1、生物：山东省新泰实验中学 11-12 学年 2.3.2植物体的结构层次学案（人教版七年级上） 教师寄语：集腋成裘，积少成多。 学习目标：1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；2、通过解剖、观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织；3、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；4、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 学习重点和难点：1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；2、植物的各种组织均由分生组织分化形成。 学习过程：一、课前预习1、植物的六大器官是 。2、植物的组织有 四种。二、导入新课1、课下自行观察番茄：番茄的果皮与果肉口
2、感有什么不一样呢？2：思考：为什么番茄的果皮与果肉细胞会不同呢？这些说明了什么呢？三、合作探究学习任务一：了解植物的几种组织1 自学教材 P66-67 植物的几种主要组织。2 联系动物体的结构层次特点，谈谈植物的各种组织是如何由细胞分化而来的？3 展示课件，以番茄橘子的果实和叶片为例，小组内探讨植物的各种组织，说明其结构和功能特点。4 学生识图分析根尖的结构。描述根尖的分区和分生组织。学习任务二：描述植物的器官和结构层次1、学生观察绿色开花植物图片，分辨构成的器官。简单描述各器官的作用。2、小组内类比动物体结构层次，讨论植物体的结构层次。3、师生总结：细胞组织器官植物体四、拓展创新：1、分析甘
3、蔗的组织组成。2、植物的根尖掐去，对根有什么影响？3、绿色开花植物是否都有这些器官？如无花果。五、网络构建六、达标测试（一）选择题1、下列植物器官中，属于生殖器官的是（ ）根 .茎 .叶 .花2、根尖能不断产生新细胞的 区域是（ ）a.根冠 b.分生区 c.伸长区 d.成熟区3、绿色开花植物体的构成是a细胞器官组织植物体 b组织器官细胞植物体c细胞组织器官植物体 d器官组织细胞植物体细胞生长细胞分化营养组织组织组织组织器官. 器官. 器官具有分裂能力的细胞。 。 。 。 。不断分裂植物体： 细胞分裂受精卵4、植物的组织培养中所取植物组织中应含哪种组织，才最容易发育成新植株 ( )A分生组织 B
4、保护组织 c输导组织 D营养组织5、用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（ ） A.保护组织 B.输导组织 C.营养组织 D.机械组织 6、下列哪项是营养组织的主要功能（ ） A.对细胞起支持作用 B供给保护组织营养 C.贮藏营养物质供细胞利用 D输导营养供给其他组织 7、下列各项中属于植物器官的是（ ） a.西瓜瓤 b.西瓜瓤中的瓜子 c.瓜子仁 d.桃 e.一个花瓣 A.bcde B.bcd C.bd D.be （二）非选择题8、植物体与动物体相似，生长发育也是从 开始的。受精卵经过细胞的 、分化，形成 、器官，进而形成植物体。9、茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能 够运输水和
5、无机盐，属于 组织。10、吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮，说明茎有 组织；咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁，说明茎内有 组织；咀嚼后剩下的渣滓中有很多 组织。11、分析下图表示什么过程 ；A 属于 组织；B 属于 组织。12、分析比较记忆：试填写动植物体在结构层次上的不同及人体四种基本组织的比较表：绿色开花植物 哺乳动物结构层次没有系统，由器官直接构成植物体有八大系统，由系统构成动物体ABDC七、学习感悟：参考答案：三、合作探究学习任务一：5、分生组织 保护组织、疏导组织、营养组织6、在发育过程中，大部分细胞失去了分裂能力，形态和功能逐渐发生了变化，分化成不同的细胞群，既各种组织。7、分生组织
6、-细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，有分裂能力，能不断产生新细胞。保护组织-细胞排列紧密整齐，具有保护作用。营养组织-细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的作用。输导组织-形成导管、筛管，有支持作用。8、根尖指从根的顶端到根毛这一段。一次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。分生区就属于分生组织细胞小，壁薄，核大、质浓，有很强的分生能力，能不断产生新细胞分化形成其它组织。学习任务二：描述植物的器官和结构层次1、学生观察绿色开花植物图片，分辨构成的器官。简单描述各器官的作用。2、细胞组织器官植物体。3、略四、拓展创新：1、构成甘蔗的组织有保护组织、营养组织、输导组织。相同点 2、有。严重影响植物的根的伸长、吸收和运输功能。3、绿色植物都有。无花果并不是没有花，只是花很小，人们看不到而已。六、达标测试1D 2B 3C 4A 5A 6C 7C 8、受精卵 分化 组织 9、输导 10、保护 营养 输导11、分化 分生 保护12、试填写动植物体在结构层次上的不同及人体四种基本组织的比较表：绿色开花植物 哺乳动物构成身体的组织有保护组织、营养组织、输导组织和分生组织构成身体的组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织不同点 没有系统，由器官直接构成植物体有八大系统，由系统构成动物体结构层次相同点 都有多细胞构成，分化为组织，再构成不同的器官。
