1、30*.电脑住宅课题 电脑住宅 课型 新授课设计说明本文按照空间转换的顺序，表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适。根据学生的认知特点，本导学案的设计首先让学生正确、流利地朗读课文，在有一定感悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。学前准备 1.制作多媒体课件。 （教师）2.搜集关于电脑住宅的资料。 （师生）课时安排 1 课时教学过程学习目标1.认识 6 个生字。2.默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。3.和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来
2、的舒适和便捷。4.体会作者按一定顺序说明事物的方法。学习重点 1.一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。2.体会按一定顺序说明事物的方法。教学环节 导案 学案 达标检测一、谈话导入。 （用时：5 分钟）1.在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？2.板书课题：电脑住宅。3.出示电脑住宅图片，简要介绍电脑住宅。1.齐读课题。2.学生交流对“住宅”的理解，说一说住宅的基本设施，想象并畅谈未来住宅的样子。3.欣赏图片，听老师介绍电脑
3、住宅。1.辨字组词。宅（ ） 脑（ ）它（ ） 恼（ ）2.说一说。（1） “住宅”是什么意思？_（2） “住宅”里有哪些设施？_二、初读课文。 （用时：15 分钟）1.指导学生自读课文，出示自读要求。（1）用喜欢的方式读文，读准字音。（2）这栋电脑住宅有什么神奇之处？2.检查自读情况，随机正音，着重弄清“即使、愉悦、集装箱、分门别类”等词语的意思。1.自由朗读课文。2.自学字词。3.学生汇报交流词语认读、理解情况，开火车认读词语。4.分段朗读课文，集体评议。5.全班交流：电脑住宅和普通住宅的不同之处。3.给加点的字注音。（ ） （ ）判断 烹饪（ ） （ ）防盗 储存4.带着问题来读书:思考
4、电脑住宅的与众不同。三、再读课文。 （用时：15 分钟）1.指导学生有感情地朗读课文。2.引导学生思考：电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落做上记号。3.组织学生按照空间转换的顺序介绍这座电脑住宅。4.启发思考：在你所了解的电脑住宅中，还具有其它不同的功能吗？5.小结：正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。1.学生认真读课文第 27 自然段，边读边做记号，并在旁边批注。（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。（3）通过电脑，可以调运屋内
5、自己需要的物品。（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。2.小组内相互介绍这座电脑住宅。3.结合自己搜集到的电脑住宅的资料，交流电脑住宅的其他功能。4.选择自己最喜欢的段落练习朗读，并说明喜欢的理由，全班交流。5.选择关联词语填空。既又只有才只要就如果就（1）浴室：（ ）想一回家（ ）能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令。（2）大门外：电脑会根据气象资料，为主人提供一个（ ）节能（ ）舒适的家居环境。（3）卧室：睡觉前， （ ）按一下开关，整栋房子（ ）会进入“休息状态。 ”（4）进入：（ ）主人下达“同
6、意入内”的指令后，大门（ ）会打开。6.按课文内容填空。（1）课文介绍了一栋_的有关情况。住宅内安装了_多台电脑，一切都由_指挥。（2）课文是按_顺序来介绍的。A.游览 B.空间转换 C.事情发展四、拓展延伸。 （用时：5 分钟）1.启发思考：如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，相互交流一下。2.评一评心目中的最佳住宅。1.小组内交流自己设计的住宅。2.评选最佳住宅。7.介绍自己设计的电脑住宅。_板书设计教学反思教学本课时，我先让学生按照自读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？在自读自悟的基础上，我让学生再读自己感兴趣的段落，然后组织学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。最后，我请学生展开想象，围绕“如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。
