！教师也可以鼓励学生写循环日记，以四人小组为单位，轮流记录每一天的观察所得，可以在前一个同学记录的基础上予以补充，再写上自己一天的观察，比一比，谁的字迹工整，谁的观察仔细，谁的描写细致，谁的语言优美。班级内掀起了一股写作的热潮，三年级的孩子都可以写一两千字的作文，让人感叹孩
18、子们的潜力真是无穷啊！四、联系生活，拓展写作渠道下页 余下全文篇三：3.3 让生命之花怒放 七年级12014Q7SPs008 班级:_ 小组:_ 姓名:_评价:_我规范，我行动。我成长，我快乐！2（二）合作探究活动一：生命考场求生知识大比拼1、你知道在紧急情况下怎样呼救吗？请快速写出下列电话号码：报警电话（ ） 、急救电话（ ） 、火警电话（ ） 、交通事故（ ） 2、在拨打以上电话时，应该注意什么问题？3、当我们在生活中遇到各种异常和危险情况，而且援助不能及时到位时，我们要果断地进行处理，机智勇敢地进行自护自救。当你碰到下列情景时，你会怎么做？ （1）放学时，一阵闪电过后，突然下起了雷雨。（
19、2）放学路上，歹徒要抢你的钱物。活动二：下文摘自儿童文学作家曹文轩的经典小说草房子中“药寮”一节。药寮内容简介：十四岁的桑桑得了一种难以治愈的病，他的父亲桑乔带着他四处求医，为他愁白了头发，他的老师用自己的亲身经历鼓励他、支持他，他的朋友们也陪在他身边、关心着他。在病痛的折磨中，桑桑变得坚强了，并在他最后的时光里用自己的行动真诚地帮助着别人。后来，桑桑得到了救治，战胜了死亡。而这一次特别的经历使得他对生命有了新的认识，也对生活充满着美好的向往。(1) 桑桑对待生命的态度是什么？发展学生个性，追求教育品质！32014Q7SPs008 班级:_ 小组:_ 姓名:_评价:_(2)根据桑桑的经历，谈谈
20、我们应该怎样实现人生的意义、追求生命的价值？(三)拓展阅读：毕淑敏我很重要节选“对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡；假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄人他们的心底。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?” 【课堂小结】【达标检测】 一单选题1多彩的生命构成了缤纷的世界，
21、世界因生命而精彩，因此，我们要尊重、珍爱生命。珍爱生命就要（ ）锻炼身体，保持健康 不宰吃动物 保护生态环境 敢于同疾病作斗争 面对凶恶歹徒，不作无谓的牺牲 及时享受短暂、宝贵的生命 ABCD我规范，我行动。我成长，我快乐！2 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ”“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。 ”这些话主要表明（ ） A.生命的意义不在于长短，而在于内涵 B.每个人都能为他人带来快乐和幸福 C.每个人的生命都对他人、社会有巨大价值 D.即使是不幸的生命也要受到肯定、尊重43新修订的消防法规定，人员密集场所发生火灾，该场所的现场
22、工作人员应当立即组织、引导在场人员疏散。逃离火灾现场时，下列做法正确的是（ ）穿过烟雾较大的区域时，用湿毛巾捂住口鼻 可以用湿棉被等将身体裹好，再冲出去 如果在一楼或平房，可以通过阳台、窗户逃往室外 撤离时，应尽量往高楼层上面跑 A B C D 4下列对珍爱生命的理解，最全面的是（ ） A.每个人都要珍爱自己的生命，不轻易放弃自己的生命 B.真爱他人的生命，善待他人的生命C.珍爱动物、植物、微生物，爱护自然 D.珍爱自己生命的同时也要珍爱其他生命5在社会生活中，青年志愿者是一道亮丽的风景线，他们无私奉献的行为（ ）A.诠释了严谨的工作态度 B.延伸了自己的生命价值C.展示了多彩的生命世界 D.
23、解释了艰苦的工作环境二、非选择题观看阿甘正传 ，反思：在逆境中如何对待生命？【课后反思】本节课我发言了 次，我的表现（优秀、良好、一般）我需要改正的不足之处是我的收获：发展学生个性，追求教育品质！篇四：安全,让生命之花怒放!各位评委，各位朋友，：大家下午好！今天我演讲的题目是安全，让生命之花绽放！ 。曾有人问，世间最美的花是什么？我的答案是，生命之花。生命，让生活充满欢声笑语，让世界变得绚丽多彩；生命创造了人间奇迹，美化了世间万物。生命对于每个人来说，只有一次。从呱呱坠地的那一刻开始，安全就与我们息息相关：童年，安全是母亲温暖的怀抱；少年，安全是父亲铁打的身板；成年，安全是党的胸怀，社会的呵护
24、。在我们的人生之旅中，安全是一根拐杖，安全是一把伞，没有他，我们会摔得头破血流；没有他，我们来不及经历风雨；没有他，我们绝不可能达到人生辉煌的顶端。我们都知道，保证一次安全不难，难的是次次安全。生活中，学习中，工作中，同样的事情，当你做到千次时，能否还像每当我听见或看见那些交织了泪水与鲜血的故事时，我的心一次次的震惊，一次次发抖，一次次为那些失去亲人的家庭滴血啊！朋友，其实能让人觉得疲倦的，不是远方高耸的群山，而是鞋中的那粒沙。一点点的疏忽于侥幸，会让幸福与我们擦肩而过，不幸和灾难往往发生在那短暂的一瞬。张丽莉老师的经历仿佛还在眼前，如果那车经常安检，没有失控的话，张老师还是那么的美，如果那车
25、没有失控，张老师该有多幸福，还能继续站在最爱的讲台前给孩子们传授知识，如果，现实没有如果，生命没有假设。多少欢笑声早尖锐的刹车声中戛然而止，我们痛心疾首，红灯短暂而生命长久，多一份谦让与忍耐，就多几份平安与温馨。所以，不要借口，不要抱怨，不要懒散，不要侥幸，切莫让蝼蚁之穴，毁了人生的千里长堤。安全重于泰山，把责任看得高于一切，安全就能得到保障。我们不愿再承受更多的伤害，不愿再承受更多的伤痛欲绝，不愿再听到更多的哭诉。我只愿用这满腔热血去呼唤安全，呼唤人们的良知，呼唤安全意识、呼唤安全责任心，因为，只有安全才能让生命之花绽放！最后，祝所有的朋友一生平安，一生幸福。荐你在我心里(800 字)作文 荐勇气比经验更重要(800 字)作文 荐沉醉于他们的世界(600 字)作文 荐习惯(800 字)作文 荐致苏武(600 字)作文
