1、老鼠娶新娘教案合集九篇 老鼠娶新娘教案 篇1 活动目标：1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺点的。2.自信地表达欣赏与喜欢自己和同伴的的长处，承认自己的短处，学习取长补短。3.体验民间婚嫁的喜悦气氛和民间游戏抬轿子带来的快乐。活动重点：能大胆说出自己的长处与短处，学习取长补短。活动难点：理解故事含义，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺点的。活动准备：经验准备：幼儿看过结婚仪式，了解一些结婚的风俗。物质准备：ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、取长补短的汉字。活动过程：一、听音乐，大胆猜想1.欣赏唢呐演奏的音乐师：听了这
2、段音乐，有什么感受，你觉得大家在做什么呢？师：这样的音乐，一定是有什么喜事、高兴的事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生什么事？2.引发对故事的想象（出示花轿）师：这是什么？对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？今天的新娘是谁？师：新娘是老鼠美叮当，美叮当想找全世界最强的新郞，你们看看都有谁？到底谁是世界上最强的新郎（出示太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片），我们一起来听这个故事，故事的名字叫老鼠娶新娘 。二、欣赏绘本，理解故事内容1.边欣赏幻灯片，边听故事2.讨论：你认为谁是世界上最强的新郎师：你们认为谁是世界上最强的新郎？师：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都
3、有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？比如：太阳最强的地方是照、乌云最强地方是三、游戏：记住我的最强师：每个人都有最强的地方，你最强的地方是什么？（1）鼓励自信地说出自己最强的地方，让所有的人都知道（2）记住朋友的长处师：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住朋友的长处”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的长处？（3）取长补短师：每个人都有自己最强的地方，也有不强的地方，你有不强的地方吗？师：有不强的地方没关系，如果找到一个比你强的朋友，那你就会变得更强。谁想变得更强？（幼儿上前）可以通过别人的帮忙使自己变得更强。师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（取长补短）
4、你们找到取长补短的朋友圈，这样会让自己变得更强。四、讲述故事结尾师：美叮当找不到世界上最强的新郎，只能找什么样的新郎，怎么办？师：什么样的新郎和美叮当最般配。瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠小阿郞。五、游戏：抬花轿师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！ 老鼠娶新娘教案 篇2 设计思路：老鼠娶新娘这个故事是中国传统的民间故事，这个故事生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中一物降一物的情节，不同的是老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿郎娶新娘过程中表现出的聪明机智，坚持不懈。故事画面具
5、有浓郁的“中国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴含了很多中国的习俗。活动目标：1.理解故事内容，知道故事含义，明白事物，人物都不是完美的，是有缺点的。2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处。3.体验婚假带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。活动准备：1.欢庆音乐一段；2.老鼠娶新娘故事课件；活动过程：一、激趣导入1今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听音乐里面人们都做了什么事情，（欣赏唢呐演奏的音乐）幼儿讨论（高兴的事，结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事；2出示图片：花轿提问：花轿是做什么用的？今天的新娘是谁呢？（出示老鼠照片）这个老鼠新娘明叫美叮当。二、欣赏理解故事内容
6、1有新娘就要有新郎，她要找一个全世界最强的新郎，她找到了太阳，云，风，墙，老鼠，猫；2美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事；讲故事（边讲边演示ppt，故事背景音乐轻轻响起）提问：你觉得在这个故事里面谁是最强的新郎呢？为什么？教师小结：尽管他们不是世界上最强的新郎，可他们都还有自己最强的地方。3讨论：你有没有最强的地方a鼓励幼儿自信的说出自己最强的地方；b请幼儿记住自己朋友的长处。老师：我们都说出了自己最强的长处，现在我们来比一比，“记住朋友长处”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的长处？小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得更强大。三、游戏感受1讲述故事结尾美叮当
7、找不到世界上最强的新郎，怎么办？老师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事，坐花轿，搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郎。2游戏：抬花轿老师：办喜事要开心，我们也来玩玩玩抬花轿的游戏吧，我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈给我抬花轿（游戏可反复进行）。 老鼠娶新娘教案 篇3 活动目标1. 让小朋友了解老鼠最终嫁给了谁。2. 培养幼儿的乐意参加和愿意倾听。3. 培养幼儿的表演能力。4. 培养幼儿的思考能力。5.能分析故事情节，培养想象力。6. 萌发对文学作品的兴趣。重点难点1、明白故事的情节，并进行创作性表演。活动准备幼儿故事书、头
8、饰（鼠爸爸，鼠宝宝，猫、雨、太阳、风、乌云、墙、鼠先生）。活动过程1、 首先故事导入，说有几只小动物想到班上来和大家做好朋友，他们要和我们一起玩游戏，但是呢，在他们出来之前，老师要给小朋友讲一个故事，然后再慢慢的请他们出来好不？2、 拿出书 慢慢的讲起来，当讲到有一只动物或一种物品的时候就把它请出来。依次排列鼠爸爸、鼠女儿、猫、雨、太阳、乌云、风、墙、鼠先生。3、 讲完这故事之后呢，老师再和小朋友一起根据书上的图再复述一遍。4、 复述完了之后开始发问了：老鼠嫁给了谁呀？老鼠在什么时候结的婚呢？老鼠的爸爸想在什么时候嫁女儿呢？5、 问完了之后，老师引领宝贝一起来演这个故事，老师先演一遍，请宝贝来
9、演，老师辅导，6、 然后在请另一组宝贝上来演，老师在旁边当旁白，演完之后可别忘了表扬哦。7、 演完之后，发书，让宝贝自己根据老师所讲的和书上的图片，带上自己演的那个角色的头饰，自己动脑讲述这个故事，让他们自己组织来演这故事。8、 回家将这故事讲给家长们听一下，培养宝宝的语言能力。教学反思在这节课的过程中呢，可以训练宝贝们之间的合作精神，培养幼儿的表演能力，让他们在这其中感受到最大的快乐！ 老鼠娶新娘教案 篇4 一、活动目标：1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。3、感受故事带来的挑战与满足。二、活动准备：故事挂
10、图，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。音乐抬花轿汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓。三、活动过程：（一）、激趣导入1、欣赏唢呐演奏的音乐抬花轿师：听了这段音乐，你有什么感觉！师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。2、引发对故事的想象（出示花轿）师：这是什么，它是做什么用的？（这是花轿，是新娘结婚时要做的，今天的新娘会是谁呢？）师：哦，新娘是老鼠姑娘美叮当，她可是老鼠村村长的女儿。有新娘就会有新郎，村长要给美叮当找一个全世界最强的新娘，你们帮美叮当选选，它可以找谁做自己最强的新郎？（二）、欣赏理解1、边欣赏幻灯片，边听故事美叮当会找到怎样的新郎，老鼠村里发生了什么事呢？我们一起来听故事：2。理解事
11、物之间的强弱关系师：孩子们，老村长找到世界上最强的新郎了吗？它去找了哪些新郎啊？（幼儿说，教师放图片）师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）3、讨论：你有没有最强的地方，想一想，待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友们的长处，看谁记得最多，这也是你强的地方哦！（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。请幼儿记住自己朋友的长处。你有什么不强的地方吗？你想变得很强吗？怎么办？（如果说不出：）（三）游戏感受1、讲述故事结尾师：美
12、叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？在故事中，一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着村长、美叮当，是谁？师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。2、游戏：抬花轿师：办喜事真开心，我们也去庆祝它们，来带上礼物，拍着手，听着音乐我们一起走。童谣老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。 老鼠娶新娘教案 篇5 活动目标：1、进一步掌握弹簧步的动作要领，尝试随音乐节奏整齐一致地动作。2、了解音乐游戏的规则，在
13、共同游戏中体验民间风俗的趣味性。活动准备：1、由大花轿音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉故事及旋律。2、共同收集传统婚礼图片：抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。活动过程：第一个环节：进一步把握弹簧步的要领。通过学做轿夫抬新娘的情景导入，继续尝试弹簧步模拟抬轿子，注意动作的要领，跟着音乐节拍行进，为游戏做准备。第二环节：了解音乐游戏的规则。1、把握音乐的节奏与时段，确定游戏规则。(1)跟着音乐在一定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子，互相不碰撞。(2)按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球，不得提前或落后。(3)抬花轿的队伍必须整齐地前进，不能散架。2、了解规则的实际意义。(1)最初在走动时，互相
14、挤在一起，造成碰撞，用“抬着花轿走轿子，走大路不走小路”来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。(2)在音乐结束时还停在半路上，找不到邀请的对象，用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，判断自己和邀请者的距离，准时到达。有的幼儿爱相互邀请，或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮，用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗?“一个人能结两次婚吗?”做出回应，使幼儿感到信服，从而愿意遵守游戏的规则。3、逐步推进。第一遍游戏由教师扮演新郎，参与示范并用分段演示，使幼儿初步了解游戏的玩法。第二遍游戏请一位幼儿担任新郎，试玩游戏，此时，教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。在观察中发
15、现问题、及时地用情景性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。这个游戏最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进，幼儿时常走得七倒八歪，甚至散了架。此时，教师就引导幼儿思考发现问题，共同寻找整齐一致行进的好办法。最初，幼儿有两种意见，一是看着前面朋友的脚步走，二是听音乐走。教师让幼儿分别尝试这两种方法，发现后者比前者更合适，即使看不见前面小朋友的脚步，只要跟着音乐节奏走，就不会散架。通过思考、比较和尝试，幼儿把握得更牢固了。第三遍游戏两顶轿子同时行进，引导幼儿自己尝试游戏。教师在观察过程中，给予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口)，并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当)，推进幼儿游戏的
16、进程，进一步体会游戏的快乐。 老鼠娶新娘教案 篇6 活动目标：1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。活动准备：1.欢庆音乐一段。2.老鼠娶新娘系列图画。3.故事背景音乐一段。4.汉字卡片：太阳-照；乌云-遮； 风-吹； 高墙-挡；老鼠-打洞； 猫-抓；取长补短活动过程：1、导入：(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！(2)_出示图片
17、：花轿提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。2、老鼠娶新娘(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。小结：他们都有自己最强的地方，分别是，但是没有人是最强的。3.最强的你：小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们
18、很棒。4.不强的你：每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请23个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！5.朋友圈：我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。6.美叮当的新郎。世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐
19、起）7.游戏：抬花轿美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！ 老鼠娶新娘教案 篇7 活动目标：1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。2、乐意大胆、自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。重点：理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。难点：探知事物相克相生循环往复的有趣现象。活动准备：PPT，背景音乐活动过程：一、激趣导入1、老师给你们带来了一段音乐，听完了这段音乐请你猜猜有可能是什么事情？小结：哦，原来这个音乐是有高兴的事发生了。2、（出示花轿，引发对故事的想
20、象。）看看，今天这段音乐下人们在做什么？师：那结婚的会是谁在坐这个轿子？幼：新娘师：你看看今天的这个新娘是谁？（出示老鼠新娘的图）二、欣赏理解师：今天老鼠美叮当坐上了花轿，当了新娘。她要找一个世界上最强的新郎。她先找到了太阳，又找到了云、风、墙，还找到了老鼠和猫。到底他们中间谁是世界上最强的新郎呢？我们来听听这个故事。故事的名字叫什么？关键提问：到底谁是最强的新郎呢？为什么你认为它是做强的，有没有比它更强的呢，为什么呢？完整欣赏故事：老鼠娶新娘。小结：太阳最强的是照，云最强的是遮，风最强的是吹，墙最强的是挡，老鼠最强的是打洞，猫最强的是抓。其实世界上没有最强的人，可是就算没有最强的新郎，但是他
21、们六个也有自己最强的地方。三、迁移感受师：那你有自己最强的地方吗？谁来说说看？1、介绍自己最强的长处。师：每个人都有自己最强的地方，最强的地方叫长处，例如唱歌、跳舞、画画、吃饭，有长处可真好，因为长处会让我们很棒。所以在向别人介绍自己最强的地方的时候，一定要很骄傲的大声说出来，行吗？师：从老师开始，我们开火车。“我最强的地方就是教小朋友。”2、记住朋友的长处。师：恩，你们的长处真了不起。接下来老师要来比赛了，看看你记住朋友的长处了吗？比比谁记住朋友的长处最多，谁先来说说看。3、让自己变得更强。师：每个人有自己的长处也会有自己的短处，老师也有不强的地方，例如老师弹琴就不够好，但是我会请弹琴本领好
22、的老师来帮助我，向她请教弹琴的本领。那你有不强的地方吗？想不想让自己变得更强？师：奥，原来啊自己不强的地方可以请求朋友来帮忙，向本领强的朋友学习，把自己不强的地方变得强起来，有一个好听的成语来说这件事情，叫做扬长补短！四、故事结尾，活动结束师：所以美叮当找不到最强的新郎，只能找自己最喜欢的新郎小阿郎，我们听（讲述故事结尾）师：这下我们都知道了世界上没有最强的新郎，每个人都有自己最强和不强的地方，不过没有关系，我们取长补短，多学习同伴们的最强的地方，弥补自己做的不好的地方，互相帮助，让自己和好朋友就会发现自己会变得很强大，好吗？从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当
23、。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云
24、。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。 老鼠娶新娘教案 篇8 一、活动目标：1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。二、活动准备：图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉
25、字。三、活动过程：（一）激趣导入1、欣赏唢呐演奏的音乐过新年喜洋洋师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？幼：好像在过年；结婚；开业。师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事？2、引发对故事的想象（出示花轿）师：这是什么，它是做什么用的？幼：花轿，结婚用的。师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？幼：新娘(出示老鼠新娘坐花轿的图片)师：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了（出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。（二）欣赏理解1、边欣赏幻灯片，边听故事2.理解事物之间的强弱关系师：你
26、们认为谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。）幼：我认为太阳最强。师：你们都同意吗？幼：不同意，因为乌云比太阳强。师：那么，你认为谁最强？幼：风最强。师：有反对的吗？幼：墙比风强；墙怕老鼠；老鼠没猫强；猫又怕太阳；太阳最强，又回到了开头了。师：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）3、讨论：你有没有最强的地方鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。请幼儿记住自己朋友的长处。师：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住朋友的长处”这件事谁最
27、强？请你们说说记住了谁的长处？（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。幼1：我最强的是舞蹈，不是的是画画。（师：谁画画强？）幼2：我！（师：你们手拉，你因为他在，就会变得更强。）问幼2：你什么地方不强？幼2：吃饭不强。幼3：我吃饭强。师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（出示汉字“扬长补短”）想念你们一定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。（三）游戏感受1、讲述故事结尾师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？幼：找自己最喜欢的老鼠。师：是啊，老鼠
28、配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。2、游戏：抬花轿师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步一起走”，游戏可反复进行。）童谣老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。 老鼠娶新娘教案 篇9 活动目标：1、感受童谣的韵律和趣味性，有节奏地朗诵。2、了解传统婚嫁习俗，丰富认
29、知经验（相克相生）。3、在感知童谣的基础上，理解角色特点。4、帮助幼儿体验和理解内容，尝试讲清简单的事情。活动重难点：通过童谣，了解婚嫁习俗。知道事物间相克相生的有趣现象。活动准备：老鼠娶新娘PPT。活动过程：一、 音乐导入欣赏唢呐演奏的音乐喜洋洋这段音乐听上去，感觉怎么样？在什么时候会播放这样喜庆的音乐？小结：放这样的音乐，说明一定是有喜事发生。二、观察图片共同讨论，理解童谣在老鼠村，住着一位老乡长，最近在他们家，也要有一件大喜事。一起来听听，是什么大喜事。（一）第一段，理解学习童谣“小白菜，地里黄。老鼠村，老乡长。乡长女儿美叮当，要找女婿比猫强。”发生了什么喜事？这件喜事发生在什么季节？（
30、引导幼儿用童谣中的语句来说）乡长女儿叫什么？小结：乡长女儿长得漂亮，名字也好听，叫美叮当。乡长要找个怎样的女婿？小结：冬天的时候，地里的小白菜都变黄了。而正在这时，老鼠村的乡长要为自己的女儿找一个比猫强的女婿。把这个好消息用好听的童谣去告诉其他人。出示PPT，师幼共同学念童谣第一段。（二）第二段，分析事物规律，发现事物间的有趣现象“太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙。”承接语：太阳第一个赶来了，它说我最强，我能发出光芒，照出影子。1）云儿说不行，为什么？小结：云能把阳光遮挡住。2）那有没有比云强的呢？小结：原来风儿能吹散云。3）你们同意风是最强的吗？请说明理由。小结
31、： 能遮挡住风的还有墙呢。4）师：我们一起问问老乡长，墙行不行？不行，和身边的朋友讨论，还会有谁比墙厉害。你觉得美叮当应该嫁给谁？童谣小结：太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行，还是嫁给老鼠郎。师幼共同告诉老乡长（共同学念前半段）（三）通过童谣，了解中国传统民俗结婚一定要先选日子，听听，选在哪天？1、听童谣第三段选在哪天？（年初三晚上正合适）一起来介绍一下结婚的日子。提升：“正月一”新年的第一天。2、观察图片，谈论老鼠娶新娘的热闹场面结婚那天，看看老乡长一家在忙些什么？古代结婚不坐轿车坐什么？什么是嫁妆（结婚用品），洞房是什么意思？3、学念童谣那么特别的婚礼，
32、你们也去凑凑热闹，一起帮忙抬花轿，办嫁妆吧。要求：新娘说，我要听好听的童谣，坐舒服的轿子，我才嫁给老鼠郎。小结：跟着童谣的节拍，踏出一致的步伐，新娘才能高高兴兴舒舒服服的。三、边朗诵边游戏，学习童谣1、共同学念童谣。2、边打节拍边朗诵。附童谣：老鼠娶新娘小白菜，地里黄。老鼠村，老乡长。乡长女儿美叮当。要找女婿比猫强。太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙。墙不行，还是嫁给老鼠郎。正月一，年初一，正月二，年初二。正月三，年初三，今夜老鼠娶新娘。抬花轿，搬嫁妆，大小老鼠来帮忙。敲锣打鼓发喜糖，新郎新娘入洞房。活动反思：一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合
33、十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠乡长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠乡长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了以幼儿发展为本的理念。 【以下为推荐内容，可自行删改！】 【推荐一：舞蹈教案锦集六篇】 舞蹈教案 篇1 活动目标1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。2、培养幼儿对节奏的认识。3、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱
34、的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。活动过程一、游戏赶花会，引导幼儿在句末大胆创编造型。教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。二、多声部朗诵小鸭小鸡做游戏，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们
35、看一看哪队朗诵得又协调又合拍。三、复习歌曲（拉拉勾）1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。2、复习歌曲拉拉勾。引导幼儿有表情地表演唱。四、学舞蹈游戏我的朋友在哪里1、复习歌曲我的朋友在哪里教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培养）。读节奏。3、看着节奏谱学习基本动作。
36、4、学习舞蹈游戏。教师唱曲示范一次。交待舞蹈游戏的规则。组织幼儿舞蹈游戏。游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育。五、小鸭小鸡律动退场。活动反思通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。 舞蹈教案 篇2 活动目标：1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。2、探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。活动准备：一个玩具大木偶、红
37、色标签等。活动过程：一、出示木偶，引起兴趣师：今天我带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁?幼：木偶士兵师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?幼：听过木偶奇遇记的故事很好玩的，鼻子越来越长后来他变成人了二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点1、欣赏舞蹈。师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。2、交流感受。师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的?幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停3、一起来学一学，做一做。三、感受人
38、和木偶的不同特点1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。招手动作，指：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指：左面招招手，右面招招手。鞠躬动作(同上)。走路动作(同上)。在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵活地连起来。2、观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。3。听着音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作。四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈。 舞蹈教案 篇
39、3 活动目标1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点。2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。活动准备打字机图片及视频、碰铃、键盘的舞蹈CD、节奏图谱。活动过程1.通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知打字机这首乐曲欢快活泼的风格。2.完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。3.尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。(1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。(2)出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。(3)边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，
40、可反复进行练习。4.尝试有控制地用乐器表现音乐。(1)出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。(2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。(3)加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。 舞蹈教案 篇4 活动目标：1、引导幼儿认识曲线，知道曲线的基本特征。2、学习用不同的方式表现曲线，有初步互相合作的能力。3、能大胆玩色，体验活动的快乐。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣
41、。活动准备：1、各色颜料、画笔、音乐扭扭虫一只、音乐、磁带、录音机、树叶等。2、幼儿认识曲线，找过生活中的曲线。活动过程：1、出示扭扭虫，引导幼儿用身体学一学扭扭虫的舞蹈。2、说说扭扭虫是怎么跳舞的?3、出示范画：扭扭虫的跳舞朋友。4、引导幼儿学画横竖不同的曲线，跟着扭扭虫一起扭一扭。5、幼儿作画：扭扭虫的舞蹈。鼓励幼儿大胆表现，引导幼儿学习初步的合作活动，并画出不同的曲线表现扭扭虫。6、教师观察幼儿活动，针对不同情况给予不同的指导。7、讲评结束。活动反思：在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后
42、评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。 舞蹈教案 篇5 一、活动目标：1、欣赏*民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿*舞的各种姿态。2、感受*维吾尔民族的音乐、舞蹈特有的风格。3、培养幼儿热爱祖国的各个民族。二、活动准备：1、多媒体：彝族火把音乐节、傣族音乐、*舞音乐及视频、ppt。2、铃鼓一个。三、活动过程：（一）欢乐的火把节。重点：感受少数民族舞蹈、音乐的欢快、热烈。1、欣赏彝族火把节音乐。幼儿和老师一起跳起快乐舞蹈，过热闹的火把节。（放火把节图片）引导语：“小朋友，你们看到这张图片，知道我们来到了什么地方？（彝族）你又知道火把节的时候彝族人民他们要做些什么有趣的事情呢？（围着火把跳舞）今天我们大五班的孩子也和彝族人民一起快乐的跳舞吧！请小朋友围成圆圈（放入火把）2、引导幼儿奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部位。（二）一起来跳*舞。重点：在情景中大胆创编、模仿*舞的各种姿态。1、老师和孩子一起开着*小火车（踏点步）去*旅行了。引导语：“你们刚才和彝族人民一起跳舞过节了
