1、Unit 6,Lesson 2 Its red and yellow.,一、教材分析,本课为山科版小学英语第一册第六单元第二课。本单元的主要内容是谈论颜色。第二课是在前一节谈论一种颜色的基础上，描述两种以上的颜色。生词只有white。,二、学情分析,学生在幼儿园阶段可能接触过关于颜色的单词，但白色white相对还是比较陌生。部分同学可能参加过辅导班，但大多没有学到第六单元。因此这部分内容是比较陌生的。第六单元内容与前几单元联系不大，在描述物品时可能会用到第五单元学到的文具。第二课内容以第一课为基础，如果第一课单词、句子掌握较好，本节课内容就会很容易。,教学目标：,知识目标： 1、掌握单词 wh
2、ite,并能用white来描述物体颜色。 2、能用What colour is it?询问某种物品的颜色，并能用Its .and. Its,and描述含有两种或有多种颜色的物品。情感目标： 培养学生善于观察身边物品的颜色，以及用英语交流的能力，培养学生观察并学习他人的好习惯。文化意识：能够认识、区分并正确描述其他国家国旗。,教学重难点,教学重点： 1、单词white的认读及应用。 2、句型What colour is it? 的灵活应用及回答Its .and. Its,and教学难点： 能正确、标准的认读单词white，能灵活应用What colour is it?询问某种物品的颜色，并能灵活
3、应用Its .and. Its,and描述含有两种或有多种颜色的物品。,三、教学模式,本节课主要采用五步教学模式： 1、情景交际 2、新知呈现 3、模仿操练 4、拓展运用 5、达标检测,四、教学设计,课前热身,Sing a song: Head, shoulders设计意图：复习生体部位的单词，营造学习气氛。,1、情景交际,A：What colour is it?B: Its red/ blue/ yellow/ green.设计意图:复习上节课主要句式及单词，为下一步学习打下基础。同时营造英语氛围。,2、新知呈现,1)Listen and fill in the blanks.What co
4、lour is it?Its red _ yellow.在课文中学习新知识，学习用and连接的两种颜色的句式。,and,What colour is it?,Its green and yellow.,What colour is it?,Its red and blue.,2)Listen againWhat colour is it?Its red and _.学习新单词white.,White,What colour is it?,Its blue and white.,What colour is it?,Its red and white.,What colour is it?,It
5、s green and white.,What colour is it?Its _.,red blue and whitered and blue whiteRed and blue and white,What colour is it?,Its green red and white.,What colour is it?,Its red yellow and green.,3、模仿操练,1）listen and repeat.2)Practice in groups.3)Show time.,4、拓展运用,What colour is it?Its and ,在游戏中巩固练习新句式。,
6、Chant,What is red?The mouth is red. 通过听音模仿，在愉快的节奏中复习颜色。既可以作为知识总结，也可以作为环节间的过渡。,5、达标检测,1）连线blue red white yellow green黄色 绿色 白色 蓝色 红色,2）选择（1）_ colour is it？A、 what B、Whats C、What（2）Its blue _ yellow.A、are B、and C、am（3）Its _.A、blue yellow whiteB、blue and yellow whiteC、blue yellow and white,五、板书设计,Lesson 2 Its red and yellow What colour is it? Its red _ yellow. Its red and _. Its _.,六、课堂评价,个人评价、小组评价、大组评价相结合。 全班按座次分为三大组，若干四人小组。在展示过程中，有个人展示和小组展示，根据表现每次可得1-2颗星，都计入大组成绩。最后评出优胜大组，及优胜个人。 A B C,七、资源开发,自制教具：五色转盘英语课件CD-ROM,Thank you for your listening!,
