山东财政学院精品课程申报表.doc

1、1山东财政学院精品课程申报表推 荐 单 位 金融学院课 程 名 称 金融市场学 课程类型 理论课（不含实践） 所属一级学科名称 应用经济学 所属二级学科名称 金融学 课 程 负 责 人 宋琳申 报 日 期 2009 年 11 月 28 日 教务处制二 九 年 十二 月2填 写 要 求、 以 word 文档格式如实填写各项。、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。、 除课程负责人外，根据 课程实际情况，填写 14 名主讲教师的详细信息。、 本表栏目未涵盖的内容，需要 说明的， 请在说明栏

2、中注明。31 课程负责人情况姓 名 宋琳 性 别 男 出生年月 19695最终学历 研究生 职 称 教授 电 话 82911084学 位 博士 职 务 教研室主任 传 真所在院系 金融学院 E-mail S通信地址（邮编） 济南市舜耕路 40山东财政学院金融学院 250014 1-1基本信息研究方向 金融市场 1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、 课程类别、周学 时 ；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、 课程设计 、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的

3、教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超 过五项）讲授的主要课程：金融市场学 必修 周 3 5 届 397 人证券投资学 必修 周 3 1 届 64 人 投资学（研究生） 必修 周 3 5 届 112 人现代金融理论（研究生） 选修 周 2 1 届 21 人金融前沿专题 选修 周 2 2 届 341 人 承担的实践性教学：本科毕业论文 01-05 级 56 人本科学年论文 01-05 级 63 人硕士毕业论文 03-06 级 8 人主持的教学研究课题：1山东财政学院教学研究课题 ：设立财务金融专业的必要性与可行性研究 ，2006 年完成，第一位；2山东财

4、政学院教学研究课题 ：关于我国金融学科的定位与 课程体系优化思路研究2004 年完成，第一位。教学相关论文：1. 资本成本与资金成本的区别， 会计研究， 2004 年第 12 期，第一位2关于我国设立财务金融专业 的必要性探讨， 金融教学与研究 ，2004 年第 5 期3金融学教育应该注重培养 CFO 人才， 金融教学与研究，2009.24金融互换的本质是跨市场套利 ，中外教育研究，2009.25.对资产证券化的重新认识， 山东财政学院学报， 2009.4教学表彰、奖励: 1山东省省属高校扩张中的财务风险 及影响研究获 2006 年山东省教育系统优秀调研成果三等奖，第一位;2证券投资学试验课程

5、建设获 山东省 2005 年试验教学与 试验技术成果三等奖，第四4位;3 2003 年指导毕业生获得山 东省优秀学士学位论文奖，第一位;4关于我国金融学科的定位与 课程体系优化思路研究获 2004 年校级教学成果优秀奖，第一位; 5设立财务金融专业的必要性与可行性研究 获 2006 年校 级教学成果优秀奖，第一位。1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、 时间）（不超过五项）1外资对我国科技产业

6、负面影响研究 ,山东省社会科学规 划办， 2005 年重点课题，第一位；2. 积极推进资产证券化，解决地方政府投 资资金缺口问题 ，山 东省教育厅 2009 年，第一位；3. 科学技 术对山东省缩小收入分配差距、促 进社会协调发展的作用及路径研究，山 东省软科学课题，2005 年，第一位；4. 山东省扩大内需及缩小收入分配差距政策研究 ，山 东 省发改委“ 十一五”规划课题，2005 年，第一位；5. 山东省省属高校扩张中的财务风险及影响研究，山 东 省教育厅， 2006 年，第一位。学术论文:1.人民币理财产品与我国利率市场化进程， 山东财政学院学 报， 2005 年第 5 期，第一位；2.

7、完善信托产品收益课税制度， 税务研究， 2005 年第 9 期，第一位；3.资本成本产权与上市公司融资偏好， 山东大学学报，2007 年第 6 期，第一位；4.浅论我国证券税制改革的方向， 税务研究2007 年第 4 期，第一位；5.融资交易制度对我国资本市场的影响及其完善， 山东财 政学院学报2008 年第 4 期，第一位；学术研究表彰/奖励:1论我国资本市场功能缺陷的深 层次原因获山东省社科 联优秀成果一等奖， 2005 年，第一位；2山东省科技风险投资的运行机制研究 获山东省科技进 步奖三等奖， 2006 年；第四位；3The Problems and Causes of Chinese

8、 Listed Company-Explanation Based on Cost of Capital 获山东 省教育厅优秀成果一等 奖， 2005 年，第一位；4论资本成本与资金成本的混淆 对资本市场融资功能、配置功能的影响获山东省金融学会优秀成果一等奖，2003 2004 年，第一位；5银证合作深化研究获山东 省金融学会优秀成果三等奖 ，2003 年，第一位课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师52. 主讲教师情况姓 名 黄方亮 性别 男 出生年月 196810最终学历 研究生 职 称 副教授 电 话 82911084学 位 博士 职 务 资本运作

9、与管理研究所主任传 真所在院系 金融学院 E-mail 通信地址（邮编） 山东省济南市舜耕路 40 号 2500142-1基本信息研究方向 证券市场 投融资管理2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、 课程类别、周学 时 ；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、 课程设计 、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超 过五项）讲授的主要课程证券投资学 基础课 周三学时 3 届 270 人金融

10、学基础 基础课 周三学时 1 届 170 人Going pubic, M&A 专业基础课 周三学时 2 届 400 人金融市场学 专业基础课 周三学时 1 届 81 人指导本科毕业论文 30 篇2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）学术研究课题“基于 KMV 模型的信用风险管理研究” ，山东省社会科学规划管理办公室，年限：20062007；第 2 位参与成员。发表的学术

11、论文1.黄方亮， “美国金融 硕士研究生课程体系分析”，当代教育科学，2009 年，第 12 期。2.Huang, Fangliang, and Du Jian, “IPO Market of Common Stocks: Valuation, Price Determination, and Market Players Behavior”, Iternational Conference on Management and Service Science (MASS 2009), Beijing, China, September 20-22, 2009, Scientific Resea

12、rch Publishing, Vol 4. Financial Management, Knowledge, ManagementInvestment and Financing Sessiion.3.黄方亮，何双， “中国股票发行市 场的有限开放问题研究” ，国际金融危机下中国金融开放问题研讨会论文集（山东财政学院、西南 财经大学中国金融研究中心主 办）， 20096年 10 月 24 日，第 133137 页 。4.黄方亮，何双， “论股票 IPO 市场的对外开放“，山 东社会科学，2009 年，第 11 期，第125127 页。5.Huang, Fangliang, and Li Yu

13、anyuan, “Different Underwriting Mechanisms And Relevant Effects on the Initial Offering Prices in China”, Recent Advance in Statistics Application and Related Areas Conference Proceedings of 2009 International Institute of Applied Studies, Qingdao, China, July 20-25, 2009, Aussino Academic Publishin

14、g House, Sydney, Australia, pp. 1346-1349.课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课72. 主讲教师情况姓 名 李文君 性别 女 出生年月 19742最终学历 研究生 职 称 副教授 电 话 13969152004学 位 博士 职 务 传 真所在院系 金融学院 E-mail L通信地址（邮编） 山东财政学院金融学院办 2500142-1基本信息研究方向 金融市场、公司金融2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、 课程类别、周学 时 ；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、 课程设计 、毕业设计/论文，学生总人数）

15、；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超 过五项）讲授课程货币银行学，专业基础课，周三学时，1，人数 200证券投资学，专业课，周三学时，3，人数 500金融市场学，专业基础课，周三学时，周二学时， 5，人数 1000金融期货与期权，专业课，周二学时，2，人数 300毕业论文，40 人教学研究论文：浅谈金融市场学教学中的定价方法，科技信息，独立，2009，26获得的教学表彰：第二届移动奖教金优秀奖2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源

16、、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课题：1、2005、4，论资本成本与资金成本的混淆对资本市场融资功能、配置功能的影响，主持人宋琳，位次 3；获得山东省金融学会 20032004 年度重点研究 课题一等奖2、2005、12，山东省社会科学规划研究重点课题， 财务理念的更新与我国资本市场建设就资本成本约束性的分析， 负责人，刑 乐成，宋琳，参与，马敏，李文君3、2005、省软科学办公室课题，产业集群与区域经济的竞争优势研究，

17、主持人，郭翠蓉，位次 54、2008、4，山东省科技厅，科学技术对山东缩小收入差距、促进社会协调发展的作用及路径研究，主持人，宋琳，位次 25、2009、9，山东省教育厅课题， 我国城镇社会养老保险改革困境及突破口研究，主持8人孟庆平，位次 3论文1、2005.3，论我国财政对农村社会保障支出的责任，山东财政学院院报，独立2、2007.5，再论我国上市公司股权融资偏好，山东大学学报，独立3、2009.7，an empirical study on equity financing preference of listed companies after nontradable shares r

18、eform, recent advance in statistics application and related areasconference proceedings of 2009 international institute of applied statistics studies, qingdao, china , Aussino academic publishing house Sydney Australia Volume II ， 独立获奖1、2005.12.16，论文：我国财政对农村社会保障支出的责任 一等奖，授予单位：山东省社会科学界联合会、山东社会科学院、山东省

19、财政厅，独立课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课92. 主讲教师情况姓 名 聂左玲 性别 女 出生年月 19772最终学历 研究生 职 称 讲师 电 话 13405315089学 位 硕士 职 务 传 真所在院系 金融学院 E-mail 通信地址（邮编） 山东财政学院金融学院 2500142(3)-1基本信息研究方向 金融市场2(3)-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、 课程类别、周学 时 ；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、 课程设计 、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发

20、行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超 过五项）讲授课程金融学 专业基础课 周三/周四 1 届 140 人金融衍生工具 专业课 周二 1 届 50 人金融市场学 专业课 周三 3 届 420 人Going public and M&A 专业课 周二 2 届 430 人毕业论文 21 人2(3)-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名

21、次序、时间）（不超过五项）研究课题：山东省利用外资质量评价体系研究山东省科学技术厅 6/7中国利用财政政策调节贸易顺差的效应分析山东省科学技术厅 7/8 学术论文：Influences of Different Underwriting Mechanisms on Offering Prices and the Case of China，International Business Research 2008.01，2/2Single-Named Equity Default Swap Pricing Model International Journal of Business and M

22、anagement 2/2 2007.10实现基本公共服 务均等化的财政制度研究 决策探索 1/2 2007.07Seminar 课程教学的探索与实践 中国科教创新导刊 1/2 2009.11课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课102. 主讲教师情况姓 名 亓晓 性别 女 出生年月 19753最终学历 研究生 职 称 讲师 电 话 13396413264学 位 硕士 职 务 实验室副主任 传 真所在院系 金融学院 E-mail D通信地址（邮编） 山东财政学院金融学院办 2500142(4)-1基本信息研究方向 证券投资、金融市场2(4)-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、

23、 课程类别、周学 时 ；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、 课程设计 、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超 过五项）1.讲授课程证券投资学，专业课，周三学时、周二学时， 5 届，人数 1185证券投资技术分析，专业课，周三学时、周二学时， 2 届，人数 571上市公司财务分析，专业课，周二学时，1 届，50 人2.实践性教学金融综合实验，人数 1434指导实习，人数 650 人，毕业论文，

24、人数 40 人3.获得的教学表彰第三届全国大学生金融投资模拟交易大赛“最佳指导老师”2009 年山东财政学院高等教育教学成果一等奖2008 年第一届山东移动奖教金优秀奖2(4)-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1.课题：金融创新理论与金融产品创新，山 东财政学院， 2007.1，作用 3/9我国中小商业银行资本制度改革与创新研究，山 东财政学院，2008.1，作用 5

25、/10山东省对外经济贸易发展与东北亚经贸合作研究，山 东财 政学院， 2008.11,作用 5/7 韩国家族式企业治理及对中国的启示，山 东省社科规划办， 2008.12,作用 4/5Seminar 教学法在财经类专业中的应用研究，山 东财政学院，2009.11，作用 4/52.论文我国证券市场指数产品创新分析, 商业时代，次序 2/2，2007.12 月3 获奖重点研究课题二等奖，山东省金融 协会， 3/9，2007112. 主讲教师情况(5)姓 名 滕汝冰 性别 女 出生年月 1978.10最终学历 大学本科 职 称 讲师 电 话 13678817630学 位 硕士 职 务 传 真所在院系

26、 金融学院 E-mail 通信地址（邮编） 山东财政学院金融学院金融投资教研室 2500142(5)-1基本信息研究方向 金融市场，证券投资2(5)-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、 课程类别、周学 时 ；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、 课程设计 、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超 过五项）讲授的主要课程1、金融市场学：专业基础课；周三学 时；1169 人2、证券投资学

27、：专业基础课；周三学 时；846 人3、金融期货与期权：专业课；周二学 时；264 人承担的实践性教学：辅导毕业论文 52 篇，学年论文 36 篇。教研论文：1、关于 实践性教学的几点思考， 大陆桥视 野，1/1 2009.102(5)-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）研究课题：1、银证合作深化问题研究，山东省金融学会，3/3 2003.06 2、电子商务物流系统的应

28、用研究 ，山 东省教育厅，4/8 2004.12 3、国有及国有控股公司治理结 构问题研究，山 东省教育厅 ，2/6 2006.12学术论文：1、我国利率市场化思考， 山东行政学院学报，1/2 2003.12、实施债转股的积极效应与疑 难问题泰安泰山复合材料厂 债转股案例分析， 基建优化技术与管理，2/2 2003.33、产业集群的演化规律与可持 续区域竞争力研究评述， 集 团经济研究， 2/2 2005.44、浅析金融产品的专利权保护 制度， 基建优化技术与管理 ,1/1 2005.55、开放体系下我国外资银行监 管问题探析， 北方经贸，1/1 2009.10学术研究表彰/奖励：1、债转股的

29、跟踪研究及深层剖析 ，院 优秀科研成果论文三等 奖，5/6 2003.6123. 教学队伍情况姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作宋 琳 男 19695 教授 金融学 证券投资学、金融市场学黄方亮 男 196810 副教授 金融学 证券投资学、金融市场学李文君 女 19742 副教授 金融学 证券投资学、金融市场学聂左玲 女 19772 讲师 金融学 证券投资学、金融市场学亓 晓 女 197510 讲师 金融学 证券投资学、金融市场学3-1人员构成（含外 聘教师）滕汝冰 女 197810 讲师 金融学 证券投资学、金融市场学3-2教学队伍整体结构教学队伍的学历结构、年龄结

30、构、学 缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）本教学队伍是一支学历结构、年 龄结构、学 缘结构和职称结 构合理的优秀师资队伍，其中教授 1 人，副教授 2 人，高级职称占 60%。具有博士学位的 3 人， 硕士以上学位占 100%，主要来自厦门大学、复旦大学和山东大学的金融学 专业，其中 1 人具有德国学 习金融学 2 年的留学经历，1 人具有金融市场 7 年的工作经验。教学 队伍全部由金融学 专业年富力强的中青年教师构成，年龄分布于 30-40 岁之间，课程负责人具有教授职称，为研究生导师，梯队教师为副教授和讲师，主要从事金融市场学的本科教学任务。3-3教学改革与教学研究近

31、五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过 十项）一、课程负责人宋琳教授为高等学校金融学 专业主干课程教材 金融市场学提出了许多非常宝贵的的修订意见，教材作者 专门在第二版前言中予以致 谢。二、金融市场学的内涵探讨。金融市场学作为金融专业微观 方向的核心课程，历来是教学的重点，但在教学实践中很 难同证券投资学、金融工程学等课程区分开来，容易造成知识讲述的重叠或者遗漏。我 们通过每学期的教学反馈和教学 检查发现其中存在的问题，通过同教师和学生的座谈来厘定金融市场学的核心内容。三、自 2004 年以来，本教学队伍中先后有 2 人进行了双语 教学，深受学生欢迎。四、根据金融市场学教学和研究的

32、 发展，我 们完善了教学大 纲，并根据教学大纲，制作了规范的教学幻灯片、教案，编写了教学案例、习题集、教学指导书。五、金融学院与世华财讯公司共建的 “金融实验室” 可以接收全球主要金融市场的外汇、股票、债券、期货、利率等 实时信息，并模 拟全球的证券、期货及外汇交易等业务，加强了同学们学习金融市场 学的积极性， 满足了金融市场 学实践性教学的需求。六、相关教研论文：1宋琳：金融学教育应该注重培养 CFO 人才， 金融教学与研究，2009.22宋琳：金融互换的本质是跨市 场套利， 中外教育研究 ，2009.23.宋琳：对资产证券化的重新认识， 山东财政学院学报 ，2009.44.黄方亮:美国金融

33、硕士研究生 课程体系分析， 当代教育科学，2009 年，125.李文君：浅谈金融市场学教学中的定价方法 ，科技信息 2009.266.聂左玲：Seminar 课程教学的探索与实践， 中国科教创新导刊， 2009.29137.滕汝冰：关于证券投资学实践性教学的几点思考， 大 陆桥视野， 2009.10此外，宋琳主持的教研课题设 立财务金融专业的必要性与可行性研究 获 2005 年校级教学成果优秀奖。亓晓先后 获得第三届全国大学生金融投 资模拟交易大赛“最佳指导老师”、2009 年山 东财政学院高等教育教学成果一等奖、2008 年第一届山东移动奖教金优秀奖上述教研成果极大地促进了“金融市场学”课程

34、教学质量的提高。3-4师资培养近五年培养青年教师的措施与成效措施：1、制定青年教师培养计划及培养目 标，并指定具 备高级职 称的教师具体负责培养；2、建立听课、教学研讨等制度，要求青年教师在担任主讲任务前必须在教研室对课程的主要章节进行试讲，鼓励并组织 青年教师参加讲课比赛，提高青年教师的讲课水平；3、积极鼓励青年教师参加国内各种 业务培训和相关的学术 研讨会；4、鼓励青年教师攻读博士学位以及出国 进修。成效：1、青年教师讲课水平逐步提高，已经能够独立走上讲台，逐步成为业务骨干，学生评价也逐年提高。 2、李文君老师已获得经济学博士学位，黄方亮老师赴美国佛 罗里达大学访学半年，带回了国外先进的金

35、融学教学理念和方法。144课程描述4-1 本 课程校内发展的主要历史沿革金融市场学是研究市场经济条件下金融市场运行机制及各主体行为规律的科学，它是伴随着我国改革开放和市场经济体系日益发展而演化形成的一门新兴学科。随着我国市场经济 体系得日益完善和我国加入 WTO 后国际化进程的日益加快，以及经济与金融全球化和一体化发展趋势的日趋发展，金融学学科体系和专业建设亟需接近金融市场、了解金融市场、分析和研究金融市场，金融学专业广大师生亟需分析和研究金融市场的最新发展动态、趋势，以及金融市场的发展规律，亟需把国内外最新的金融市场理论与金融市场实践等方面的知识引进到课堂，金融市场学课程正是基于这一背景而设

36、立的。目前，欧美大学把传统金融学的货币、 银行等方面内容归纳为 Money Econourics，认为 它是属于宏 观经济学的一部分， 应该 把这一部分抽离出来，放在经济学院讲授。真正的金融学应是 Finance，或 Financial Economics，这一部分内容应该放到商学院/工商管理学院或管理学院。美国著名金融学家、诺贝尔经济学奖得主默顿米勒人为，其主要内容都是与诺贝尔奖连在一起的。主要包括：马科维茨（获 1990 年诺贝尔奖）的资产组合选择理论；威廉夏普（获 1990 年诺贝尔奖）的资本资产定价模型（在将马科维茨的“商学院模型 ”转化为“经济系模型”中有举足轻重的作用）；有效市场假

37、说，默顿米勒认为这一理论也应授予诺贝尔奖；莫迪利亚尼米勒（获 1990 年诺贝尔奖）定理，即 MM 定理；布莱克斯科尔斯默顿的期权定价模型。事实上，Finance 在欧美大学已演变为一门以微 观经济主体金融决策为核心15的学问。其其核心内容翻译成中文，就 对应于我国“金融市场学”或者“投资学” 的主要内容。换言之， “金融市场学” 就是欧美大学金融学专业的现代金融学课程。1999 年全国高校专业调整之后，金融市场学就一直作为金融学专业（包括后来恢复设置的保险学专业）的专业课。国内著名高校都以开设了不同形式的金融市场学课程， 金融市 场学课程被许多院校列为经济金融学科的重点骨干课程。2000 年

38、我校在全国第一批开设金融市场学本科生课程，使用张亦春、 郑振龙主编的高等教育出版社面向二十一世纪教材金融市场学。目前，在本科教学方面，开设了金融学专业必修 课和保险专业的选修课。宋琳教授作为主讲教师，同时李文君副教授、黄方亮副教授、聂左玲、滕如冰等教师也参与课程的建设，共同致力于金融市场学的研究和科研工作，在国内外公开发表相关论文多篇，申请省级和校级相关教研课题三项。在教学改革方面，不断探索新的方法，尤其是结合实践开展案例教学，教学效果突出，受到同学们 的一致好评。在 编写教学课件，完善试题集的同时，还多次聘请国内知名专家来校 为学生做相关问题的专题讲座。可以说，近 10 年来，正是由于 课程

39、组成员对 金融市场学课程的建设和完善做出了大量而有成效的努力，金融市场学课程的教学实践才得以逐步发展完善，形成了自己的优势和特色，成为金融学院深受欢 迎的重点骨干课程。4-2 理 论课和理论（含实践）课教学内容164-2-1 结合本校的 办学定位、人才培养目标和生源情况， 说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标金融市场学作为金融学专业的六门主干核心课程(教育部高等教育司 全国普通高校金融学专业主干课程教学基本要求，高等教育出版社 1999 年版) 之首，其教学对象是已经掌握了宏、微观经济学与货币银行学等基础课程知识的高等院校本科学生。这一课程的教学目标是要求学习者掌握金融市场学的基本知识与

40、基础理论，理解资本资产的定价理论与衍生资产的无套利定价方法，能够运用所学到的理论对资 本市场领域的问题进行初步的分析，从而使金融专业各方向的学生对金融市场有比较全面的了解，达到金融 专业培养目标 的要求，同 时也为学生进一步学习后续课程打下坚实的基础。4-2-2 知识模块顺 序及对应的学时 第一章 金融市场概论 3 第二章 货币市场 3 第三章 资本市场 4 第四章 外汇市场 3 第五章 衍生市场 5 第六章 利率机制 2 第七章 风险机制 4 第八章 风险资产的定价 8 第九章 效率市场假说 3 第十章 债券价值分析 4 第十一章 普通股价值分析 4 第十二章 远期与期货定价 4 第十三章

41、期权定价 44-2-3 课程的重点、难点及解决办法本课程的重点：1.资本资产定价模型及其应用。要求学生掌握分离定理的概念和意 义,资本市场线和证券市场线的表达形式,系统风险和非系统风险的定义,系统风险和非系统风险的测度方法,单个资产的预期回报与标准差的关系,资本资产定价模型的表现形式及其特点。2. 套利定价理论。要求学生掌握 单因子模型和多因子模型的表达式及运用 ,多因子模型的特点,多样化对模型风险的影响,套利证券组合,套利定价线,APT 和 CAPM 的一致性,APT的应用。3.期权定价理论。要求学生初步掌握期 权定价原理， 为后续 金融工程学打好基础。本课程的难点：1.资本资产定价与期权定

42、价理论已经成熟。但效率市 场假 说日益受到行为金融学的挑战，这一部分内容的讲授是一大难点。2. 在教学理念上，本 课程的难点在于如何实现不仅直接着眼于学生学科知识的掌握，而且注重学生分析能力、解决问题能力和综合能力的培养。因此，针对本课程中的重点难 点部份，除了增加 课时、重点加强对这部份的讲授外，还应结合现有的理论与实证研究成果，有 计划、有目的地 给学生提供 课外读物及相关的知识，如学术论文（中、英文论文）、专业报刊杂志文章；另外，还应结合我国证券、债券市场的发展，利用相关的数据，进行分析。一方面加深学生对所学知识、方法的理解；另一方面，增强学生的感性和理性认识，同时，也提高学生的动手能力

43、和对软件的使用能力。4-2-4 实践教学的 设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）174-2 实 践（验）课教学内容4-2-1 课程设计 的思想、效果以及课程目标4-2-2 课程内容（ 详细列出实验或实践项目名称和学时）4-2-3 课程组织 形式与教师指导方法4-2-4 考核内容与方法184-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）本课程所使用的主要教材是由张亦春、 郑振龙教授担任主 编、高等教育出版社出版的 金融市场学。该教材为教育部“ 新世 纪高等教育教学改革工程21 世纪中国金融学专业教育教学改革与

44、发展战略研究” 项目的主要研究成果，也是“十五”国家级规划教材，经国内著名金融学者审定，是目前全国各高校使用最广泛的金融市场学教材之一。 该教材不 仅附带学生学习光盘， 为学生提供针对书中各章节的配套开放式软件， 以直观形象的方式帮助学生理解 较为抽象深奥的教学内容，而且为授课教师提供了相应的教师光盘，内容涵盖各章 课件及 课后习题答案。同 时，我们还提供了动画式的教案，改变了传统纯文字式教案 较为枯燥乏味的缺点，可以大大提高学生学习的兴趣。因此， 总体而言，本课程立体化的教材形式已与国 际接轨。本课程所使用的主要扩充性资料包括：1.威廉夏普，戈登 J亚历山大，杰弗里 V贝利， 投资学（上、下

45、），中国人民大学出版社,20042.米什金：货币金融学，中国人民大学出版社 ,20003美 约翰.赫尔 著期权、期货和衍生证券（张陶伟译），华夏出版社，19974宋逢明著：金融工程原理 无套利均衡分析，清 华大学出版社，19995.霍文文 主编,金融市场学教程,上海财经大学出版社， 2004 年6.郭茂佳， 金融市场学，财经科学出版社，2005 年版。7.金融市场与金融机构（第 3 版）， Frederic，S.Mishkin；Stanley，G.Eakins，清华大学出版社，2003 年 12 月版8.Jeff Madura，Financial Markets and Institution

46、s (6th ed.), 北京大学出版社，2003 年9.Jeff Madura，何利芬等 译，金融市场和机构( 第 5 版)，中信出版社，2004以上辅助教材通过与主要教材的配套使用在实践中已取得了良好的教学效果。金融市场学是一门理论与实践相结合的课程。 为了使学生在学 习相关理论知识的同时，能更好地将其运用于投资实践，我们 在金融市场的教学内容上专门 安排了相应的实验教学环节。金融学院与世华财讯公司共建的“金融实验室” 可以接收全球主要金融市场的外汇、股票、债券、期货、利率等实时信息，并模 拟全球的证券、期货及外汇交易等业务，加强了同学们学习金融市场学的积极性，满足了金融市 场学实践性教学

47、的需求。从模拟投资实验教学情况来看，通 过在实验室集中实验和学生利用 业余时间自主进行模拟证券投，对于学生深入理解证券相关知 识、理 论和投资决策方法起到了极大的推 动作用。在实践过程中，学生表现出了极大的学习兴趣。他 们一致表示， 实验课提高了学 习的兴趣，拉近了理论与实际的距离。本课程实践课的建设目标是：通过实践教学，使学生既懂得相关的理 论知识，又具有 较强的分析与决策能力，使学生毕业后，能迅速适应和胜任金融市场实际 工作需要。本课程课堂教学全部采用多媒体教学，并提供丰富的应用 软件，例如： Eviews, PC-GIVE, SPSS。未来与金融投资教学团队的网络资源建设同步，本 课程拟 上网资源包括：课程简介、教学大 纲、授课教案、教学录像、参考文献、 、配套 软件、相关案例、教学辅助、模拟实验等。194-4 教学方法与教学手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等教改举措）1、各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果（1）任课教师的课堂讲授，占总课时 的 70左右。任 课教师 的主要任