1、2009年8月第4卷第24期China PracMedAug 2009Vo14N024 25l 卫生论坛 关于加强高等医学院校青年教师队伍建设的实施 与思考 黄升海冯晓亮 胡涛王兴满 【摘要】教师队伍建设是高校发展的永恒主题，随着我国高校招生规模的不断扩大，大批青年教师 充实到了医学高等院校教学和科研工作的第一线，如何加强青年教师队伍建设成为目前提高教学质量 的重要环节，笔者从多角度展示本教研室就加强青年教师队伍思想道德建设和制度建设的实施经验和 体会，以供借鉴。 【关键词】 高校；青年教师；素质；培养 教师队伍建设是高校发展的永恒主题，青年教师作为高 校人才培养的主体力量和后备军，是高等教育
2、事业可持续发 展的决定性力量”J。目前我国大部分高校招生规模都在不 断扩大，高等教育出现了超常规发展的态势馆，而高校师资 队伍力量则显得相对不足，大批青年教师充实到了高校教学 和科研工作的第一线，他们发挥着日益突出的作用，但由于许 多青年教师科研经验较少，没有形成相对稳定的学科研究方 向，从主观上看，存在青年教师的专业发展意识薄弱、主动性 不够、发展速度较慢等问题，这些问题影响并制约了青年教师 科研素质的提高 ；而且目前有相当一部分教师并非真正热 爱自己所从事的教育工作，只是当做一种谋生的手段，从而很 少有生命的激情和快乐体验 J。因此加强青年教师队伍建 设，建设高水平的师资队伍显得日益迫切，
3、也是目前高校发展 亟待解决的一项重大课题。 建设一支高水平的师资队伍是提高教学质量的核心 ， 教研室是高素质师资培养和成长的基地。年轻教师在这一环 境中应练好扎实的基本功，努力完成所分担的工作任务，发挥 雷锋精神中的“螺丝钉”作用，接好老一辈教师教学和科研的 班，继承和发扬学科的优良传统和创新精神，青年教师要尊重 老年教师，老年教师要爱护青年教师的发展，这样才能有利于 学科系的蓬勃持续发展。多年来，我们微生物学教研室在这 一方面进行了积极的探索，做了大量工作，取得了一些成绩和 经验，现简介如下。 1 努力提高青年教师的思想政治素质和职业道德水平 在教研室内部，我们积极吸纳优秀青年教师加入党组织
4、， 认真扎实开展党组织学习工作，定期组织全体教职员工进行 思想政治学习，时刻与党中央思想保持高度一致，认真学习 “建设和谐社会”和“科学发展观”思想；另外我们定期组织青 年党员教师进入革命圣地，参观学习优秀的革命传统，努力提 高青年教师的思想水平和道德风范。青年教师为人师表，要 以自己良好的思想和高尚的道德风范去影响和培养学生；搞 科研、做学问也要讲究“德行”的修养；因此要培养他们求 真务实甘于坐“冷板凳”的精神，不为功名利禄所诱惑；培养 他们追求真理不畏艰险的精神；培养他们遵守科学道德和学 基金项目：安徽省第一批高等学校省级示范实验实训中心建设项 目(安徽省教育厅、财政厅教高2008)。 作
5、者单位：230032安徽医科大学微生物学教研室安徽医科大学 病原与免疫学实验中心 术诚信的良知。 2实行青年教师听课和考试制度及实验室轮转制度，提高其 业务素质 每一名新教师进入教研室后，必须进行系统的理论知识、 实验室管理和实验技术操作等不断更新学习。全程旁听高年 资教师的课程，完成一学年的本学科理论课学习任务。每学 期结束后，要求青年教师同本科生一起参加闭卷考试，记录考 试成绩并存档，如成绩不及格则重新进行听课和补考。另外 还要进行为期一年的相关课程的理论课学习，如与医学微生 物学相关的病原生物学、免疫学、生物化学等课程的学习，采 取相同的考核方式。每个同志需要在各实验室轮转，然后相 对固
6、定在一个室，便于一专多能，对技术要求精益求精，同时 还要求不断更新学习新技术，支持革新成果推广、使用等，熟 练掌握一些难度较大的实验技术，如细胞培养技术、免疫荧光 技术、酶标抗体制备、化学发光仪的使用、载体构建和蛋白质 表达技术等。目前我们已常规为硕士研究生开设细胞培养 技术课程，每届上课人数达4OO人之多。青年教师必须在全 面熟练掌握本学科和相关学科的理论知识和操作技术后，才 能承担理论和实验教学任务。 3实行青年教师试讲制度 青年教师在承担理论课和实验课教学任务之前，必须进 行试讲。由教研室主任和教学秘书具体安排并组织实施，教 研室全体人员参加。试讲内容随机抽取，试讲3个学时课程， 完全按
7、照给学生上课的形式进行。在这里高年资教师充分发 挥传帮带教的模范作用，教研室全体人员本着相互学习、互相 帮助、助人成才的思想，充分发表各自意见，从试讲内容、现有 教材和对教学对象的把握、教学的方法和手段、板书、教与学 的互动性、教学时间的把握、驾驭课堂纪律的能力、专业英语 的使用、学科知识的进展，甚至言谈举止等各个方面进行全方 面分析和评估，使青年教师能够充分领略到教学的科学性和 艺术性，真正认识到教师职业的崇高性，明确自己的责任和使 命。试讲必须获得全体参加人员的认可，否则需要重新进行 试讲，直到通过为止。 4实行集体备课制度 高年资教师在长期教学实践过程中积累下来的丰富教学 经验，是教研室
8、可持续发展的宝贵财富。微生物学教研室在 历年的教学实践中，非常注重高年资教师在集体备课中的指 导作用。通过集体备课中高年资教师的指导，使青年教师不 仅能全面掌握本学科(专业)的基本理论知识和基本技术要 252 领，而且了解本学科目前的前沿知识和发展动态。具体达成 以下两个方面的共识： 41授课时因材施教我们不是为了满足青年教师的工作 需要或晋升职称需要，而是根据各专业学生的特点和需要为 主线，在选课内容和开课方式上注重实用性和创新性，并在思 想上统一认识到医学生综合素质能力培养的重要性和必要 性，坚持“以人才培养为中心”的方针。 42注重教学方法的革新，提高学生的医学科研思维能力 由于医学生的
9、课程繁多，尤其是七年制临床医学生学习负担 繁重，故讲课要突出“精”字，基本概念、基本理论、核心内容 要讲清楚和透彻，重复性内容或涉及他科内容可不讲或少讲， 一般性内容一带而过或让学生自学。强烈要求青年教师在授 课时不能照本宣读，也不能完全脱离教材天马行空，要做到源 于教材又高于教材。采用启发式教学理念，调动学生的思考 积极性和求知主动性。我们不局限于教会学生“这是什么”， 而是启迪他们去发现和研究“这是为什么”；例如开展“以感 染性疾病为中心”的教学案例讨论，一步步引导学生去发现、 研究和解决临床实际难题。要求青年教师在课堂上一方面讲 授学科的整体知识结构和体系，另一方面能够打开学生的思 路，
10、传授学习方法等。 5对青年教师实行导师制，提高其教学和科研能力 青年教师培养是关系到学科发展壮大的重要举措，是 “人才强校战略”的具体体现。为了更好地指导每一位青年 教师的教学和科研工作，把培养工作切实落到实处，促进他们 早日成才，我们为每位青年教师都安排了一名副教授以上的 指导老师，对他们提出严格要求，督促青年教师认真积累和总 结教学经验，刻苦钻研学术，使他们在每个阶段都有所发展， 不断成长，充实教研组教学和科研力量。 在教学上，要求青年教师必须牢固树立正确的教学观念， 做到教书育人为人师表，并能熟练掌握现代化的教学技术手 段(如：数字多媒体教学)。在教学内容上，能够做到把内容 讲得深入浅出
11、；根据学生的知识水平和学习能力以及后续课 程的需要把内容讲透，阐明本学科的独立性和学科相关性。 教学过程是师生互动的过程，把研究性理念引入教学过程，有 利于学生参与教学活动，参与教师的研究项目，实现研究性教 学与研究性学习的结合，不断提高学生自主学习和自主研究 的能力 ，青年教师要把科研和教学相结合，跟踪学科发展 的方向和动态。要求青年教师积极参加各种教学比赛和教改 活动，在教学改革中，不断地发现新问题、解决新问题；高年资 教师要积极鼓励和支持他们申请校级和省级教学课题研究 项目。 在科研上，要求每位青年教师进入实验室，从实验准备开 始，熟练掌握微生物学和相关学科的基本实验操作技术，提高 他们
12、科研实践能力。积极参加校内外、省内外各项学术交流 活动，积极参于带教指导老师的科研课题。从科研课题标书 的撰写开始，到主动申请校级和省级等自然科学研究课题，逐 步培养及增强其科研意识，阔展科研思路和提高科研作风。 由于科学研究是获取专业知识、培养发现问题和解决问题能 力的重要途径，也是培养创新能力的摇篮，通过不断的科研实 践，不仅能够提高自身的学术水平，更有利于充实及更新自己 的教学内容，进一步提高教学质量，达到教、学、研相互促进的 良性循环。每位青年教师在接受培养期问，要完成一篇较高 水平的综述，并至少发表一篇科研论文。 6定期开展Seminar制度 2009年8月第4卷第24期China
13、PracMed，Aug 2009，Vo14，No24 养成良好的学习和讨论氛围是青年教师培养和成长过程 中必不可少的，通过对学术问题的深入讨论和相互学习，使青 年教师勇于发现新问题，敢于大胆发言，培养他们的责任心、 自信心和独立思考的能力，激发他们的思想，堵养他们的创新 精神。学习和讨论的题目可以是教研室指定，也可以自选；可 以以课题组或导师组为单位进行，也可以是教研室组织全体 人员参加。针对选定的题目，由每位青年教师发言主讲，然后 其他人员积极发言，提出问题，并由主讲人逐一回答或参与讨 论。经过多年的不懈努力和积极探索，证明我们所采取的这 一系列措施和方法切实可行，符合实际，青年教师的各方面
14、能 力得到有效的培养和锻炼，作为新生力量很快成长起来。他 们经过几年的努力，均能够独立承担系统的理论课和实验课 教学任务，教学效果普遍反映较好，有的青年教师在科研上承 担或参与了校级、省级甚至国家级科研课题。目前本教研室 青年教师均具有硕士以上学历，基本建立了一支具有政治思 想觉悟高、科研素质好、具有现代化教学理念的师资队伍。 另外根据我们所取得的成绩，为使青年教师队伍建设更好的 实施，笔者有以下几点思考： 61坚持教学和科研相结合的发展道路教学与科研相结 合是知识的点面结合(教学是面，科研是点)，是语言表达和 逻辑思维的结合，是讲述已有知识规律和探讨未知规律的结 合，是掌握规律与运用规律的结
15、合。因此走教学和科研相结 合的发展道路，是有其理论依据的，符合事物发展规律的，是 青年教师培养中必不可少的方法，也是高校师资力量不断发 展壮大的必然选择。只有这样才能进一步提高教学质量和科 研水平，达到人民对医学教育的要求。 611组织方式 以科研组为教学基本单位(国外多数是这 样的)，每组承包一个教学实验室，同时完成相关教学和科研 任务。这样既能够解决师资不足的难题，高校的科研工作可 以常年开展；同时青年教师得到了轮训，培养了他们的实验能 力，认识到实验教学的重要性。 612课程建设把科研内容引入教学；开展学生第二课堂 (开展系列学术讲座，讲述自己的科研工作)；建立学生课外 科研兴趣小组；开
16、设专业英语讲座，学习国外专业优秀教 材等。 62建立健全吸引人才机制担任哈佛大学校长长达20年 之久的美国著名教育家科南特曾说过：“大学的荣誉，不在它 的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量” 。高等医学 院校要加强自身的建设，允许人才合理流动，也只有加强自身 的竞争力建设，不断提高青年教师的待遇，公平合理的晋升机 会，才能更好地吸引并留住优秀人才。 621提高青年教师的待遇要把知识、技术等生产要素纳 入分配，实行高额津贴和奖励，解决住房和落户等实际问题。 622要尊重青年教师和人才，帮助他们解决实际生活困难 目前青年教师在本校占有很大一部分比重，承担和完成大 量的教学和科研工作。可采取走访、
17、座谈等多种途径和渠道， 同他们交流感情，沟通思想，督促各项政策的落实，形成互相 体谅、互相信任、宽松融洽的人际关系，增强其归属感和成 就感。 622要有创新激励机制管理者要树立甘为人梯的思想， 为青年教师创造良好的工作环境和生活条件，在经费预算上 给予支持，信息收集和传递上提供便利，落实好各项优惠政 策。加强与全国知名院校的合作与交流，并与国外著名医疗 机构互派访问学者，开展科研协作，使青年教师真正做到人尽 2009年8月第4卷第24期China Prac MedAuz 2009Vo14N024 其才，才尽其用。 623鼓励青年教师专业进修，积极报考研究生 可采取多 种培养形式，如联合培养、委
18、托培养、定向培养、跨学科培养 等，使青年教师早日成才，成为好材。尤其是校外培养或跨学 科培养，不仅让青年教师自身得到了培训和提高，也可以引进 其他院校学科的先进教学、科研或管理的经验和模式，使得本 学科和其他学科之间得到良好交流。 但近年高层次人才培养模式的改革，从“对口专业型人 才培育”转向“适应型应用人才培育”方向发展。从国内来 看，由于经济体制的转轨，每个单位必须适应市场的需要，青 年教师培养也须适应市场的需要。当前不足的是：人才培养 没有作为任务来抓，往往被忽略了，因为只安排了教学任务和 科研任务，而没有安排人才培养的任务，即使安排了，也很少 落实到实处。 关于医院文化建设的若干思考
19、毕陈冉 253 总之，我们只有解决好这些问题，青年教师的培养工作才 能走上良性发展的道路，才能做到教师流动而不流失，学校才 能够进入可持续的良性发展态势。 参考文献 1 庾光蓉论高校青年教师科研素质的培养成人教育，2008 (11)：82-83 2 刘智运国际视野下的高等教育质量管理中国大学教学 2008，(10)：94-96 3覃兵论教师主体生命意义的消解与重构教师教育研究 2005，(3)：40 4 许迈进美国研究型大学研究浙江大学出版社，2005 】O7】O9 【摘要】 本文浅析了对于医院文化的概念、包含内容以及功能的认识，同时阐述了对于医院文化建 设的若干理解，医院文化建设要立足于医院
20、社会责任，在实践中坚持“以人为本”的理念，创建和谐医院 文化。 【关键词】文化；医院文化；功能 Some Thinkings About Hospital Cultural Construction BChertran TianJin First Centual Hospitral， 300192，China 【AbstraCt】The article has analysed the concept，including content and functions of the hospital cul ture，has set forth some understanding of the
21、hospital cultural construction at the same timeThe hospital cultural construction should be based on the hospital social responsibility and adhered to the“peopleorientedconcept in practice，then established harmonious hospital culture 【Key words】 Culture；Hospital cultural；Functions 1医院文化的认识 文化是人类在社会历
22、史实践过程中创造的物质财富和精 神财富的总和。医院文化是文化在医疗卫生领域的拓展和延 伸，是医院作为一个特定的社会组织，继承一定的社会文化传 统，在医学实践中逐步形成的具有本医院特色的价值理念、道 德规范、规章制度、生活方式、人文环境以及具有相应特色的 行为方式、物质表现的总和。 医院文化一般意义上可包含三个层面内容，即物质文化、 制度文化和精神文化，三方面相辅相成，共同构成医院文化的 完整体系。物质文化是形成制度文化和精神文化的基础条 件；制度文化是医院精神、核心价值观的折射；精神文化是医 院文化的核心，是医院文化建设的最终目标。 11物质文化是医院文化的硬件部分，以物质形态为主要 研究对象
23、的表层文化，包括医院的整体环境、建筑设施、医疗 设备、职工的服饰礼仪等。 12制度文化为医院文化的中间层次，把物质文化和精神 文化有机地结合成一个整体。主要指对医务人员在医疗活动 中的行为产生的具有医院特征的规章制度和行为准则的总 和。包括组织领导体制、组织机构、组织管理制度、医疗活动 作者单位：300192天津市第一中心医院 中的各项诊疗制度、护理操作规程、医疗活动中的行为准则、 行为礼仪等，是医院现代化管理的基础，具有科学规范行为操 作、控制运作和协调管理的作用。 13精神文化是医院办院方向、医疗服务水平、医疗行为 准则的综合体现和高度概括，主要指医务人员在长期的医学 实践中所形成的共同信
24、守的价值观、职业道德和精神风貌，是 医院文化的灵魂，维系医院生存发展的精神支柱。 2医院文化的功能 医院文化的功能是医院文化在医疗活动中产生作用的能 力，在于提高组织承诺，影响组织成员，提高组织效能。 21导向功能医院文化能对医务人员的价值取向及行为 取向起引导作用，使之符合医院所确定的目标，作为医务人员 共同的价值反映和行为准则。医务人员是一个知识层次高、 自我意识较强的社会群体，是医院文化的主体，这一群体的价 值取向呈现多元化，通过医院文化氛围中潜移默化的引导，使 其自觉遵循医院价值观。 22约束功能是指通过医院文化对医务人员的思想、心理 和行为形成约束和规范，一是通过规章制度和行为准则强制 性约束和规范医务人员行为的作用；二是通过医院文化所形 成的价值理念和道德规范，以及社会舆论造成医务人员心理 压力和动力，使其自觉地接受医院文化的规范和约束。
