1、秋天音乐教案篇一：2015 年秋二年级音乐教案第一单元好朋友第一课时听：口哨与小狗 唱：两只小象 教学要求1、用活泼、欢快的情绪演唱 两只小象 ，并背唱。2、能用自己的方式表达对乐曲的感受。重点感受乐曲情绪；背唱歌曲难点在听的基础上表演教学过程一、组织教学二、师生问好三、学唱两只小象 1、导入：今天老师要给大家介绍一对好朋友他们是谁呢？2、听录音范唱三遍3、按节奏念歌词4、轻声跟唱全曲5、齐唱，试背唱四、欣赏口哨与小狗 1、吹一吹：请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏2、听一听：安静地 口哨与小狗 全曲3、想一想：听玩之后有什么感觉？用什么样的色彩能够表现自己的心情？4、说一说：音乐中还出现了什
2、么声音？出现了几次小狗的叫声？小狗叫声有什么节奏特点？可以用怎样的符号或图形表示？5、走一走：随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。五、小结第二课时唱：大白象听：小象教学要求1、能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲大白象 。2、能专注的聆听音乐，对 “管弦乐 ”这种器乐形式有初步的感性认识，用自己喜欢的方式表达对作品的感受。重点感受“管弦乐 ”难点感受“管弦乐” ；歌曲的节奏教学过程备注一、组织教学二、师生问好三、听赏小象 1、简介：位于清迈城西北 27 千米处的迈洒河谷，青山绿水，风景秀丽，一座著名的大象城就建造在这里。这个大象营是泰国最早的大象表演场之一，每天早晨有两场表
3、演，节假日下午加演一场。表演内容包括大象洗澡、踢足球等。表演结束后，游客可以喂大象，或骑象游玩。2、听赏小象 完整聆听音乐，体会音乐的情绪。四、唱大白象 1、导入：小朋友们，刚刚我们认识了小象，那么大家认识它的妈妈吗？老师带大家一起去看看。2、听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲3、轻声哼唱，找出难唱的地方4、模唱歌词（节奏复杂处重点练习）5、齐唱五、小结第三课时音乐游戏打花巴掌 教学目的：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱打花巴掌 ，做到咬字、吐字准确，清楚。并能准确地按 XXXXX|的节奏边唱边做拍手游戏。教学用具：录音机、磁带、电教板、音乐课件、打击乐器教学难点：节奏型：XXXXX|及
4、X.XXX|XXX|教学重点：有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌教学内容：综合训练（一） 、 （二） ；歌曲；音乐游戏；打击乐配器教学过程：一、听音乐进教室二、师生问好三、基本训练：1.发声练习：（略）2.节奏训练：先复习已学过的节奏型（略）3.综合训练（一）认识节奏型4.综合训练（二）读节奏并在歌曲打花巴掌中找出相同的节奏四、新课教学：1.导入：同学们，课间时，老师常看见你们做拍手游戏，现在老师和你们一起来做这个游戏好吗？-同学们，今天老师要教同学们一首新歌打花巴掌 ，这首歌曲是一首说唱风格的北京儿歌，刚才同学们表演的游戏就叫“打花巴掌” ，它是咱北京的一种传统的儿童游戏，老师小时候
5、也常玩儿起。最早，打花巴掌是根据花的名字按季节来数的，现在的内容，是作者重新填词，赋予了“打花巴掌”新的生命。下面请大家和老师一起来学习。2.范唱（老师自弹自唱）3.先学唱的部分a.由综训（二）导入，进行排序后的节奏练习b.按节奏读词，再跟琴唱词至熟练c.读说部分：讲“的”读成“dai ”，它是北京的地方方言。再练习节奏，再按节奏读词。把两部分和起来练习。4.音乐游戏：学生分成两人一组，将读说的部分和歌曲结尾处边拍手边读。5.为歌曲配伴奏：五、复习巩固：1、学生分成两组，一组边唱边拍手，另一组学生打击乐伴奏2、为歌曲的读说部分进行填词创遍：打花巴掌的，一月一，世界杯连着我和你。打花巴掌的，二月
6、二，小小主人就在这（儿） 。打花巴掌的，三月三，运动场上开新篇。打花巴掌的，四月四，奥运赛场去冲刺。六、小结：同学们，今天我们学习了打花巴掌这首歌曲，同学们了解了说唱风格的北京儿歌，老师希望同学们课间多做“ 打花巴掌”这样有意义的游戏，把歌曲读说部分改成你们所熟悉的内容，让我们重新为“打花巴掌”赋予新的生命！同时让我们以实际行动祝中国队成功，共同迎接 2008 年北京！八：师生再见！第二单元：妈妈的歌第一课时听：摇篮曲 唱：小宝宝睡着了教学目标1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。2、能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲小宝宝睡着了 ，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。3、结合生活中的经验，
7、探索感知模仿，体验音强弱。一、情境导入师：晚上会出现什么在我们的夜空的呀？同学们？生：星星月亮师：那通常看到星星，月亮的时候我们会干什么呀？生：睡觉师：非常好，那你喜不喜欢静静的夜啊？生：喜欢。2、出示有关“静静的夜晚 ”的图片或课件，放 小宝宝睡着了的音乐，师做肢体动作，跟着音乐唱。 师：猜这首歌是唱给谁听的？生：小宝宝。师：是谁唱给小宝宝听的？生：妈妈。师：对，你们可真聪明。这是妈妈哄小宝宝入睡时的摇篮曲，它有非常好听的名字小宝宝睡着了 ，小宝宝为什么听着这首歌就会睡着了呢？今天我们就来学习这首歌。二、寓教于乐1、聆听体验，熟悉歌曲旋律师：妈妈是用什么魔力使小宝宝这么快就入睡了呢？现在仔细
8、听老师唱小宝宝睡着了 ，看看你从中得出妈妈的什么魔力？师以“欢快”的调子唱 小宝宝睡着了 ，让学生评议。生：心情太开心了，小宝宝会很高兴很难入睡，应该用比较慢的速度来唱这首歌。师：你可真是为小发现家！下面咱们听听录音，从中你还能得到妈妈的什么魔力？（师放磁带小宝宝睡着了 ）学生们总结“魔力 ”：慢，甜美，美丽，温柔，平稳，连贯?师鼓励学生。2、感受摇篮曲的摇荡感师：小宝宝的摇篮见过吗？怎样可以摆成一个摇篮呢？摇篮是怎么摆动的？怎样摇可以让宝宝感到舒服呢？使劲摇行吗？为什么呢?（宝宝会头晕的）哪应该怎么样做呢？同学们面对面做好，双手拉起来，慢慢地、轻轻地摇一摇，摇的同时用“呣”给小宝宝唱摇篮曲，
9、看看哪一组摇得最舒服。（生边摇边用“呣”跟随老师哼唱摇篮曲）师：同学们摇得都很舒服，老师也想变成小宝宝躺进摇篮里。3、演唱歌曲，体验音乐1）过渡语：妈妈在摇篮边摇啊摇，摇啊摇，小宝宝睡着了。他梦到了自己将要到神奇的童话王国，半路中仙女姐姐出现了，她伸手一指，把摇篮变成了小船，用手一捏，变成了航行路线（出示三天航行路线：起伏很大的波浪线、断开的直线、平缓的波浪线） 。现在我考考你们，想一想：哪条路线是妈妈的歌声变化形成的，说出为什么？生：第一条起伏太大，小宝宝睡不着；第二条断开了，不连贯；第三条既平稳又连贯，很温柔，是妈妈的声音变化形成的。师：同学们的想象力真丰富，你们回答得很精彩。2）划旋律线
10、师：仙女姐姐请你去划船，一起去童话王国，现在伸出你的小指头当指挥棒，全体起立，让我们一起去划航行路线吧。一边摇一边用“U”哼唱摇篮曲生：全体起立，伸出小指头，用“U ”哼唱旋律，画着旋律线唱。师：同学们划得很稳，顺利地到达了童话王国。3）熟悉歌词师：妈妈真了不起，能够用歌声让宝宝进入童话王国，但妈妈唱了些什么呢？现在我们一起读读歌词吧（出示带有歌词的挂图或课件：小宝宝，睡在摇篮微微笑。摇篮像支船，妈妈轻轻摇 。摇呀摇呀摇，一摇一摇睡着了 。 ）生：读歌词。师：同学们发现了哪个音最长？（生：了）一共有几拍？（4 拍）再来读一读最后一句，要把“了”读得长点，并且声音越来越小。生：读最后一句歌词，在
11、老师的指导下读好“了” 。4）让我们合着音乐伴奏，按节奏轻声朗读歌词。请学生带上自己的表演读（轻轻地摇晃身体） 。5）学生合着电子琴学唱歌曲，老师特别指导好“摇呀摇呀摇”中最后一个“摇”声调要高上去；唱“了”的时候要慢慢地收回来，声音越来越小；整首歌要以轻、柔的调子去唱。三、创造表现1、合作探究，创造实践1）齐唱歌曲全体起立，现在咱们跟着老师的琴声，像妈妈的声音一样爱唱这首歌，要用轻、柔、美的声音把小宝宝哄入睡（师弹琴，生边做动作边跟唱歌曲） 。2）个性展示咱们总共学了几句歌词啊？（三句）你最喜欢歌曲的哪一句呢？站起来展示一下吧。生：“我喜欢 小宝宝睡在摇篮微微笑小宝宝的笑很甜很可爱；我喜欢最
12、后一句一摇一摇睡着了宝宝听了好听的歌所以睡着了?2、表演展示，交流评价XX 同学的旋律唱得很准确，谁能给她一个好的建议，怎样可以使她的歌声更好听了呢？XX 同学唱得真好听，她的表情很美，微笑着，就像妈妈的笑脸一样，非常有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱，我们要象她学习，一起来跟她来演唱。3）以多种形式演唱小组唱、男女生分唱、接唱。4）模仿表演师：同学们的声音可真美啊。老师这里有个洋娃娃，咱们模仿妈妈的样子，做一次好妈妈，为她唱一支甜甜的摇篮曲，比一比，看谁的声音最甜美。生：模仿妈妈的动作，数名学生上讲台抱着洋娃娃在老师的指导下表演，下面的同学也跟着模仿。3、拓展延伸，开阔视野1）启发性谈话是谁给
13、了我们生命？（妈妈）是的，妈妈不光给了我们生命，还教会我们说话、走路、辅导我们学习，妈妈给了我们太多太多?让我们一起说一声（出示“妈妈，我爱您！”的横幅或课件，生齐读） “妈妈，我爱您！”四、完美结课师：“看，我们的星空多么美丽，让我们共同祝愿全天下的妈妈（师生齐声呼喊）：永远年轻，天天快乐-！”师：“同学们，下课的铃声敲响了，最后让我们集合在一起，站在星空下再次唱响小宝宝睡着了这首歌，永远铭记妈妈对我们深深的爱！”下课，师生再见！第二课时唱：小乌鸦找妈妈 动：小乌鸦找妈妈教学目标1.懂得妈妈爱我，我爱她的道理。2.用平稳的速度，叙述略带赞赏的情绪歌唱。3.用律动歌表演等形式表现歌曲。教学重点
14、:有感情地歌唱。教学过程：一、导入老师：亲爱的小朋友，老师听说，在遥远的童话王国，发生了一件关于小乌鸦的感人的事情，我们一起去看看怎么样？二、节奏练习：1.跟着小火车我们一起出发。“这是小熊火车，你会开吗？”在引起好奇和注意的同时，大屏幕显示节奏谱：“童话王国”小熊火车运行节奏：在欢快音乐的陪衬下，大屏幕出现两列满载小朋友的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声：正呜 ！轰- 轰-呼呼呼呼咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜！反2、师范读拍击，让学生感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运动过程。生感受后回答： “火车运行的
15、速度是怎样的？如果倒着开回来呢，又是怎样的？”3、学生兴致高涨地模仿拍读。师指导先正向再反向地练习。三、学唱歌曲 小乌鸦爱妈妈A、故事导入学习歌词大屏幕出现歌曲：老师一边讲故事一边出示歌词1.第一段 一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，急急忙忙赶回家，它要干什么呢？（学生猜）2.第二段原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。故事听到这里，聪明的小朋友们心里有怎么样的感受呢，来说说。 （学生谈感受）读两段歌词。跟读
16、3.第三段是啊，多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。 读第三段歌词。跟读4.听录音范唱，完整地欣赏歌曲。同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。B、节奏练习：1.找找出现了几次？（4 次）2.学生自由试拍，再指名几个学生拍，最后齐拍 2 次。3.换动作，让全身一起来：拍手跺脚小鸟飞C、再听歌曲，律动记忆：和老师一起跟着音乐简单律动，表演歌曲，再次熟悉并记忆歌曲。D、学唱歌曲：1.老师弹琴范唱，学生轻声跟唱。2.老师弹琴，学生合着拍子轻声唱。3.重点学习连音线的唱
17、法：4.一起有感情地唱。四、表演唱听录音，老师和小朋友一起跳。请两位小朋友上来和老师一起表演。戴好头饰，可以飞出来表演唱。五、小结：我们学会了小乌鸦爱妈妈这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？(生：我们应该爱自己的妈妈。还应该爱老师、爱同学?)第三课时:唱：大树妈妈 教学目标:1、通过本课的学习 ,让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。3、能准确唱好带有 “0”的节奏教学重难点:重点: 学会演唱歌曲大树妈妈,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。难点:
18、正确唱好后八分休止,做到音断气不断。教学过程:一、创设情境，导入新课1、讲故事,创设意境师：今天我给大家带来了一个大树妈妈的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂篇二：一年级秋季音乐教案 欢迎你教学目标：1. 对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好;2. 在学会歌曲欢迎你 ，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动;3. 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点：1. 让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯;2. 学会歌曲欢迎你 教学难点：把握歌曲的节奏及声音的表现
19、与创作教学准备：电子琴、课件教学过程：1.组织教学，师生问好2.情景导入师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗?你们想知道老师的名字吗?仔细听好了。(边说边拍节奏 )师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗?(1)学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名(2)教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答3.学唱歌曲师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲欢迎你 ，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。4.互动游戏(1)结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多 ”师：同学们， 欢迎你 学会了，新同学也认识了，现在，老师要组建几支火车队，小朋友们
20、愿意当火车司机吗?(2)教师演唱欢迎你第一句，指明踊跃举手回答的学生。(3)教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进行表演，谁表现的好，谁就是我们今天的火车司机。(4)师延长下第三句，引导学生拍节奏回答。师：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某!师：同学们，你们说他们表演的好不好啊?好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。小朋友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧!同学们准备好了没有?预备，出发!5.课堂小结师：到家了!小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗?你最喜欢哪一
21、个音乐游戏或音乐活动?以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢!(生在音乐中走出教室 )其多列教学目标：1.通过其多列 的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。2.通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。3.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。教学重点与难点：1.引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。2.用打击乐器为歌曲其多列伴奏。教学过程：1.情景到入（1 ）创设情景，情感铺垫师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多，
22、谁能知道我国有多少个民族？（2 ）师生互动，探求新知师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？( 播放齐多列录音)2.寓教于乐（ 1）自主学习，感受音乐出示图谱，并播放音乐其多列录音。优美的歌曲学生爱听；多彩的画面，学生更喜欢看。在听歌曲与看图形的同时，掌握音的高低。（2 ）多次聆听，学习新歌a.师范歌曲，请学生把不人认识的字用拼音标记好。b.出示“走”与“ 跑”的线路图引导学生读出走与跑的长短（为读歌词打基础）（3 ）朗读歌词，师生共同分析歌词。（“其多列”哈尼语，快快来的意思。 ）3.演唱歌曲，体验音乐（1 ）教师领唱。(2）隋琴轻声放入填词唱歌曲。（3 ）引导学生用自己的声音展示音
23、乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。4.创造表现(1)合作探究，创造实践a.分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。b.表演展示，交流评价学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。5.拓展延伸，开阔视野师：同学们，通过学习其多列这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动）设计意图：在本教学环节中教师引导学生进一步了解与感受哈尼族儿歌的风格特点，更加了解和热爱祖国的音乐文化。6.小结板书设计节奏： 亮火虫教学目标：1.能够自然优美地演唱亮火虫2. 能够用准确的科尔文手势表达 3、5、6 三个音。教学重点：能够用准确的
24、科尔文手势表达 3、5、6 三个音教学难点：能够自然优美地演唱亮火虫教学过程一、 导入1. 师生问好歌师：小朋友们，今天老师呀，给大家带来了几个小音符，大家一起来看看他们是谁呢？（1、2 、 3、4、5、6 、7）那大家一起唱出来好不好？唱的真不错，今天呢，我们就学习其中的三个小音符：3 、5、6。2.教学生 3、5、6 的科尔文手势练习好后，要求学生跟随琴声做下面的音的柯尔文手势： 3 5 3 5 6 5 5 3 5 5 6告诉学生第一个音名，后面的音，听琴声做手势，先带着大家边做手势边唱 熟悉之后 再来练耳3.在 A,B,C,D 中，老师有表情的用科尔文手势表达 A，学生看后选出老师是表现
25、的哪段旋律A, 6 3 5 C, 5 3 5B, 6 5 6 D, 3 5 6二、师：小朋友们刚刚 3、5、6 的手势呀做的非常棒，唱的也很不错，下面呢，老师播放一个音乐动画，大家竖起小耳朵认真听，并且认真的看看动画中的小主角是谁呢？ 学生看完回答：萤火虫1.师：同学们刚刚度过了一个漫长的夏季。夏天虽然炎热，可夏天的晚上真美啊！（PPT） 同学们，你们知道这些一闪一闪的小虫虫它们叫什么吗？它叫“萤火虫” 。小时候，老师常常在夏日的夜晚，跟自己的小伙伴们在草丛里捉萤火虫，把它们装进玻璃瓶，一闪一闪的，可漂亮了！贵州的小朋友也喜欢萤火虫，他们把萤火虫叫做“亮火虫” 。今天呢，老师就给大家带来了一首
26、贵州童谣亮火虫 ，大家边听边找找这首歌曲主要是由哪几个音符组成的。 播放音频， 亮火虫师：小朋友们，我们听完了亮火虫 ，那有谁举手来告诉老师，这个歌曲是由哪几个音符组成的大家发现没有？（3 、5 、6）小朋友真仔细，对了，就是由我们才学习的三个小音符 3、5、6 组成的，那么大家还记得怎么用手势来表示他们吗？（学生一起复习用手势表示 3、5 、6） 。现在呢，老师请同学们再听一次，这一次老师请同学仔细听听这首歌在演唱歌词中的“儿”字有什么特点呢？2.复听亮火虫 ，请同学回答这首歌在演唱歌词“儿”字的特点。3.跟随老师有节奏的念歌词，老师读一句学生读一句，读两遍歌词，第一遍先慢速念，第二遍可以速
27、度稍微快点，有节奏感。要特别注意 “儿”字的韵味，念好后，师生进行歌词接龙。4.学唱歌曲：（1 ） 老师范唱（2 ） 一句句跟琴学唱（提示学生要自然优美的演唱）学完完整的演唱三、听歌曲做律动1.再次播放亮火虫 ，老师跟随音乐做简单律动，学生模仿做2.跟随音乐伴奏齐唱歌曲，唱好后请三个男生三个女生上台领唱，其它同学唱齐唱部分。四、小结师：小朋友们，今天我们学习了 3、5、6 这三个小音符并且知道了怎么用我们的手势准确的来表示他们，又通过一首贵州童谣亮火虫的学唱更加巩固了这三个可爱的小音符，大家都能非常优美自然的声音唱好亮火虫老师觉得大家都非常棒，以后我们的音乐课堂中还会学习到更多的小音符和好听的
28、歌曲，希望大家能像今天一样有很大收获，让我们伴着亮火虫的音乐有序走出教室。牵牛花当喇叭 教学目标：1通过音乐活动启发学生用欢快、活泼，富有弹性的声音演唱牵牛花当喇叭 。2学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。3能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。教学重点：能用圆润有弹性的声音演唱牵牛花当喇叭 。教学难点：感受附点八分音符赋予歌曲欢快跳跃的情绪，并能准确演唱此节奏。篇三：幼儿园小班音乐秋天教案篇一：小班音乐秋天秋天东张中心幼儿园 项琰君活动目标：1、在理解歌曲内容的基础上，学习用自然的声音演唱歌曲。2、在老师的引导下，感受歌曲速度的变化，尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿
29、态。重点：理解歌词，能够用自然地声音唱出来难点：感受歌曲速度的变化，并能够唱出来活动准备：活动前带幼儿观察过周围的落叶。活动过程：一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对“小树叶”的兴趣。师：今天啊我们班里来了个新朋友，你们看，这是谁呀？（树叶宝宝）那我们和树叶宝宝打声招呼吧！那它是什么颜色呀？（黄色）师：噢，原来秋天到了，天气凉了，小朋友们都穿上了厚厚的衣服了，树叶宝宝也换上了黄色的新衣服，秋风姐姐一吹，它呀就离开了大树妈妈，飞呀飞，飞到了我们的班级里来，想和小朋友们玩游戏，你们欢迎它吗？二、欣赏歌曲，初步感受其音乐的节奏美。1倾听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来的节奏。师：老师今天带来了一首歌，来
30、欢迎树叶宝宝，我们一起来听一听。师：小朋友们，你们喜欢这首歌吗？那老师再来唱一遍，待会儿啊请你说一说，你喜欢哪一句歌词？仔细听哟。2欣赏歌曲，教师进行理解性提问，帮助幼儿理解歌词内容。师：请你说一说，你喜欢哪句歌词？重点理解歌词：树叶到处飞呀飞。秋天多可爱。三、学唱歌曲，并感受速度的变化。1引导幼儿用好听的声音唱歌。师：刚才树叶宝宝听了老师的歌声，它觉得很喜欢，所以啊飞到了老师的身上来，小朋友们也一起唱好吗？用好听的声音来唱，树叶宝宝们听到了，也会飞到你们的身上呢。 师：小朋友们唱的真棒，树叶宝宝们很喜欢呢，它们啊都飞到小朋友们的身上啦。 （给每个幼儿身上贴一片树叶）2鼓励幼儿感受歌曲速度的变
31、化，并学唱。师：树叶宝宝们现在要考考小朋友啦，看聪明的小朋友们能不能听出来歌曲有什么不一样了？（有时候快、有时候慢）师：我们也来师德节奏一起唱吧！四、与幼儿一起做游戏。1鼓励幼儿表演小树叶飞舞的动作，并感受节奏的变化。师：树叶宝宝们要和小朋友们玩游戏啦，想邀请你们一起跳舞，我们小耳朵也要听好音乐的节奏哟！2提出表演规则，丰富歌表演内容。引导幼儿发挥自己的想象，根据节奏飞舞。师：那我们也来听好老师弹得钢琴，老师弹得快你们要跳得快，弹得慢你们跳得慢。可爱”时，要停一下，摆一个漂亮的造型动作。五、结束部分师：你们玩的开心吗？那我们回去和其他小朋友们一起在玩一玩好吗？篇二：幼儿小班音乐说课稿：秋天小班
32、音乐教案 秋天活动目标1、让幼儿有感情的演唱并表演歌曲秋天 ，唱出秋天的可爱。2、通过让幼儿听风声做游戏，培养幼儿的想象力及表现能力，并教幼儿初步学会遵守一定的规则。活动准备乐器若干;音乐带 ;树叶头饰活动过程一、导入：通过唱郊游歌，观看录象、照片引发幼儿对郊游活动的回忆。二、复习歌曲 秋天 ，唱出歌曲的优美。1、幼儿表演唱歌曲 秋天 。2、用乐器边伴奏边演唱。3、幼儿学树叶飞把乐器送给爸爸妈妈。三、听音想象模仿动作。老师刮奏钢琴，让幼儿想象、模仿树叶被风吹起，又落下，风一停树叶飘落到地上。四、游戏：秋天1、幼儿和老师拉成圆圈做游戏。2、爸妈伴奏，幼儿边唱边游戏。3、幼儿带树叶头饰继续做游戏。
33、结束活动：带小树叶开火车去游玩。篇三：小班音乐教案：秋天1、在理解歌曲内容的基础上，学习用自然的声音演唱歌曲。2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。活动准备：活动前带幼儿观察过周围的落叶。活动过程：一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对“小树叶”的兴趣。师：秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）师：树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）1教师出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿态。2请幼儿观察后用肢体动作模仿、展现树叶飞舞的姿态。二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。1倾听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。2欣赏歌曲
34、，教师进行理解性提问，帮助幼儿理解歌词内容。重点理解歌词：树叶到处飞呀飞。师：小树叶会飞到哪儿？（理解“到处”的含义）师：请你扮演小树叶，到处飞呀飞。 （理解“到处飞呀飞”的含义。 ）三、学唱歌曲，并尝试用动作表现歌词。1引导幼儿用好听的声音唱歌。2鼓励幼儿用各种动作来表现歌词内容。3请个别幼儿上来表演唱（重点指导幼儿用自然的声音演唱歌曲） 。四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌一边做游戏。1鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。2提出表演规则，丰富歌表演内容。 引导幼儿发挥自己的想象，自由表现小树叶停下来后的各种姿势。师：唱到最后一句“秋天多可爱”时，要停一下，摆一个漂亮的造型动作。
35、幼儿根据教师提出的歌表演规则，进行完整“歌表演” ，教师根据幼儿最后一个“小树 叶”造型动作进行简单评价，引导幼儿摆出各种“与众不同、有创意”的造型动作。 篇四：秋天(歌唱) 小班教案活动内容：艺术秋天（歌唱）活动目标：1.感受歌曲的优美，能初步连贯地演唱歌曲。2.尝试随乐用动作大胆表现树叶飞舞与秋叶安睡的情景。活动准备：物质准备;每人落叶若干材料配套;教育挂图 领域活动艺术树叶飘落活动指导一、观察与导入结合幼儿生活经验谈话，并出示挂图，引导幼儿观察。提问：“小树叶在哪里?它们在做什么?”二、欣赏与动作体验1.教师有表悄地弹唱歌曲，幼儿欣赏。2.教师弹唱，引导幼儿根据歌曲内容自由大胆表现。教师
36、可引导幼儿在第一段重点表现树叶飞舞的动作，第二段重点表现树叶睡的动作。三、学唱与表演1.教师弹琴，幼儿学唱。开始教师带唱，后根据幼儿学习情况逐步减弱音量直至退出。教师可通过示范提示幼儿在两小节处换气，井教给幼儿换气的正确方法口2.按意愿将幼儿分成两组。一组演唱歌曲。一组表演，还可交换角色活动。3.教师与幼儿跟随音乐边唱边拿树叶表演。活动建议：温馨贴士:教育挂图可与音乐欣赏活动树叶飘落共用。区域活动:将落叶与音乐投放在音乐角，供幼儿自由选择表演。领域整合:本活动可与科学领域有机整合。篇五：幼儿园小班教案我爱秋天幼儿园小班教案我爱秋天活动背景：随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落
37、将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了我爱秋天这个主题教育活动。活动目标1、 引导小朋友认识秋天的天气特征。道秋天树叶会从树上飘落。3、 与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。4、 认识颜色：红、黄、绿。主题方案设想：方案实施过程：活动一：桔子写生 水果好看又好吃活动目标：1、培养幼儿加深对秋天水果 桔子的认知2、培养幼儿对写生画法的兴趣活动准备：实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒活动情况记录：活动由来：“咦！今天怎么吃桔子了？”随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果 桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。活动形式：通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征（外部
