1、厦门大学课程教学听课记录表（一般课程）课程名称 课程性 质 必修/选修授课对象 学院： 专业： 年级：教师姓名 职称 所在学 院上课时间 201 年 月 日星期 第 节 上课地点学生 应到人数 实到人数 迟到人数是否全英文课程 否/双语/全英文教师到课情况 迟到 分钟 早退 分钟项 目 内 容 分数 评分 备注教学态度 授课前准备充分，态度认真，教书育人。 15教学内容教学目的明确，教学内容充实、层次分明、重点突出、知识点分布合理，理论联系实际，能反映学科发展或教研动态。20教学方法教学组织恰当，运用研究性、启发性教学，引导学生思考和讨论，重视学生创新意识和创新能力培养，师生互动效果明显。25
2、教学语言教态教学手段用语规范，表述清晰；教态好；板书、教具、现代教育信息技术等教学手段运用得当。 20教学效果课堂气氛好；学生上课认真，注意力集中，主动学习，思维活跃，能有效掌握知识和技能，完成教学目标。20总分评价意见（优点、缺点及建议）：听课人（签名）： 厦门大学课程教学听课记录表（实验课程）课程名称授课对象 学院： 专业： 年级：教师姓名 所在学院上课时间 201 年 月 日星期 第 节 上课地点学生 应到人数 实到人数 迟到人数教师到课情况 迟到 分钟 早退 分钟项 目 内 容 分数 评分 备注教学态度 授课前准备充分，态度认真，教书育人。 15教学内容 教学目的明确，方案设计科学合理
3、，实验内容与相关理论课程衔接科学合理。 20教学方法教学组织恰当，分组合理，实验教学方法符合实验要求，解说恰当，重点、难点和技术方法关键点突出，认真观察学生实际操作，适时引导；启发性教学，鼓励学生思考，重视学生创新意识和能力培养。25教学语言教态教学手段用语规范，表述清晰，教态良好；教学手段运用得当，实验示范规范标准；能有效地现代教育信息技术等辅助教学。20教学效果课堂秩序好；学生实验认真，注意力集中，主动学习、思维活跃，有效掌握知识、技能和安全意识，完成实验教学目标。20总分评价意见（优点、缺点及建议）：听课人（签名）： 厦门大学课程教学听课记录表（体育类课程）课程名称授课对象 学院： 专业： 年级：教师姓名 所在学院上课时间 201 年 月 日星期 第 节 上课地点学生 应到人数 实到人数 迟到人数教师到课情况 迟到 分钟 早退 分钟项 目 内 容 分数 评分 备注教学态度 授课前准备充分，态度认真，教书育人。 15教学内容 教学目的明确，教学内容合理，运动强度合适。 20教学方法 教学组织恰当，教学动作规范，教学方法灵活，学生参与积极。 25教学语言教态教学手段用语规范，示范规范标准，教姿良好。 20教学效果 课堂秩序好；学生上课认真，主动学习、思维活跃，有效掌握知识和技能，完成教学目标。 20总分评价意见（优点、缺点及建议）：听课人（签名）：
