1、 人教版小学英语教案第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部目录第一篇：人教版小学英语教案第二篇：人教版小学英语三年级英语教案第三篇：人教版小学英语六年级上册教案第四篇：人教版新课标小学英语三年级教案第五篇：人教版小学三年级英语第六单元教案更多正文第一篇：人教版小学英语教案人教版小学英语教案四年级上册 unit3friends 2014-09-22 10:44 2014-06-04 10:46 unit3friends 教学内容 本教学内容综合 pep 教材第二册第六单元、 第三册第三单元中描述人物外貌 特征等的词汇和句型，以 pep book 3 unit3 为蓝本而改编的
2、。滚动复习： big, small, long, short, tall, etc. 教学单词、词组：friends, short hair, long hair, thin, strong. 本课重点句型：he she is he she has 设计思路 根据 pep 教材第三册的有关人物描述性语言， 综合各册的教学内容来上课。 以“describe your friends”为主线，逐步引导学生运用英语完成一个个有实 际意义的语言任务。通过说唱，游戏，小故事，小组合作等形式来让学生对朋友 这个话题有一个综合的认识，通过从词汇到句子到篇章由潜入深的学习及实践， 从而能流畅地描述自己的朋友及
3、其他朋友等。将教材延伸到实际生活，使英语课 堂上朋友话题的学习有一个积极的有意义的引申，并让学生在真实的场景中自 然、灵活地进行交际运用。本案特点滚动辅助拓展，使其有机结合，体现了小学 生语言教学的反复性，从而提高语言教学的实效性。 教学目标1. 知识技能目标 a. 能听、说、认读 friends, long/short hair, strong, thin 等单词和 词组。 b. 能听懂、会说 i have a friend. he/she is he/she has 并 能在实际情景中运用。 c. 学会用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。 2. 情感文化目标 a. 帮助学生熟练学习自信心
4、，养成良好的学习习惯。 b. 培养学生的合作能力，积极运用所学语言表达和交流，教育学生要团结 友爱，与人融洽相处。 重点难点 1. 学习、掌握词汇、词组，并能熟练运用。 2. 借助图片、体态语等帮助学生理解词句。 板书设计 friends he/she has aty friend? （在歌声中进入英语课堂学习，轻松愉快。） revision/ armstep 1. revision/-up 1. greetings! t: hello, everyone! im your neiss yan. lets be good friends, ok? boys and girls, folloe.
5、 friends, friends, good friends!(拍手并 与学生击掌) （通过教师的自我介绍和 greeting 与学生交朋友，拉近师生间的距离。带 领全部挥挥手， 拍拍手， 活跃气氛， 调动学生学习的积极性。 同时教学了 friends， hair. blackboard draiss yan likes draouth) i have a big mouth. i have te too! i have a round face. i have te. t: i have a round face. ss: round, round, round. t: i have ta
6、ll nose. ss: small, small, small. t: i have a big mouth. ss: big, big, big. lets chant together. （教师一笔一笔地画，学生猜。设置有信息差的 guessing game，鼓励学生 发散思维，让学生根据已有语言知识自由发挥。在游戏中滚动复习了有关五官的 单词。引出“i have ”句型，让学生简单讲讲自己的五官。再就老师为例 合作完成 chant，换种形式复习已有语言知识，为下面的新授奠定基础，形式多 样有实效。） step 2. presentation 1. presentation of the
7、 neates. y friend t: she has long hair. he has short hair. hoy friend? he has short hair. hoall mouth, a big mouth, a long nose, a big nose, tall eyes, short hair, long hair he has (ss guesshe has) 最后拼成: a long face, a small mouth, a long nose, ty funny friend, peter. he has long neck, long arms, lo
8、ng body and long legs. he is very thin. teach: thin 板书：thin (2) thin, thin, peter is thin. thin, thin, he is thin. thin, thin, she is thin. thin, thin, ore and make yourself strong. teach: strong act: im strong. （cai 逐一出现身体的部位，最后拼凑成一个完整的瘦瘦的男孩形象，教学 新单词。将单词与句型相结合，放到具体的语境中进行练习。通过动作表演学习 单词，生动有效。） 4. sho
9、rt. i ake myself tall. tall, tall, tall lets do together. tall, tall, tall! make yourself tall. short, short, short! make yourself short. big, big, big! make your eyes big. small, small, small! make your eyes small. long, long, long! make your arms long. short, short, short! make your arms short. th
10、in, thin, thin! make yourself thin. strong, strong, strong! make yourself strong. （重组三年级时学的 do,整合新学的单词，用 tpr 的形式边说边做。让学生 在说说、做做中操练巩固新知。tpr 活动备受学生欢迎，强烈地刺激着学生，激 励着学生积极去说、去做。） step 3. practice 1. friends shoake ourselves strong and happy everyday. so does peter. he is a boy. he is thin. he has short ha
11、ir. he has a long face. he has tall mouth. （教师做示范， 用所学语言知识介绍 peter。 再带领学生一起来描述 peter。 由简单的句子过渡到一小段话，词不离句，句不离篇，由易及难，层层递近。） 板书：strong(2) t: this is my funny friend. i like him. do you like him? do you ake a funny face. then tell us your funny friend. this is my friend. heshe is a girlboy. he she has_
12、hair. he she has a _ face. he she has touth. （教师准备一些形态各异的脸、眼、鼻、嘴图片，请学生任意挑选拼成一张 funny face，再用所学的句型向全班进行介绍。拼一拼，说一说，趣味十足，牢 牢吸引了学生的注意力，再次进行操练，更加强了学习的实用性。） step 4. consolidation extension 1. animal friend t: oh, you have some funny friends. and i have another funny friend. 猫），让学 生通过阅读来找一找，培养了学生读的能力。再次巩固新
13、知，同时设置小小的悬 念活跃课堂气氛。） 2. story time t: this is my animal friend, garfield. but he is crying. e animals are ing to help him. lets ouse: am i your friend? garfield: oh, sorry. he is big and strong. panda: im big and strong. am i your friend? garfield: oh, sorry. he has small eyes. rabbit: i have small
14、eyes. am i your friend? garfield: oh, sorry. he has big ears. monkey: i have big ears. am i your friend? garfield: oh, sorry. he has a short tail. pig: i have a short tail. am i your friend? garfield: oh, sorry. he has a long nose. mouse, panda, rabbit, monkey, pig: als! do you like them? als and ma
15、ke friends . lets be good friends forever.thank you. bye! （在歌声中感受大家一起学习的快乐，体会朋友间的情谊。）第二篇：人教版小学英语三年级英语教案 pep 小学英语 三年级上册 unit 2 look at me一课时教案一、教学内容本课时是 pep 教材 unit 2 look at me 中的 lets learn、lets draouth 6 个单词。且能用句型 this is my?来描述自己头上部位。2、情感目标：“兴趣是学生学习的支点”因为学生刚刚接触英语的学习，所以我将情感目标设为培养学生对英语的学习有持续的兴趣。并乐于
16、参与教师组织的各种课堂活动。三、教学重、难点1、教学重点：6 个三会单词的掌握，会使用句型 this is my?2、教学难点：mouth 和 nose 的发音四、教具准备simon 头像，笑脸贴图，作为奖励。教师手绘单词图片，即将图片用彩纸制作成所教单词的样子，如：eye 的图片就制作成黑色眼睛一样。五、教学过程step1: 课堂导入t：hello, boys and girls!ss: hello，miss tian！t: first, lets listen to an english song(教师放“head shoulders knees and toes” 并带领学生拍手，活跃课
17、堂气氛。)step2: 单词呈现t：ok ，boys and girls, please look at me ,请看着我！today a neon 的头像，但 1先背着学生，让学生猜，) guess ! y name is simon，e ?(教师模仿 simon 的声音问候学生)ss: my name is ?（simon 的意外出场。顿时让课堂活跃起来，通过 simon 的自我介绍及询问学生的名字，其目的还于复习上个单元学习的知识。）t: noe, this is my head(教师拿着头像图继续模仿 simon 的声音，教师还可指着自己的头以便于学生更好的理解，从而引出head 这一
18、单词。并且在黑板上画一个空的头像，板书句型 this is my?教师拿出印有 head 的图片贴在黑板上，采用分小组读的方式进行单词操练。结合句型 this is my?做到词不离句的原则。)t: “head shoulders knees and toes eyes ears mouth and nose”(教师清唱一小段歌曲，并指着自己的眼睛询问：t: y eye。t: eye!ss: eye!t: eyes! （两张图片一起呈现，涉及一点点复数知识）ss: eyes!t: oh! i dont knoe?(教师拿出两张眼睛的图片，单词教读完后，请学生上讲台贴在黑板上的空头像里，并奖励一
19、个笑脸。)t: very good!outh ,但在操练时，我采用“高低音”方式并做相应的手势。教读完后，继续贴在黑板相应的位置上。t: noon says”t: boys and girls, lets play a game “simon says”,我们来玩儿一个游戏，ok?ss: ok!t：everybody look at me, simon says touch your head ?（教师做示范，如果学生不懂，则可用简单的中文来解释。引导全班同学一起参与这个游戏。）（此游戏的设计目的在于让学生在快乐中学习英语，让课堂真正动起来！） t: oh! boys and girl，its
20、 time to say goodbye, goodbye, everyone! ss: goodbye miss tian!附加活动：学唱歌曲“head shoulders knees and toes”。第三篇：人教版小学英语六年级上册教案 orning/evening/?)？im going to ?.并能对其中的动词和时间短语进行替换操练；2、能听、说、认、读动词短语：take a trip / read a magazine / go to the cinema3、能听、说、读、写时间短语：tomorroorning/ this afternoon /this evening /ne
21、xt orroorning ?this afternoonthis evening/ tonighti am going to the cinema.go to the cinema.read a magazine.take a trip.教学步骤：一、 热身1、 看课件，快速认读旧单词、词组；2、 自由会话。二、 新课呈现1、时间短语的教学：a、通过日历引出 tomorroonday.t: orroorroorning/ this afternoon /this evening / tonightt: next e classes as this etable.ath、 english an
22、d moral education this morning, agazine、 go to the cinema. 通过出示旅行包、太阳帽，引导学生学习 take a trip .三、 句型操练将动词词组及时间短语带入 be going to do 句型中进行操练。1、复习旧的动词短语引出新短语，并带入句型中进行替换练习；2、回到课本学习 lets learn 部分的句型：跟读、交换角色读。3、通过“问答快车”游戏来强化going to ?句型的运用。（游戏：老师出示时间卡片，台下的学生就此提问 going to ?看哪个组在一分钟内回答的问题最多）4、pair ? please look
23、at the form inpage 28 and e.b.同桌进行对话，对 going to ?句型进行操练，时间短语及动词短语可用新学的，也可用旧的，而后进行“排火车”对话比赛四、 巩固与延伸朋友一家来岳阳游玩，作为小主人的你如何安排好他们的活动，4-5人一组，合作表演情景剧。（小学英语授课）第四篇：人教版新课标小学英语三年级教案人教版新课标小学英语三年级教案(unit 4 recycle 1) 教学设计 教案unit 4recycle 1第一课时教案示例课题：recycle one教学重点：学习 lets act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。教学难点：let
24、s act 部分的故事情节的理解。教具准备：1 教师准备故事内容的教学课件。2 教师准备 sarah, bai ling, zoom, zip 的头饰。3 教师准备 zoom, zip 的面具，将面具的眼睛处挖空。4 教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。5 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。6 教师准备故事内容的配套投影片。教学过程：1 热身、复习 (-up/revision)（1）教师播放英文歌曲 “ fine. thank you.（3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。2 呈现新课 (presentation)（1）教
25、师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。a、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：hello./ hi. 什么时间都可以good morning./good afternoon./good evening.不同时间，不同选择ho) fine, thank you./very eet you. nice to meet you, too.表示很高兴见到你b、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：e? your name, please?my name is/im c、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：t
26、his is d、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：lets sing/ play/ go to school.（2）游戏：你是谁？（y name is/im ，并问手中拿到小球的人是谁？y name is/im 。在请下一为学生上前击鼓，游戏继续进行。（游戏可先由老师开始做示范。）（3）教师带读并译中文 orning or in the afternoon?is this zoom?ike, john 带着 zoom 和 zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）（3）小组练习，角色扮演。将学生按 4 人一小组，按人物进行练习。（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演
27、的小组到讲台前展示。4 课堂评价 (assessment)（1）本单元是对前三单元的复习，教师可在做本课时的评价之前，对学生前半个学段的学习给予小结，讨论本单元的获奖目标。（2）让学生听录音做练习。做活动手册本单元第 1 部分的练习。5 扩展性活动(add-activities)让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似，但不可相同。此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。板书设计：教案点评：本课时主要通过 lets act 部分的幽默小故事对第 1-3 单元所学的会话进行综合的复习和运用，包括 hello. good mornin
28、g. nice to meet you. e? this is . ho-up/revision)（1）游戏：开火车教师建议： t: lets do a game, ok?s: great.六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 hi/hello/good morning, a . ho fine./fine, thank you. 并提问 ho lucky.教师拿出准备好的文具图片和信封，把图片放在信封中。将学生分为两大组，每次每组派 2 名选手到讲台前。a 队底下坐着的同学指着 chant and find 的图问： ent)做活动手册本单元 2 部分的练习。5 扩展性活动(add
29、-activities)让学生将自己画的小丑拿出，给学生办一个作品展示会。比一比，看谁的小丑最滑稽可笑。比一比，谁最会形容图上的小丑。评选出学生“最佳小画家”和 “最佳小解说”。板书设计：教案点评：本课时通过 chant and find 和 chant and colour 两部分的活动复习前三单元表示文具、身体部位和颜色的单词。由于复习单元都是学过的内容，只有将复习的知识融入于活动、游戏之中，学生才不会感到复习过程的单调和枯燥乏味，才会保持对英语学习的兴趣。除了学唱教材上的两个歌谣，进行“找文具”，“涂小丑”的活动，本课时还精心设计了其它多个游戏来复习和巩固所学单词，符合小学生的心理和生理
30、特征，有助于促进今后师生之间英语学习进一步更好的互动。第三课时教案示例课题：recycle 1教学重点：lets make：制作有趣脸谱；lets sing：学唱英文歌曲 hoake 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。3 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。4 学生准备胶水。5 教师准备身体部位的名称图片。教学过程：1 热身、复习 (-up/revision)（1）师生之间进行英语对话。（2）学生之间自编对话并表演。（3）教师播放第 2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。（4）师生共同演唱歌曲 head shoulders knees and toes.2 呈现新课
31、 (presentation)（1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：ake a funny face.在制作脸谱之前，师生说：lets make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 this is a funny face.（4）教师播放歌曲ho fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉 ok 大赛，评出前三名，给予适当奖励。（2）教师将 lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在
32、空白的脸谱上。（3）展览学生的作品。评出最可笑的脸。4 课堂评价 (assessment)（1）做活动手册本单元第 3、4、5 部分的练习。练习 3 是检测学生的词汇掌握情况。教师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。练习 4 是让学生看词涂色，说说两种颜色的结合会变成什么颜色，并将第 3 种颜色涂在圈中。教师可以给学生做一个示范，然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习， 教师可根据时间分配情况灵活安排。练习 5 是让学生将句子和相对应的图连线，教师可以先让学生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力，不需要学生认识句子中的每
33、个单词。练习后，根据学生情况进行简单小结。给学生适当的奖励。（2）让学生自我评价半学期的英语学习情况，可在第 37 页上做标记，看看自己能达到什么程度。对于评价结果不太理想的学生，教师要及时鼓励，教育学生不能灰心放弃，针对这部分学生具体的情况在课后进行进一步交流。5 扩展性活动(add-activities)小组对抗赛教师将学生分为 6 个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：draouth. draake 和 lets sing 两部分，即制作有趣脸谱和学唱英文歌曲hoini task 1: listen to the song ten little cand
34、les（教师边唱边用手势提示数字） mini task2: listen and ；this is ；（ t introduce myself and the ss）e? my name is mini task3: paire? yes/ no.(设计意图：遵循语言学从输入到输出的过程，从听歌曲初步感知，教师利用头饰数字进一步呈现，学生初步尝试说。)activity2mini task1: lets do (listen to the tape;listen to the teacher)mini task2: find your neighbour.mini task3: lets cou
35、nt from110.mini task4: byebye game.(师擦掉一张卡片，生说 byebye!)(设计意图：玩中学，学中玩，循序渐进，阶梯式巩固。)第二课时学习者分析：this is 句型及 lets eat. great. thank you. 已学过。学习目标：1、掌握句型：hoini task1: listen to the song ten little cadles（给学生一个初步印象）。 mini task2: 抢答：read it quickly (cards:123、245 、369)（设计意图：多形式复习数字，为新课学习、导入 hoini task1: t:he
36、llo,im sarah. im 9.hoini task2: listen to the songhappy birthday!：today is sarahs birthday.(呈现情景，引出对话)ini task3: group ake a short dialogue.mini task4: 反馈，师评。mini task5: read after the tape.第三课时学习目标：1、b lets talk.2、english song教学过程：activity1mini task1: sing the english songten little candles，pare ca
37、ndle and candles mini task2: free talk: a lets talk.mini task3: shoe a pencil/pencils/rulers/(引出复数的概念)（设计意图：通过学唱ten little candles 和复习 a 部分对话来温故知新。lets do. 为到入复数打好伏笔。activity2mini task1: t: hoini task2: present “hoany” e.(让学生猜盒里生日蜡烛来引出新句型) mini task3: group any （s）? 个别学生问，其他学生猜)mini task4: pair any
38、(s)?one/（让学生用文具、身体部位、教室里的物体自由练习）(设计意图: 通过学词，猜测导入与小组练习进行 hoany？趣味性地学习。） activity 3mini task1: guessing game:教师把气球等礼物事先手里让学生猜，猜中后，教师说：this is for you. 引导学生说“ini task2: look, listen and say the dialoguemini task3:bmake a neini task4:assessment(评出最佳表演、会话和进步奖)（设计意图：通过猜测游戏和情景设置表演，让学生学得轻松有趣）第四课时学习者分析：已初步认识
39、 balloon、ball、fly!学习目标：1、能认读 kite, plane, car, boat, doll, balloon, ball2、能听懂指令做相应的动作：如 bounce the ball/教学过程：activity 1 -upmini task1: lets do: shoe 1 and 2/mini task2: adding games: hoany fingers?four/（让学生两人一组各出示一只手中的任意几个指头，一个问：hoany fingers?另一个将两人指头相加得出数字） （设计意图：让学生出示手指和作加法游戏来复习数字个句型 hoany？） activ
40、ity2: lets learn.mini task1: listen and read;t: sho, then put the above things one by one on the picture (同时结合 6个动词进行教学)ss: read.mini task2: listen and number(ss right the numbers on the book)mini task3: look and say (let ss look at the ini task4: match and say (ss connect the ini task5: lets do (t-
41、ss, s-t, s-ss)mini task6: assessment (t praise the ss : e。3、能理解不同的数字文化。4、能进行单元自我评价。教学过程：activity1: -up.mini task1: lets do.(t: say in the random order)mini task2: count in a line one by one.mini task3: say the lucky number (culture)(设计意图：让学生通过听做动作创设英语氛围，通过报数说幸运数字来复习数字) activity2: let s chant.mini ta
42、sk 1: say and do : close the door./count the stick./say it again.mini task2: listen and do.mini task3: listen and say.(设计意图：抓住难点如：close the door/进行说做，再通过听做，听说分级逐步掌握 chant.) activity3: assessmentmini task1: finishlets check（listen and choose）mini task2: look,listen and act (ss make nee)(设计意图：通过表演会话，听选答案自我进行单元评价。)我们向您推荐更多精彩内容：小学英语第一册教案(人教版)pep 人教版小学四年级上册英语 unit4 教案人教版(pep)小学英语五年级下册第一单元的教案人教版小学英语四年级上册 unit 5 dinner 教案人教版(pep)小学英语三年级上册第一单元教案
